江蘇省宿遷市崇文初級(jí)中學(xué)2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試卷 (含答案)

江蘇省宿遷市崇文中學(xué)2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期第一次月考

語(yǔ)文試卷

一、語(yǔ)言文字積累與運(yùn)用（30分）

1.（5分）給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。

閱讀美文，能讓我們享受美的熏陶。讀朱自清的《春》，耳畔仿佛聽(tīng)到鳥(niǎo)兒在賣(mài)

弄清脆的h6u嚨；讀老舍的《濟(jì)南的冬天》，眼前仿佛看到太陽(yáng)下暖和舒

適的濟(jì)南城，和那給藍(lán)天xidng______上一道銀邊的全白的山尖：讀劉湛秋的《雨的四

季》，心靈仿佛受到雨的滋riin,變得半盈透亮，產(chǎn)生一呼悠遠(yuǎn)的情思。

2.（12分）完成填空。

（1）我寄愁心與明月，。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

（2）但愿人長(zhǎng)久，o（蘇軾《水調(diào)歌頭》）

（3）露從今夜白，o（杜甫《月夜憶舍弟》）

（4），小橋流水人家。（《天凈沙?秋思》）

（5）,洪波涌起。（曹操《觀滄?！罚?/p>

（6）王灣《次北固山下》中蘊(yùn)含時(shí)序更替自然理趣的詩(shī)句：“,

（7）請(qǐng)你完成四季詩(shī)編輯。春：等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春；夏:,；

秋：,;冬：忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。

（要求：與前面默寫(xiě)詩(shī)句不要重復(fù)）

3.（3分）下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）

A.聽(tīng)到這不幸的消息，小明傷心極了，眼淚渺渺灑灑，連飯也吃不下.

B.下雪了，孩子們呼理司俘，玩起了打雪仗。

C.面對(duì)記者們咽吧通人的追問(wèn)，北約發(fā)言人先是閃爍其辭，繼而啞口無(wú)言。

D.春風(fēng)夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，四時(shí)景物差不勝收。

4.（3分）下面的句子排序正確的是（）

①每一扇門(mén)里，都有一個(gè)你不了解的世界。

②世界上有無(wú)數(shù)關(guān)閉著的門(mén)。

③打開(kāi)這些門(mén)，走進(jìn)去，瀏覽新鮮的景物，探求未知的天地，這是一件激動(dòng)人心的事情,

也是一個(gè)樂(lè)趣無(wú)窮的過(guò)程。

④求知和閱世的過(guò)程，就是打開(kāi)這些門(mén)的過(guò)程。

⑤一個(gè)不想打開(kāi)門(mén)探尋的人，只能是一個(gè)精神上貧困衰弱的人，只能在門(mén)外無(wú)聊的徘徊。

A.①②③④⑤B.④②①③⑤C.④①③??D.②@@③⑤

5.（3分）下列各句朗讀處理最不合適的一項(xiàng)是（）（v表示停頓,?表示重音）

A.風(fēng)v.憎憚的,草v軟細(xì)綿的。

B.今天v夜里山草也許就繳起來(lái)了吧？

C.花朵v轡地著，樹(shù)葉v就著漿汁，數(shù)不清的雜草v爭(zhēng)先追后地成長(zhǎng)。

D.我倆v在一塊兒，要好好兒活?

6.（4分）根據(jù)劃線部分仿寫(xiě)句子，構(gòu)成排比句。

閱讀文學(xué)作品，是一種知識(shí)的積累,,O

二、文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)（60分）

7.（8分）閱讀古詩(shī)，回答以下各題。

山茶一樹(shù)自冬至清明后著花不已

陸游（宋代）

東園三日雨兼風(fēng)，桃李飄零掃地空。

惟有山茶偏耐久，綠叢又放數(shù)枝紅。

（1）詩(shī)歌標(biāo)題常常包含諸多信息，它可以幫助我們了解作品的基本內(nèi)容，理解作品的思

想感情。陸游這首詠山茶的詩(shī)中，“”照應(yīng)了詩(shī)題中的“自冬至清明后”,“”

照應(yīng)了詩(shī)題中“不已”。

（2）襯托，是為了突出主要事物，用類(lèi)似的事物或反面、有差別的事物作陪襯。請(qǐng)你具

體說(shuō)一說(shuō)詩(shī)中如何妙用襯托，具有怎樣的表達(dá)效果。

8.（12分）閱讀文言故事，回答以下各題。

蜀之鄙①有二僧：其一貧，其一富。貧者語(yǔ)②于富者曰：“吾欲之③南海，何如？”

富者曰：“子何恃④而往？”曰：“吾一瓶一缽足矣。”富者曰：“吾數(shù)年來(lái)欲買(mǎi)舟而下，猶

木能也。子何恃而往！”越明年⑤，貧者自南海還，以告富者，富者有慚色。

【注釋】①鄙：讀（bi）音，邊遠(yuǎn)的地方?②語(yǔ)：讀（如）音，告訴，對(duì)……說(shuō)。③之：

到……去，往，至I」。④恃：憑借，倚仗。⑤越明年：到了第二年。

（1）用“/”給下面句子斷句。（注意：每句只斷一處）

①蜀之鄙有二僧

②貧者自南海還

（2）解釋句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

①某一貧，其一富

②于何恃而往

③貧者自南海生

④富者有慚e______

（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中劃線句子。

吾數(shù)年來(lái)欲買(mǎi)舟而下，猶未能也。

（4）簡(jiǎn)要談?wù)勀汩喿x上文后獲得了什么啟示。

9.（16分）閱讀下文，回答以下各題。

梧桐樹(shù)

豐子愷

①寓樓的窗前有好幾株梧桐樹(shù)。這些都是鄰家院子里的東西，但在形式上是我所有的。

因?yàn)樗鼈兒臀腋糁m當(dāng)?shù)木嚯x，好像是專(zhuān)門(mén)種給我看的。它們的主人，對(duì)于它們的局部

狀態(tài)也許比我看得清楚；但是對(duì)于它們的全體容貌，恐怕始終沒(méi)看清楚呢。因?yàn)檫@必須

隔著相當(dāng)?shù)木嚯x方才看見(jiàn)。唐人詩(shī)云：“山遠(yuǎn)始為容?！蔽乙詾闃?shù)亦如此。自初夏至今，

這幾株梧桐樹(shù)在我面前濃妝淡抹，顯出了種種的容貌。

②當(dāng)春盡夏初，我看見(jiàn)新桐初乳的光景。那些嫩黃的小葉子一簇簇地頂在禿枝頭上，好

像一堂樹(shù)燈，又好像小學(xué)生的剪貼圖案，布置均勻而帶幼稚氣。植物的生葉，也有種種

技巧：有的新陳代謝，瞞過(guò)了人的眼睛而在暗中偷換青黃；有的微乎其微，漸乎其漸，

使人不覺(jué)察其由禿枝變成綠葉；只有梧桐樹(shù)的生葉，技巧最為拙劣，但態(tài)度最為坦白。

它們的枝頭疏而粗，它們的葉子平而大。葉子一長(zhǎng)，全樹(shù)顯然變?nèi)荨?/p>

③在夏天，我又看見(jiàn)綠葉成陰的光景。那些團(tuán)扇大的葉片一，長(zhǎng)得密密層層、望去不留一

線空隙，好像一個(gè)大綠障；又好像圖案畫(huà)中的一座青山。在我所常見(jiàn)的庭院植物中,葉

子之大，除了芭蕉以外，恐怕無(wú)過(guò)于梧桐了.芭蕉葉形狀雖大，數(shù)目不多，那丁香結(jié)要

過(guò)好幾天才展開(kāi)一張葉子來(lái)，全樹(shù)的葉子寥寥可數(shù).梧桐葉雖不及它大，可是數(shù)目繁多。

那豬耳朵一般的東西，重重疊登地掛著，一直從低枝上掛到樹(shù)頂。窗前擺了幾枝梧桐，

我覺(jué)得綠意實(shí)在太多了。古人說(shuō)“芭蕉分綠上窗紗”，眼光未免太低，只是階前窗下的所

見(jiàn)而已。若登樓眺望，芭蕉便落在眼底，應(yīng)見(jiàn)“梧桐分綠上窗紗”了。

④一個(gè)月以來(lái)，我又看見(jiàn)梧桐葉落的光景。樣子真凄慘呢！最初綠色黑暗起來(lái)，變成墨

綠；后來(lái)又由墨綠轉(zhuǎn)成焦黃；北風(fēng)一吹，它們大驚小怪地鬧將起來(lái)，大大的黃葉便開(kāi)始

辭枝一一起初突然地落脫一兩張來(lái)；后來(lái)成群地飛下一大批來(lái)，好像誰(shuí)從高樓上丟下來(lái)

