河南省駐馬店市上蔡縣20212022學(xué)年三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文第一次學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)試卷

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河南省駐馬店市上蔡縣2021-2022學(xué)年三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文第一次學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)試卷

一、積累與運(yùn)用(共52分)

1．（2022三下·上蔡月考）讀拼音，寫詞語(yǔ)。

shèjìděngdàiméijīngdǎcǎi

géngzhòngzhìhuìxiāngtíbìnglùn

設(shè)計(jì)；等待；沒(méi)精打采；耕種；智慧；相提并論

拼音；詞形

書寫時(shí)要注意“設(shè)計(jì)”的“計(jì)”不要寫成形近字“記”，“等待”的“待”不要寫成形近字“侍”，“沒(méi)精打采”的“采”不要寫成同音字“彩”，“相提并論”的“論”不要寫成形近字“倫”。書寫時(shí)還要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故解析為：設(shè)計(jì)、等待、沒(méi)精打采、耕種、智慧、相提并論

考查了看拼音寫詞語(yǔ)。根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。

2．（2022三下·上蔡月考）給下列加點(diǎn)字選出正確的讀音。

（1）他吸收了人們長(zhǎng)期積累(lèi

lěi)的經(jīng)驗(yàn)，不怕苦，不怕累(lèilěi)，做了很多實(shí)驗(yàn)，終于改進(jìn)了這項(xiàng)技術(shù)。

（2）這只鹿不斷地稱(chènchēng)贊自己的身材勻稱(chènchēng)。

（3）用這種方法造的紙，不僅輕便(piánbiàn)好用，而且價(jià)格便(piánbiàn)宜。

（4）廣場(chǎng)上的那乘(chéngshèng)轎子是專門租給游客乘(chéngshèng)坐的。

（1）lěi；lèi

（2）chēng；chèn

（3）pián；biàn

（4）shèng；chéng

拼音

（1）“累”lèi疲乏，過(guò)勞∶勞累。lěi連續(xù)，重疊，堆積：累計(jì)。故依次選"lěi、lèi”。

（2）“稱贊”讀chēngzàn。勻稱，拼音：yúnchèn。

（3）“便”biàn順利，沒(méi)有困難或阻礙。pián價(jià)錢少。故分別選"pián、biàn"。

（4）“乘”chéng騎，坐：乘馬。shèng古代稱兵車，四馬一車為一乘。故分別選"shèng、chéng”。

故解析為：（1）lěi、lèi；（2）chēng、chèn；（3）pián、biàn；（4）shèng、chéng

本題考查了學(xué)生對(duì)于平時(shí)所學(xué)生字讀音的掌握情況，根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音正確拼讀后，結(jié)合所在的具體詞語(yǔ)判斷讀音即可。

3．（2022三下·上蔡月考）下面詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．灑落投擲別至波光粼粼

B．伶俐傲漫應(yīng)驗(yàn)扁扁起舞

C．姿勢(shì)蓮蓬哲理灰心喪氣

D．琢磨流逝廢墟濫芋充數(shù)

C

詞形

A.“別至”應(yīng)為“別致”；

B.“傲漫”應(yīng)為“傲慢”；“扁扁起舞”應(yīng)為“偏偏起舞”；

C.正確，

D.“盜芋充數(shù)”應(yīng)為“濫竽充數(shù)”。

故解析為：C

本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書寫。平時(shí)讀書，寫作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。

4．（2022三下·上蔡月考）下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A．“翩”“脹”“俐”都是形聲字。

B．“兔走觸株，折頸而死?！薄白摺钡囊馑际恰氨寂堋薄?/p>

C．“因釋其來(lái)而守株。”正確讀法是“因/釋其來(lái)/而/守株?！?/p>

草

D．“遲日江山麗，春風(fēng)花草香?！边t日是太陽(yáng)遲到了。

D

字形；詞義；詩(shī)文朗讀、默寫、翻譯

A、B、C正確；

D.該句出自唐代杜甫的(絕句二首)，句意：沐浴在春光下的江山顯得格外秀麗，春風(fēng)送來(lái)花草的芳香。

遲日：春日。

故解析為：D

本題考查詩(shī)詞名句理解，文言斷句。字詞解釋，形聲字。

5．（2022三下·上蔡月考）比一比，再組詞。

捧()脹()倦()爾()

棒()張()卷()你()

捧起；脹氣；疲倦；偶爾；棒球；張開(kāi)；卷子；你們

字形；詞形

本題為比一比，再組詞，完成時(shí)要注意仔細(xì)區(qū)別每組字的不同，再分別組詞。如“捧”與“棒”，音不同，部首不同，義不同。捧：兩手托著?？山M詞“捧起”。棒：指棍，杖。可組詞“棒球”。

故解析為：捧起、脹氣、疲倦、偶爾、棒球、張開(kāi)、卷子、你們

形近字可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行辨析區(qū)分：①?gòu)淖忠魠^(qū)別。②從字形區(qū)別。③從字義區(qū)別。④利用形聲字的特點(diǎn)區(qū)別。

6．（2022三下·上蔡月考）按要求完成練習(xí)。

①畫蛇添足②守()待兔③掩()盜鈴

④南轅北轍⑤自()矛盾⑥井底之()

（1）把上面的成語(yǔ)補(bǔ)充完整。

（2）為下面的寓意選擇對(duì)應(yīng)的成語(yǔ)。

()做多余的事，反而不恰當(dāng)。()行動(dòng)和目的相反。

（3）選詞填上空。(填序號(hào))

①他剛才說(shuō)的話，肯定是在說(shuō)謊。

②一次買彩票中獎(jiǎng)，就希望今后靠中獎(jiǎng)過(guò)日子的人和《》里的主人公一樣可笑。

（1）株、耳、相、蛙

（2）畫蛇添足；南轅北轍

（3）①；②

詞形；詞義；成語(yǔ)；詞匯運(yùn)用

（1）①畫蛇添足：指畫蛇時(shí)給蛇添上腳，后比喻做了多余的事，非但無(wú)益，反而不合適，也比喻虛構(gòu)事實(shí)，無(wú)中生有，多此一舉。

②守(株)待兔：人要主動(dòng)努力，不要對(duì)任何僥幸的事情抱有幻想。

③掩(耳)盜鈴：捂著自己的耳朵去偷別人家的鈴鐺，后比喻自己欺騙自己，明明是掩蓋不住的事情偏要想法子掩蓋。

④南轅北轍：做人和做事，要選擇正確的方向，這樣通過(guò)自身的努力才有可能取得成功，否則只會(huì)離自己所要達(dá)到的目標(biāo)越來(lái)越遠(yuǎn)。

