2021北京石景山初二上期末語(yǔ)文試卷及答案

2021北京石景山初二（上）期末語(yǔ)文學(xué)校名稱(chēng)準(zhǔn)考證號(hào)__________．本試卷共12頁(yè)，共五道大題，20道小題。滿(mǎn)分100分。考試時(shí)間120分鐘。．在試卷和答題卡上準(zhǔn)確填寫(xiě)學(xué)校名稱(chēng)、姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。．試題答案一律填涂或書(shū)寫(xiě)在答題卡上，在試卷上作答無(wú)效。．在答題卡上，選擇題用2B鉛筆作答，其他試題用黑色字跡簽字筆作答。．考試結(jié)束，將試卷、答題卡一并交回?？忌氈?、基礎(chǔ)·運(yùn)用（共171“卷首語(yǔ)”的用詞同學(xué)們不太確定，請(qǐng)你來(lái)幫他選擇正確的一項(xiàng)。（2如果要選出一位能夠代表中國(guó)古代文人的歷史人物，很多人會(huì)說(shuō)蘇軾。提到蘇軾，你會(huì)想到什么？是“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的_____，還是“竹杖芒鞋輕勝馬”_____，亦或是“不踐古人，自出心意”的_____？讓我們走進(jìn)六百年歷史的紫禁城，來(lái)一場(chǎng)與蘇軾的精彩相遇吧！2“蘇軾簡(jiǎn)介”的表格有3處空項(xiàng)，請(qǐng)你補(bǔ)充完整。（3字子瞻①號(hào)《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》《念奴嬌·赤壁懷古》②代表作（本試卷中出現(xiàn)的詩(shī)句除外）“③主要成就3“觀展剪影”欄目有一篇介紹文字，請(qǐng)你進(jìn)行文字校對(duì)。請(qǐng)根據(jù)要求，完成（）-（）題。（81/12①2020年金秋時(shí)節(jié)，故宮舉辦了千古風(fēng)流人物故宮博物院藏蘇軾主題書(shū)畫(huà)特展。此次展覽以蘇軾傳世真跡為核心，集結(jié)了蘇洵、蘇轍、王安石、司馬光、歐陽(yáng)修等北宋文壇大家。②蘇軾是我國(guó)古代著名的文學(xué)家、藝術(shù)家，他不但因其高雅的生活品味與豁達(dá)的人生態(tài)度，同時(shí)在詩(shī)文、書(shū)畫(huà)等方面具有深厚的造詣，散發(fā)出獨(dú)特的人格魅力。蘇軾的藝術(shù)與思想乃至生活情趣都對(duì)后世產(chǎn)生了十分深遠(yuǎn)的影響，他本人也成為shòu景仰的文人典范。③故宮博物院此次展出的藏品的時(shí)代跨度從北宋至近現(xiàn)代，類(lèi)別hánɡài書(shū)畫(huà)、碑帖、器物、古籍善本等。．舉辦以文物為載體，展現(xiàn)蘇軾藝術(shù)造詣及其人格風(fēng)范的展覽，這在故宮尚屬首次。．（1）給第①段畫(huà)線(xiàn)句添加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，正確的一項(xiàng)是（2——故宮博物院藏蘇軾主題書(shū)畫(huà)特展》．故宮舉辦了“千古風(fēng)流人物：故宮博物院藏蘇軾主題書(shū)畫(huà)特展”．故宮舉辦了“千古風(fēng)流人物——故宮博物院藏蘇軾主題書(shū)畫(huà)特展”D．故宮舉辦了《千古風(fēng)流人物：故宮博物院藏蘇軾主題書(shū)畫(huà)特展》（2）第②段畫(huà)線(xiàn)句中有一處表達(dá)欠妥，請(qǐng)你找出來(lái)并加以修改。