的東西。枝頭漸漸地虛空了，露出樹(shù)后面的房屋來(lái)、終于只見(jiàn)幾根枝條，回復(fù)了春初的

面目。這幾天它們空手站在我的窗前，好像曾經(jīng)娶妻生子而家破人亡了的光棍，樣子怪

可憐的！我想起了古人的詩(shī)：“高高山頭樹(shù)，風(fēng)吹葉落去。一去數(shù)千里，何當(dāng)還故處？”

現(xiàn)在倘要搜集它們的一切落葉來(lái)，使它們一齊變綠，重還故枝，回復(fù)夏日的光景，即使

仗了世間一切支配者的勢(shì)力，盡了世間一切機(jī)械的效能，也是不可能的事了！回黃轉(zhuǎn)綠

世間多，但象征悲哀的莫如落葉，尤其是梧桐的落葉。

⑤但它們的主人，恐怕沒(méi)有感到這種悲哀。因?yàn)樗麄冸m然種植了它們，所有了它們，但

都沒(méi)有看見(jiàn)上述的種種光景。他們只是坐在窗下瞧瞧它們的根干，站在階前仰望它們的

枝葉，為它們掃掃落葉而已，何從看見(jiàn)它們的容貌呢？何從感到它們的象征呢？可知自

然是不能被占有的，可知藝術(shù)也是不能被占有的。

（1）在作者筆下，梧桐樹(shù)濃妝淡抹，顯出了種種姿容。請(qǐng)閱讀全文，說(shuō)說(shuō)課文按照什么

順序來(lái)寫(xiě)的，描寫(xiě)了梧桐樹(shù)哪些光景？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

（2）文章在平實(shí)、質(zhì)樸、精細(xì)的描摹中，一枝一葉總關(guān)情。請(qǐng)你對(duì)劃線語(yǔ)句加以品味欣

賞，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)語(yǔ)句的表達(dá)效果。

那些團(tuán)扇大的葉片，長(zhǎng)得密密展展，望去不留一線空隙，好像一個(gè)大綠障；又好像圖案

畫(huà)中的一座青山。

（3）描寫(xiě)景物時(shí)適當(dāng)引用古詩(shī)，不僅可以突出景物特征，還能抒發(fā)某種感情。請(qǐng)對(duì)下面

兩處古詩(shī)在文中的作用分別加以分析。

甲：我想起了古人的詩(shī)：“高高山頭樹(shù)，風(fēng)吹葉落去。一去數(shù)千里，何當(dāng)還故處？”

乙：“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。一一朱自清《春》

（4）文章最后一句話，為點(diǎn)睛之筆。談一談你對(duì)這句話的理解。

10.（12分）閱讀下文，回答以下各題。

柵欄兩邊蘋(píng)果甜

①艾爾和胡安住在普韋布洛村村口兩幢并排的房子里，盡管他們的房子十分相似，但艾

爾家的庭院里有一棵枝繁葉茂的大蘋(píng)果樹(shù)，而胡安家卻沒(méi)有。在艾爾看來(lái)，除了家人和

好脾氣，胡安擁有的東西很少。

②A春天，蘋(píng)果樹(shù)蓬蓬勃勃地開(kāi)出滿(mǎn)樹(shù)的粉色花朵；秋天，蘋(píng)果樹(shù)的枝頭綴滿(mǎn)紅艷、甜

美的果實(shí)。這時(shí),艾爾每天都會(huì)對(duì)著蘋(píng)果樹(shù)吹噓一番：“我的蘋(píng)果樹(shù)開(kāi)出的花最美麗，結(jié)

出的采實(shí)最甜美，這使我成為普韋布洛村最棒、最幸福的人！”“那的確是棵很美的草果

樹(shù)?！焙操澩卣f(shuō)，“你也讓我們一同欣賞它的美麗，我感覺(jué)很開(kāi)心?！甭?tīng)到別人也從他

的蘋(píng)果樹(shù)上獲取益處，艾爾的幸福減少了一大半。他越想越不高興，為了獨(dú)享蘋(píng)果樹(shù)恩

賜的幸福，他悄悄地建造了一道高高的柵欄。

③盡管如此，有一年春天，艾爾還是沮喪地看到，蘋(píng)果樹(shù)的一根枝條已悄悄伸進(jìn)了鄰居

家的庭院。艾爾想：“我不能剪掉它，秋天它還會(huì)結(jié)出很多的蘋(píng)果呢。不過(guò)，胡安怎么可

以從我的樹(shù)上獲得好處呢？”在粉紅色花朵盛開(kāi)的春天，他異常煩惱；到綠葉滿(mǎn)枝頭的

夏天，他心事重重；當(dāng)果實(shí)掛滿(mǎn)枝頭的秋天來(lái)到時(shí)，他決定解決此事。

④艾爾站在庭院里采摘蘋(píng)果，他很努力，卻怎么也夠不到柵欄另一邊枝條上的蘋(píng)果，他

很沮喪。然而，第二天，他在家門(mén)口發(fā)現(xiàn)了一個(gè)蘋(píng)果蛋糕，卡片上面寫(xiě)著“謝謝”，署名

“胡安”。艾爾惱火極了，他白皙的臉漲得通紅，他把卡片摔到地上，胡安偷了他的蘋(píng)果!

⑤他帶著蛋糕，急匆匆趕往市長(zhǎng)家。他把蛋糕挪到桌上說(shuō)：“看這個(gè)，這是用從我家樹(shù)上

采摘的蘋(píng)果制作的，胡安犯了偷盜罪！”市長(zhǎng)問(wèn)：“你肯定做蛋糕的蘋(píng)果是你的嗎？"艾

爾怒氣沖沖地說(shuō)：“當(dāng)然！許多年前，我父親在庭院里親手栽下這棵蘋(píng)果樹(shù)，土地和樹(shù)都

屬于我，蘋(píng)果當(dāng)然也屬于我?！笔虚L(zhǎng)說(shuō)：“從現(xiàn)在起四天后，法官將去普韋布洛村考察。

你既然提交了案子，肯定能得到公正的裁決艾爾皺起眉頭問(wèn)：“我應(yīng)該怎么為法官準(zhǔn)

備證詞？”“你己經(jīng)站在自己一方講述了事情，但一個(gè)柵欄有兩邊，就像所有爭(zhēng)論一樣。

法官希望你了解問(wèn)題的兩個(gè)方面，請(qǐng)你明天帶著胡安的觀點(diǎn)再來(lái)?！笔虚L(zhǎng)說(shuō)。

⑥艾爾朝家的方向走，他努力想象胡安可能會(huì)說(shuō)什么。樹(shù)枝確實(shí)越過(guò)了柵欄，胡安又那

么貧窮，任何食品當(dāng)然都受他歡迎。“不過(guò)，那是我的蘋(píng)果樹(shù)！”艾爾對(duì)著一條路過(guò)的狗

語(yǔ)氣堅(jiān)定地說(shuō)。

⑦第二天清晨，艾爾返回市長(zhǎng)家，說(shuō)出了他想象的胡安一方的辯詞。“他會(huì)說(shuō)蘋(píng)果落到了

他家庭院，因此變成他的了?！卑瑺栒f(shuō)，“但是，如果一條狗跑進(jìn)他家院子，狗卻不會(huì)變

成他的艾爾為自己想出的精彩辯詞感覺(jué)十分自豪?！暗矠槭裁匆徒o你蘋(píng)果蛋糕

呢？”市長(zhǎng)問(wèn)道?！盀槭裁矗砍靶ξ覇h！”艾爾說(shuō)。市長(zhǎng)說(shuō)：“可是，胡安沒(méi)有能力送給別

人食物啊。你的說(shuō)法有欠妥當(dāng)。一個(gè)柵欄有兩邊，就像所有爭(zhēng)論一樣，你還需要考慮一

天。”艾爾勉強(qiáng)地說(shuō)：“我將去和胡安談一談，但這只會(huì)使我的證據(jù)更加充分！”

