小學(xué)畢業(yè)班語文閱讀理解專題復(fù)習(xí)資料

小學(xué)語文閱讀理解解題技巧我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，就語文閱讀理解的答題技巧談一些教學(xué)體會(huì)和淺見，且將閱讀理解解題思路根本步驟大致總結(jié)為：1.速讀原文材料；2.看清題目要求；3.細(xì)找文中原話；4.認(rèn)真答復(fù)以下問題。〔一〕速讀原文材料——優(yōu)化閱讀方法，講求閱讀實(shí)效小學(xué)語文閱讀理解的根本能力，就是能認(rèn)真地閱讀給出的文字材料，了解材料的根本大意。而對(duì)于小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生來說，語言知識(shí)與閱讀時(shí)間都是有限的。因此，除了布置相適應(yīng)的閱讀任務(wù)以外，在課堂上適度的精讀指導(dǎo)是相當(dāng)有意義的。培養(yǎng)快速閱讀能力，指導(dǎo)正確的閱讀方法和思維理解的方法，我主要從三個(gè)方面入手：1.嚴(yán)格要求，嚴(yán)格練習(xí)。學(xué)生在平時(shí)的閱讀活動(dòng)中，有許多不良習(xí)慣，有的喜歡小聲朗讀或用手指、筆、尺子等指字認(rèn)讀；有的那么習(xí)慣咬文嚼字，逐詞逐句慢慢讀，以為這樣讀才能讀得透徹、理解得深刻。針對(duì)這些不良讀法，在閱讀練習(xí)時(shí)，我要求他們做到：集中注意力，閱讀時(shí)做到“心到〞、“眼到〞、“筆到〞；自主閱讀，獨(dú)立思考；快速閱讀，快速感知文字信息。在規(guī)定閱讀的時(shí)間，一定要按時(shí)按量完成。2.教給讀法，自主感悟?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“閱讀要注重情感體驗(yàn)，開展感受和理解能力。〞在讀法指導(dǎo)上要求做到對(duì)閱讀材料要一氣呵成讀完它，中間不能停頓或復(fù)讀；盡量使用默讀，到達(dá)在感知中認(rèn)讀，在速讀中感知。3.捕捉信息，重點(diǎn)突破。學(xué)生閱讀，既有“從書面文字開始而止于大腦的某種再現(xiàn)或解釋的過程〞，也有“從已經(jīng)習(xí)得的知識(shí)和技能〞出發(fā)在閱讀中又選擇自己所需要的信息，成為一個(gè)“真正主動(dòng)的、由內(nèi)心促動(dòng)并受內(nèi)心支配的過程〞。閱讀的同時(shí)要用筆標(biāo)出不懂的字、詞或句子，以便及時(shí)解決。課文《神童的“秘訣〞》中陳毅讀書的方法，學(xué)生可以借鑒。認(rèn)真地閱讀文章是做好題目的前提，只有認(rèn)真地通讀全篇，做題時(shí)才能胸有成竹。〔二〕看清題目要求——平心靜氣審題，切忌粗心大意學(xué)生在審視閱讀理解的問題要求時(shí)，關(guān)鍵的字、詞或句子要讓學(xué)生在文中找到用筆圈下來，作為扣題作答的要點(diǎn)。在進(jìn)行語文閱讀理解訓(xùn)練時(shí)，第二遍讀文章要求學(xué)生帶著問題細(xì)讀全文，一般要做到如下幾點(diǎn)：1.根底知識(shí)，牢牢掌握。閱讀題型多種多樣，但是一定有根底知識(shí)的考察，比方填標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、填關(guān)聯(lián)詞語、填拼音、找錯(cuò)別字、找出文中的近反義詞，摘抄比喻句、劃出中心句等等。這些考察的是學(xué)生的根底知識(shí)，課堂里一定訓(xùn)練過，粗心的同學(xué)卻往往會(huì)與正確答案失之交臂。例如要求圈出正確的詞語，有的同學(xué)反而把錯(cuò)誤的詞語劃去了。類似的情況，在考試時(shí)常常能見到，粗心是一局部同學(xué)在該題項(xiàng)中失分的一個(gè)重要原因。因此在做這些根底知識(shí)的題目時(shí)要格外仔細(xì)，這些題目盡量不要失分。2.生字新詞，不要著急。試題中一旦出現(xiàn)生詞，一般會(huì)注上中文詞義，如果沒有注出詞義，那么學(xué)生應(yīng)該這樣處理：①利用構(gòu)詞法即拆分詞素的方法來猜出這個(gè)詞的大致意思；②有些名詞要聯(lián)系上下文意思來猜測(cè)其意思；③有的生詞是成心不給注釋的，是要在題目當(dāng)中出現(xiàn)的。最常見的兩種情況：一是，要學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語在文中的意思；二是，根據(jù)意思從文中找出相應(yīng)的詞語。