（2修改：（3）第②③三段中用拼音標(biāo)注的詞語(yǔ)，書(shū)寫(xiě)都正確的一項(xiàng)是（2．倍受．倍受．備受D．備受（4）第③段中加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是（2造詣yì造詣．．．．tiè造詣zhǐtiē造詣．．．．4“書(shū)法欣賞”欄目征集了同學(xué)們對(duì)蘇軾書(shū)法代表作《寒食帖》的感受，其中最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2（其一）自我來(lái)黃州，已過(guò)三寒食。年年欲惜春，春去不容惜。今年又苦雨，兩月秋蕭瑟。臥聞海棠花，泥污燕支雪。暗中偷負(fù)去，夜半真有力。何殊病少年，病起頭已白。2/12（其二）春江欲入戶(hù)，雨勢(shì)來(lái)不已。小屋如漁舟，濛濛水云里?？这抑蠛耍圃顭凉袢?。那知是寒食，但見(jiàn)烏銜紙。君門(mén)深九重，墳?zāi)乖谌f(wàn)里。也擬哭途窮，死灰吹不起?！菊f(shuō)明】《寒食帖》是蘇軾在被貶黃州第三年的寒食節(jié)時(shí)，感嘆自己人生際遇的兩首詩(shī)。5．紀(jì)念冊(cè)選用同學(xué)們的觀展感受作結(jié)束語(yǔ)，對(duì)其中的對(duì)聯(lián)補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2；二、古詩(shī)文閱讀（共18分）（一）詩(shī)詞積累（共46．總有一些地方與經(jīng)典詩(shī)文相伴相生，相得益彰，相互輝映。這些地點(diǎn)為這些詩(shī)文提供了靈感與背景，這些詩(shī)文為這些地點(diǎn)增添光彩并在文字里永生。不同作家在同一地方寫(xiě)出過(guò)各有千秋的文字，例如：靈秀的西湖有蘇軾的水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”，也有白居易的“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，①”；高峻的赤壁有蘇軾的“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”，也有杜牧的“②，自將磨洗認(rèn)前朝；醉人的揚(yáng)州有蘇軾的“試問(wèn)江南諸伴侶，誰(shuí)似我，醉?yè)P(yáng)州，也有③“④”。（4（二）閱讀《飲酒》（其五），完成第7–8題。（共6分）3/12飲酒（其五）陶淵明結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧。問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。此中有真意，欲辨已忘言。7．在山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還”①②28．關(guān)于陶淵明《飲酒》（其五），蘇軾這樣評(píng)述：因采菊而見(jiàn)山，境與意會(huì)，此句最有妙處。近歲俗本皆作‘望南山’，則此一篇神氣都索然矣?！蹦阃馓K軾的說(shuō)法嗎？說(shuō)說(shuō)你的看法。（4（三）閱讀《記承天寺夜游》，完成第9–11題。（共8記承天寺夜游元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶(hù)，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。