⑧晚上，艾爾坐在院子中，出神地凝視著樹(shù)木和柵欄?B微風(fēng)下，蘋(píng)果樹(shù)發(fā)出沙沙的聲

響；柵欄邊，盛開(kāi)的小花也快活地眨著眼睛。艾爾想：蘋(píng)果樹(shù)是我的，所以它的果實(shí)也

是我的，但是蘋(píng)果落到了胡安家院子里……胡安為什么要送給我蛋糕呢？

⑨艾爾來(lái)到胡安家門(mén)口，輕輕敲了幾下門(mén)。胡安打開(kāi)門(mén)，一看是艾爾，就十分友好地笑

起來(lái)：“你喜歡那個(gè)蛋糕嗎？我必須感謝你。你家草果樹(shù)伸過(guò)來(lái)的樹(shù)枝，給我和家人增添

了許多快樂(lè)，春天的花開(kāi)、夏天的綠蔭、都令我們無(wú)比幸福。我知道，擁有普韋布洛村

最棒蘋(píng)果樹(shù)的人肯定也是最慷慨之人，但那些蘋(píng)果，當(dāng)然屬于你.我想，我們從你的蘋(píng)

果樹(shù)那里得到了如此多幸福，只把其果歸還給你就顯得過(guò)于微薄了，所以，我妻子用所

有的蘋(píng)果烤成了一個(gè)香甜的蛋糕，我們希望你喜歡它！”

⑩艾爾白皙的臉漲得通紅，他感覺(jué)自己比一只螞蟻還要矮小。此時(shí)，他最初的氣憤已經(jīng)

像綿白糖一般完全融化在水中了。

?“你愿意和我們共進(jìn)晚餐嗎？”胡安指著餐粟說(shuō)。餐桌上擺著一些簡(jiǎn)單的飯菜：豆子、

米飯和玉米餅。艾爾知道，明天法官到來(lái)時(shí)，他不用提供任何證詞了。他說(shuō)：“很樂(lè)意，

和你們?cè)谝黄?，我很幸福！但?qǐng)?jiān)试S我?guī)c(diǎn)東西過(guò)來(lái)。”說(shuō)完，艾爾連忙跑回家，仔仔細(xì)

細(xì)地選了一籃最大、最紅的蘋(píng)果，帶著這邊的甜甜的蘋(píng)果去了柵欄的另一邊。

（1）請(qǐng)說(shuō)說(shuō)題目《柵欄兩邊蘋(píng)果甜》的豐富內(nèi)涵。

（2）第④⑩兩段分別寫(xiě)到艾爾“臉漲得通紅”，結(jié)合上下文揣摩人物不同的心理。

④段：艾爾惱火極了，他白皙的臉漲得通紅，他把卡片摔到地上，胡安偷了他的蘋(píng)果！

⑩段：艾爾白皙的臉漲得通紅，他感覺(jué)自己比一只螞蟻還要矮小。

（3）本文以敘事為主，其中穿插了一些寫(xiě)景的語(yǔ)句，請(qǐng)從劃線的A、B句中任選一句，

品味景物描寫(xiě)的作用。

11.（2分）閱讀名著，回答以下各題。

在“消除與經(jīng)典的隔膜”讀書(shū)活動(dòng)中，你班舉辦“《朝花夕拾》我來(lái)講”讀書(shū)交流會(huì)，請(qǐng)

完成下面任務(wù)。

【學(xué)做主持】為本次讀書(shū)交流會(huì)設(shè)計(jì)一段開(kāi)場(chǎng)白（不超過(guò)60字）。

12.（10分）在“消除與經(jīng)典的隔膜”讀書(shū)活動(dòng)中，你班舉辦”《朝花夕拾》我來(lái)講”讀書(shū)

交流會(huì)，請(qǐng)完成下面任務(wù)。

【我來(lái)講名著】小明同學(xué)提供了A、B兩段文字，設(shè)計(jì)了三個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)你回答。

A.此后我就更其搜集繪圖的書(shū)，于是有了石印的《爾雅音圖》和《毛詩(shī)品物圖考》，又有

了《點(diǎn)石齋叢畫(huà)》和《詩(shī)畫(huà)舫》。（《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》）

B.這樣的書(shū)，我現(xiàn)在只記得前四句，別的都忘卻了；那時(shí)所強(qiáng)記的二三十行，自然也一

齊忘卻在里面了。（《五猖會(huì)》）

(1)A、B兩段文字分別是寫(xiě)哪兩件事對(duì)“我”童年時(shí)期產(chǎn)生的影響，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

A：B：

(2)上面兩文中的阿長(zhǎng)與父親都關(guān)心“我”成長(zhǎng)，他們做法有什么不同？

(3)假如讓你向同學(xué)們推薦《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》《五猖會(huì)》，請(qǐng)任選一篇寫(xiě)一句推薦語(yǔ)。

三、寫(xiě)作

13.(60分)一縷陽(yáng)光、一抹微笑、一句祝福、一杯熱茶，總是讓我們暖在心頭。一次跌倒

時(shí)的攙扶，一次失意時(shí)的鼓勵(lì)，一次語(yǔ)重心長(zhǎng)的告誡，甚至，一次不留情面的批評(píng)，事

后回想起來(lái)，也可以叩擊我們的心靈，溫暖我們的記憶。

在成長(zhǎng)的歲月里，你一定有過(guò)這樣心動(dòng)的時(shí)刻，拿起手中的筆，以“那一種溫暖”為題,

寫(xiě)下你的甜蜜和溫馨，留下你的震撼和感恩。

要求：

①結(jié)合生活實(shí)際，寫(xiě)一篇記敘文。

②字?jǐn)?shù)600字以上，請(qǐng)保持卷面整潔。

③文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名、地名。

江蘇省宿遷市崇文中學(xué)2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期第一次月考

語(yǔ)文試卷

參考答案與試題解析

一、語(yǔ)言文字積累與運(yùn)用（30分）

1.（5分）給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。

閱讀美文，能讓我們享受美的熏陶。讀朱自清的《春》，耳畔仿佛聽(tīng)到鳥(niǎo)兒在賣(mài)

弄清脆的h6u喉嚨:讀老舍的《濟(jì)南的冬天》，眼前仿佛看到太陽(yáng)下暖可huo舒

適的濟(jì)南城，和那給藍(lán)天xiang鑲上一道銀邊的全白的山尖:讀劉湛秋的《雨的四

季》，心靈仿佛受到雨的滋riin潤(rùn)，變得半盈透亮，產(chǎn)生一臥mdi悠遠(yuǎn)的情思。

【分析】本題考查常見(jiàn)字的字音字形。鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，掌握常見(jiàn)字的字音字形。

【解答】喉

huo

鑲

潤(rùn)

mai

【點(diǎn)評(píng)】多練習(xí)，多掌握，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

2.（12分）完成填空。

（1）我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

（2）但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）

（3）露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫《月夜憶舍弟》）

（4）枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）

（5）秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。（曹操《觀滄?！罚?/p>

（6）王灣《次北固山下》中蘊(yùn)含時(shí)序更替自然理趣的詩(shī)句：“海日生殘夜，江春

入舊年

（7）請(qǐng)你完成四季詩(shī)編輯。春：等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春；夏：接天蓮葉無(wú)

窮碧，映日荷花別樣紅；秋：自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝；冬：

忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。

（要求：與前面默寫(xiě)詩(shī)句不要重復(fù)）

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要做好積累，根據(jù)

提示的上下句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，注意默寫(xiě)時(shí)不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。

【解答】（1）隨君直到夜郎西

（2）千里共嬋娟（易錯(cuò)字：嬋、娟）

（3）月是故鄉(xiāng)明

（4）枯藤老樹(shù)昏鴉，馬致遠(yuǎn)（易錯(cuò)字：鴉）

（5）秋風(fēng)蕭瑟（易錯(cuò)字：瑟）

（6）海日生殘夜，江春入舊年（易錯(cuò)字：生）

（7）接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅；自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝

【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò)，平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，做到準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。以下

方法可供借鑒：

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2.多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