⑤自(相)矛盾：比喻行事或言語(yǔ)先后不相應(yīng)、互相抵觸。

⑥井底之(蛙)：意思是指井底的青蛙認(rèn)為天只有井口那么大。比喻那些見(jiàn)識(shí)短淺的人。

（2）結(jié)合“做多余的事，反而不恰當(dāng)”可知填寫“畫蛇添足”，結(jié)合“行動(dòng)和目的相反。”可知填寫“南轅北轍”。

（3）①依據(jù)意思結(jié)合語(yǔ)境填：自(相)矛盾。②依據(jù)意思結(jié)合語(yǔ)境填：守(株)待兔

故解析為：（1）株、耳、相、蛙（2）畫蛇添足、南轅北轍（3）①自(相)矛盾②守(株)待兔

（1）、（2）考查補(bǔ)寫詞語(yǔ)及運(yùn)用，補(bǔ)寫詞語(yǔ)只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來(lái)就不難。書寫時(shí)注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)記憶。詞語(yǔ)的運(yùn)用，應(yīng)在理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境選詞填上空，使句中表述更準(zhǔn)確。

（3）要正確使用詞語(yǔ)，要從意義和使用習(xí)慣兩方面準(zhǔn)確理解，這也是積累的重要內(nèi)容之一。

7．（2022三下·上蔡月考）根據(jù)課文內(nèi)容填上空。

（1）竹外桃花，春江水暖。

（2）“有的還是花骨朵兒；看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的?！边\(yùn)用、兩種修辭手法描寫出花骨朵兒的飽滿。

（3）《憶江南》中，詞人白居易形象生動(dòng)地描繪了江南明媚的春光，其中概括了水鄉(xiāng)春天花紅水綠這米典型特征的名句是“，”。

（4）每當(dāng)節(jié)日來(lái)臨，在外工作的人們就會(huì)想起自己的親人，這正是王維所說(shuō)的“，”。

（5）清明節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，這一天有、的習(xí)俗。細(xì)雨紛紛，裝路上的行人心情愁悶，失魂落魄。杜牧的“，”描寫了這樣的畫面。

（6）《清明上河圖》的是，對(duì)研究的歷史有很高參考價(jià)值，趙州橋的設(shè)計(jì)者是，它的設(shè)計(jì)與工藝對(duì)世界的橋梁建設(shè)有十分深遠(yuǎn)的影響，改進(jìn)的造紙術(shù)，促進(jìn)了人類社會(huì)的進(jìn)步和文化發(fā)展，影響了全世界。

（1）三兩枝；鴨先知

（2）夸張；擬人

（3）日出江花紅勝火；春來(lái)江水綠如藍(lán)

（4）獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客；每逢住節(jié)醬思親

（5）放風(fēng)箏；掃摹祭祖；清明時(shí)節(jié)雨紛紛；路上行人欲斷魂

（6）張擇端；李春；蔡倫

課文內(nèi)容理解；詩(shī)文朗讀、默寫、翻譯

（1）“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，它們最先察覺(jué)了初春江水的回暖。出自宋代蘇軾的《惠崇春江晚景二首》其一。

（2）“有的還是花骨朵兒；看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的”運(yùn)用夸張、擬人兩種修辭手法描寫出花骨朵兒的飽滿。

（3）“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”出自唐代白居易的《憶江南》解釋：清晨日出的時(shí)候，江邊盛開(kāi)花朵顏色鮮紅勝過(guò)火焰，碧綠的江水綠得勝過(guò)藍(lán)草。

（4）“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢住節(jié)醬思親”獨(dú)自遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)難免總有一點(diǎn)凄涼，每到重陽(yáng)佳節(jié)倍加思念遠(yuǎn)方的親人。出自唐代王維《九月九日憶山東兄弟》

（5）“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”江南清明時(shí)節(jié)細(xì)雨紛紛飄灑，路上羈旅行人個(gè)個(gè)落魄斷魂。出自唐代文學(xué)家杜牧的詩(shī)作《清明》。

（6）《清明上河圖》的是北宋畫家張擇端，對(duì)研究的歷史有很高參考價(jià)值，趙州橋的設(shè)計(jì)者是李春，它的設(shè)計(jì)與工藝對(duì)世界的橋梁建設(shè)有十分深遠(yuǎn)的影響，蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)，促進(jìn)了人類社會(huì)的進(jìn)步和文化發(fā)展，影響了全世界。

故解析為：（1）三兩枝；鴨先知；（2）夸張；擬人。（3）日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。（4）獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢住節(jié)醬思親；（5）放風(fēng)箏；掃摹祭祖；清明時(shí)節(jié)雨紛紛；路上行人欲斷魂；（6）張擇端；李春；蔡倫

本題考查的歸納點(diǎn)較多，有詩(shī)歌默寫，有修辭，有生平及代表作，有根據(jù)課文內(nèi)容填上空，回答這些知識(shí)，都要通過(guò)在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成。

8．（2022三下·上蔡月考）按要求寫句子。

（1）運(yùn)用動(dòng)作或神態(tài)描寫將下列句子補(bǔ)充完整。

她：“今天我學(xué)會(huì)騎自行車?yán)玻　?/p>

（2）我決心改掉做作業(yè)馬虎的不好毛病。(修改病句)

（3）鹿跑到一條小溪邊，停下腳步，一邊喘氣，一邊休息。(用加點(diǎn)詞造句)

（4）尖頭螞蚱是國(guó)畫家很喜歡畫的。它的形態(tài)好掌握，很好畫。(用合適的關(guān)聯(lián)詞將兩句話連成一句)。

（1）高興得手舞足蹈。興奮地說(shuō)

（2）我決心改掉做作業(yè)馬虎的毛病。

（3）我坐在游船上，一邊聽(tīng)優(yōu)美的音樂(lè)，一邊欣賞兩岸的風(fēng)景。

（4）尖頭螞蚌之所以是國(guó)畫家很喜歡畫的，是因?yàn)樗男螒B(tài)好掌握，很好畫。

修改病句；句子排序、仿寫；句式銜接

（1）運(yùn)用動(dòng)作或神態(tài)描寫補(bǔ)充句子，也要注意句子的整體，前后句要通順，意思連貫。她高興得手舞足蹈。興奮地說(shuō)：“今天我學(xué)會(huì)騎自行車?yán)?！?/p>

（2）“不好”和“毛病”語(yǔ)義重復(fù)，刪掉其一即可。

（3）例句中“一邊……，一邊……”是并列關(guān)系，仿寫時(shí)應(yīng)注意。

（4）第一句和第二句之間是倒裝的因果關(guān)系，所以選擇表示倒裝的因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“之所以是因?yàn)椤薄?/p>

故解析為：（1）高興得手舞足蹈。興奮地說(shuō)；（2）我決心改掉做作業(yè)馬虎的毛病。（3）我坐在游船上，一邊聽(tīng)優(yōu)美的音樂(lè)，一邊欣賞兩岸的風(fēng)景。（4）尖頭螞蚌之所以是國(guó)畫家很喜歡畫的，是因?yàn)樗男螒B(tài)好掌握，很好畫。

（1）考查補(bǔ)寫省略的內(nèi)容，一般要注意補(bǔ)寫的內(nèi)容與所給出的內(nèi)容一致，要聯(lián)系上下文，注意語(yǔ)句通順。

（2）修改病句：①認(rèn)真讀原句，弄清句子要表述的意思。②找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。③修改病句不能改變?cè)涞囊馑?。④檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。