9．下列各句中加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)是（2相與步于中庭/未復(fù)有能與其奇者．．欣然起行雜然相許．．念無(wú)與為樂(lè)者天子為動(dòng)．．遂至承天寺尋張懷民寡助之至．．．蘇軾與好友張懷民夜游承天寺，請(qǐng)問(wèn)他們不可能看到的一種景象是（2皎潔的月光照在門(mén)窗上像清水一樣澄澈透明的月光水中縱橫交錯(cuò)的水藻和荇菜．《卜算子·黃州定慧院寓居作》寫(xiě)的是蘇軾初貶黃州時(shí)的月下徘徊，《記承天寺夜游》寫(xiě)的是蘇軾被貶黃州第四年的月下漫步，從中能夠看到蘇軾怎樣的變化？請(qǐng)結(jié)合作品內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。（4卜算子黃州定慧院寓居作缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰(shuí)見(jiàn)幽人①②③獨(dú)往來(lái)，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無(wú)人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲④⑤4/12注：①疏桐：枝葉稀疏的桐樹(shù)。②漏斷：指深夜。③幽人：幽居之人。④省x?ng：知曉。⑤沙洲：江河中泥沙淤積而成的小塊陸地。三、現(xiàn)代文閱讀（共20分）（一）閱讀下面材料，完成第12–14題。（共8【材料一】故宮博物院此次特展的第一單元選取蘇軾及其師友的作品，展現(xiàn)他的交游圈以及所處的時(shí)代氛圍，呈現(xiàn)以蘇軾為核心的北宋文人群像。蘇軾生活的時(shí)代，是一個(gè)文化巨匠輩出的時(shí)代。與他有著深入交往的前輩如歐陽(yáng)修、王安石、司馬光等人，都是名垂千古的文史大家；他的門(mén)生與友人如黃庭堅(jiān)、秦觀、米芾等人，也都是宋代文壇璀璨的明星。【材料二】作為一代文豪，蘇軾開(kāi)豪放詞派先河，其文章詩(shī)詞俱佳，不僅因文辭精妙而為人傳頌，許多作品還因?yàn)榫哂泻軓?qiáng)的畫(huà)面感，而成為了后世書(shū)畫(huà)家喜愛(ài)的創(chuàng)作素材。熱愛(ài)書(shū)畫(huà)藝術(shù)的蘇軾一生中創(chuàng)作了大量的題畫(huà)和論畫(huà)詩(shī)文，還提出了“士人畫(huà)”的概念，為后世的文人畫(huà)奠定了理論基礎(chǔ)，對(duì)此后的中國(guó)繪畫(huà)史產(chǎn)生了極為深遠(yuǎn)的影響。展覽的第二單元通過(guò)選取蘇軾本人的詩(shī)歌墨跡，及后人根據(jù)其詩(shī)文創(chuàng)作的書(shū)畫(huà)作品，展現(xiàn)其文學(xué)造詣和影響，為大家展現(xiàn)作為文學(xué)家的蘇軾形象。蘇軾在中年被貶謫黃州后，曾兩次到游黃州附近的赤壁游玩，并創(chuàng)作了前后《赤壁賦》和《念奴嬌·赤壁懷古》，均成千古絕唱。蘇軾游赤壁的故事也成為后世書(shū)畫(huà)和工藝品中常用的題材。【材料三】蘇軾的書(shū)法博采眾家，在受到王羲之、顏真卿等人的影響下，最終形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。