3.（3分）下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）

A.聽(tīng)到這不幸的消息，小明傷心極了，眼淚浙迓叫觀，連飯也吃不下。

B.下雪了，孩子們呼朋號(hào)怫，玩起了打雪仗。

C.面對(duì)記者們咽咽通人的追問(wèn)，北約發(fā)言人先是閃爍其辭，繼而啞口無(wú)言。

D.春風(fēng)夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，四時(shí)景物差不勝收。

【分析】本題考查正確使用詞語(yǔ).解答此題，要注意詞語(yǔ)的詞性、含義和搭配習(xí)慣。

【解答】A.有誤，“淅淅瀝瀝”形容輕微的風(fēng)雨聲，不能用來(lái)形容眼淚；

BCD.正確。

故選：Ao

【點(diǎn)評(píng)】詞語(yǔ)的搭配要符合兩個(gè)原則：一是合乎事理；另一個(gè)是合乎習(xí)慣。在日常學(xué)習(xí)

中要注意積累。

4.（3分）下面的句子排序正確的是（）

①每一扇門(mén)里，都有一個(gè)你不了解的世界。

②世界上有無(wú)數(shù)關(guān)閉著的門(mén)。

③打開(kāi)這些門(mén)，走進(jìn)去，瀏覽新鮮的景物，探求未知的天地，這是一件激動(dòng)人心的事情,

也是一個(gè)樂(lè)趣無(wú)窮的過(guò)程。

④求知和閱世的過(guò)程，就是打開(kāi)這些門(mén)的過(guò)程。

⑤一個(gè)不想打開(kāi)門(mén)探尋的人，只能是一個(gè)精神上貧困衰弱的人，只能在門(mén)外無(wú)聊的徘徊。

A.①②③④⑤B.④②①③⑤C.④??②⑤D.②①④③⑤

【分析】本題考查順序排列，解答此類(lèi)題目，需要分別分析斟酌每個(gè)句子的意思內(nèi)涵，

按照循序漸進(jìn)的步驟，排列句子的順序。

【解答】本題可用排除法?！笆澜缟嫌袩o(wú)數(shù)關(guān)閉著的門(mén)”引出話題，②句可作為起始句；

①句則是來(lái)介紹“門(mén)”承接②句。可排除ABC,故選：D。

【點(diǎn)評(píng)】排列順序最重要的是前后連貫，層次循序漸進(jìn)，這就要求我們充分理解每個(gè)句

子的意思含義。要把握全文的主要內(nèi)容，從考題要求出發(fā)，篩選、整合信息，把有效信

息加以概況提煉。

5.（3分）下列各句朗讀處理最不合適的一項(xiàng)是（）（v表示停頓,?表示重音）

A.風(fēng)v卷憎晅的，草v軟綁綁的。

B.今天v夜里山草也許就綠起來(lái)了吧？

C.花朵v哥放著，樹(shù)葉v最著漿汁，數(shù)不清的雜草v爭(zhēng)比穹局地成長(zhǎng)。

D.我倆v在一塊兒，要好好兒活*

【分析】本題考查朗讀停頓和重音。

【解答】ACD.正確；

B.有誤，“今天夜里山草也許就綠起來(lái)了吧”應(yīng)在“今天夜里”停頓。

故選：B。

【點(diǎn)評(píng)】鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，多朗讀，多鍛煉。

6.（4分）根據(jù)劃線部分仿寫(xiě)句子，構(gòu)成排比句。

閱讀文學(xué)作品，是一種知識(shí)的積累,是一種文化的積累，是一種感情的積累。

【分析】本題考查仿寫(xiě)語(yǔ)句。解答此題，要注意例句的句式特點(diǎn)。例句是“是一種……

的積累”的形式，闡述閱讀文學(xué)作品的意義。仿寫(xiě)的句子要和例句保持一致。

【解答】答案：

示例：是一種文化的積累是一種感情的積累

【點(diǎn)評(píng)】解答仿寫(xiě)類(lèi)題目，要注意分析例句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，抓住語(yǔ)境中陳述對(duì)象的特點(diǎn)和

作者的情感傾向，組織答案即可。

二、文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)（60分）

7.（8分）閱讀古詩(shī)，回答以下各題。

山茶一樹(shù)自冬至清明后著花不已

陸游（宋代）

東園三日雨兼風(fēng)，桃李飄零掃地空。

惟有山茶偏耐久，綠叢又放數(shù)枝紅。

（1）詩(shī)歌標(biāo)題常常包含諸多信息，它可以幫助我們了解作品的基本內(nèi)容，理解作品的思

想感情。陸游這首詠山茶的詩(shī)中，“偏耐久”照應(yīng)了詩(shī)題中的“自冬至清明后”,“又

放”照應(yīng)了詩(shī)題中“不已”。

（2）襯托，是為了突出主要事物，用類(lèi)似的事物或反面、有差別的事物作陪襯。請(qǐng)你具

體說(shuō)一說(shuō)詩(shī)中如何妙用襯托，具有怎樣的表達(dá)效果。

【分析】陸游這首歌詠山茶花詩(shī)著意于山茶花的花期長(zhǎng)。“東園三日兼風(fēng)雨，桃李飄零掃

地空”以桃花、李花在風(fēng)雨中飄零掃地作為襯托之筆，然后一句轉(zhuǎn)折點(diǎn)題：“唯有山茶偏

耐久”，突出山茶花花期長(zhǎng)?！熬G叢又放數(shù)枝紅”一句作結(jié)，形象鮮明。前三句是為最后

一句作鋪墊。通篇用賦體，直言道來(lái)，一目了然。結(jié)末“綠”與“紅”色彩相對(duì)有鮮明

形象感，“放”字又給人以生機(jī)勃發(fā)的感覺(jué)，更突出了山茶花的可貴之處。

【解答】（1）本題考查對(duì)詩(shī)歌的理解。“自冬至清明后”反映了山茶花花期長(zhǎng)，詩(shī)中與其

相照應(yīng)的為“偏耐久”。“不已”為“不停止”，詩(shī)中與其相照應(yīng)的為“又放”，此題難度

不大。

（2）本題考查對(duì)襯托手法的理解。襯托是靠寫(xiě)它物來(lái)突出主要事物的特點(diǎn)，分為正襯和

反襯。詩(shī)歌運(yùn)用了反襯的手法，“東園三日兼風(fēng)雨，桃李飄零掃地空”用桃花、李花在風(fēng)

雨中飄零掃地來(lái)反襯山茶的耐寒、花期長(zhǎng)?！拔ㄓ猩讲杵途谩保怀錾讲杌ɑㄆ陂L(zhǎng)。

答案：

（1）偏耐久；又放

（2）用在連日的風(fēng)雨下飄零的桃李，來(lái)反襯山茶的耐寒、花期長(zhǎng)。

譯文：

東園里連著三日刮風(fēng)下雨，桃花、李花在風(fēng)雨中飄零掃地。

只有由茶花耐寒、花期長(zhǎng)，綠葉叢中又開(kāi)放了幾枝紅花。

【點(diǎn)評(píng)】古詩(shī)詞鑒賞考查內(nèi)容主要有：1、鑒賞作品的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧。2、評(píng)價(jià)

作品的思想內(nèi)容鑒賞作品的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧，在命題上可以是綜合要求，也可以

就某一方面提出問(wèn)題，也可能和評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容結(jié)合起來(lái)考查。因此，我們要全面

提高鑒賞能力，不能有偏廢。

8.（12分）閱讀文言故事，回答以下各題。

蜀之鄙①有二僧：其一貧，其一富。貧者語(yǔ)②于富者曰：“吾欲之③南海，何如？”

富者曰：“子何恃④而往？”曰：“吾一瓶一缽足矣?！备徽咴唬骸拔釘?shù)年來(lái)欲買(mǎi)舟而下，猶

木能也。子何恃而往！”越明年⑤，貧者自南海還，以告富者，富者有慚色。

【注釋】①鄙：讀（bi）音，邊遠(yuǎn)的地方。②語(yǔ)：讀（yd）音，告訴，對(duì)……說(shuō)。③之:

到……去，往，至④恃：憑借，倚仗。⑤越明年：到了第二年。

（1）用“/”給下面句子斷句。（注意：每句只斷一處）

①蜀之鄙有二僧

②貧者自南海還

（2）解釋句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

①多一貧，其一富其中

②于何恃而往你

③貧者自南海生回來(lái)