（3）本題考查了學(xué)生進(jìn)行句子仿寫的能力，完成此類題目要注意分析所給例句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，用詞特點(diǎn)等，然后根據(jù)特點(diǎn)進(jìn)行仿寫。

（4）考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。解答時(shí)要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填寫。

9．（2022三下·上蔡月考）口語(yǔ)交際。

疫情防控期間，正在巡邏的防疫工作人員碰到一個(gè)沒(méi)有戴口罩的大叔在街上行走，如果讓你替這位防疫工作人員勸告大叔，你該怎么說(shuō)？

大叔，現(xiàn)在是疫情防控期間，不戴口罩會(huì)影響白身安全。為了您和他人的安全。請(qǐng)您戴上口罩。

語(yǔ)言表述

根據(jù)題干信息，要求學(xué)生勸告沒(méi)有戴口罩的大叔，可從沒(méi)有戴口罩的壞處作答。勸告時(shí)態(tài)度要誠(chéng)懇，適合身份，言之有理即可。

故解析為：大叔，現(xiàn)在是疫情防控期間，不戴口罩會(huì)影響白身安全。為了您和他人的安全。請(qǐng)您戴上口罩。

考查了勸告，勸告指拿道理說(shuō)服人，使人改正錯(cuò)誤或接受意見(jiàn)。勸說(shuō)別人一定要注意態(tài)度和方法。勸說(shuō)別人需要一個(gè)公正的態(tài)度或一個(gè)基本的準(zhǔn)則，但是不能故意干涉別人的想法。

二、閱讀與理解。(共23分)

（2022三下·上蔡月考）閱下面短文，完成下列各題。

有一天，鹿口渴了，找到一個(gè)池塘，痛痛快快地喝起水來(lái)。池水清清的，像一面鏡子。鹿忽然發(fā)現(xiàn)了自己倒映在水中的影子：“咦，這是我嗎？”

鹿擺擺身子，水中的倒影也跟著擺動(dòng)起來(lái)。他從來(lái)沒(méi)有注意到自己是這么漂亮！他不著急離開(kāi)了，對(duì)著池水欣賞自己的美麗：“??！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”

一陣清風(fēng)吹過(guò)，池水泛起了層層波紋。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”

鹿開(kāi)始抱怨起自己的腿來(lái)。就在他沒(méi)精打采地準(zhǔn)備離開(kāi)的時(shí)候，忽然聽(tīng)到遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣腳步聲。他機(jī)靈地支起耳朵，不錯(cuò)，正是腳步聲！鹿猛一回頭，哎呀，一頭獅子正悄悄地向自己逼近。

10．對(duì)鹿的、、等進(jìn)行描寫，寫出了鹿對(duì)角和腿的不同態(tài)度。三湖

11．你是從哪些地方感受到鹿對(duì)角的喜愛(ài)的？（）

A．從鹿的動(dòng)作中感受到的。

B．從鹿的語(yǔ)言中感受到的。

C．從文中描寫鹿的動(dòng)作及語(yǔ)言的部分。

12．“??！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”下列選項(xiàng)對(duì)句子的賞析不正確的一項(xiàng)是（）

A．這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，把鹿角當(dāng)作美麗的珊瑚來(lái)寫。

B．這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了鹿角的美麗。

C．這句話通過(guò)語(yǔ)氣詞感嘆號(hào)及“多么”一詞體現(xiàn)了鹿的自我欣賞的心理。

13．請(qǐng)選擇符合鹿當(dāng)時(shí)心理狀態(tài)的詞語(yǔ)寫在橫線上。

①咦，這是我嗎？

②?。∥业纳矶味嗝磩蚍Q，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！

③唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢

A.得意B.驚訝C.傷心

14．下面的說(shuō)法，你贊同哪一種？為什么？

A.美麗的東西無(wú)關(guān)緊要，實(shí)用的才是最重要的。

B.丑陋與美麗的東西各有各的長(zhǎng)處，我們要揚(yáng)長(zhǎng)避短，巧妙利用。

10．動(dòng)作；語(yǔ)言；神態(tài)

11．C

12．A

13．B；A；C

14．B；丑陋的鹿腿可以在遇到危險(xiǎn)時(shí)快速逃跑，美麗的鹿角則是修飾，讓自身更漂亮。所以我贊成“丑陋與美麗的東西各有各的長(zhǎng)處，我們要揚(yáng)長(zhǎng)避短，巧妙利用。"這個(gè)說(shuō)法。

語(yǔ)段閱讀

（1）人物描寫方法概括為：外貌描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫。解答時(shí)要結(jié)合句子抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)分析作答。

（2）對(duì)文章語(yǔ)句或詞語(yǔ)的理解一定要結(jié)合語(yǔ)段及文章內(nèi)容。要求透過(guò)表面看實(shí)質(zhì)，分析其出語(yǔ)句或詞語(yǔ)表述的思想感情，豐富內(nèi)涵。

（3）語(yǔ)句的賞析首先要確定一個(gè)角度，角度有哪些，如修辭、用詞、句式、內(nèi)容、情感等。此句最明顯的特點(diǎn)是句式，所以可從這個(gè)角度入手。

（4）對(duì)心理活動(dòng)的揣摩是要在細(xì)致地了解故事情節(jié)，理解人物的環(huán)境、性格的基礎(chǔ)上來(lái)完成得。

（5）本題考查個(gè)性化的表述。把你的觀點(diǎn)清晰地表述出來(lái)即可?？梢再澇梢部梢苑磳?duì)，但都要說(shuō)明理由。

10．結(jié)合“鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皺起了眉頭”“就在他沒(méi)精打采地準(zhǔn)備離開(kāi)的時(shí)候，”可知這是神態(tài)描寫。結(jié)合“痛痛快快地喝起水來(lái)?！薄八麢C(jī)靈地支起耳朵”可知這是動(dòng)作描寫。結(jié)合“咦，這是我嗎？”“??！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”可知這是語(yǔ)言描寫。

故解析為：動(dòng)作；語(yǔ)言；神態(tài)

11．結(jié)合“痛痛快快地喝起水來(lái)?！薄八麢C(jī)靈地支起耳朵”可知這是動(dòng)作描寫。結(jié)合“咦，這是我嗎？”“??！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”可知這是語(yǔ)言描寫。從文中描寫鹿的動(dòng)作及語(yǔ)言的部分，我們可以感受到鹿對(duì)角的喜愛(ài)的，故選C。

故解析為：C

12．本題考查修辭手法。這句話運(yùn)用的修辭手法是比喻，把鹿角比作美麗的珊瑚，生動(dòng)形象地寫出了鹿角的美麗，更加突出鹿的自我陶醉、對(duì)兩只角十分滿意的心理。

故解析為：A

13．①考查人物的心理。“咦，這是我嗎？”鹿在池塘邊看到自己的影子，故選B。②“啊！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”通過(guò)語(yǔ)氣詞、感嘆號(hào)及“多么”一詞體現(xiàn)了鹿的自我欣賞心理，因此是得意的選A。③唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！因?yàn)槁沟耐燃?xì)長(zhǎng)，配不上兩只美麗的角，因此鹿是感到傷心選C。

