德育教學(xué)在高中體育教學(xué)中的滲透策略探究獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

德育教學(xué)在高中體育教學(xué)中的滲透策略探究獲獎(jiǎng)科研報(bào)告摘

要：體育教學(xué)作為高中教學(xué)階段重要的教學(xué)課程之一，在對(duì)學(xué)生的德育教育上發(fā)揮著非常重要的作用。所以高中體育教師在教學(xué)過程中要意識(shí)到德育教育的重要性，同時(shí)重視德育教育在體育教學(xué)中的滲透，提高德育教育在高中體育教學(xué)中的有效性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中體育;德育教育;教學(xué)方式;立德樹人

傳統(tǒng)的體育教學(xué)理念僅僅停留在增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)方面，沒能夠很好的發(fā)揮體育教學(xué)的作用，同時(shí)也沒更好的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在新課程改革不斷深入的今天，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展成為了教學(xué)的重點(diǎn)，高中體育教師要意識(shí)到德育教育的重要性，將體育教學(xué)和德育教學(xué)相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，在提高體育教學(xué)有效性的同時(shí)還能夠?yàn)閷W(xué)生以后的人生發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、以教學(xué)方式創(chuàng)新為理念，提高德育教育的效率

隨著我國(guó)新課程改革的不斷發(fā)展，對(duì)體育教學(xué)提出了更高的要求，在體育教學(xué)中滲透德育教育便是其中之一。而在傳統(tǒng)的體育教學(xué)過程中，單一的教學(xué)方式，落后的教學(xué)理念不能夠很好的適應(yīng)新課程改革的標(biāo)準(zhǔn)，從而導(dǎo)致德育教育不能夠在高中體育教學(xué)中更好的開展。這就促使了高中體育教師要重視教學(xué)方式的創(chuàng)新，積極地轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，從而使得德育教育能夠更好的在高中體育教學(xué)中開展，提高德育教學(xué)效率。

高中體育教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的時(shí)候要重視自身教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。體育教學(xué)的目的不僅僅是增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，更重要的是在體育教學(xué)過程中促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。所以，高中教師應(yīng)該重視自身教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式的創(chuàng)新。例如在課余空閑時(shí)間和其他體育教師探討教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，豐富自身德育教育的教學(xué)方式。還可以和其他學(xué)科的教師進(jìn)行溝通，豐富自己的認(rèn)知，然后積極地運(yùn)用在體育教學(xué)之上，利用教學(xué)知識(shí)的聯(lián)系性激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)提高德育教學(xué)的效率。除此之外體育教師還可以通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)資料的方式豐富自身德育教學(xué)的專業(yè)素質(zhì)，提高高中體育教學(xué)德育教育的教學(xué)質(zhì)量?？傊?，高中體育教師要重視自身專業(yè)素質(zhì)的提高，以教學(xué)方式創(chuàng)新為理念，提高德育教育的效率。

二、以立德樹人理念為目標(biāo)，增強(qiáng)德育教育有效性

高中階段的學(xué)生正是青春期身心發(fā)育的重要時(shí)期，在這一階段的教學(xué)過程中，教學(xué)方式和教育方法的不得當(dāng)很容易讓學(xué)生產(chǎn)生叛逆心理，從而為學(xué)生的人生發(fā)展產(chǎn)生很大的負(fù)面影響。而教師的教學(xué)目標(biāo)不僅僅是教授學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更重要的是為學(xué)生樹立良好的思想道德品質(zhì)。同理，在高中階段的體育教學(xué)過程中，體育教師不僅僅要承擔(dān)“授業(yè)解惑”的責(zé)任，同時(shí)還要發(fā)揮學(xué)生身心健康成長(zhǎng)道路上的指導(dǎo)者和引路人的職能。所以，高中體育教師在教學(xué)過程中要以立德樹人理念為目標(biāo)，增強(qiáng)德育教育有效性。