④富者有慚售臉色

（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中劃線句子。

吾數(shù)年來(lái)欲買(mǎi)舟而下，猶未能也。

（4）簡(jiǎn)要談?wù)勀汩喿x上文后獲得了什么啟示。

【分析】參考譯文：

四川邊遠(yuǎn)的地方有兩個(gè)和尚，其中一個(gè)貧窮，另一個(gè)富有。窮和尚對(duì)富和尚說(shuō)：

“我想要去南海，怎么樣？”富和尚說(shuō)：“你憑借什么去？”窮和尚說(shuō)：“我一個(gè)水瓶和

一個(gè)飯碗就足夠了?！备缓蜕姓f(shuō)：“我多年來(lái)想要雇船順流而下，還沒(méi)能夠去成呢，你憑

借什么去！”到了第二年，窮和尚從南海返回，把（達(dá)到過(guò)南海）這件事告訴了富和尚。

富和尚面有慚愧之色。

【解答】（1）本題考查文言文的斷句。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的

意思可以準(zhǔn)確斷句。句子意思讀不懂的時(shí)候，也可根據(jù)虛詞、對(duì)話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成

分、文言文固定格式、習(xí)慣句式等斷句。

①本句句意為：四川邊遠(yuǎn)的地方有兩個(gè)和尚。故可斷句為：蜀之鄙/有二僧。

②本句句意為：窮和尚從南海返回。故可斷句為：貧者/自南海還。

（2）本題考查文言詞語(yǔ)的翻譯。解答此類(lèi)題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解

釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類(lèi)活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一

些常見(jiàn)的實(shí)詞。

①句意：其中一個(gè)貧窮，另一個(gè)富有。其，其中；

②句意：你憑借什么去。子，你；

③句意：窮和尚從南海返回。還，回來(lái)；

④句意：富和尚面有慚愧之色。色，臉色。

（3）本題考查句子翻譯。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、

調(diào)、換”，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況，如

遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。

重點(diǎn)詞有：吾，我。而，表修飾。句意：我多年來(lái)想要雇船順流而下，還沒(méi)能夠去成呢。

（4）本題考查感悟啟示。解答此題的關(guān)鍵是在了解文章大意的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的成長(zhǎng)

經(jīng)歷，來(lái)談感悟即可，做到言之有理。閱讀全文，了解內(nèi)容，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句“人之立志,

顧不如蜀鄙之僧哉”，圍繞著“做任何事情除了立志（有理想），還必須有實(shí)際行動(dòng)”回

答即可。

答案：

（1）①蜀之鄙'有二僧。

②貧者/自南海還。

（2）①其中；②你；③回來(lái)：④臉色。

（3）我多年來(lái)想要雇船順流而下，還沒(méi)能夠去成呢。

（4）示例：做任何事情除了立志（有理想），還必須有實(shí)際行動(dòng)。

【點(diǎn)評(píng)】文言文翻譯“六字訣”：

1.留。即保留原文中的專(zhuān)有名詞、國(guó)號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、職稱(chēng)、器具名稱(chēng)等,

可照錄不翻譯；

2.直。即將文言中的單音節(jié)詞直接譯成以該詞為語(yǔ)素的現(xiàn)代漢語(yǔ)的雙音節(jié)或多音節(jié)詞；

3.補(bǔ)。即將文言文中省略的詞語(yǔ)、句子成分，在譯文中適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充出來(lái)；

4.刪。即刪去不譯的詞。凡是古漢語(yǔ)中的發(fā)語(yǔ)詞、判斷詞、在句子結(jié)構(gòu)上起標(biāo)志作用的助

詞、湊足音節(jié)的助詞等，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中沒(méi)有詞能替代，便可刪去；

5.調(diào)。即對(duì)文言文中不同于現(xiàn)代漢語(yǔ)句式的特殊句式，翻譯時(shí)要進(jìn)行必要的調(diào)整，使譯文

完全符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣；

6.換。即對(duì)古今意義相同，但說(shuō)法不同的詞語(yǔ)，翻譯時(shí)都要換成現(xiàn)在通俗的詞語(yǔ)，使譯文

通達(dá)明快。

9.（16分）閱讀下文，回答以下各題。

梧桐樹(shù)

豐子愷

①寓樓的窗前有好幾株梧桐樹(shù)。這些都是鄰家院子里的東西，但在形式上是我所有的。

因?yàn)樗鼈兒臀腋糁m當(dāng)?shù)木嚯x，好像是專(zhuān)門(mén)種給我看的。它們的主人，對(duì)于它們的局部

狀態(tài)也許比我看得清楚；但是對(duì)于它們的全體容貌，恐怕始終沒(méi)看清楚呢。因?yàn)檫@必須

隔著相當(dāng)?shù)木嚯x方才看見(jiàn)。唐人詩(shī)云：“山遠(yuǎn)始為容?！蔽乙詾闃?shù)亦如此。自初夏至今，

這幾株梧桐樹(shù)在我面前濃妝淡抹，顯出了種種的容貌。

②當(dāng)春盡夏初，我看見(jiàn)新桐初乳的光景。那些嫩黃的小葉子一簇簇地頂在禿枝頭上，好

像一堂樹(shù)燈，又好像小學(xué)生的剪貼圖案，布置均勻而帶幼稚氣。植物的生葉，也有種種

技巧：有的新陳代謝，瞞過(guò)了人的眼睛而在暗中偷換青黃；有的微乎其微，漸乎其漸，

使人不覺(jué)察其由禿枝變成綠葉：只有梧桐樹(shù)的生葉，技巧最為拙劣，但態(tài)度最為坦白。

它們的枝頭疏而粗，它們的葉子平而大。葉子一長(zhǎng)，全樹(shù)顯然變?nèi)荨?/p>

③在夏天，我又看見(jiàn)綠葉成陰的光景.那些團(tuán)扇大的葉片，長(zhǎng)得密密層層、望去不留一

線空隙，好像一個(gè)大綠障；又好像圖案畫(huà)中的一座青山。在我所常見(jiàn)的庭院植物中,葉

子之大，除了芭蕉以外，恐怕無(wú)過(guò)于梧桐了。芭蕉葉形狀雖大，數(shù)目不多，那丁香結(jié)要

過(guò)好幾天才展開(kāi)一張葉子來(lái)，全樹(shù)的葉子寥寥可數(shù)。梧桐葉雖不及它大，可是數(shù)目繁多。

那豬耳朵一般的東西，重重疊登地掛著，一直從低枝上掛到樹(shù)頂。窗前擺了幾枝梧桐，

我覺(jué)得綠意實(shí)在太多了。古人說(shuō)“芭蕉分綠上窗紗”，眼光未免太低，只是階前窗下的所

見(jiàn)而已。若登樓眺望，芭蕉便落在眼底，應(yīng)見(jiàn)“梧桐分綠上窗紗”了。

④一個(gè)月以來(lái)，我又看見(jiàn)梧桐葉落的光景。樣子真凄慘呢！最初綠色黑暗起來(lái)，變成墨

綠；后來(lái)又由墨綠轉(zhuǎn)成焦黃；北風(fēng)一吹，它們大驚小怪地鬧將起來(lái)，大大的黃葉便開(kāi)始

辭枝——起初突然地落脫一兩張來(lái)；后來(lái)成群地飛下一大批來(lái)，好像誰(shuí)從高樓上丟下來(lái)

的東西。枝頭漸漸地虛空了，露出樹(shù)后面的房屋來(lái)、終于只見(jiàn)幾根枝條，回復(fù)了春初的

面目。這幾天它們空手站在我的窗前，好像曾經(jīng)娶妻生子而家破人亡了的光棍，樣子怪

可憐的！我想起了古人的詩(shī)：“高高山頭樹(shù)，風(fēng)吹葉落去。一去數(shù)千里，何當(dāng)還故處？”