例如：實(shí)際的表現(xiàn)和所得到的稱謂或名聲是一致的。第二種情況相對(duì)于難度小一些。3.弄清問題，巧用“原話〞。對(duì)于一些題目，原文中有明顯的準(zhǔn)確答案，要善于利用閱讀文字材料中的“原文〞材料，進(jìn)行答復(fù)。①有的問題是根據(jù)文中的句子設(shè)計(jì)的，可以從文中一句找到正確的答案；②有的問題是根據(jù)文中的一段話設(shè)計(jì)的，因此可以從文中的某一段找到正確的答案；③有的問題是根據(jù)整篇文章設(shè)計(jì)的，要求學(xué)生認(rèn)真弄懂全文意思，根據(jù)文中提供的線索或信息進(jìn)行邏輯推理。4.想像說話，聯(lián)系生活。學(xué)生做閱讀理解的時(shí)候，最怕碰到答復(fù)以下問題和想像寫話，例如：聯(lián)系你的生活實(shí)際，談?wù)勀阕x文后的感受?；蚴牵鹤x了這個(gè)故事，你有什么感想？請(qǐng)寫幾句話。這樣的題目往往要先從課文中說起，你喜歡主人公的什么品質(zhì)，然后聯(lián)系自己的生活實(shí)際，自己是怎樣做的。在平時(shí)的訓(xùn)練中，提醒學(xué)生寫答案時(shí)要答滿線格。例如：《鄰家的星期四》“唉，本該是我們的星期四，現(xiàn)在整個(gè)兒成了鄰家的星期四。我不由得生出長(zhǎng)久不易平息的聯(lián)想來。〞請(qǐng)你聯(lián)系上文寫寫“我〞可能聯(lián)想到什么？〔一連三張紙條，一連三次提醒，這位女主人真是熱心哪！她讓我們充分感受到悉尼人高度的環(huán)保意識(shí)和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，希望這些環(huán)保意識(shí)也能扎根在我們心里，讓我們的生活環(huán)境也能越來越美麗，以優(yōu)美、整潔的環(huán)境迎接世博會(huì)?！诚耦愃频陌l(fā)揮想像的問題，要聯(lián)系生活來領(lǐng)會(huì)文中的關(guān)鍵句段的意思，即從文中讀出自己，讀出“我〞，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換角色，設(shè)身處地地思考問題，這樣答案才能更加完美。在審題的時(shí)候，要像對(duì)待數(shù)學(xué)試題中的數(shù)字一樣，認(rèn)真看清每一個(gè)字、詞、句、甚至每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，要看清題目的要求，分析問題的提問要點(diǎn)?！踩臣?xì)找文中原話——巧借關(guān)鍵詞句，進(jìn)行答案定位語文閱讀理解題是一種綜合性的題型，它能有效地檢測(cè)學(xué)生的閱讀理解能力和語文素質(zhì)。其問題設(shè)置大致分三個(gè)層次：直接源于原文，間接源于原文，超越原文。對(duì)第一層問題，需要認(rèn)真感知原文，并稍作思考，如此即可直接從原文或自己的知識(shí)儲(chǔ)藏中覓得答案；對(duì)第二層問題，需要反復(fù)強(qiáng)化、整體感知原文，對(duì)文意做到融會(huì)貫穿，并積極分析，深刻思考，高度概括即可；對(duì)第三層問題，需要高度領(lǐng)悟文意，并在此根底上積極運(yùn)行延伸思維、發(fā)散思維、逆向思維等思維活動(dòng)，才可形成答案。就上面的三層問題的題型，我分別舉例說明。1.直接提取信息。大多數(shù)閱讀試題會(huì)出自選文的某一處地方，其關(guān)鍵詞根本涉及到具體的字詞句，我們可以抓住問題中的關(guān)鍵詞，找準(zhǔn)問題的出處。答案一般在問題關(guān)鍵詞前后的位置，可以在其上文和下文或是聯(lián)系上下文進(jìn)行搜索定位。有些試題它要求用文中原話來答復(fù)，我們就可以用文中的原話來作答，這時(shí)就可以“從文章中直接提取信息〞來答復(fù)以下問題?！驳湍昙?jí)較為常見〕如果它沒有明確要求用文中的原話來作答，我們也可以“從文章中直接提取信息〞來答復(fù)以下問題。例如：《家是什么》〔節(jié)選〕家是什么？1983年在盧旺達(dá)的一個(gè)真實(shí)故事，也許能給家做一個(gè)貼切的注解。盧旺達(dá)內(nèi)戰(zhàn)期間，有一個(gè)叫熱拉爾的人，37歲，他的一家有40口人，父母、兄弟、姐妹、妻兒幾乎全部離散喪生。