故解析為：B、A、C

14．考查對(duì)中心思想的概括分析。語(yǔ)段選自《鹿角和鹿腿》，課文講的是在叢林中，一只鹿遇到獅子而奮力脫險(xiǎn)的故事。平時(shí)，鹿十分欣賞自己美麗的角，而抱怨四條難看細(xì)長(zhǎng)的腿。當(dāng)兇猛的獅子向它撲來(lái)的時(shí)候，鹿的四條有力的長(zhǎng)腿幫它從獅口脫險(xiǎn)；而美麗的雙角被樹(shù)枝掛住，險(xiǎn)些喪了性命。這個(gè)故事告訴我們：物各有所長(zhǎng)、所短；不要因?yàn)樗拈L(zhǎng)處而看不見(jiàn)它的短處也不要因?yàn)樗亩烫幎穸ㄋ拈L(zhǎng)處；還告訴我們，不要光圖美麗的外表，更要講實(shí)用；美和實(shí)用在不同的環(huán)境和不同的條件下都有存在的價(jià)值。

故解析為：我贊成B說(shuō)法；丑陋的鹿腿可以在遇到危險(xiǎn)時(shí)快速逃跑，美麗的鹿角則是修飾，讓自身更漂亮。所以我贊成“丑陋與美麗的東西各有各的長(zhǎng)處，我們要揚(yáng)長(zhǎng)避短，巧妙利用。"這個(gè)說(shuō)法。

（2022三下·上蔡月考）閱讀回答問(wèn)題。

材料一：學(xué)校端午文化節(jié)活動(dòng)位置示意

2號(hào)教學(xué)樓歌舞表演通道操場(chǎng)旱地龍舟

1號(hào)教學(xué)樓詩(shī)詞天地實(shí)驗(yàn)樓手工制作

材料二：

①端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日之心，至今已有2000多年的歷史。端午節(jié)還有許多別稱。如：午日節(jié)、五月節(jié)、天中節(jié)等。

②端午節(jié)在我國(guó)民間是較為隆重的，慶?；顒?dòng)也是多種多樣，比較普遍的活動(dòng)有以下幾種：賽龍舟、吃粽子、佩香囊、插艾草等。香囊做成不同的形狀，以五色絲線纏繞，結(jié)成一串，玲瓏可愛(ài)。如今，端午節(jié)已成為我國(guó)的法定節(jié)假日，有些活動(dòng)，如賽龍舟等已得到新的發(fā)展，突破了時(shí)間、地城的限制，成了國(guó)際性的體育賽事。

15．在學(xué)校端午文化節(jié)活動(dòng)中，子華想去觀看歌舞表演。他應(yīng)該去。

16．根據(jù)材料判斷下列說(shuō)法是否正確。

①端午節(jié)還有“中元節(jié)”這個(gè)別稱。（）

②端午節(jié)這天，新橙特意請(qǐng)了一天假去參加慶?；顒?dòng)。（）

③望望根據(jù)活動(dòng)安排來(lái)到實(shí)驗(yàn)樓，為朋友制作了香囊。（）

④益文在1號(hào)教學(xué)樓參加了“詩(shī)詞天地”活動(dòng)，吟誦了屈原的作品。（）

17．除了端午節(jié)，你還知道哪些中華民族傳統(tǒng)節(jié)日及相關(guān)習(xí)俗？選一個(gè)寫一寫。

15．2號(hào)教學(xué)樓

16．①錯(cuò)誤；②錯(cuò)誤；③正確；④正確

17．中秋節(jié)，這是一個(gè)團(tuán)圓的日子，人們一般要在這一天吃月餅、賞月。

語(yǔ)段閱讀

（1）首先要讀懂圖表所表述的內(nèi)容，看出圖表是對(duì)什么內(nèi)容的表述，抓住問(wèn)題的關(guān)鍵來(lái)作答。

（2）解答此題要從文中找到相關(guān)的內(nèi)容，再讀一讀這個(gè)給出的選項(xiàng)，然后分析判斷。

（3）開(kāi)放性試題，解析不唯一，符合題目要求即可。

15．考查了學(xué)生閱讀示意圖的能力。通過(guò)觀察可知，“歌舞表演"在2號(hào)教學(xué)樓，所以丁丁想去觀看歌舞表演。他應(yīng)該去2號(hào)教學(xué)樓。

故解析為：2號(hào)教學(xué)樓

16．考查了結(jié)合文本中的信息判斷正誤的能力。①“中元節(jié)”是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，別名七月半、七月十四、祭祖節(jié)、盂蘭盆節(jié)、地官節(jié)，節(jié)日習(xí)俗主要有祭祖、放河燈、祀亡魂、焚紙錠、祭祀土地等。“中元節(jié)“是道教的叫法。故錯(cuò)誤。

②結(jié)合材料二中“端午節(jié)已成為我國(guó)的法定節(jié)假日"可知，這一天是法定節(jié)日，放假一天，不用請(qǐng)假，故錯(cuò)誤。

③結(jié)合材料一可知，“手工制作"活動(dòng)在實(shí)驗(yàn)樓，所以芳芳根據(jù)活動(dòng)安排來(lái)到實(shí)驗(yàn)樓，為朋友制作了香囊是正確的。

③結(jié)合材料一可知，“詩(shī)詞天地"活動(dòng)在實(shí)驗(yàn)樓，所以冬冬在1號(hào)教學(xué)樓參加了“詩(shī)詞天地"活動(dòng)，吟誦了屈原的作品說(shuō)法正確。

故解析為：①錯(cuò)誤；②錯(cuò)誤；③正確；④正確

17．考查了對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的了解。結(jié)合自己的閱讀積累及生活實(shí)踐完成。

故解析為：中秋節(jié)，這是一個(gè)團(tuán)圓的日子，人們一般要在這一天吃月餅、賞月。

三、表述與交流(25分)

18．（2022三下·上蔡月考）語(yǔ)言表述

4月2日，學(xué)校教導(dǎo)處擬組織一場(chǎng)“我最喜歡的寓言故事”讀書活動(dòng)，計(jì)劃于下周二上午8點(diǎn)在學(xué)校圖書館舉辦，需要通知全校師生來(lái)參加。請(qǐng)你開(kāi)動(dòng)腦筋，替學(xué)校教導(dǎo)處寫一個(gè)通知吧！

通知請(qǐng)全體師生于下周二上午8點(diǎn)到學(xué)校圖書館參加“我最喜歡的寓言故事"讀書活動(dòng)。

學(xué)校教導(dǎo)處

4月2日

語(yǔ)言表述

此題主要考查寫通知的能力。通知的格式包括標(biāo)題、稱呼、正文、落款。①標(biāo)題寫在第一行正中?？芍粚憽巴ㄖ倍?。②稱呼寫被通知者的姓名或職稱或單位名稱。在第二行頂格寫。(有時(shí)因通知事項(xiàng)簡(jiǎn)短內(nèi)容單一書寫時(shí)略去稱呼直起正文。)③正文另起一行空兩格寫正文。正文因內(nèi)容而異。開(kāi)會(huì)的通知要寫清開(kāi)會(huì)的時(shí)間、地點(diǎn)、參加會(huì)議的對(duì)象以及開(kāi)什么會(huì)還要寫清要求。④落款分兩行寫在正文右下方一行署名一行寫日期。寫通知一般采用條款式行文可以簡(jiǎn)明扼要使被通知者能一目了然便于遵照?qǐng)?zhí)行。