在高中階段的體育教學(xué)過程中，體育教師要做的就是要充分的發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，積極地融入到學(xué)生當(dāng)中去，了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，并針對(duì)其心理特點(diǎn)創(chuàng)新教學(xué)方式，從而提高德育教學(xué)的有效性。高中階段的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力較大，體育教師就可以通過這一點(diǎn)對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，在教學(xué)內(nèi)容中增加游戲、競(jìng)賽等元素，在活躍起課堂氣氛的同時(shí)還能夠讓學(xué)生的壓力得到有效地釋放，從而為學(xué)生的心理健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。除此之外，體育教師還要將德育理念貫徹到體育教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生們?cè)谌の扼w育課堂中接受到必要的德育教育，從而提高德育教育的有效性。

三、以豐富教學(xué)內(nèi)容為載體，豐富德育教育的方式

對(duì)于高中階段的學(xué)生來說，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)牽動(dòng)著每個(gè)人的心，不僅僅是學(xué)生本身，更重要的是還有學(xué)生家長(zhǎng)、教師甚至是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，這就使得高中階段的學(xué)生不僅僅要面臨著高考的壓力，還要面對(duì)家長(zhǎng)、教師、學(xué)校的壓力，而這些壓力若是不能夠得到很好的釋放就會(huì)給學(xué)生的心理健康帶來很大的影響。而在體育教學(xué)過程中，教師若是僅僅利用單一的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，不僅僅是不能夠很好的釋放學(xué)生的壓力，甚至?xí)寣W(xué)生產(chǎn)生厭煩的情緒，導(dǎo)致德育教育不能夠很好的開展。所以，高中階段的體育教師要重視德育教育方式的創(chuàng)新，讓學(xué)生能夠在輕松愉悅的教學(xué)氛圍中釋放壓力，從而更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

豐富的教學(xué)方式是對(duì)高中階段學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要方法之一，通過豐富的教學(xué)方式不僅僅激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更重要的是在不同的教學(xué)內(nèi)容中對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同的德育教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。高中體育教師可以充分地利用體育教學(xué)器材對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)。例如跨欄運(yùn)動(dòng)，體育教師就可以通過跨欄運(yùn)動(dòng)的教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，其目的就是在于培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、挫折，勇往直前的精神。或者是通過羽毛球、乒乓球等運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的體育精神，即友誼第一，比賽第二。在豐富的教學(xué)方式中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，豐富體育教學(xué)中德育教學(xué)的方式。

四、以具體教學(xué)項(xiàng)目為中心，提升德育教育滲透性

高中階段的體育教學(xué)涉及的教學(xué)項(xiàng)目非常多，不論是田徑運(yùn)動(dòng)還是球類運(yùn)動(dòng)，都是高中體育教學(xué)中重要的教學(xué)內(nèi)容。而在教學(xué)內(nèi)容的豐富性中，有很大一部分的體育教師忽略了在具體教學(xué)項(xiàng)目中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，導(dǎo)致德育教育效率低下。高中體育教師在教學(xué)過程中，要充分利用具體的教學(xué)項(xiàng)目對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，深挖教學(xué)項(xiàng)目中的德育內(nèi)容，提高德育教育的滲透性，為培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)奠定基礎(chǔ)。

高中體育教師要重視在具體教學(xué)內(nèi)容中的德育教學(xué)滲透，才能夠使得德育教學(xué)能夠更好的發(fā)揮作用。例如在籃球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)過程中，因?yàn)榛@球教學(xué)不是一蹴而就的，需要長(zhǎng)時(shí)間的教學(xué)和學(xué)習(xí)，所以體育教師就可以在籃球這一具體教學(xué)項(xiàng)目中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。例如在傳球這一基礎(chǔ)性教學(xué)過程中，體育教師就可以通過組隊(duì)傳球的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。首先讓學(xué)生們通過自由結(jié)組的方式將學(xué)生們平均分成若干組，然后讓每組學(xué)生圍成一圈進(jìn)行傳球，籃球落地即為失敗，堅(jiān)持時(shí)間最長(zhǎng)的小組獲勝。通過這樣的教學(xué)方式在傳球的基礎(chǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，從而做到以具體教學(xué)項(xiàng)目為中心，