最后，絕望的熱拉爾打聽到5歲的小女兒還活著,輾轉(zhuǎn)數(shù)地，冒著生命危險(xiǎn)找到了自己的親生骨肉。他悲喜交集，將女兒緊緊摟在懷里，第一句話就是：“我又有家了。〞填空：熱拉爾“悲喜交集〞，“悲〞的是他的一家有40口人，父母、兄弟、姐妹、妻兒幾乎全部離散喪生?！跋波暤氖钦业搅俗约旱挠H生骨肉。這樣的題目多以“根據(jù)短文內(nèi)容填空〞的題型出現(xiàn)，可以直接從文中提取答案。找好答案后，做好標(biāo)記，以便檢查核對(duì)，然后認(rèn)真準(zhǔn)確地抄寫下來。2.提取信息后概括。有時(shí)候找出的語句不一定能夠直接使用，還必須根據(jù)題目要求進(jìn)行加工，或摘取詞語或壓縮主干或抽取要點(diǎn)或重新組織。如假設(shè)它指定必須要學(xué)生用自己的話來答復(fù)，我們也可以讓學(xué)生將文中的原話加以概括。例如：《父親》〔節(jié)選〕我小時(shí)候，不知什么原因，非常厭惡胡蘿卜的味道，而弟弟就是不愿吃青菜。面對(duì)我們的挑食，父親苦口婆心地勸過好幾回，總不見效。父親和母親商量后，做出了一個(gè)決定。那天，當(dāng)我和弟弟坐上飯桌時(shí)，看到的是:我的面前是一碗胡蘿卜，而弟弟面前放著一碗青菜。我和弟弟面面相覷，誰都不肯動(dòng)筷。父親鐵面無情地說:“今天，只有這個(gè)菜，不吃就吃白飯！〞說得很干脆，毫無商量的余地。我們把求援的目光投向母親，母親似乎也無動(dòng)于哀。我和弟弟埋頭吃起了白飯?？墒?，。直到第三天晚飯時(shí)，我們姐弟終于將筷子伸向了胡蘿卜和青菜。不久，我們就吃慣了它們。問題：文中的“父親和母親商量后，做出了一個(gè)決定。〞中的“決定〞是指父母每天只燒胡蘿卜和青菜，幫我們改掉挑食的壞習(xí)慣。父母做出這個(gè)決定的原因是苦心苦婆的勸說總不見效。這個(gè)決定最終讓我和弟弟吃慣了胡蘿卜和青菜。這些答案就要認(rèn)真讀這個(gè)小節(jié)，提取有效的信息，然后概括出來。這種類型的題目對(duì)一般學(xué)生來說有難度。3.提升內(nèi)涵，升華情感。有些題目那么需要結(jié)合全文內(nèi)容，挖掘句子的隱含信息和深層含義。如《在金色的沙灘上》一文，作者為什么要用《在金色的沙灘上》為課題？〔理解“金色不僅指的是沙灘的顏色，更指的是小姑娘這種如同金子般的高尚品質(zhì)?！尺@就要求學(xué)生要經(jīng)過縝密的思考，寫出完美的答案了。語文閱讀理解中，答復(fù)以下問題要精煉，摘取原文那么是關(guān)鍵。離開了原材料恐怕誰也答不準(zhǔn)，答不全。因此，準(zhǔn)確解答閱讀題最重要最有效的方法是緊扣關(guān)鍵詞句，帶著問題去讀短文，可以快速地在原文中找出答案。〔四〕認(rèn)真答復(fù)以下問題——掌握答題技巧，力求言之有據(jù)閱讀能力培養(yǎng)的最終目的是答題時(shí)取得最大的正確率，所以教師要正確培養(yǎng)和提高學(xué)生的答題能力，教學(xué)生掌握必要的答題技巧：第一遍讀文章時(shí)不要做題，第二遍閱讀時(shí)再做題。答復(fù)以下問題時(shí)也要力求做到以下幾點(diǎn)：1.不可不答。學(xué)生只有答復(fù)閱讀材料要求所提出的問題，才能得分。我們老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行語文閱讀理解訓(xùn)練時(shí)，就必須向?qū)W生說明這一點(diǎn)，不可不答，不答那么無分。2.不能亂答。學(xué)生不聯(lián)系閱讀理解問題的要求來答復(fù)，我們稱之為亂答題，亂答本質(zhì)上是與學(xué)生不答題一樣，不得分。我們?cè)陂喿x理解訓(xùn)練中強(qiáng)調(diào)學(xué)生要答滿線格，但并不是讓學(xué)生胡說和亂說，寫一些沒用的東西。答題時(shí)要抓住要點(diǎn)，不能偏離題目要求。3.懂得取舍。一時(shí)做不出的閱讀理解的題，要先放一放，以免影響答復(fù)別的較有把握的閱讀理解題。待全部閱讀理解題解完后，如有剩余時(shí)間再回來做放棄的閱讀理解題。在解答閱讀題時(shí)，讓學(xué)生千萬不要慌，要靜下心來，按照由易到難，由淺入深的思維方式，先沉著易的入手，逐漸地翻開思路。4.言之有據(jù)。所謂“言之有據(jù)〞就是要學(xué)生在閱讀試卷上的文字材料上找原話，找依據(jù)，不能只是簡(jiǎn)單的一個(gè)詞語和句子，顯得理由不充分，更不能憑空瞎說。如：學(xué)了課文《在金色的沙灘上》，你感覺小姑娘是個(gè)怎樣的人？可以說她做事不計(jì)報(bào)酬、拾金不昧、老實(shí)、守信用等等，但是這些還不夠。