此題主要考查寫通知正文的能力。掌握通知的格式。

19．（2022三下·上蔡月考）春天來(lái)啦！春天來(lái)啦！看，迎春花黃了，油菜花黃了，再蘭花或白了或紅了；柳樹(shù)青了青了……請(qǐng)以“賞”為題，把自己看到的聽(tīng)到的初春景象寫下來(lái)，分享一下自己的喜悅吧。

注意條理清楚，語(yǔ)句通順優(yōu)美，用詞準(zhǔn)確喲，300字左右。

竹在我家的小院子里，有一群高大挺秀的衛(wèi)士——竹，每當(dāng)看到她們時(shí)，便會(huì)不知不覺(jué)陶醉于其中。

竹子剛勁，清新，生機(jī)盎然，蓬勃向上。當(dāng)春風(fēng)還未融盡殘冬，新的生命——竹筍就悄悄地萌發(fā)了，一場(chǎng)春雨過(guò)后，竹筍破土而出，直指云天。所謂"清明一尺，谷雨一丈”，便是她青春活力和勃勃生機(jī)的寫照。當(dāng)春風(fēng)拂面時(shí)，她像一個(gè)活潑的小姑娘，亭亭玉立在明媚的春光里。到了盛夏，她舒展長(zhǎng)臂，抖起一片濃郁的青紗，隨風(fēng)起舞，婀娜多姿。暑盡寒來(lái)，她仍綠蔭蔥蔥，笑迎風(fēng)霜雪雨。

竹，輕盈細(xì)巧、清新高雅，盡管有百般柔情，但從不嘩眾取寵，虛心勁節(jié)，樸實(shí)無(wú)華才是她的品格。她并不優(yōu)美但她文靜，她并不出色但卻默默無(wú)聞——她在任何惡劣的環(huán)境下，頑強(qiáng)地舞動(dòng)，快樂(lè)地跳舞。

竹，笑迎風(fēng)霜雪雨，“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。"這千古名句已傳遍了世界。她與白楊一樣直，一樣堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。她那剛正不阿的性格，不畏風(fēng)霜嚴(yán)寒，是文人學(xué)者畢生所追求的，這也是做人的根本所在?？粗@竹，我想到了那些具有竹子品格的革命先驅(qū)們，他們像竹子一樣，不畏艱險(xiǎn)，不屈不撓。他們是值得我們敬佩的。

啊——竹！你是我生活的老師，前進(jìn)的伙伴！

寫景

本次習(xí)作要求寫一寫你的植物朋友，讓更多的人了解它。寫植物，就要認(rèn)真觀察，觀察時(shí)，要觀察植物的干、枝的大小、高矮、形狀、色彩，葉的形狀、色彩，花的形狀、姿態(tài)及顏色。寫作中，一定要抓住植物的特征，并且運(yùn)用各種修辭手法來(lái)表現(xiàn)這些特征。按一定的順序?qū)憽ｉ_(kāi)頭可以按總起的格式寫喜歡XXX，建議運(yùn)用對(duì)比方法。中間內(nèi)容要抓住植物的特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)各種感官(看、聽(tīng)、聞、摸、感覺(jué)到的)結(jié)合各種修辭手法描寫。結(jié)尾可以用總結(jié)法。

這是一篇狀物的文章。采用了“借物喻人”的寫法，先向我們介紹竹的外表和竹的品格，在文章的最后點(diǎn)明中心，表述了對(duì)具有竹子品格的革命先驅(qū)們的敬佩之情。詩(shī)句的怡當(dāng)引用也為文章譜色不少。

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河南省駐馬店市上蔡縣2021-2022學(xué)年三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文第一次學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)試卷

一、積累與運(yùn)用(共52分)

1．（2022三下·上蔡月考）讀拼音，寫詞語(yǔ)。

shèjìděngdàiméijīngdǎcǎi

géngzhòngzhìhuìxiāngtíbìnglùn

2．（2022三下·上蔡月考）給下列加點(diǎn)字選出正確的讀音。

（1）他吸收了人們長(zhǎng)期積累(lèi

lěi)的經(jīng)驗(yàn)，不怕苦，不怕累(lèilěi)，做了很多實(shí)驗(yàn)，終于改進(jìn)了這項(xiàng)技術(shù)。

（2）這只鹿不斷地稱(chènchēng)贊自己的身材勻稱(chènchēng)。

（3）用這種方法造的紙，不僅輕便(piánbiàn)好用，而且價(jià)格便(piánbiàn)宜。

（4）廣場(chǎng)上的那乘(chéngshèng)轎子是專門租給游客乘(chéngshèng)坐的。

3．（2022三下·上蔡月考）下面詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．灑落投擲別至波光粼粼

B．伶俐傲漫應(yīng)驗(yàn)扁扁起舞

C．姿勢(shì)蓮蓬哲理灰心喪氣

D．琢磨流逝廢墟濫芋充數(shù)

4．（2022三下·上蔡月考）下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A．“翩”“脹”“俐”都是形聲字。

B．“兔走觸株，折頸而死?！薄白摺钡囊馑际恰氨寂堋?。

C．“因釋其來(lái)而守株?！闭_讀法是“因/釋其來(lái)/而/守株?！?/p>

草

D．“遲日江山麗，春風(fēng)花草香?！边t日是太陽(yáng)遲到了。

5．（2022三下·上蔡月考）比一比，再組詞。

捧()脹()倦()爾()

棒()張()卷()你()

6．（2022三下·上蔡月考）按要求完成練習(xí)。

①畫蛇添足②守()待兔③掩()盜鈴

④南轅北轍⑤自()矛盾⑥井底之()

（1）把上面的成語(yǔ)補(bǔ)充完整。

（2）為下面的寓意選擇對(duì)應(yīng)的成語(yǔ)。

()做多余的事，反而不恰當(dāng)。()行動(dòng)和目的相反。

（3）選詞填上空。(填序號(hào))

①他剛才說(shuō)的話，肯定是在說(shuō)謊。

②一次買彩票中獎(jiǎng)，就希望今后靠中獎(jiǎng)過(guò)日子的人和《》里的主人公一樣可笑。

7．（2022三下·上蔡月考）根據(jù)課文內(nèi)容填上空。

（1）竹外桃花，春江水暖。

（2）“有的還是花骨朵兒；看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的?！边\(yùn)用、兩種修辭手法描寫出花骨朵兒的飽滿。

（3）《憶江南》中，詞人白居易形象生動(dòng)地描繪了江南明媚的春光，其中概括了水鄉(xiāng)春天花紅水綠這米典型特征的名句是“，”。

（4）每當(dāng)節(jié)日來(lái)臨，在外工作的人們就會(huì)想起自己的親人，這正是王維所說(shuō)的“，”。

（5）清明節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，這一天有、的習(xí)俗。細(xì)雨紛紛，裝路上的行人心情愁悶，失魂落魄。杜牧的“，”描寫了這樣的畫面。