現(xiàn)在倘要搜集它們的一切落葉來(lái)，使它們一齊變綠，重還故枝，回復(fù)夏日的光景，即使

仗了世間一切支配者的勢(shì)力，盡了世間一切機(jī)械的效能，也是不可能的事了！回黃轉(zhuǎn)綠

世間多，但象征悲哀的莫如落葉，尤其是梧桐的落葉。

⑤但它們的主人，恐怕沒(méi)有感到這種悲哀。因?yàn)樗麄冸m然種植了它們，所有了它們，但

都沒(méi)有看見(jiàn)上述的種種光景。他們只是坐在窗下瞧瞧它們的根干，站在階前仰望它們的

枝葉，為它們掃掃落葉而已，何從看見(jiàn)它們的容貌呢？何從感到它們的象征呢？可知自

然是不能被占有的，可知藝術(shù)也是不能被占有的。

（1）在作者筆下，梧桐樹(shù)濃妝淡抹，顯出了種種姿容。請(qǐng)閱讀全文，說(shuō)說(shuō)課文按照什么

順序來(lái)寫(xiě)的，描寫(xiě)了梧桐樹(shù)哪些光景？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

（2）文章在平實(shí)、質(zhì)樸、精細(xì)的描摹中，一枝一葉總關(guān)情。請(qǐng)你對(duì)劃線語(yǔ)句加以品味欣

賞，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)語(yǔ)句的表達(dá)效果。

那些團(tuán)扇大的葉片，長(zhǎng)得密密展展，望去不留一線空隙，好像一個(gè)大綠障；又好像圖案

畫(huà)中的一座青山。

（3）描寫(xiě)景物時(shí)適當(dāng)引用古詩(shī)，不僅可以突出景物特征，還能抒發(fā)某種感情。請(qǐng)對(duì)下面

兩處古詩(shī)在文中的作用分別加以分析。

甲：我想起了古人的詩(shī)：“高高山頭樹(shù)，風(fēng)吹葉落去。一去數(shù)千里，何當(dāng)還故處？”

乙：“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。一一朱自清《春》

（4）文章最后一句話，為點(diǎn)睛之筆。談一談你對(duì)這句話的理解。

【分析】本文通過(guò)記敘“我”欣賞鄰居種植的梧桐樹(shù)，體會(huì)到它的藝術(shù)美，而種植它的

鄰居卻從未發(fā)現(xiàn)梧桐之美，引發(fā)了作者的感嘆：自然、藝術(shù)跟文中的梧桐樹(shù)一樣，即便

你種植了它，但沒(méi)有看到它的種種容貌，沒(méi)能體味到它象征人世無(wú)常的悲涼意味，這種

擁有只是形式上的“占有”，真正的“占有”需要我們認(rèn)真去感受、體驗(yàn)，用心去發(fā)現(xiàn)，

充分理解和欣賞，而要做到這點(diǎn)是很難的。

【解答】（1）本題考查文章順序及內(nèi)容分析。結(jié)合“當(dāng)春盡夏初，我看見(jiàn)新桐初乳的光

景”“在夏天，我又看見(jiàn)綠葉成陰的光景”“一個(gè)月以來(lái)，我又看見(jiàn)梧桐葉落的光景”，概

括為：新桐初乳；綠葉成陰；梧桐葉落?？芍前凑諘r(shí)間順序?qū)懙摹?/p>

（2）本題考查句子賞析?！昂孟褚粋€(gè)大綠障；又好像圖案畫(huà)中的一座青山”運(yùn)用了比喻

的修辭手法，把梧桐葉子比作大綠嶂和圖案畫(huà)中的一座青山，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了梧桐葉

大和多，突出了夏天梧桐葉的茂密，表達(dá)了作者的喜愛(ài)和贊嘆之情。

（3）本題考查古詩(shī)作用分析。甲句：引用詩(shī)句，生動(dòng)表現(xiàn)了梧桐樹(shù)風(fēng)吹葉落，而又無(wú)法

回復(fù)的凄涼，流露作者極度悲哀之情，增添了文章的詩(shī)意色彩。

乙句：“‘吹面不寒楊柳風(fēng)'，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你”引用詩(shī)句，突出了春風(fēng)溫暖、

柔和的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)春風(fēng)的喜愛(ài)之情。

(4)本題考查句子理解。作者借梧桐樹(shù)的四季變化表現(xiàn)了對(duì)自然、藝術(shù)、人生的感悟。

梧桐，擁有者未必能理解和欣賞，自然和藝術(shù)都是這樣。對(duì)事物要有充分的理解和欣賞，

才能為自己所擁有。生活還需要我們認(rèn)真地去感受和體驗(yàn)，并用心去發(fā)現(xiàn)，這樣，你才

可以說(shuō)是擁有生活；因?yàn)樾问降膿碛胁⒉皇钦嬲膿碛小?/p>

答案：

(1)時(shí)間順序；新桐初乳、綠葉成陰、梧桐葉落。

(2)比喻，生動(dòng)形象寫(xiě)出梧桐葉長(zhǎng)得大、多、密，寫(xiě)出了綠意之濃、之深，表達(dá)了作者

的喜愛(ài)和贊嘆之情。

(3)甲：生動(dòng)表現(xiàn)了梧桐樹(shù)風(fēng)吹葉落，而又無(wú)法回復(fù)的凄涼，流露作者極度悲哀之情。

乙：突出了春風(fēng)溫暖、柔和的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)春風(fēng)的喜愛(ài)之情。

(4)自然和藝術(shù)只有充分的理解和欣賞，才能為自己所真正擁有。梧桐樹(shù)的栽種者，沒(méi)

有看到它的種種容貌，更沒(méi)能體味梧桐葉落悲涼意味，只是形式上的“占有所以，生

活需要我們認(rèn)真地去感受體驗(yàn)，并用心地去發(fā)現(xiàn)。

【點(diǎn)評(píng)】從修辭手法角度賞析句子：

賞析一般格式為：修辭+修辭特點(diǎn)+內(nèi)容+中心。比喻形象生動(dòng)；擬人生動(dòng)形象；排比整齊，

有氣勢(shì)；夸張突出特點(diǎn)；反問(wèn)加強(qiáng)語(yǔ)氣；反語(yǔ)增加諷刺意味。

表述形式：運(yùn)用了……的修辭手法，描寫(xiě)了……，表達(dá)了……。

10.(12分)閱讀下文，回答以下各題。

柵欄兩邊蘋(píng)果甜

①艾爾和胡安住在普韋布洛村村口兩幢并排的房子里，盡管他們的房子十分相似，但艾

爾家的庭院里有一棵枝繁葉茂的大蘋(píng)果樹(shù)，而胡安家卻沒(méi)有。在艾爾看來(lái)，除了家人和

好脾氣，胡安擁有的東西很少。

②A春天，蘋(píng)果樹(shù)蓬蓬勃勃地開(kāi)出滿(mǎn)樹(shù)的粉色花朵；秋天，蘋(píng)果樹(shù)的枝頭綴滿(mǎn)紅艷、甜

美的果實(shí)。這時(shí),艾爾每天都會(huì)對(duì)著蘋(píng)果樹(shù)吹噓一番：''我的蘋(píng)果樹(shù)開(kāi)出的花最美麗，結(jié)

出的采實(shí)最甜美，這使我成為普韋布洛村最棒、最幸福的人！”“那的確是棵很美的草果

樹(shù)?！焙操澩卣f(shuō)，“你也讓我們一同欣賞它的美麗，我感覺(jué)很開(kāi)心。”聽(tīng)到別人也從他

的蘋(píng)果樹(shù)上獲取益處，艾爾的幸福減少了一大半。他越想越不高興，為了獨(dú)享蘋(píng)果樹(shù)恩

賜的幸福，他悄悄地建造了一道高高的柵欄。

③盡管如此，有一年春天，艾爾還是沮喪地看到，蘋(píng)果樹(shù)的一根枝條已悄悄伸進(jìn)了鄰居

家的庭院。艾爾想：“我不能剪掉它，秋天它還會(huì)結(jié)出很多的蘋(píng)果呢。不過(guò)，胡安怎么可

以從我的樹(shù)上獲得好處呢？”在粉紅色花朵盛開(kāi)的春天，他異常煩惱：到綠葉滿(mǎn)枝頭的

夏天，他心事重重；當(dāng)果實(shí)掛滿(mǎn)枝頭的秋天來(lái)到時(shí)，他決定解決此事。

④艾爾站在庭院里采摘蘋(píng)果，他很努力，卻怎么也夠不到柵欄另一邊枝條上的蘋(píng)果，他

很沮喪。然而，第二天，他在家門(mén)口發(fā)現(xiàn)了一個(gè)蘋(píng)果蛋糕，卡片上面寫(xiě)著“謝謝”，署名

“胡安”。艾爾惱火極了，他白皙的臉漲得通紅，他把卡片摔到地上，胡安偷了他的蘋(píng)果!