完整的答復(fù)可以用這樣的句式答復(fù)：我感覺這個(gè)小女孩是一個(gè)____的人，因?yàn)樗齙_____。語文閱讀理解中問答題的答案現(xiàn)在多是開放式的，題目得分的主動(dòng)權(quán)在學(xué)生的手中，只要學(xué)生言之有據(jù)，持之有理，就可以酌情得分了。一名好的教師應(yīng)該要善于用巧妙、機(jī)智的語言來點(diǎn)撥學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的見解。尊重學(xué)生的體驗(yàn)、見解，鼓勵(lì)學(xué)生多方位、多角度的思維，這對(duì)閱讀教學(xué)思想的形成有很大益處。但是我們也要注意，在尊重學(xué)生個(gè)性化體驗(yàn)的同時(shí)，不應(yīng)無視文本的設(shè)想和教學(xué)的價(jià)值取向，防止從一個(gè)極端〔同一模式化的理解〕走向另一個(gè)極端〔混亂與文章背離的教學(xué)〕。在答題時(shí)，要提醒學(xué)生注意組織標(biāo)準(zhǔn)語言答題，認(rèn)真書寫。答案根本考慮成熟之后，還需要注意一下表述的語言。語言簡(jiǎn)潔明了，語句通順，盡量不要有錯(cuò)別字。在答題之后，如果時(shí)間允許，要重讀全文內(nèi)容，仔細(xì)地進(jìn)行復(fù)查?？傊?，小學(xué)語文閱讀理解能力的提高，決非一日之功，但只要我們方法正確，持之以恒，不斷訓(xùn)練，就一定能提高。作為語文教師，在閱讀理解訓(xùn)練中，我們只有教給學(xué)生正確的解題方法和技巧，才能讓學(xué)生學(xué)得輕松，才能真正做到事半而功倍，收到閱讀教學(xué)的良好效果，為以后的語文學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的根底。小學(xué)語文閱讀理解經(jīng)典選文【001】一桶水我有事到樓上找劉阿姨,正好要小便,就在他家上了一次廁所.我發(fā)現(xiàn),馬桶水箱旁邊備有一桶水.我猜測(cè),這肯定是一桶洗過菜或衣服的水,劉阿姨舍不得倒掉,留下來沖廁所用.她真夠節(jié)約的,我知道她有兩個(gè)孩子讀大學(xué),需要很多錢,自己生活又不富裕,難怪幾分錢都不放過.真可憐.說實(shí)話,看了那桶水后,劉阿姨在我心理的形象還真少了許多呢.又過了一些天,我到樓下林阿姨家去.巧得很,我在林阿姨家又要小便,不得不到她家的廁所去方便一下,我發(fā)現(xiàn),林阿姨家的廁所也備有一桶水.林阿姨是一個(gè)非常富有的人,她的財(cái)產(chǎn)最少有幾百萬,不可能為節(jié)約幾分錢特意準(zhǔn)備一個(gè)水桶.我百思不得其解地問:“林阿姨，你怎么裝一桶水放在廁所里？〞林阿姨說：“那是中午或晚上休息后沖廁所用的。不知為什么，水箱抽水時(shí)特別響，跟牛叫似的，我怕影響樓上樓下的鄰居休息。〞我正好夾在林阿姨和劉阿姨之間，確實(shí)無數(shù)次聽到過兩家的抽水聲，但從不在中午和晚上睡覺后聽到過。我自己，卻有半夜上廁所的習(xí)慣，幾乎每天深夜都要上一次廁所，沖一次馬桶。在那靜靜的夜晚，我多少回驚醒過兩家的美夢(mèng)啊！1.解釋詞語方法很多，聯(lián)系上下文談?wù)勛约簩?duì)下面詞語的理解，并用詞語寫一句話或幾句話。①解釋：百思不得其解②寫話：2.能根據(jù)課文內(nèi)容提一個(gè)有價(jià)值的、值得思考的問題，并答復(fù)這個(gè)問題。3.“說實(shí)話，看了那桶水后，劉阿姨在我心里的形象還真小了許多呢。〞這是我開始對(duì)劉阿姨的印象，讀了短文后你對(duì)劉阿姨有了新的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)你描繪一下你心目中劉阿姨的新形象。4.一次來到劉阿姨或林阿姨家，你會(huì)對(duì)她說些什么？5.根據(jù)故事的開展，把文章的結(jié)尾補(bǔ)充完整，寫在文章后面的橫線上?！?02】考晚上，我們?nèi)以陂T前場(chǎng)地上乘涼。突然，爸爸笑著對(duì)我說：“小玲，我考你幾個(gè)問題，答復(fù)得()要準(zhǔn)確，()要迅速，好嗎？〞“好!〞我爽快地容許。心想，自己是高年級(jí)的學(xué)生了，能不會(huì)答復(fù)嗎？爸爸問：“一斤棉花和一斤鐵哪個(gè)重？〞我眼皮一翻，高聲答道：“鐵重!〞“哈哈……〞一旁的媽媽、哥哥都笑了起來。我一愣，正在猶豫，爸爸又提醒道：“注意，我問的是一斤棉花和一斤鐵哪個(gè)重？