（6）《清明上河圖》的是，對(duì)研究的歷史有很高參考價(jià)值，趙州橋的設(shè)計(jì)者是，它的設(shè)計(jì)與工藝對(duì)世界的橋梁建設(shè)有十分深遠(yuǎn)的影響，改進(jìn)的造紙術(shù)，促進(jìn)了人類社會(huì)的進(jìn)步和文化發(fā)展，影響了全世界。

8．（2022三下·上蔡月考）按要求寫句子。

（1）運(yùn)用動(dòng)作或神態(tài)描寫將下列句子補(bǔ)充完整。

她：“今天我學(xué)會(huì)騎自行車?yán)?！?/p>

（2）我決心改掉做作業(yè)馬虎的不好毛病。(修改病句)

（3）鹿跑到一條小溪邊，停下腳步，一邊喘氣，一邊休息。(用加點(diǎn)詞造句)

（4）尖頭螞蚱是國(guó)畫家很喜歡畫的。它的形態(tài)好掌握，很好畫。(用合適的關(guān)聯(lián)詞將兩句話連成一句)。

9．（2022三下·上蔡月考）口語(yǔ)交際。

疫情防控期間，正在巡邏的防疫工作人員碰到一個(gè)沒(méi)有戴口罩的大叔在街上行走，如果讓你替這位防疫工作人員勸告大叔，你該怎么說(shuō)？

二、閱讀與理解。(共23分)

（2022三下·上蔡月考）閱下面短文，完成下列各題。

有一天，鹿口渴了，找到一個(gè)池塘，痛痛快快地喝起水來(lái)。池水清清的，像一面鏡子。鹿忽然發(fā)現(xiàn)了自己倒映在水中的影子：“咦，這是我嗎？”

鹿擺擺身子，水中的倒影也跟著擺動(dòng)起來(lái)。他從來(lái)沒(méi)有注意到自己是這么漂亮！他不著急離開(kāi)了，對(duì)著池水欣賞自己的美麗：“啊！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”

一陣清風(fēng)吹過(guò)，池水泛起了層層波紋。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”

鹿開(kāi)始抱怨起自己的腿來(lái)。就在他沒(méi)精打采地準(zhǔn)備離開(kāi)的時(shí)候，忽然聽(tīng)到遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣腳步聲。他機(jī)靈地支起耳朵，不錯(cuò)，正是腳步聲！鹿猛一回頭，哎呀，一頭獅子正悄悄地向自己逼近。

10．對(duì)鹿的、、等進(jìn)行描寫，寫出了鹿對(duì)角和腿的不同態(tài)度。三湖

11．你是從哪些地方感受到鹿對(duì)角的喜愛(ài)的？（）

A．從鹿的動(dòng)作中感受到的。

B．從鹿的語(yǔ)言中感受到的。

C．從文中描寫鹿的動(dòng)作及語(yǔ)言的部分。

12．“啊！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”下列選項(xiàng)對(duì)句子的賞析不正確的一項(xiàng)是（）

A．這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，把鹿角當(dāng)作美麗的珊瑚來(lái)寫。

B．這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了鹿角的美麗。

C．這句話通過(guò)語(yǔ)氣詞感嘆號(hào)及“多么”一詞體現(xiàn)了鹿的自我欣賞的心理。

13．請(qǐng)選擇符合鹿當(dāng)時(shí)心理狀態(tài)的詞語(yǔ)寫在橫線上。

①咦，這是我嗎？

②啊！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！

③唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢

A.得意B.驚訝C.傷心

14．下面的說(shuō)法，你贊同哪一種？為什么？

A.美麗的東西無(wú)關(guān)緊要，實(shí)用的才是最重要的。

B.丑陋與美麗的東西各有各的長(zhǎng)處，我們要揚(yáng)長(zhǎng)避短，巧妙利用。

（2022三下·上蔡月考）閱讀回答問(wèn)題。

材料一：學(xué)校端午文化節(jié)活動(dòng)位置示意

2號(hào)教學(xué)樓歌舞表演通道操場(chǎng)旱地龍舟

1號(hào)教學(xué)樓詩(shī)詞天地實(shí)驗(yàn)樓手工制作

材料二：

①端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日之心，至今已有2000多年的歷史。端午節(jié)還有許多別稱。如：午日節(jié)、五月節(jié)、天中節(jié)等。

②端午節(jié)在我國(guó)民間是較為隆重的，慶?；顒?dòng)也是多種多樣，比較普遍的活動(dòng)有以下幾種：賽龍舟、吃粽子、佩香囊、插艾草等。香囊做成不同的形狀，以五色絲線纏繞，結(jié)成一串，玲瓏可愛(ài)。如今，端午節(jié)已成為我國(guó)的法定節(jié)假日，有些活動(dòng)，如賽龍舟等已得到新的發(fā)展，突破了時(shí)間、地城的限制，成了國(guó)際性的體育賽事。

15．在學(xué)校端午文化節(jié)活動(dòng)中，子華想去觀看歌舞表演。他應(yīng)該去。

16．根據(jù)材料判斷下列說(shuō)法是否正確。

①端午節(jié)還有“中元節(jié)”這個(gè)別稱。（）

②端午節(jié)這天，新橙特意請(qǐng)了一天假去參加慶?；顒?dòng)。（）

③望望根據(jù)活動(dòng)安排來(lái)到實(shí)驗(yàn)樓，為朋友制作了香囊。（）

④益文在1號(hào)教學(xué)樓參加了“詩(shī)詞天地”活動(dòng)，吟誦了屈原的作品。（）

17．除了端午節(jié)，你還知道哪些中華民族傳統(tǒng)節(jié)日及相關(guān)習(xí)俗？選一個(gè)寫一寫。

三、表述與交流(25分)

18．（2022三下·上蔡月考）語(yǔ)言表述

4月2日，學(xué)校教導(dǎo)處擬組織一場(chǎng)“我最喜歡的寓言故事”讀書活動(dòng)，計(jì)劃于下周二上午8點(diǎn)在學(xué)校圖書館舉辦，需要通知全校師生來(lái)參加。請(qǐng)你開(kāi)動(dòng)腦筋，替學(xué)校教導(dǎo)處寫一個(gè)通知吧！

19．（2022三下·上蔡月考）春天來(lái)啦！春天來(lái)啦！看，迎春花黃了，油菜花黃了，再蘭花或白了或紅了；柳樹(shù)青了青了……請(qǐng)以“賞”為題，把自己看到的聽(tīng)到的初春景象寫下來(lái)，分享一下自己的喜悅吧。

注意條理清楚，語(yǔ)句通順優(yōu)美，用詞準(zhǔn)確喲，300字左右。

解析解答部分

1．設(shè)計(jì)；等待；沒(méi)精打采；耕種；智慧；相提并論

拼音；詞形

書寫時(shí)要注意“設(shè)計(jì)”的“計(jì)”不要寫成形近字“記”，“等待”的“待”不要寫成形近字“侍”，“沒(méi)精打采”的“采”不要寫成同音字“彩”，“相提并論”的“論”不要寫成形近字“倫”。書寫時(shí)還要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故解析為：設(shè)計(jì)、等待、沒(méi)精打采、耕種、智慧、相提并論