他引領(lǐng)的宋代“尚意”書(shū)風(fēng)對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。5/12展覽的第三單元通過(guò)蘇軾師法的前人作品、蘇軾本人的書(shū)法創(chuàng)作以及后世臨仿蘇軾書(shū)法的作品，展現(xiàn)蘇軾的書(shū)法藝術(shù)及其影響。其中，《春中帖》是蘇軾寫(xiě)給范德孺的信札。范德孺是北宋著名政治家、文學(xué)家范仲淹的第四子。此帖筆法自然流暢，寓巧于拙，儀態(tài)淳古，有渾厚凝重之韻致。雖有缺字、殘損，仍不失為蘇軾中年時(shí)期的上乘作品?！静牧纤摹空褂[的第四單元選取以蘇軾逸事為題材的作品，以及自抒情懷的小品文，展現(xiàn)他的生活情趣和人生態(tài)度。他雖然一生命運(yùn)多舛，卻始終能夠?yàn)⒚摰孛鎸?duì)各種困境，并以積極的態(tài)度不斷發(fā)現(xiàn)生活中的樂(lè)趣。他獨(dú)特的人格魅力深受歷代文人雅士的崇敬與仰慕。其中明代仇英的《竹院品古》描繪了蘇軾等文士賞古物的場(chǎng)景，圖中文人舉止高雅瀟灑，被后世視為文人典范。．如果用蘇軾的詩(shī)句給這次特展的四個(gè)單元分別擬一個(gè)標(biāo)題，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2勝事傳說(shuō)夸友朋蘇子作詩(shī)如見(jiàn)畫(huà)我書(shū)意造本無(wú)法人間有味是清歡勝事傳說(shuō)夸友朋我書(shū)意造本無(wú)法蘇子作詩(shī)如見(jiàn)畫(huà)人間有味是清歡人間有味是清歡蘇子作詩(shī)如見(jiàn)畫(huà)我書(shū)意造本無(wú)法勝事傳說(shuō)夸友朋人間有味是清歡我書(shū)意造本無(wú)法蘇子作詩(shī)如見(jiàn)畫(huà)勝事傳說(shuō)夸友朋．下面是本次展覽中歐陽(yáng)修的《灼艾帖》和蔣之奇的《北客帖》，結(jié)合【材料一】和鏈接的【知識(shí)卡片】，判斷下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（2蔣之奇《北客帖》歐陽(yáng)修《灼艾帖》之奇頓首啟：改朔，伏惟臺(tái)候萬(wàn)福。修啟，多日不相見(jiàn)，誠(chéng)以區(qū)區(qū)。見(jiàn)北客少留，方此甚熱，又房室隘窄，良不發(fā)言，曾灼艾，不知體中如何？來(lái)日修易處。亦聞小苦痔疾，更乞調(diào)飲食將息為偶在家，或能見(jiàn)過(guò)。此中醫(yī)者常有，頗佳。久闊不展，深以想念也。謹(jǐn)馳啟上問(wèn)非俗工，深可與之論權(quán)也。亦有閑事，不宣。之奇頓首再拜修史承旨侍讀臺(tái)坐。思相見(jiàn)。不宣。修再拜，學(xué)正足下。廿八日?！局R(shí)卡片】6/12《灼艾帖》是蘇軾的學(xué)生歐陽(yáng)修寫(xiě)給長(zhǎng)輩的?！蹲瓢肥翘K軾的老師歐陽(yáng)修寫(xiě)給朋友的?！侗笨吞肥翘K軾的長(zhǎng)輩蔣之奇寫(xiě)給晚輩的?！侗笨吞肥翘K軾的晚輩蔣之奇寫(xiě)給友人的。．《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中對(duì)“風(fēng)流一詞有兩種解釋?zhuān)阂环N是“有功績(jī)而又有文采的”，另一種是“有才學(xué)而不拘禮法”。本次展覽主題中“風(fēng)流”一詞是哪一種含義？請(qǐng)結(jié)合四則材料，談?wù)勀愕目捶?。?