〞我連忙改口說：“一樣重？〞媽媽說：“對(duì)了，要聽清問話。〞爸爸又考了：“那么，一立方米的棉花和一立方米的鐵哪個(gè)重？〞這回我特別聽清了“一立方米〞幾個(gè)字，“一樣重〞?！肮暣蠹矣中α?。我抓了抓頭，想了想，恍然大悟道：“哦，這回是鐵重。〞接著，哥哥也來考我了：“一斤棉花和一斤鐵哪個(gè)體積大？〞我吸取了前兩次的教訓(xùn)，盤算了一會(huì)說：“棉花體積大!〞“為什么？〞爸爸追著問?！耙?yàn)橐唤镨F的體積只有一小塊，一斤棉花的體積比它大多了!〞大家聽了，滿意地笑了。這時(shí)，爸爸語氣平靜地說：“()遇到什么問題，()要認(rèn)真思考；()是很容易的，()應(yīng)該好好想一想，否那么會(huì)鬧出笑話。〞我點(diǎn)了點(diǎn)頭笑了。1．在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。2．給下面帶點(diǎn)詞選擇適宜的解釋條。(在括號(hào)內(nèi)寫上序號(hào))鬧：①不安靜②吵、擾亂③干、弄(1)否那么會(huì)鬧出笑話。()(2)方塔街是我市的鬧市區(qū)。()乘：①坐②在數(shù)與數(shù)之間進(jìn)行乘法運(yùn)算③利用(1)我們?nèi)以陂T前場(chǎng)地上乘涼。()(2)我們一起乘車去公園吧。()3．聯(lián)系短文答復(fù)以下問題。(1)“我吸取了前兩次的教訓(xùn)，盤算了一會(huì)說〞句中的“兩次教訓(xùn)〞是指①②(2)最后一節(jié)里，爸爸教育我，說了兩層意思：一是二是【003】一枚硬幣兩個(gè)年輕人一同尋找工作，一個(gè)是英國(guó)人，一個(gè)是猶太人。一枚硬幣躺在地上，英國(guó)青年看也不看他走了過去，猶太青年卻沖動(dòng)地將它撿起。英國(guó)青年對(duì)猶太青年的舉動(dòng)露出鄙夷之色：一枚硬幣也撿，真沒長(zhǎng)進(jìn)。猶太青年望著遠(yuǎn)去的英國(guó)青年心生感慨：讓錢白白地從身邊溜走，真沒長(zhǎng)進(jìn)。兩個(gè)人同時(shí)走進(jìn)一家公司。公司很小，工作很累，工資也低，英國(guó)青年不屑一顧地走了，而猶太青年卻快樂地留了下來。兩年后，兩人在街上相遇，猶太青年已成了老板，而英國(guó)青年還在尋找工作。英國(guó)青年對(duì)此不可理解，說：“你這么沒長(zhǎng)進(jìn)的人怎么能這么快就‘發(fā)’了？〞猶太青年說：“因?yàn)槲覜]像你那樣紳士般地從一枚硬幣上邁過去。你連一枚硬幣都不要，怎么會(huì)發(fā)大財(cái)呢？〞英國(guó)青年并非不要錢，可他眼睛盯著的是大錢而不是小錢，所以他的錢總在明天。這就是問題的答案。1.這樣有深刻含義的文章我讀得懂：對(duì)待一分錢，英國(guó)青年________________________，猶太青年____________。結(jié)果，英國(guó)青年__________，猶太青年___________________。2.我覺得猶太青年成為老板的原因是什么？3.這篇文章最打動(dòng)你或值得你學(xué)習(xí)的是什么？【004】月亮與地球的對(duì)話有一天，月亮對(duì)地球說：“地球哥哥，我真羨慕你有龐大的身軀和那哺育動(dòng)植物的資源。你身上住滿了人類，到處桃紅柳綠，鶯歌燕舞。可我呢，唉!只有荒蕪的山谷和渺無人煙的平原。有時(shí)好不容易來了幾個(gè)‘外地客人’，可沒多久就走了，我又孤獨(dú)了。〞月亮苦著臉，說著說著，眼淚就流了下來。地球見了，連忙撫慰說：“月亮妹妹，你別難過，我并不像你說的那樣十全十美。人類在我身上做了許多壞事。他們()了覆蓋我的山林，()了滋潤(rùn)我的河流，()了保護(hù)我的大氣層?，F(xiàn)在，我已是遍體鱗傷了!唉—〞說著說著，地球搖搖頭，也難過起來。月亮聽了，大吃一驚，問：“真的嗎？中國(guó)的長(zhǎng)江和黃河也如此嗎？〞地球嘆口氣說：“別提了。長(zhǎng)江和黃河是貫穿中國(guó)東西部的大動(dòng)脈，歷來是中國(guó)的驕傲。可是近些年來，由于人類的亂砍亂伐，長(zhǎng)江常發(fā)洪水。黃河上游，因?yàn)槿鄙俜雷o(hù)林，泥沙流失嚴(yán)重，黃河下游泥沙沉積太多，河床年年增高，已經(jīng)超過了兩岸的地面，成了名副其實(shí)的‘天河’。〞月亮輕聲說：“沒想到，你也有這么多的煩惱，哎!〞1.把后面詞語恰當(dāng)?shù)靥钊胛闹械睦ㄌ?hào)里。破壞毀壞污染2.月亮和地球分別為什么而難過？