2023年高三學習復習計劃4篇

2023年高三學習復習計劃4篇高三學習復習安排篇1

期末考試結(jié)束，當同學們還來不及喜或悲的時候，寒假就要來臨。經(jīng)過一個學期的努力，有些同學覺得很有收獲，對于高考充溢信念;也有同學會覺得對與上學期所學的學問還有欠缺，對于高考會有些許畏懼。

人的一生中有許多事情是我們依靠本人的力氣不能實現(xiàn)的，我們也不行能變更全部的事，但高考的成敗確是真真實切地把握在你手中。那就是努力就肯定有收獲。我們并不孤獨，在這關(guān)鍵時刻，你有幻想，有和你并肩作戰(zhàn)的同學，還有老師和家長的`關(guān)切更有我們學習方法網(wǎng)的激勵和陪伴。這種感覺是無比華蜜的，所以真的應當好好珍惜。

說這么多，希望大家能夠以開心的心情迎接寒假的到來!

另外，為讓大家的寒假過得充溢而有意義，給大家提幾點建議，制定寒假學習安排：

1、早晨合理支配30分鐘讀一讀英語

2、利用上午2節(jié)課的時間分別獨立完成2科寒假作業(yè)

3、中午適當午休

4、和上午一樣，利用下午的時間做些寒假作業(yè)，但不行一下子貪多。要均衡、科學支配。

5、自由時間可以干一些喜愛的事情，但要限制在半小時的時間里。

6、晚飯之前是自由活動的時間，可以看電視等，但要看看新聞。

7、讀一些好的小文章，寫日記或是讀后感，或是精彩的摘抄

8、每天學習時間最少保持在7-8小時(上課時間包括在內(nèi))

9、學習時間最好固定在：上午8：30-11：30，下午14：30-17：30;晚上19：30-21：30。

10、既不要睡懶覺，也不要開夜車。

11、制定學習安排，主要是以保證每科的學習時間為主。若在規(guī)定的時間內(nèi)無法完成作業(yè)，應趕快依據(jù)安排更換到其他的學習科目。千萬不要總出現(xiàn)安排總是趕不上改變的局面。

12、晚上學習的最終一個小時為機動，目的是把白天沒有解決的問題或沒有完成的任務再找補一下。

13、每天至少進行三科的復習，文理分開，擅長/喜愛和厭惡的科目交叉進行。不要前趕或后補作業(yè)。完成作業(yè)不是目的，依據(jù)作業(yè)查缺補漏，或翻書再復習一下薄弱環(huán)節(jié)才是根本。

14、若有自己解決不的問題，千萬不要死摳或束之高閣，可以打電話請教一下老師或同學。

高三學習復習安排篇2

第一輪復習大多支配在升入高三至次年2月底，歷時近7個月。通過拉網(wǎng)式分章節(jié)的復習，完成高考必備的學問積累和基本解題實力的訓練。一輪復習時間最長，是高考復習和高考能否取得高分的關(guān)鍵。要從以下五個方面抓好一輪復習

1、課前預習：良好的課前預習是駕馭學問的必要保證。

①先把“考試說明”看一下，緊扣大綱和說明系統(tǒng)全面復習，做到不遺漏任何學問點，而又不出“圈”，不做無用功。

②重“讀”教材。

翻開“五年真題”可以看到，許多高考題干脆來源于教材，或者是由課本例題或課后習題改編而來的。因此復習時要依據(jù)課本，搞好對基礎學問的復習，而不能一味地鉆入高考復習的各種資料中。

讀教材的四個要素：“劃”、“查”、“思”、“問”。

“劃”是畫出重要的概念、公式、定理或定律的涵義;

“查”指查找復習參考書，豐富對公式、定理或定律的理解;

“思”通過思索把學問、規(guī)律綱入自己的學問體系(變?yōu)樽约旱臇|西);

“問”是發(fā)覺自己還有哪些問題沒有解決，哪些概念比較模糊，哪些規(guī)律的應用方法沒有駕馭，以便在老師講解時重點突破。

2、主動參加課堂互動：這是提高學習效率的.保證

①與老師同步：老師一般都有豐富的閱歷，課前己經(jīng)深化探討過大綱、考綱，探討過教學方法和同學們的學習方法，課上用心聽講可以少走彎路。

②主動探討互動：高三的課堂容量大、思維密度大，但你不是簡潔的“信息接收器”，而是“信息處理器”，要把接收的信息條理化、系統(tǒng)化，存入自己的學問體系庫。要多問幾個為什么：為什么這樣做，怎么想到這樣做，有沒有其它做法?要主動主動地回答老師提出的問題，主動參加同學間的探討，將自己的身心與課堂的學習融為一體。