（二）閱讀《少年蘇東坡》，完成第15–18題。（共12少年蘇東坡林語(yǔ)堂①蘇東坡八歲到十歲之間，他父親進(jìn)京趕考，落第之后，到江淮一帶游歷，母親在家管教孩子。母親那時(shí)正教孩子《后漢書(shū)》。書(shū)上記載后漢時(shí)朝政不修，政權(quán)落入閹宦之手，忠貞廉正之士和太學(xué)生不惜冒生命之險(xiǎn)，上書(shū)彈劾奸黨，結(jié)果或遭皮肉之苦，或遭迫害折磨，或遭謀殺喪命。②在這群正人學(xué)者之中，有一個(gè)勇敢無(wú)畏的青年，名叫范滂，而蘇洵的妻子正教兒子讀的就是《范滂傳》。范滂為人正直、清高，有氣節(jié)，抑制豪強(qiáng)，并與太學(xué)生結(jié)交，反對(duì)宦官。漢靈帝詔令緊急逮捕范滂等人。范滂為了避免連累他人，且不讓老母親流離失所，自往投案，死于獄中，年僅三十三歲。小東坡抬頭望了望母親，問(wèn)道：“我長(zhǎng)大之后若做范滂這樣的人，您愿不愿意？母親回答道：“你若能做范滂，難道我不能做范滂的母親嗎？”③東坡六歲入學(xué)，在讀書(shū)之外，富有多方面的興趣。下學(xué)之后，他就回家往鳥(niǎo)巢里窺探。他母親已經(jīng)嚴(yán)格告誡東坡與家中的使女，不得捕捉鳥(niǎo)雀。因此之故，數(shù)年之后，鳥(niǎo)雀知道在庭園里不會(huì)受害，有的就在庭園的樹(shù)枝上做巢，低得孩子們都可以望得見(jiàn)。有一只羽毛極其美麗鮮艷的小鳥(niǎo)，一連數(shù)日到他家的庭園去，蘇東坡對(duì)這只小鳥(niǎo)記得特別清楚。7/12④有時(shí)，有官員經(jīng)過(guò)眉山鎮(zhèn)，到蘇家拜訪(fǎng)，因?yàn)闁|坡的叔叔已經(jīng)做了官。家里于是忙亂一陣，使女就光著腳各處跑，到菜園去摘菜、宰雞，好治筵席待客。這種情形在孩子心里，留下了很深的印象。⑤東坡和堂兄妹等常在母親身邊玩耍。他和弟弟轍也常到村中去趕集，或是在菜園中掘土。一天，孩子們掘出來(lái)一塊美麗的石板，既晶瑩光澤，又有精美的綠色條紋。在他們的敲擊之下，發(fā)出清脆金屬之聲。他們想用來(lái)當(dāng)硯臺(tái)，非常合用。⑥據(jù)文字記載，蘇東坡十歲時(shí)，他的老師正在讀一篇長(zhǎng)詩(shī)，詩(shī)里描寫(xiě)了當(dāng)時(shí)朝廷上一群著名的學(xué)者。蘇東坡這個(gè)幼小的學(xué)童在老師肩膀后面往前窺探了一下，就開(kāi)始問(wèn)到與他們有關(guān)的問(wèn)題。正是在這個(gè)時(shí)候，幼童蘇東坡首次聽(tīng)到歐陽(yáng)修、范仲淹等人的大名，當(dāng)下深受鼓舞。從這件事里，我們能看到他將來(lái)嶄露頭角的端倪。⑦蘇東坡十一歲時(shí)，進(jìn)入中等學(xué)校，認(rèn)真準(zhǔn)備科舉考試。為應(yīng)付考試，學(xué)生必須讀經(jīng)史詩(shī)文，經(jīng)典古籍必須熟讀至能背誦。在班上背誦時(shí)，學(xué)生必須背向老師而立，以免偷看敞開(kāi)在老師桌子上的文章?？习l(fā)憤努力的學(xué)生則把書(shū)上的文字整篇背過(guò)。背書(shū)時(shí)不僅僅注重文章的內(nèi)容，連文字措辭也不可忽略，因?yàn)樽魑恼掠玫脑~匯就是從此學(xué)來(lái)的。用典故而不明言其來(lái)源出處，飽學(xué)之士讀來(lái)，便有高雅不凡之樂(lè)。這是一種癖好相投者的共用語(yǔ)言?！