___________________3.“長(zhǎng)江和黃河是貫穿中國(guó)東西部的大動(dòng)脈，歷來是中國(guó)的驕傲。〞還有什么也是中國(guó)的驕傲？請(qǐng)?jiān)賹懗鰞蓚€(gè)______________、_________。4.“桃紅柳綠，鶯歌燕舞〞請(qǐng)依照這兩個(gè)成語的構(gòu)詞方式再寫出兩個(gè)成語。_______、________?！懊逼鋵?shí)〞的反義詞是______。用“名副其實(shí)〞造句--________________________________________。5.月亮所說的“外地客人〞指的是：________________________。6.我們應(yīng)該如何保護(hù)地球，提兩條你認(rèn)為有價(jià)值的意見。___________________________________________________________【005】盲孩終于上學(xué)了，可是家里的人都沒有時(shí)間送他到校，于是他要強(qiáng)地決定自己走了。那天，他起得很早，拎著竹竿出了門，心里念著路線：“出門向右拐，過馬路……〞他向右走去，突然，竹竿觸到了墻。路呢？他著急起來。怎么辦呢？他聽到皮鞋聲。“叔叔，盲校怎么走？〞求助的口吻?！安恢?。〞同情而又無可奈何。他又聽到高跟鞋的聲音?！埃達(dá)_______________＿＿＿，盲校怎么走？〞盲孩問，“你知道嗎？〞“盲校？沒聽說過。〞聲音由近而遠(yuǎn)。他又聽到一陣細(xì)碎的腳步聲?！澳阒烂ばＴ趺醋邌?？〞聲音低得像對(duì)自己說?？墒牵瑳]有答復(fù)。他只覺得竹竿的另一頭被抬起來了，并且輕輕地向前＿＿_(dá)＿＿著，他不由自主地跟著走?！澳阒烂ば?？〞盲孩興奮了。沒人答復(fù)?！澳阋臀胰ツ膬?？〞又是無言。他＿_(dá)_____＿了，忙問：“你要帶我去哪兒？〞還是沒有回音。他突然想起盲孩子被騙的故事，下意識(shí)地用另一只手順著竹竿摸了摸，竹竿的另一頭低一些。他想：＿＿＿_(dá)_______________________＿＿竹竿的另一頭被放在地下了。他愣了一下，耳邊響起了鈴聲。啊，到學(xué)校了。他正想說聲謝謝，細(xì)碎的腳步聲遠(yuǎn)去了。放學(xué)了，他的竹竿又被抬起來，還是輕輕地，另一頭低一些。還是一句也沒答復(fù)他的問話。就這樣，他們走過清晨，走過＿_(dá)______；走過春天，走過________________＿＿。有一天，盲孩突然感到那個(gè)人的腳步聲與平時(shí)的不一樣，是那么的沉重，竹竿的另一頭也高了許多，牽竿的力量也大了許多。盲孩急了，大聲說：“不，你不是，我要跟他！〞“他不會(huì)來了。他到河里去救人……本來，他那么小，應(yīng)該喊大人，……可他……他喊不出聲……〞傳來的是一個(gè)消沉的父親的聲音。沉默良久，盲孩突然失聲地痛哭起來。他扔開竹竿，發(fā)瘋似地跑著。他要去尋找那位默默無言的帶路人……1.寫出下面的聲音是誰發(fā)出的？〔1〕皮鞋聲：＿＿＿_(dá)_______＿＿；〔2〕高跟鞋聲：____________〔3〕細(xì)碎的腳步聲：＿＿＿＿〔4〕學(xué)生的腳步聲：＿＿＿＿＿＿2.根據(jù)上下文，在文中的＿＿＿_(dá)_________＿上填上適宜的字。3.仔細(xì)閱讀上文，把盲孩的想法寫在第5小節(jié)的橫線上。4.給盲孩帶路的人為什么不說話？在下面幾種可能中選擇正確的答案打上“√〞。①帶路人為了學(xué)雷鋒，做好事不留名，所以不說一句話?！病尝趲啡伺c孩子之間沒有可談的內(nèi)容。〔〕③帶路人要仔細(xì)看道路的情況，保證兩人的平安，說話要分心，容易出危險(xiǎn)?！病尝軒啡耸莻€(gè)沉默寡言的人。〔〕⑤帶路人是個(gè)啞巴?！病?.理解下面的句子。①他又聽到一陣細(xì)碎的腳步聲。“你知道盲校怎么走嗎？〞聲音低得像對(duì)自己說。A、“細(xì)碎的腳步聲〞說明他問的是一位＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。B、“聲音低得像對(duì)自己說〞反映了盲孩＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的心情。②他要尋找那位默默無聞的帶路人。A、請(qǐng)寫出句中“默默無言〞的含義：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。B、這句話表達(dá)了盲孩＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的感情。