小班語言教案：白鵝和狐貍教案及教學反思

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小班語言教案：白鵝和狐貍教案及教學反思

【活動目標】

1、情感立場目標：培育幼兒活潑開朗的性格，喜愛參與集體的游戲，并體驗愉悅心情。

2、技能技能目標：培育幼兒在集風光前大聲說活以及遵守游戲規(guī)章的技能。

3、認知目標：引導幼兒聽懂游戲規(guī)章，援助幼兒發(fā)準帶e、g、h音的字。

4、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

5、能認真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

【活動預備】

1、狐貍頭飾一個，鵝的頭飾十個(1個大的，9個小的)。

2、在教室的中間畫好一條河，作為河界。

3、白鵝和狐貍的照片。

【活動重難點】

重點：聽懂游戲規(guī)章，發(fā)準帶e、g、h音的字。

難點：培育幼兒參與集體游戲，并敢在集風光前大聲說話的技能。

【活動過程】

一、以實物創(chuàng)設(shè)游戲情景。

(出示白鵝和狐貍的照片)今日我們班里來了兩位客人，你們看是誰呀?誰來學一學他們?他們想和我們一起做個游戲，你們想不想?yún)⑴c?

二、老師示范朗誦兒歌，援助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。

1、老師指著照片朗誦兒歌，請幼兒完整聽一遍;

2、以提問方式引導幼兒學會游戲兒歌。

(1)東邊有什么?西邊有什么?

(2)鵝兒在干什么?

(3)誰跑過來了?鵝是怎樣下河的?

著重援助幼兒發(fā)準"鵝、河、歌'等相像的音，訂正幼兒的不正確發(fā)音。

3、老師帶領(lǐng)幼兒念兒歌23遍。

三、向幼兒簡約介紹游戲的玩法和基本規(guī)章。

1、小白鵝在河邊，邊念兒歌邊做鵝的動作。

2、當兒歌念到"一只狐貍跑過來'時，狐貍從座位上站起來。

3、兒歌念完后，小白鵝才能跳下河，同時狐貍才能跑出來抓鵝，(。來.源大.考吧幼.師網(wǎng)，)假設(shè)小白鵝被抓住，可停止游戲一次。

四、兩位老師分別扮演鵝媽媽、狐貍，請部分幼兒開展游戲。

1、誰想當小白鵝呢?想當小白鵝的小伙伴需要告知鵝媽媽"我是小白鵝，我會水里游'，這樣他才能成為鵝媽媽的小寶寶呢!

2、游戲開始時，被請到的幼兒分別站起來說："我是小白鵝，我會水里游。'講對了，老師給他戴上頭飾，說："對對，你是我的小白鵝。'假如發(fā)音不對，老師實時訂正。

3、全體幼兒念兒歌，扮小白鵝的小伙伴沿著"河'邊，邊做鵝的動作，邊念兒歌。當念到"一只狐貍跑過來時，'狐貍從座位上站起來。兒歌念完后，小白鵝匆忙往河里跳，狐貍快速去抓尚未跳進河里的小白鵝。

4、此游戲共進行2遍，使幼兒進一步了解游戲的玩法及規(guī)章。

五、請幼兒分組自由游戲。

請每組兩名能干的幼兒扮鵝媽媽和狐貍，游戲前，老師再提示幼兒念完兒歌后，鵝才能跳下河，狐貍才能抓鵝。

六、結(jié)束部分。

請小白鵝回家吃飯。

附兒歌《白鵝和狐貍》

東邊一條河，

西邊一群鵝，

鵝兒，鵝兒，唱著歌，

一只狐貍跑過來，

鵝兒，鵝兒，跳下河。

教學反思：

這一話題，孩子們比較感愛好，都情愿積極參加到活動中去，達到了預期的效果。在本次活動中也存在著不足:孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們寧靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動