炯住孔x者對(duì)作者能寫(xiě)此等文章，心懷敬佩，自己讀之而能了解，亦因此沾沾自喜，此種暗示比明白直說(shuō)更為有力動(dòng)人，因?yàn)橐徽Z(yǔ)道破，暗示的魅力便渺不可得矣。⑧這種背誦記憶實(shí)在是艱難而費(fèi)力的苦事。傳統(tǒng)的老方法則是要學(xué)生背一整本書(shū)，書(shū)未加標(biāo)點(diǎn)，要學(xué)生予以標(biāo)點(diǎn)，用以測(cè)驗(yàn)學(xué)生是否徹底了解。最努力苦讀的學(xué)生竟會(huì)將經(jīng)書(shū)和正史抄寫(xiě)一遍。蘇東坡讀書(shū)時(shí)也是用這種方法。因?yàn)閷⒁槐緯?shū)逐字抄寫(xiě)之后，對(duì)那本書(shū)理解的深刻，決非僅僅閱讀多次所能比。這樣的用功方法，對(duì)蘇東坡的將來(lái)大有好處，因?yàn)槊慨?dāng)他向皇帝進(jìn)諫或替皇帝草擬圣旨之際，或在引用歷史往例之時(shí)，他決不會(huì)茫無(wú)頭緒，就如同現(xiàn)代律師之引用判例一般。再者，在抄書(shū)之時(shí)，他正好可以練習(xí)書(shū)法。⑨當(dāng)蘇東坡與弟弟蘇轍正在熟讀大量的文學(xué)經(jīng)典之時(shí)，他父親趕考鎩羽而歸。蘇洵的失敗，其弱點(diǎn)十之八九在作詩(shī)上。詩(shī)的考試，須要有相當(dāng)?shù)乃囆g(shù)的雅趣，措辭相當(dāng)?shù)鼐晒し€(wěn)，而蘇洵則主要重視思想觀念。當(dāng)時(shí)讀書(shū)人除去教書(shū)之外，仕途是唯一的榮耀成功之路，父親名落孫山，必然是懊惱頹喪的。⑩晚輩高聲朗讀經(jīng)典，老輩倚床而聽(tīng)，抑揚(yáng)頓挫清脆悅耳的聲音，老輩認(rèn)為是人生的一大樂(lè)事。這樣，父親可以校正兒子讀音的錯(cuò)誤，因初學(xué)者讀經(jīng)典，自然有好多困難。就好像歐陽(yáng)修和后來(lái)蘇東坡都那樣倚床聽(tīng)兒子讀書(shū)，現(xiàn)在蘇洵也同樣倚床聽(tīng)他兩個(gè)兒子的悅耳讀書(shū)聲。【乙】他的兩眼注視著天花板，其心情大概正如一個(gè)獵人射了最后一箭而未能將鹿射中，仿佛搭上新箭，令兒子再射一樣。孩子朗朗的讀書(shū)聲使父親相信他們獵取功名必然成功，父親因而恢復(fù)了希望，受傷的榮譽(yù)心便不藥而愈。這時(shí)兄弟二人，恐怕已經(jīng)勝過(guò)乃父而“雛鳳清于老鳳聲”了。后來(lái)，蘇東坡的一個(gè)學(xué)生曾經(jīng)說(shuō)，蘇洵天賦較高，但是為人子的蘇東坡，在學(xué)識(shí)上卻比他父親更淵博。蘇洵對(duì)功名并未完全死心，自己雖未能考中，卻對(duì)兒子高中堅(jiān)信不疑。因?yàn)樗约兇舛耪奈捏w教兒子深研史書(shū)中的為政之法，乃至國(guó)家盛衰隆替之道。?萬(wàn)幸的是，他父親一向堅(jiān)持文章的淳樸風(fēng)格，力戒當(dāng)時(shí)流行的華美靡麗的習(xí)氣。所謂華美靡麗的風(fēng)格，就是堆砌艱深難解的辭藻與晦澀罕見(jiàn)的典故，以求文章之雅。在此等文章里，很難找到一兩行質(zhì)樸自然的句子?！颈刻K東坡稱(chēng)這種炫耀浮華的文章里構(gòu)句用字各自為政，置全篇效果于不顧，如戲臺(tái)上，項(xiàng)臂掛滿(mǎn)華麗珠寶的老嫗一樣。后來(lái)年輕的學(xué)子進(jìn)京趕考之時(shí)，禮部主試歐陽(yáng)修決心發(fā)動(dòng)一項(xiàng)改革文風(fēng)的運(yùn)動(dòng)，對(duì)于只耽溺于雕琢文句賣(mài)弄辭藻的學(xué)子，不予錄取。