③做好記錄：高三總復習無記錄肯定不行，但把黑板上什么都抄下也不行，這樣會過多分散聽課的精力?？捎涗浫c：重點(重點學問、重要方法);疑點(懷疑之處、需整理消化或易錯之處);亮點(感覺特殊奇妙，使自己豁然開朗之處)。多記模型、思維方法，少記題目。

3、有效練習：這是升華學問、提高實力的保證

選題針對：要針對考點進行有針對性的訓練，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。

題后反思：做完作業(yè)不要以為完成了任務而將題目高高掛起，要養(yǎng)成題后總結(jié)反思的習慣，做到：“異中求同”：將不同的習題加以比較、歸納，找出同類問題的解題方法;同時做到“同中求異”：把“形同質(zhì)異”的問題加以比較，從中找出本質(zhì)的區(qū)分。通過總結(jié)，培育學問的遷移實力，收到“解一題，帶一片”的效果。不動腦子仿效式的作業(yè)、探討式作業(yè)是收不到這樣的效果的。要知道，成果的提高不是聽來的，而是自己“悟”出來的。

檢查效果：做完作業(yè)后，可檢查一下自己對本單元的駕馭狀況。做高考真題相對其他檢測題來說，回報率是最高的。此時，適合做難度稍低一些的真題。在這里我照舊舉薦天利38套《最新五年高考真題匯編詳解》，這本書選題難度適中，答案解析比較具體。拿出來“五年真題”，找到與本單元相關(guān)的題目做一做，看自己的駕馭狀況。我信任復習完本單元后，一般難度的高考題你都能做出來，原來“高考試題也就是如此”!是不是很有成就感的?

高三學習復習安排篇3

第一階段

這是整個高三第一學期時間。這個階段時間大約五個月，約占整個高三復習的一半時間左右。這高三文科復習四忌：

一、忌拋開考綱，盲目復習。高考各科都有《考試說明》，考生首先應當依據(jù)《考試說明》，明確高考的考查范圍和重點內(nèi)容，再有針對性地進行復習。

二、忌急于求成，忽視小題。有些考生認為文科須要背誦的知識點太多，而在高考中基礎學問題的分值不高，所以爽性就放棄了。他們不知道解決好基礎學問，正是提高文科成果的關(guān)鍵所在。

三、忌支離破裂，缺乏系統(tǒng)。有些考生認為與理科相比，文科學問缺乏系統(tǒng)性和邏輯性，可以隨意撿課本進行復習。其實文科復習應兼顧學問、實力、方法三個層次。

四、忌走馬觀花，只重皮毛。有些考生只重視學問的背誦，缺乏專題性反思，不知道自己的漲分點在哪里。

其次階段

其次階段從寒假至第一次模擬考試前，時間大約四個月。這個階段是復習工作中的最珍貴的'時期，堪稱復習的“黃金期”。之所以這樣說，是因為這個時期復習任務最重，也最應當達到高效率的復習。也可以將這個階段稱為全面復習階段。我們的任務是把前一個階段中較為零亂、繁雜的學問系統(tǒng)化、條理化，找到每科中的一條宏觀的線索，提綱挈領，全面復習。這個階段的復習，干脆目的就是第一次模擬考試。

第三階段

第三階段從一模結(jié)束至高考前，時間大約兩個月。這是高考前最終的一段復習時間，也可以稱為綜合復習階段。隨著高考的日益迫近，有些同學可能心理壓力會越來越重。因此，這個時期應當以卸包袱為一個重要任務。要善于調(diào)整自己的學習和生活節(jié)奏，放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。古人云：“文武之道，一張一弛”，在此時，第天不必復習得太晚，要趕快調(diào)整高三一年驚慌復習中形成的不當?shù)纳镧?，以保證充足的精力。

高三學習復習安排篇4

一、指導思想

20xx年我省首次運用新課標高考生物試題，試題嚴格遵循生物新課標考試大綱，注意基礎學問的考察，沒有偏題、怪題，但又不拘泥于教學大綱，以實力測試為主。主要考查學生運用綜合基礎學問解決系列問題的實力，運用圖表解決問題的實力，學問遷移實力，理論聯(lián)系實際的實力，對自然科學現(xiàn)象的說明、驗證實力以及初步的探究實力。鑒于此，我們在第一輪復習中應確立以下指導思想：

（1）處理好中學生物教材，揭示單個學問點、學問結(jié)構(gòu)、學問結(jié)構(gòu)擴展3個層次學問的內(nèi)涵及內(nèi)在邏輯聯(lián)系，形成立體學問結(jié)構(gòu)。

（2）把基礎學問教學與實力培育融為一體，即把導、學、講、練融為一體，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。