⑤他帶著蛋糕，急匆匆趕往市長(zhǎng)家。他把蛋糕挪到桌上說(shuō)：“看這個(gè)，這是用從我家樹(shù)上

采摘的蘋(píng)果制作的，胡安犯了偷盜罪！”市長(zhǎng)問(wèn)：“你肯定做蛋糕的蘋(píng)果是你的嗎？"艾

爾怒氣沖沖地說(shuō)：“當(dāng)然！許多年前，我父親在庭院里親手栽下這棵蘋(píng)果樹(shù)，土地和樹(shù)都

屬于我，蘋(píng)果當(dāng)然也屬于我?！笔虚L(zhǎng)說(shuō)：“從現(xiàn)在起四天后，法官將去普韋布洛村考察。

你既然提交了案子，肯定能得到公正的裁決?！卑瑺柊櫰鹈碱^問(wèn)：“我應(yīng)該怎么為法官準(zhǔn)

備證詞？”“你已經(jīng)站在自己一方講述了事情，但一個(gè)柵欄有兩邊，就像所有爭(zhēng)論一樣。

法官希望你了解問(wèn)題的兩個(gè)方面，請(qǐng)你明天帶著胡安的觀點(diǎn)再來(lái)。”市長(zhǎng)說(shuō)。

⑥艾爾朝家的方向走，他努力想象胡安可能會(huì)說(shuō)什么。樹(shù)枝確實(shí)越過(guò)了柵欄，胡安又那

么貧窮，任何食品當(dāng)然都受他歡迎。“不過(guò)，那是我的蘋(píng)果樹(shù)！”艾爾對(duì)著一條路過(guò)的狗

語(yǔ)氣堅(jiān)定地說(shuō)。

⑦第二天清晨，艾爾返回市長(zhǎng)家，說(shuō)出了他想象的胡安一方的辯詞?！八麜?huì)說(shuō)蘋(píng)果落到了

他家庭院，因此變成他的了?！卑瑺栒f(shuō)，“但是，如果一條狗跑進(jìn)他家院子，狗卻不會(huì)變

成他的?！卑瑺枮樽约合氤龅木兽q詞感覺(jué)十分自豪?！暗矠槭裁匆徒o你蘋(píng)果蛋糕

呢？”市長(zhǎng)問(wèn)道。''為什么？嘲笑我唄！”艾爾說(shuō)。市長(zhǎng)說(shuō)：“可是，胡安沒(méi)有能力送給別

人食物啊。你的說(shuō)法有欠妥當(dāng)。一個(gè)柵欄有兩邊，就像所有爭(zhēng)論一樣，你還需要考慮一

天?！卑瑺柮銖?qiáng)地說(shuō)：“我將去和胡安談一談，但這只會(huì)使我的證據(jù)更加充分！”

⑧晚上，艾爾坐在院子中，出神地凝視著樹(shù)木和柵欄。B微風(fēng)下，蘋(píng)果樹(shù)發(fā)出沙沙的聲

響；柵欄邊，盛開(kāi)的小花也快活地泛著眼睛。艾爾想:蘋(píng)果樹(shù)是我的，所以它的果實(shí)也

是我的，但是蘋(píng)果落到了胡安家院子里……胡安為什么要送給我蛋糕呢？

⑨艾爾來(lái)到胡安家門(mén)口，輕輕敲了幾下門(mén)。胡安打開(kāi)門(mén)，一看是艾爾，就十分友好地笑

起來(lái)：“你喜歡那個(gè)蛋糕嗎？我必須感謝你。你家草果樹(shù)伸過(guò)來(lái)的樹(shù)枝，給我和家人增添

了許多快樂(lè)，春天的花開(kāi)、夏天的綠蔭、都令我們無(wú)比幸福。我知道，擁有普韋布洛村

最棒蘋(píng)果樹(shù)的人肯定也是最慷慨之人，但那些蘋(píng)果，當(dāng)然屬于你。我想，我們從你的蘋(píng)

果樹(shù)那里得到了如此多幸福，只把其果歸還給你就顯得過(guò)于微薄了，所以，我妻子用所

有的蘋(píng)果烤成了一個(gè)香甜的蛋糕，我們希望你喜歡它！”

⑩艾爾白皙的臉漲得通紅，他感覺(jué)自己比一只螞蟻還要矮小。此時(shí)，他最初的氣憤已經(jīng)

像綿白糖一般完全融化在水中了。

?“你愿意和我們共進(jìn)晚餐嗎？”胡安指著餐粟說(shuō)。餐桌上擺著一些簡(jiǎn)單的飯菜：豆子、

米飯和玉米餅。艾爾知道，明天法官到來(lái)時(shí)，他不用提供任何證詞了。他說(shuō)：“很樂(lè)意，

和你們?cè)谝黄穑液苄腋?！但?qǐng)?jiān)试S我?guī)c(diǎn)東西過(guò)來(lái)?！闭f(shuō)完，艾爾連忙跑回家，仔仔細(xì)

細(xì)地選了一籃最大、最紅的蘋(píng)果，帶著這邊的甜甜的蘋(píng)果去了柵欄的另一邊。

（1）請(qǐng)說(shuō)說(shuō)題目《柵欄兩邊蘋(píng)果甜》的豐富內(nèi)涵。

（2）第④⑩兩段分別寫(xiě)到艾爾“臉漲得通紅”，結(jié)合上下文揣摩人物不同的心理。

④段：艾爾惱火極了，他白皙的臉漲得通紅，他把卡片摔到地上，胡安偷了他的蘋(píng)果！

⑩段：艾爾白皙的臉漲得通紅，他感覺(jué)自己比一只螞蟻還要矮小。

（3）本文以敘事為主，其中穿插了一些寫(xiě)景的語(yǔ)句，請(qǐng)從劃線的A、B句中任選一句，

品味景物描寫(xiě)的作用。

【分析】這篇小說(shuō)講述了鄰里兩家因蘋(píng)果而發(fā)生和故事。全文可分為三個(gè)部分：第一部

分寫(xiě)艾爾因?yàn)椴幌Ｍ秃卜窒硖O(píng)果樹(shù)，悄悄地建造了一道高高的柵欄；第二部分寫(xiě)艾

爾為蘋(píng)果樹(shù)伸過(guò)了柵欄而憂(yōu)愁，接到胡安送來(lái)的蘋(píng)果蛋糕后，竟將胡安告到了市長(zhǎng)那；

第三部分寫(xiě)艾爾了解了胡安內(nèi)心的真實(shí)想法，化解了敵意。小說(shuō)以這個(gè)故事，旨在告訴

人們，鄰里之間應(yīng)互相幫助，互相體諒，懷著一顆感恩的心去對(duì)待對(duì)方。

【解答】（1）本題考查標(biāo)題的含義。解答此題，關(guān)鍵要理解文章內(nèi)容。由“秋天，蘋(píng)果

樹(shù)的枝頭綴滿(mǎn)紅艷、甜美的果實(shí)”“艾爾連忙跑回家，仔仔細(xì)細(xì)地選了一籃最大、最紅的

蘋(píng)果，帶著這邊的甜前的蘋(píng)果去了柵欄的另一邊”可知，“柵欄兩邊蘋(píng)果甜”在文中表面

指艾爾家的蘋(píng)果香甜；胡安說(shuō)“你家蘋(píng)果樹(shù)伸過(guò)來(lái)的樹(shù)枝，給我和家人增添了許多快樂(lè)，

春天的花開(kāi)、夏天的綠蔭，都令我們無(wú)比幸?！辈⒀?qǐng)艾爾共進(jìn)晚餐，艾爾表示“很樂(lè)

意，和你們?cè)谝黄?，我很幸?！?，可知“柵欄兩邊蘋(píng)果甜”也指二人消除了隔閡，給兩個(gè)

家庭帶來(lái)愉悅、幸福、甜蜜。

（2）本題考查人物情感。

①艾爾看到蘋(píng)果蛋糕認(rèn)為“胡安偷了他的蘋(píng)果”，“臉漲得通紅”是他為自己的蘋(píng)果被“偷”