6.根據(jù)文章的內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)念}目，寫在文前的括號(hào)里。盲孩的故事帶路人盲孩與啞童女朋友上學(xué)路上默默無言的帶路人7.根據(jù)文中盲孩對(duì)這位“帶路人〞的感覺，展開聯(lián)想，寫一段話，描述這位“帶路人〞第一次見到盲孩，明白了盲孩需要帶路后自告奮勇的情景。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿【006】啟示這是發(fā)生在童年的一件小事。我的爸爸或許已經(jīng)把它忘了，然而，這件事，卻對(duì)我的一生有著莫大的[]。那年我九歲。一日，我坐在靠門邊的桌前寫大字。門鈴響了，爸爸開門，是鄰居。兩人就站在大門外交談。那天風(fēng)很猛，把我的大楷本子吹得“啪啪〞作響，我拿著墨汁淋漓的筆去關(guān)門，猛地把門一推，然而，大門由于碰到障礙物反彈回來；與此同時(shí)，我聽到父親盡力壓抑而仍然壓不下去的喊叫聲。門外的父親，眉眼鼻唇，全都痛得扭成一團(tuán)，好似連頭發(fā)也痛得一根一根地站了起來，而他的十根手指呢？怪異地纏來扭去。一看到我伸出門外一探究竟的臉，父親即刻[]地?fù)P起了手，想刮我的耳光，但是，不知怎的，手掌還沒有蓋到我的臉上來，便頹(tuí)然放下，我的臉頰，僅僅感受到一陣風(fēng)而已。鄰居以[]的口氣對(duì)我說道：“你太不小心了，你父親的手剛剛扶在門框上，你看也不看，就把門用力關(guān)上……〞啊！原來我?guī)缀醢寻职值氖种笂A斷！我偷眼瞅父親，他鐵青著臉搓著手指，沒有看我。十指連心，父親此刻[]的痛楚，我當(dāng)然知道，但是，當(dāng)時(shí)的我，畢竟只是一個(gè)九歲的兒童，我所關(guān)心的，所害怕的是父親到底會(huì)不會(huì)再揚(yáng)手打我。當(dāng)天晚上，父親五根手指浮浮地腫得很大，母親在廚房里為他涂抹藥油。我無意中聽到父親對(duì)母親說道：“我實(shí)在痛得極慘，原想狠很打他一個(gè)耳光，但是，轉(zhuǎn)念一想我是自己把手放在夾縫處的，錯(cuò)誤在我，憑什么打他！〞父親的幾句話，給了我畢生受用的無窮的啟示。謝謝您，爸爸！1．用“√〞選擇文中[]處填的詞語?！?〕影響暴怒責(zé)怪劇烈〔〕〔2〕印象暴怒責(zé)備猛烈〔〕〔3〕影響暴怒責(zé)怪熱烈〔〕2．文中劃線的句子，讓你體會(huì)到什么？3．“我〞偷眼瞅父親的原因是什么？當(dāng)時(shí)，我心里想到的是什么？4．“父親即刻[]地?fù)P起了手，想刮我的耳光，但是，不知怎的，手掌還沒有蓋到我的臉上來，便頹然放下……〞父親想打我，但最終沒打我，他是怎么想的呢？5．題目“啟示〞的含義是〔〕①做父母的不要隨便打自己的孩子。②做事要細(xì)心，粗心是要惹禍的。③自己犯了錯(cuò)，要敢于成認(rèn)。不可遷怒他人，推卸責(zé)任?！?07】我代表我的祖國(guó)那時(shí)，中國(guó)留學(xué)生在外國(guó)不僅經(jīng)濟(jì)上困難，政治上也很受歧視。有個(gè)我國(guó)學(xué)生向徐悲鴻挑釁說：“中國(guó)人愚昧無知，生來就是當(dāng)亡國(guó)奴的材料，〔〕把你們送到天堂去深造，〔〕成不了才！〞徐悲鴻被激怒了，他斬釘截鐵地說：“我代表我的祖國(guó)，你代表你的國(guó)家，等學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)的時(shí)候，再看到底誰是人才，誰是蠢材！〞從此，徐悲鴻懷著為中華民族爭(zhēng)光的滿腔激情，刻苦努力，爭(zhēng)分奪秒，經(jīng)常到羅浮宮、凡爾賽等巴黎各大博物館，臨摹世界名作，一去就是一整天，不到閉館的時(shí)候不出來。有志者事竟成，徐悲鴻進(jìn)入巴黎國(guó)立高等美術(shù)學(xué)院的第一年，他的畫受到法國(guó)藝術(shù)家的好評(píng)。在幾次競(jìng)賽考試中，他都取得了第一名。1924年，他的油畫在巴黎展出，轟動(dòng)了美術(shù)界，那個(gè)向他挑戰(zhàn)的外國(guó)學(xué)生，不得不成認(rèn)自己是個(gè)失敗者。1.在文中括號(hào)內(nèi)填上適宜的關(guān)聯(lián)詞。2.在文中找出能概括下面語意的詞填在括號(hào)里?！?〕不平等地看待。〔〕〔2〕借端生事，想要引起沖突?！病?.聯(lián)系上下文理解以下詞語?！?〕斬釘截鐵――〔2〕不得不――4.