8/12?在蘇家，和東坡一齊長(zhǎng)大一齊讀書(shū)而將來(lái)也與他關(guān)系最密切的，就是他弟弟轍，字子由。他們兄弟之間的友愛(ài)與以后順逆榮枯過(guò)程中深厚的手足之情，是蘇東坡畢生歌詠的題材。兄弟二人憂(yōu)傷時(shí)相慰藉，患難時(shí)相扶助，寫(xiě)詩(shī)互相寄贈(zèng)，彼此相會(huì)于夢(mèng)寐之間。蘇子由生來(lái)的氣質(zhì)是恬靜冷淡，穩(wěn)健而實(shí)際，在官場(chǎng)上竟?fàn)柋刃珠L(zhǎng)得意，官位更高。雖然二人有關(guān)政治的意見(jiàn)相同，宦海浮沉的榮枯相似，子由冷靜而機(jī)敏，每向兄長(zhǎng)忠言規(guī)勸，兄長(zhǎng)頗為受益。也許子由不像兄長(zhǎng)那么倔強(qiáng)任性、才氣煥發(fā)、名氣非凡，因而在政敵眼里不那么危險(xiǎn)可怕。二人在家讀書(shū)時(shí)，東坡與弟弟不但是同學(xué)，而且是良師。他寫(xiě)的一首詩(shī)里說(shuō)：我少知子由，天資和且清。豈獨(dú)為吾弟，要是賢友生?！弊佑梢苍谛珠L(zhǎng)的墓志銘上說(shuō)：“我初從公，賴(lài)以有知。撫我則兄，誨我則師。”．一個(gè)人人格的形成、思想的成熟，往往由其青少年時(shí)期打底。讀完這篇文章，你覺(jué)得蘇軾的少年經(jīng)歷為他的人格、思想打下怎樣的“底子”3．請(qǐng)從【甲】【乙】【丙】三處畫(huà)線(xiàn)句中任選一句，結(jié)合上下文簡(jiǎn)要分析其妙處。（3．結(jié)合本文內(nèi)容，聯(lián)系自己學(xué)過(guò)的詩(shī)文，談?wù)剬?duì)第段所提到的“文章的淳樸風(fēng)格”的理解。（3．讀了本文之后，你從少年蘇東坡身上能學(xué)到怎樣的讀書(shū)學(xué)習(xí)方法？（3四、名著閱讀（5．雖然蘇軾的人生起起落落，但是他的詩(shī)詞卻都充滿(mǎn)了樂(lè)觀向上的正能量，這種精神在中華文明中代代相傳，閱讀《紅星照耀中國(guó)》時(shí)我們也能常常感受到同樣的精神。請(qǐng)結(jié)合《紅星照耀中國(guó)》的具體內(nèi)容，談?wù)勀愕捏w會(huì)。（100字以?xún)?nèi)）五、作文（40．從下面兩個(gè)題目中任選一題，寫(xiě)一篇文章。．．．．題目一：我的青春我做主題目二：有人說(shuō)：一輩子很長(zhǎng)，要和有趣的人一起。當(dāng)代詩(shī)人余光中說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)：“我如果要去旅行，我不要跟李白一起，他這個(gè)人不負(fù)責(zé)任，沒(méi)有現(xiàn)實(shí)感；跟這個(gè)杜甫在一起呢，他太苦哈哈了，恐怕太嚴(yán)肅；可是蘇東坡他就很好，他可以做一個(gè)很好的朋友，他真是一個(gè)很有趣的人。”余光中選擇了蘇軾，也有人會(huì)選擇李白、杜甫，還有人會(huì)選擇李清照、徐霞客……假如你可以選擇，你會(huì)選擇和哪位古人一起旅行呢？在旅行中又會(huì)發(fā)生怎樣的故事？請(qǐng)你發(fā)揮想象，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）請(qǐng)將作文題目寫(xiě)在答題卡上。