《登高》課件4(31張)(蘇教版必修4)

《登高》課件4(31張ppt)(蘇教版必修4)目錄CONTENTS課程導(dǎo)入《登高》賞析杜甫的詩(shī)歌風(fēng)格課堂互動(dòng)與討論課后作業(yè)與延伸閱讀01課程導(dǎo)入杜甫（712-770），字子美，號(hào)少陵野老，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，與李白合稱“李杜”。杜甫的詩(shī)歌多關(guān)注社會(huì)矛盾和人民疾苦，表達(dá)了深厚的人道主義情懷，被譽(yù)為“詩(shī)史”。杜甫的詩(shī)歌風(fēng)格沉郁頓挫，語(yǔ)言精練，意境深遠(yuǎn)，對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。杜甫簡(jiǎn)介當(dāng)時(shí)杜甫身處安史之亂后，身世飄零，老病孤愁，加之好友李白、高適相繼離世，詩(shī)人內(nèi)心極為苦悶。《登高》這首詩(shī)通過(guò)描繪登高所見(jiàn)秋江景色，表達(dá)了詩(shī)人長(zhǎng)年漂泊、老病孤愁的復(fù)雜感情和抱負(fù)無(wú)成的悵恨?！兜歉摺肥嵌鸥τ诖髿v二年（767年）秋在夔州所作的一首七言律詩(shī)?！兜歉摺返膭?chuàng)作背景02《登高》賞析本詩(shī)主要描繪了作者登高遠(yuǎn)眺所見(jiàn)之景，抒發(fā)了作者因年老多病、生活困苦而產(chǎn)生的悲涼之情。內(nèi)容概括語(yǔ)言特點(diǎn)結(jié)構(gòu)分析語(yǔ)言精練，意境深遠(yuǎn)，用詞準(zhǔn)確，富有節(jié)奏感。本詩(shī)為七言律詩(shī)，共四聯(lián)八句，每句七個(gè)字，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，韻律和諧。030201詩(shī)文解析畫(huà)面感情感表達(dá)象征意義意境分析本詩(shī)通過(guò)細(xì)膩的描繪，將讀者帶入了一個(gè)雄渾壯闊、蒼茫遼遠(yuǎn)的意境之中。通過(guò)描繪自然景色，表達(dá)了作者內(nèi)心的悲涼與感慨。通過(guò)登高遠(yuǎn)眺的場(chǎng)景，象征著作者對(duì)人生境遇的感慨和對(duì)未來(lái)的期望。本詩(shī)運(yùn)用了對(duì)比手法，如“風(fēng)急天高猿嘯哀”與“渚清沙白鳥(niǎo)飛回”的對(duì)比，突出了作者內(nèi)心的情感。對(duì)比手法本詩(shī)通過(guò)借景抒情的手法，將情感融入自然景色之中，使情感表達(dá)更加含蓄而深沉。借景抒情本詩(shī)運(yùn)用寓情于景的手法，將情感寄托于自然景物之中，使景物描寫(xiě)與情感表達(dá)相得益彰。寓情于景藝術(shù)手法03杜甫的詩(shī)歌風(fēng)格總結(jié)詞沉郁頓挫是杜甫詩(shī)歌的主要風(fēng)格，其特點(diǎn)是情感深沉、含蓄，語(yǔ)言節(jié)奏抑揚(yáng)頓挫，給人以強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。詳細(xì)描述杜甫的詩(shī)歌常常以深沉的情感表達(dá)為主，他的作品往往蘊(yùn)含著對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的深刻思考和對(duì)人生境遇的感慨。在語(yǔ)言節(jié)奏上，杜甫善于運(yùn)用平仄和韻律的變化，使詩(shī)歌呈現(xiàn)出抑揚(yáng)頓挫的特點(diǎn)，增強(qiáng)了詩(shī)歌的音樂(lè)性和表現(xiàn)力。沉郁頓挫總結(jié)詞詳細(xì)描述內(nèi)容廣泛杜甫的詩(shī)歌主題多樣，涵蓋了社會(huì)矛盾、民生疾苦、戰(zhàn)爭(zhēng)災(zāi)難等多個(gè)方面。他的作品常常通過(guò)對(duì)歷史事件的描繪和對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反思，展現(xiàn)出對(duì)社會(huì)和人類的深切關(guān)懷。同時(shí)，杜甫的詩(shī)歌也充滿了哲學(xué)思考，對(duì)人生意義和價(jià)值進(jìn)行了深入探討。杜甫的詩(shī)歌內(nèi)容廣泛，涉及社會(huì)、歷史、政治、哲學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域，其作品既反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)狀況，也表達(dá)了作者對(duì)人生和社會(huì)的深刻思考?？偨Y(jié)詞杜甫的詩(shī)歌語(yǔ)言精煉，用詞精準(zhǔn)，表達(dá)力強(qiáng)，其作品在語(yǔ)言上具有高度的藝術(shù)性。詳細(xì)描述杜甫的詩(shī)歌語(yǔ)言簡(jiǎn)練明快，不追求華麗辭藻，而是以質(zhì)樸自然的語(yǔ)言表達(dá)出深沉的情感和思想。他的詩(shī)歌語(yǔ)言既符合詩(shī)歌的韻律要求，又能夠準(zhǔn)確地傳達(dá)出作者的情感和思想，具有高度的藝術(shù)表現(xiàn)力。同時(shí)，杜甫在詩(shī)歌中還善于運(yùn)用比喻、象征等修辭手法，使語(yǔ)言更加生動(dòng)形象，富有感染力。語(yǔ)言精煉04課堂互動(dòng)與討論總結(jié)詞通過(guò)提問(wèn)引發(fā)學(xué)生思考，加深對(duì)課文的理解。詳細(xì)描述在講解《登高》這首詩(shī)的過(guò)程中，教師可以提出一些問(wèn)題，如“這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的情感？”、“詩(shī)中的意象有哪些？”等，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，并鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的看法。問(wèn)題提問(wèn)分組討論可以讓學(xué)生互相交流觀點(diǎn)，提高合作學(xué)習(xí)能力?？偨Y(jié)詞教師可以將學(xué)生分成小組，讓他們圍繞《登高》的主題進(jìn)行討論，如“這首詩(shī)的意境是如何營(yíng)造的？”等。在小組討論中，學(xué)生可以互相交流觀點(diǎn)，共同探討問(wèn)題，提高合作學(xué)習(xí)能力。詳細(xì)描述小組討論及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法?？偨Y(jié)詞在講解完《登高》這首詩(shī)后，教師可以讓學(xué)生提出自己的疑問(wèn)或?qū)φn堂內(nèi)容的反饋意見(jiàn)，以便及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并針對(duì)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師也可以根據(jù)學(xué)生的反饋來(lái)評(píng)估自己的教學(xué)效果，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段。詳細(xì)描述課堂反饋05課后作業(yè)與延伸閱讀通過(guò)背誦，加深對(duì)詩(shī)歌的理解和記憶，培養(yǎng)語(yǔ)言感知能力。背誦《登高》全文針對(duì)課文內(nèi)容，布置相關(guān)習(xí)題，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。完成課后習(xí)題讓學(xué)生表達(dá)對(duì)詩(shī)歌的感悟和思考，提高文學(xué)鑒賞和寫(xiě)作能力。寫(xiě)讀后感作業(yè)布置

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