考查了看拼音寫詞語(yǔ)。根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。

2．（1）lěi；lèi

（2）chēng；chèn

（3）pián；biàn

（4）shèng；chéng

拼音

（1）“累”lèi疲乏，過(guò)勞∶勞累。lěi連續(xù)，重疊，堆積：累計(jì)。故依次選"lěi、lèi”。

（2）“稱贊”讀chēngzàn。勻稱，拼音：yúnchèn。

（3）“便”biàn順利，沒(méi)有困難或阻礙。pián價(jià)錢少。故分別選"pián、biàn"。

（4）“乘”chéng騎，坐：乘馬。shèng古代稱兵車，四馬一車為一乘。故分別選"shèng、chéng”。

故解析為：（1）lěi、lèi；（2）chēng、chèn；（3）pián、biàn；（4）shèng、chéng

本題考查了學(xué)生對(duì)于平時(shí)所學(xué)生字讀音的掌握情況，根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音正確拼讀后，結(jié)合所在的具體詞語(yǔ)判斷讀音即可。

3．C

詞形

A.“別至”應(yīng)為“別致”；

B.“傲漫”應(yīng)為“傲慢”；“扁扁起舞”應(yīng)為“偏偏起舞”；

C.正確，

D.“盜芋充數(shù)”應(yīng)為“濫竽充數(shù)”。

故解析為：C

本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書寫。平時(shí)讀書，寫作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。

4．D

字形；詞義；詩(shī)文朗讀、默寫、翻譯

A、B、C正確；

D.該句出自唐代杜甫的(絕句二首)，句意：沐浴在春光下的江山顯得格外秀麗，春風(fēng)送來(lái)花草的芳香。

遲日：春日。

故解析為：D

本題考查詩(shī)詞名句理解，文言斷句。字詞解釋，形聲字。

5．捧起；脹氣；疲倦；偶爾；棒球；張開(kāi)；卷子；你們

字形；詞形

本題為比一比，再組詞，完成時(shí)要注意仔細(xì)區(qū)別每組字的不同，再分別組詞。如“捧”與“棒”，音不同，部首不同，義不同。捧：兩手托著?？山M詞“捧起”。棒：指棍，杖?？山M詞“棒球”。

故解析為：捧起、脹氣、疲倦、偶爾、棒球、張開(kāi)、卷子、你們

形近字可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行辨析區(qū)分：①?gòu)淖忠魠^(qū)別。②從字形區(qū)別。③從字義區(qū)別。④利用形聲字的特點(diǎn)區(qū)別。

6．（1）株、耳、相、蛙

（2）畫蛇添足；南轅北轍

（3）①；②

詞形；詞義；成語(yǔ)；詞匯運(yùn)用

（1）①畫蛇添足：指畫蛇時(shí)給蛇添上腳，后比喻做了多余的事，非但無(wú)益，反而不合適，也比喻虛構(gòu)事實(shí)，無(wú)中生有，多此一舉。

②守(株)待兔：人要主動(dòng)努力，不要對(duì)任何僥幸的事情抱有幻想。

③掩(耳)盜鈴：捂著自己的耳朵去偷別人家的鈴鐺，后比喻自己欺騙自己，明明是掩蓋不住的事情偏要想法子掩蓋。

④南轅北轍：做人和做事，要選擇正確的方向，這樣通過(guò)自身的努力才有可能取得成功，否則只會(huì)離自己所要達(dá)到的目標(biāo)越來(lái)越遠(yuǎn)。

⑤自(相)矛盾：比喻行事或言語(yǔ)先后不相應(yīng)、互相抵觸。

⑥井底之(蛙)：意思是指井底的青蛙認(rèn)為天只有井口那么大。比喻那些見(jiàn)識(shí)短淺的人。

（2）結(jié)合“做多余的事，反而不恰當(dāng)”可知填寫“畫蛇添足”，結(jié)合“行動(dòng)和目的相反?！笨芍顚憽澳限@北轍”。

（3）①依據(jù)意思結(jié)合語(yǔ)境填：自(相)矛盾。②依據(jù)意思結(jié)合語(yǔ)境填：守(株)待兔

故解析為：（1）株、耳、相、蛙（2）畫蛇添足、南轅北轍（3）①自(相)矛盾②守(株)待兔

（1）、（2）考查補(bǔ)寫詞語(yǔ)及運(yùn)用，補(bǔ)寫詞語(yǔ)只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來(lái)就不難。書寫時(shí)注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)記憶。詞語(yǔ)的運(yùn)用，應(yīng)在理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境選詞填上空，使句中表述更準(zhǔn)確。

（3）要正確使用詞語(yǔ)，要從意義和使用習(xí)慣兩方面準(zhǔn)確理解，這也是積累的重要內(nèi)容之一。

7．（1）三兩枝；鴨先知

（2）夸張；擬人

（3）日出江花紅勝火；春來(lái)江水綠如藍(lán)

（4）獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客；每逢住節(jié)醬思親

（5）放風(fēng)箏；掃摹祭祖；清明時(shí)節(jié)雨紛紛；路上行人欲斷魂

（6）張擇端；李春；蔡倫

課文內(nèi)容理解；詩(shī)文朗讀、默寫、翻譯

（1）“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，它們最先察覺(jué)了初春江水的回暖。出自宋代蘇軾的《惠崇春江晚景二首》其一。

（2）“有的還是花骨朵兒；看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的”運(yùn)用夸張、擬人兩種修辭手法描寫出花骨朵兒的飽滿。

（3）“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”出自唐代白居易的《憶江南》解釋：清晨日出的時(shí)候，江邊盛開(kāi)花朵顏色鮮紅勝過(guò)火焰，碧綠的江水綠得勝過(guò)藍(lán)草。

（4）“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢住節(jié)醬思親”獨(dú)自遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)難免總有一點(diǎn)凄涼，每到重陽(yáng)佳節(jié)倍加思念遠(yuǎn)方的親人。出自唐代王維《九月九日憶山東兄弟》

（5）“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”江南清明時(shí)節(jié)細(xì)雨紛紛飄灑，路上羈旅行人個(gè)個(gè)落魄斷魂。出自唐代文學(xué)家杜牧的詩(shī)作《清明》。

（6）《清明上河圖》的是北宋畫家張擇端，對(duì)研究的歷史有很高參考價(jià)值，趙州橋的設(shè)計(jì)者是李春，它的設(shè)計(jì)與工藝對(duì)世界的橋梁建設(shè)有十分深遠(yuǎn)的影響，蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)，促進(jìn)了人類社會(huì)的進(jìn)步和文化發(fā)展，影響了全世界。

故解析為：（1）三兩枝；鴨先知；（2）夸張；擬人。（3）日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。（4）獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢住節(jié)醬思親；（5）放風(fēng)箏；掃摹祭祖；清明時(shí)節(jié)雨紛紛；路上行人欲斷魂；（6）張擇端；李春；蔡倫