2）字?jǐn)?shù)在600～800之間。3）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。9/122021北京石景山初二（上）期末語(yǔ)文參考答案一、基礎(chǔ)·運(yùn)用（共171．答案：DD得2分，選A、B得1分，選C不得分）2．①答案：東坡居士②答案示例：不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。③答案示例：唐宋八大家3分。每空13．（）答案：CC得2分，選A、B得1分，選D不得分）（2）答案示例：他不但在詩(shī)文、書(shū)畫(huà)等方面具有深厚的造詣，同時(shí)因其高雅的生活品味與豁達(dá)的人生態(tài)度，散發(fā)出獨(dú)特的人格魅力。（2（3）答案：B得2分，選AD得1分，選C不得分）（4）答案：AA得2分，選、C得1分，選D不得分）4．答案：（25．答案：AA得2分，選、D得1分，選C不得分）二、古詩(shī)文閱讀（共18（一）共4分6．答案：①誰(shuí)家新燕啄春泥②折戟沉沙鐵未銷(xiāo)2分。每空1分，有錯(cuò)該空不得分）答案示例：③朱敦儒④試倩悲風(fēng)吹淚過(guò)揚(yáng)州2分。每空1分，詩(shī)中允許有一個(gè)不會(huì)寫(xiě)的字用拼音替代）（二）共6分7．答案：①夕陽(yáng)西下、倦鳥(niǎo)歸巢②對(duì)田園生活的熱愛(ài)，返歸自然的理想，對(duì)官場(chǎng)的厭惡。（寫(xiě)出任意一點(diǎn)即可得分）2分。共2空，每空18．答案示例：我認(rèn)同蘇軾的觀點(diǎn)。陶淵明在東籬采菊，無(wú)意間一抬頭，南山映入眼簾，一個(gè)見(jiàn)”字寫(xiě)出了一種無(wú)意為之、悠然忘我的心境，與全詩(shī)營(yíng)造的閑遠(yuǎn)散淡的氛圍相吻合；而“”相比于“”，更有目的性，更像是有意為之，破化了詩(shī)歌渾然天成的意境。（觀點(diǎn)1分，詩(shī)歌內(nèi)容1分，分析2（三）共8分9．答案：（210/12．答案：C2．答案示例：《卜算子·黃州定慧院寓居作》中蘇軾看到的是“缺月”，見(jiàn)到的是幽人”，他在獨(dú)自徘徊中感受到的是憂(yōu)愁和孤寂?！队洺刑焖乱褂巍分刑K軾看到的是澄澈的月光，同游的是志趣相投的好友。他在月下中感受到的是閑適與平靜?？梢?jiàn)經(jīng)過(guò)四年的貶謫生活，蘇軾已由最初的壓抑憤懣轉(zhuǎn)為樂(lè)觀豁達(dá)。（變化2分，分析2三、現(xiàn)代文閱讀（共20（一）共8分．答案：AA得2分，選C得1分，選D不得分）．答案：B2．答案示例：我認(rèn)為“風(fēng)流的意思是“有功績(jī)而又有文采的。蘇軾文學(xué)才華令世人矚目，他文章詩(shī)詞俱佳，為后人留下了很多廣為流傳的佳作。另外，他在書(shū)法、繪畫(huà)上皆對(duì)后世產(chǎn)生了重要影響。他豁達(dá)、灑脫的生活態(tài)度也令世人仰慕，為后人留下寶貴的精神財(cái)富。（判斷2分，分析2（二）共12分．答案要點(diǎn)：①胸懷大志②熱愛(ài)生活③勤奮好學(xué)④志趣高雅3分。每個(gè)要點(diǎn)1分，答出3點(diǎn)即可）．答案示例：【丙】蘇軾將“炫耀浮華的文章比作“戲臺(tái)上，項(xiàng)臂掛滿(mǎn)華麗珠寶的老嫗，形象生動(dòng)，一針見(jiàn)血地指出了這種雕琢文句賣(mài)弄辭藻的文風(fēng)的弊端，讓讀者真切地感受到這樣的文