（3）把心智技能的培育和動作技能培育融為一體，優(yōu)化理論課與試驗探究課的教學。

（4）把發(fā)展學生的基本實力與培育學生的初步創(chuàng)建實力融為一體。

（5）給學生供應課內(nèi)外自主發(fā)展的空間。

（6）引導學生運用所學學問，評析生活現(xiàn)象、環(huán)境狀況、生產(chǎn)實踐中的相關(guān)問題。

二、復習目標

依據(jù)第一輪教學指導思想的要求，應力求使學生達到以下教學目標：

1、運用恰當?shù)膶I(yè)術(shù)語，闡述已學過的生物學概念、事實、方法和原理。

2、用各種表達形式精確地描述一些生物現(xiàn)象和事實。

3、對生物的結(jié)構(gòu)和功能、部分和整體、生物與環(huán)境的一些相互關(guān)系進行分析、比較、說明。

4、正確地說明生物個體、環(huán)境和社會中的一些生物學問題，同時還能夠用相關(guān)的理化學問說明相關(guān)問題，即用自然科學的學問，說明生物個體、環(huán)境、社會、生產(chǎn)實踐、科學試驗中的相關(guān)問題。

5、選用恰當?shù)姆椒ㄌ骄亢啙嵉纳飳W事實，對試驗進行說明和分析。

6、能選用恰當?shù)姆椒炞C簡潔的生物學事實、探究簡潔的生物學問題，并對試驗信息進行處理和分析。還應注意培育學生的創(chuàng)新意識和初步的創(chuàng)建實力。

7、培育學生正確的學法和應試實力，力求讓學生把自己所學的學問轉(zhuǎn)化為實實在在的高考分數(shù)。

通過高考備戰(zhàn)，提升考試成果，確保20xx年高考，及各次月考生物學科能完成工作目標，不影響考生理綜及高考總分。

三、復習內(nèi)容

（一）生物教材：中學《生物》必修第一冊、中學《生物》必修其次冊、中學《生物》必修第三冊和中學《生物》選修三。

（二）復習資料運用：

我校高三運用的是生物《創(chuàng)新設計》第一輪復習資料及即時訓練，根據(jù)教材的章節(jié)體系，依次梳理各學問點，通過學科周考和月考，找到學生學問的薄弱環(huán)節(jié)。在第一輪復習中一般不進行跨章節(jié)復習，但針對有聯(lián)系的學問點可以進行局部學問點的整合。

（三）注意基礎，提高實力：

生物高考的四項實力要求，可以歸納為以下五個層次：

1、表達實力——闡述學過的生物學現(xiàn)象；

2、視察實力和圖文轉(zhuǎn)換實力——會用多種表達形式精確描述生物學現(xiàn)象；

3、分析綜合實力——正確說明生物學問題；

4、探究和設計試驗方案實力——用恰當方法探究和驗證生物學事實；

5、獲得新學問、篩選信息的實力和創(chuàng)新實力——應用生物學學問分析解決現(xiàn)實問題和關(guān)注生命科學發(fā)展中的重大熱點問題。

思維實力是核心，要把思維實力特殊是創(chuàng)新思維實力的培育放在首位。因此，在生物學科的第一輪復習中，要通過專題復習和綜合訓練，有意識地提高學生的綜合運用學問分析、解決實際問題的實力。

（1）解題實力訓練：主要是進行各種題型訓練，主要有：單選題、圖表題、曲線題、材料題、計算題、試驗題等。

（2）思維實力訓練：主要是進行變式題訓練和一題多解訓練。

（3）應試實力訓練：老師可選擇部分模擬卷、近幾年高考卷等進行訓練，仔細評講，提高學生應試技巧和心理素養(yǎng)。

四、一輪復習：20xx年9月—20xx年3月中旬

基本方針：全面、系統(tǒng)、扎實、敏捷

基本原則：把握內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建學問網(wǎng)絡；突出主干學問，適當拓寬視野；注意落實雙基，初步培育實力；

基本方法：加強集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢，加強學生管理，提高課堂效率

加強訓練質(zhì)量，提高應試實力。

這一階段在三個復習階段中所需的時間最長，是整個高三復習這座大廈的基石，它構(gòu)建的好壞干脆影響到高考的成敗。所以在復習中要緊扣教材，做到對學問點全面、系統(tǒng)地把握，并且還要注意學問之間的聯(lián)系，按點、線、面的依次形成學問網(wǎng)絡，徹底掃除對學問結(jié)構(gòu)理解上的障礙，以及對學問進行梳理和歸納，使學問系統(tǒng)化。同時配以單元訓練，提升應試實力。一輪復習備考過程中，應留意以下幾項：

1、注意基礎；首先要通讀教材。通過對教材的溫習，能將課本相關(guān)學問有序地組織起來，形成學問鏈條和網(wǎng)絡，使學問系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化，將所學的學問濃縮其中，將書本由“厚”變“薄”，了解各學問點在學問體系中的詳細位置，弄清晰各學問點之間的內(nèi)在聯(lián)系，有利于聯(lián)想記憶，也有利于深層次拓展學問，更利于培育綜合運用學問去分析解決實際問題的實力。尤其對高考試題覆蓋面較廣的主干學問如新陳代謝、遺傳變異、生物與環(huán)境幾章應重點復習。