本題考查的歸納點(diǎn)較多，有詩(shī)歌默寫，有修辭，有生平及代表作，有根據(jù)課文內(nèi)容填上空，回答這些知識(shí)，都要通過(guò)在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成。

8．（1）高興得手舞足蹈。興奮地說(shuō)

（2）我決心改掉做作業(yè)馬虎的毛病。

（3）我坐在游船上，一邊聽(tīng)優(yōu)美的音樂(lè)，一邊欣賞兩岸的風(fēng)景。

（4）尖頭螞蚌之所以是國(guó)畫家很喜歡畫的，是因?yàn)樗男螒B(tài)好掌握，很好畫。

修改病句；句子排序、仿寫；句式銜接

（1）運(yùn)用動(dòng)作或神態(tài)描寫補(bǔ)充句子，也要注意句子的整體，前后句要通順，意思連貫。她高興得手舞足蹈。興奮地說(shuō)：“今天我學(xué)會(huì)騎自行車?yán)?！?/p>

（2）“不好”和“毛病”語(yǔ)義重復(fù)，刪掉其一即可。

（3）例句中“一邊……，一邊……”是并列關(guān)系，仿寫時(shí)應(yīng)注意。

（4）第一句和第二句之間是倒裝的因果關(guān)系，所以選擇表示倒裝的因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“之所以是因?yàn)椤薄?/p>

故解析為：（1）高興得手舞足蹈。興奮地說(shuō)；（2）我決心改掉做作業(yè)馬虎的毛病。（3）我坐在游船上，一邊聽(tīng)優(yōu)美的音樂(lè)，一邊欣賞兩岸的風(fēng)景。（4）尖頭螞蚌之所以是國(guó)畫家很喜歡畫的，是因?yàn)樗男螒B(tài)好掌握，很好畫。

（1）考查補(bǔ)寫省略的內(nèi)容，一般要注意補(bǔ)寫的內(nèi)容與所給出的內(nèi)容一致，要聯(lián)系上下文，注意語(yǔ)句通順。

（2）修改病句：①認(rèn)真讀原句，弄清句子要表述的意思。②找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。③修改病句不能改變?cè)涞囊馑?。④檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。

（3）本題考查了學(xué)生進(jìn)行句子仿寫的能力，完成此類題目要注意分析所給例句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，用詞特點(diǎn)等，然后根據(jù)特點(diǎn)進(jìn)行仿寫。

（4）考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。解答時(shí)要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填寫。

9．大叔，現(xiàn)在是疫情防控期間，不戴口罩會(huì)影響白身安全。為了您和他人的安全。請(qǐng)您戴上口罩。

語(yǔ)言表述

根據(jù)題干信息，要求學(xué)生勸告沒(méi)有戴口罩的大叔，可從沒(méi)有戴口罩的壞處作答。勸告時(shí)態(tài)度要誠(chéng)懇，適合身份，言之有理即可。

故解析為：大叔，現(xiàn)在是疫情防控期間，不戴口罩會(huì)影響白身安全。為了您和他人的安全。請(qǐng)您戴上口罩。

考查了勸告，勸告指拿道理說(shuō)服人，使人改正錯(cuò)誤或接受意見(jiàn)。勸說(shuō)別人一定要注意態(tài)度和方法。勸說(shuō)別人需要一個(gè)公正的態(tài)度或一個(gè)基本的準(zhǔn)則，但是不能故意干涉別人的想法。

10．動(dòng)作；語(yǔ)言；神態(tài)

11．C

12．A

13．B；A；C

14．B；丑陋的鹿腿可以在遇到危險(xiǎn)時(shí)快速逃跑，美麗的鹿角則是修飾，讓自身更漂亮。所以我贊成“丑陋與美麗的東西各有各的長(zhǎng)處，我們要揚(yáng)長(zhǎng)避短，巧妙利用。"這個(gè)說(shuō)法。

語(yǔ)段閱讀

（1）人物描寫方法概括為：外貌描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫。解答時(shí)要結(jié)合句子抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)分析作答。

（2）對(duì)文章語(yǔ)句或詞語(yǔ)的理解一定要結(jié)合語(yǔ)段及文章內(nèi)容。要求透過(guò)表面看實(shí)質(zhì)，分析其出語(yǔ)句或詞語(yǔ)表述的思想感情，豐富內(nèi)涵。

（3）語(yǔ)句的賞析首先要確定一個(gè)角度，角度有哪些，如修辭、用詞、句式、內(nèi)容、情感等。此句最明顯的特點(diǎn)是句式，所以可從這個(gè)角度入手。

（4）對(duì)心理活動(dòng)的揣摩是要在細(xì)致地了解故事情節(jié)，理解人物的環(huán)境、性格的基礎(chǔ)上來(lái)完成得。

（5）本題考查個(gè)性化的表述。把你的觀點(diǎn)清晰地表述出來(lái)即可?？梢再澇梢部梢苑磳?duì)，但都要說(shuō)明理由。

10．結(jié)合“鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皺起了眉頭”“就在他沒(méi)精打采地準(zhǔn)備離開(kāi)的時(shí)候，”可知這是神態(tài)描寫。結(jié)合“痛痛快快地喝起水來(lái)?！薄八麢C(jī)靈地支起耳朵”可知這是動(dòng)作描寫。結(jié)合“咦，這是我嗎？”“??！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”可知這是語(yǔ)言描寫。

故解析為：動(dòng)作；語(yǔ)言；神態(tài)

11．結(jié)合“痛痛快快地喝起水來(lái)?！薄八麢C(jī)靈地支起耳朵”可知這是動(dòng)作描寫。結(jié)合“咦，這是我嗎？”“啊！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”可知這是語(yǔ)言描寫。從文中描寫鹿的動(dòng)作及語(yǔ)言的部分，我們可以感受到鹿對(duì)角的喜愛(ài)的，故選C。

故解析為：C

12．本題考查修辭手法。這句話運(yùn)用的修辭手法是比喻，把鹿角比作美麗的珊瑚，生動(dòng)形象地寫出了鹿角的美麗，更加突出鹿的自我陶醉、對(duì)兩只角十分滿意的心理。

故解析為：A

13．①考查人物的心理?！斑?，這是我嗎？”鹿在池塘邊看到自己的影子，故選B。②“啊！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”通過(guò)語(yǔ)氣詞、感嘆號(hào)及“多么”一詞體現(xiàn)了鹿的自我欣賞心理，因此是得意的選A。③唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！因?yàn)槁沟耐燃?xì)長(zhǎng)，配不上兩只美麗的角，因此鹿是感到傷心選C。

故解析為：B、A、C

14．考查對(duì)中心思想的概括分析。語(yǔ)段選自《鹿角和鹿腿》，課文講的是在叢林中，一只鹿遇到獅子而奮力脫險(xiǎn)的故事。平時(shí)，鹿十分欣賞自己美麗的角，而抱怨四條難看細(xì)長(zhǎng)的腿。當(dāng)兇猛的獅子向它撲來(lái)的時(shí)候，鹿的四條有力的長(zhǎng)腿幫