而氣憤、惱火的表現(xiàn)。

②“我們從你的蘋(píng)果樹(shù)那里得到了如此多幸福，只把蘋(píng)果歸還給你就顯得過(guò)于微薄了，

所以，我妻子用所有的蘋(píng)果烤成了一個(gè)香甜的蛋糕，我們希望你喜歡它”是胡安讓妻子

做蘋(píng)果蛋糕的原因，艾爾聽(tīng)后為自己的心胸狹窄感到羞愧、內(nèi)疚，“臉漲得通紅”反映了

他的這種心理。

（3）本題考查句子賞析。

A“春天，蘋(píng)果樹(shù)蓬蓬勃勃地開(kāi)出滿(mǎn)樹(shù)的粉色花朵；秋天，蘋(píng)果樹(shù)的枝頭綴滿(mǎn)紅艷、甜美

的果實(shí)”這句話寫(xiě)出了春天和秋天蘋(píng)果樹(shù)的枝頭都綴滿(mǎn)東西，春天是花朵，秋天是果實(shí)。

B此句，可以從景物描寫(xiě)和擬人修辭的角度去分析。運(yùn)用了景物描寫(xiě)和擬人修辭，生動(dòng)

形象地寫(xiě)出微風(fēng)中蘋(píng)果樹(shù)的聲響和柵欄旁邊星星點(diǎn)點(diǎn)的小花在風(fēng)中搖曳的情態(tài)，渣染溫

馨的氣氛，襯托艾爾此時(shí)內(nèi)心微妙的變化，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。

答案：

（1）既指艾爾家的蘋(píng)果香甜，也指胡安的善良、寬容消除了二人的隔閡，給柵欄兩邊的

兩個(gè)家庭帶來(lái)愉悅、幸福、甜蜜。

（2）①表現(xiàn)了艾爾因發(fā)現(xiàn)自己的蘋(píng)果被“偷”而氣憤、惱火的心理。

②表現(xiàn)了艾爾明白真相后羞愧、內(nèi)疚的心理。

（3）A運(yùn)用了景物描寫(xiě)，點(diǎn)明了全文的線索一一蘋(píng)果。

B運(yùn)用了景物描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了微風(fēng)中蘋(píng)果樹(shù)的聲響和柵欄旁邊星星點(diǎn)點(diǎn)的小花

在風(fēng)中搖曳的情態(tài)，襯托艾爾此時(shí)微妙而又復(fù)雜的內(nèi)心變化。

【點(diǎn)評(píng)】“規(guī)范作答”不能忘記的三個(gè)原則：

（1）答案在文中（直接來(lái)源于文中或從文中提煉）；

（2）選擇并重組文中關(guān)鍵詞句（注意原文表述角度與設(shè)問(wèn)角度是否一致）；

（3）分點(diǎn)分條作答。

11.（2分）閱讀名著，回答以下各題。

在“消除與經(jīng)典的隔膜”讀書(shū)活動(dòng)中，你班舉辦“《朝花夕拾》我來(lái)講”讀書(shū)交流會(huì)，請(qǐng)

完成下面任務(wù).

【學(xué)做主持】為本次讀書(shū)交流會(huì)設(shè)計(jì)一段開(kāi)場(chǎng)白（不超過(guò)60字）。

【分析】《朝花夕拾》里作者魯迅用夾敘夾議的方法，以青少年時(shí)代的生活經(jīng)歷為線索，

真實(shí)生動(dòng)地?cái)?xiě)了自己從農(nóng)村到城鎮(zhèn)，從家庭到社會(huì)，從國(guó)內(nèi)到國(guó)外的一組生活經(jīng)歷，

抒發(fā)了對(duì)往昔親友和師長(zhǎng)的懷念之情，同時(shí)也對(duì)舊勢(shì)力、舊文化進(jìn)行了嘲諷和抨擊。

【解答】本題考查擬寫(xiě)開(kāi)場(chǎng)白。擬寫(xiě)時(shí)要注意措辭和氣氛的配合，注意要貼合主題。這

道題要緊扣“《朝花夕拾》我來(lái)講”這一主題，注意修辭的運(yùn)用，以讓開(kāi)場(chǎng)白富有文采。

還要注意語(yǔ)言要有現(xiàn)場(chǎng)感，情感真摯等。

答案：

示例：同學(xué)們，《朝花夕拾》是魯迅的經(jīng)典散文集，魯迅先生在作品中為我們勾畫(huà)了一幅

幅優(yōu)美的生活畫(huà)卷，走進(jìn)他多姿多彩的童年吧！

【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特

色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，

逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。

12.（10分）在“消除與經(jīng)典的隔膜”讀書(shū)活動(dòng)中，你班舉辦“《朝花夕拾》我來(lái)講”讀書(shū)

交流會(huì)，請(qǐng)完成下面任務(wù)。

【我來(lái)講名著】小明同學(xué)提供了A、B兩段文字，設(shè)計(jì)了三個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)你回答。

A.此后我就更其搜集繪圖的書(shū)，于是有了石印的《爾雅音圖》和《毛詩(shī)品物圖考》，又有

了《點(diǎn)石齋叢畫(huà)》和《詩(shī)畫(huà)舫》。（《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》）

B.這樣的書(shū)，我現(xiàn)在只記得前四句，別的都忘卻了；那時(shí)所強(qiáng)記的二三十行，自然也一

齊忘卻在里面了。（《五猖會(huì)》）

（1）A、B兩段文字分別是寫(xiě)哪兩件事對(duì)“我”童年時(shí)期產(chǎn)生的影響，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

A：阿長(zhǎng)送“我”繪圖的《山的經(jīng)》B：在“我”要去看五猖會(huì)時(shí)，父親強(qiáng)迫

“我”背誦《鑒略》

（2）上面兩文中的阿長(zhǎng)與父親都關(guān)心“我”成長(zhǎng)，他們做法有什么不同？

（3）假如讓你向同學(xué)們推薦《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》《五猖會(huì)》，請(qǐng)任選一篇寫(xiě)一句推薦語(yǔ)。

【分析】《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，此文集作為“回

憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時(shí)期的生活，形象地反映了他的性格和志趣

的形成經(jīng)過(guò)。文集以記事為主，飽含著濃烈的抒情氣息，往往又夾以議論，做到了抒情、

敘事和議論融為一體，優(yōu)美和諧，樸實(shí)感人。作品富有詩(shī)情畫(huà)意，又不時(shí)穿插著幽默和

諷喻；形象生動(dòng)，格調(diào)明朗，有強(qiáng)烈的感染力。

【解答】（1）本題考查對(duì)名著的理解識(shí)記。細(xì)讀題目中給出的兩則材料可知，第一則材

料介紹的長(zhǎng)媽媽給“我”買(mǎi)來(lái)自己心心念念的《山海經(jīng)》，她的這種行為讓“我”感受到

對(duì)“我”偉大的愛(ài)。第二則材料寫(xiě)的是“我”想去看五猖會(huì)，但父親卻一定要讓背誦《鑒

略》這本書(shū)；父親的這種行為讓我們看到了封建家長(zhǎng)的霸道無(wú)理和這種思想對(duì)兒童天性

的摧殘。

(2)本題考查對(duì)名著內(nèi)容的理解。不認(rèn)識(shí)字的長(zhǎng)媽媽給“我”買(mǎi)來(lái)《山海經(jīng)》，“我”內(nèi)

心感到震驚，被長(zhǎng)媽媽對(duì)“我”的關(guān)心和愛(ài)所感動(dòng)。當(dāng)“我”迫切地想去看迎神賽會(huì)，

卻被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》，內(nèi)心感到失望和沮喪?！拔摇北桓赣H強(qiáng)迫背《鑒略》的掃興

而痛苦的感受，指出強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘。

(3)本題考查擬寫(xiě)推薦語(yǔ)。向同學(xué)們推薦《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》《五猖會(huì)》，需要我們對(duì)

兩篇名著的內(nèi)容、主題、寫(xiě)法等有所理解，結(jié)合這些內(nèi)容進(jìn)行推薦即可，注意語(yǔ)言的流

暢通順。

答案：

(1)①阿長(zhǎng)送"我"繪圖的《山海經(jīng)》。

②在“我”要去看五猖會(huì)時(shí)，父親