2、重視試驗；從高考卷看，試驗占有非常突出的位置。試驗題不僅占分比例大，而且常常出現(xiàn)新的題型。是高考的重點也是難點，更是學生的失分點。一是要把考試說明中規(guī)定的試驗逐一復習；二是強化試驗題高考趨勢方面的訓練。照實驗設計題、設計表格題、結(jié)果預料探討題等。生物也很注意探究性試驗，要加強探討教材探究活動（試驗）的設計，既要注意試驗的原理，也要注意試驗的方法和試驗的設計思路，從培育試驗實力的角度來組織試驗復習，注意挖掘教材潛在的試驗與探究因素。

3、注意理論聯(lián)系實際；生物的考試并不僅僅是考概念，學會學問的遷移特別重要，并要敏捷運用課本上的學問。不過特殊強調(diào)了從圖表、圖形提取信息的實力。歷年高考試題，圖表題都占有比較大的比例。那些圖表題雖不是教材中的原圖，但它源于教材而又高于教材，是對教材內(nèi)容和圖表的變換、深化、拓展，使之成了考查學生讀圖實力、綜合分析實力、圖文轉(zhuǎn)換實力的有效途徑。

4、重視幾種實力的訓練；注意實力的考查是近幾年高考的重點，基礎學問是綜合運用、提升實力的基石。夯實基礎不能離開課本，無論什么綜合題、聯(lián)系實際的問題，原理都在課本里。在復習備考中，不能忽視現(xiàn)有教材的例子、資料分析、問題探討、技能訓練等。另外，生物考卷的閱讀量越來越大，做題速度越來越重要，考生要在提高讀題速度的同時不影響做題的正確率。就要擅長總結(jié)解題方法和技巧，并進行分類歸納，巧解問題，對概念、規(guī)律、原理有深刻理解，對問題情景能分析透徹，對學問能夠綜合、敏捷運用，注意解法的領悟和技巧的積累，這樣日積月累就能提高解題的速度。同時要注意解題思路的培育，不能簡潔地對答案或訂正錯誤，而應從解題思路入手，仔細分析題意，弄清要求和條件，進行解答。

五、為了搞好高三生物備課工作，讓每一個老師都能參加進來，并充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，特將老師們的備課任務支配如下：

六、處理好幾個關(guān)系：

1、教材與復習資料的關(guān)系：以教材為綱為本，選好用好最能落實教材的復習資料。

2、重點學問與全書的關(guān)系：既要突出重點，也要全面復習到考綱所規(guī)定的全部學問點。

3、基礎學問與實力的關(guān)系：打好基礎，逐步提升實力。

4、老師個人與整個備課組的關(guān)系：整個備課組成員要進行捆綁式教學，互通有無、資源共享、和諧共進。

5、題海與學生練習量的.關(guān)系：老師跳進題海大量做題，仔細選題，讓學生遠離題海，要重質(zhì)量而不是數(shù)量，在練習中要留意避開難題過多、起點過高。通過做題駕馭學問、提高實力、增加信念、找出差距。做題過程中，重要是弄清晰各類題目的解題思路，駕馭基本的解題方法。

6、高三復習與常規(guī)教學的關(guān)系：高三復習教學中特殊是第一輪復習更應做好常規(guī)教學各環(huán)節(jié)，即讀、講、練、測、評、補。教學時：（1）困難問題簡潔化。（2）抽象問題形象化。（3）歸納總結(jié)。要做到“三抓”：一抓依次，二抓聯(lián)系，三抓特點。講評課的留意事項：要在學生做完的基礎上講，在進行試卷分析的基礎上講，避開簡潔的點撥和提示，避開一般性的訂正答案，避開就題講題。

7、整體復習與階段復習安排相配套，整體復習安排精確到月，階段復習安排應精確到具體列出每周的復習任務和進度。

七、分析學生學習狀況，做好學法指導

（一）學生學習狀況：

1、生物學基礎學問駕馭不堅固，遺忘的內(nèi)容較多。

2、不重視課本，部分學生在復習中關(guān)注的重點是復習資料，大部分時間忙于做題、核對答案，對于一些基本概念、原理的理解仍停留在原先的水平。

3、審題不嚴，答題不規(guī)范，解題實力弱。

4、部分學生缺乏學習的主動性。

（二）做好學生的學習指導工作：

1、引導學生制定復習安排。

2、加強學法指導：把生物課本梳理一遍，加強和鞏固對基礎學問的理解駕馭，并剛好解決有疑