徐悲鴻是怎樣刻苦努力的？他為什么要這樣做？5.選擇最適宜的中心思想，在括號(hào)里面畫“√〞〔1〕說明了徐悲鴻刻苦學(xué)習(xí)，畫展轟動(dòng)了巴黎美術(shù)界?！病场?〕說明了那個(gè)向徐悲鴻挑戰(zhàn)的外國(guó)學(xué)生認(rèn)輸了?！病场?〕贊揚(yáng)徐悲鴻刻苦學(xué)習(xí)，為國(guó)爭(zhēng)光的精神?！病场?08】周總理一九五四年，周總理率領(lǐng)中國(guó)代表團(tuán)，參加了在日內(nèi)瓦召開的一次國(guó)際性會(huì)議。那時(shí)侯，美國(guó)政府與中國(guó)人民為〔wèiwéi〕敵，采取孤立中國(guó)的態(tài)度。美國(guó)代表團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)杜勒斯到達(dá)以后，出于禮節(jié)，和周總理握了手，隨后拿了一塊手帕擦了又擦，才收起來。周總理看在眼里，也拿出一塊手帕，仔細(xì)擦了又擦，然后把手帕丟進(jìn)身邊的廢紙簍里。在場(chǎng)的外交官和記者見此情景，都點(diǎn)頭稱頌周總理。杜勒斯卻當(dāng)眾丟了臉。杜勒斯不甘心失敗，于是又生一計(jì)。在一次各國(guó)代表團(tuán)參加的宴會(huì)上，他讓人做了一只大蛋糕，中間用奶油制成一個(gè)“卐〞字。這“卐〞字是希特勒的反動(dòng)標(biāo)志。杜勒斯想看看周總理如何處(chùchǔ)理，為(wèiwéi)難中國(guó)代表團(tuán)。周總理邁著穩(wěn)健的步子，進(jìn)入宴會(huì)廳以后，一看這場(chǎng)面，心中全明白了。只見他鎮(zhèn)定自如地走到大蛋糕面前，一面舉起閃亮的餐具，一面招呼大家說：“朋友們，讓我們聯(lián)合起來，消滅它！〞說完，刀叉一把把落下，把一個(gè)“卐〞字劃(huáhuà)得破碎不堪。周圍的人嘖嘖稱贊周總理的才能。杜勒斯又一次當(dāng)眾丟了臉。周總理維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)的精神，受到許多國(guó)家代表團(tuán)的敬重。1.寫出以下詞語的反義詞：孤立〔〕稱頌〔〕鎮(zhèn)定自如〔〕破碎不堪〔〕2.給文中帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“〞標(biāo)出：3.“餐〞字用部首查字法應(yīng)查〔〕部，再查〔〕畫；用音序查字法查音序〔〕，音節(jié)是〔〕，“餐具〞的“餐〞應(yīng)解釋為〔〕〔1.吃；2..飯食〕4.讀句子，聯(lián)系短文內(nèi)容，寫出帶點(diǎn)詞語的意思：〔1〕周總理步入宴會(huì)廳以后，一看這場(chǎng)面，心中全明白了?！叭靼琢栓曋浮?〕周總理招呼大家說：“朋友們，讓我們聯(lián)合起來，消滅它吧！〞“消滅它〞的含義是5.寫出短文的主要內(nèi)容〔要求寫清時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，在30字以內(nèi)〕6.總理維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán)的精神表現(xiàn)在：〔1〕；〔２〕。7.短文最后一個(gè)自然段與前面三個(gè)自然段是什么關(guān)系？【009】窗影夜，是多么靜??！星星在湛藍(lán)色的天幕上〔張、眨、閃〕著眼，彎彎的月兒掛在樹梢間，又是一個(gè)月明星稀的冬夜。燈光〔通、穿、射、透〕過小窗照在我的被子上。怎么？小屋的燈光還沒有熄。我抬起頭看了看那扇窗戶，果然，一個(gè)影子還在影影綽綽地晃動(dòng)。啊，是媽媽正在一針一線地為我織毛衣。今天，她出差剛回來，我怎么能忍心讓已經(jīng)十分疲憊的母親再為我〔織、熬、編〕個(gè)通宵呢？想到這兒，我欠起身，輕輕地喚了一聲：“媽媽！〞“什么事？〞隨著這親切的話語，媽媽進(jìn)了我的屋子。“您該睡了！〞“媽媽一會(huì)兒就睡，你先睡吧。〞說完深情地望了我一眼，又回轉(zhuǎn)身走出去了。此時(shí)，我怎么也睡不著，媽媽那張慈祥的面容和那雙熬紅的眼睛時(shí)時(shí)〔浮、展、出、呈〕現(xiàn)在我的腦海里。頓時(shí)，一股暖流〔沖、通、流、涌〕遍了全身，記憶的閘門翻開了。童年時(shí)，媽媽就開始教我學(xué)拼音、識(shí)漢字、學(xué)短句；上小學(xué)了，媽媽常常幫我復(fù)習(xí)功課，幫助我改錯(cuò)題；在初中畢業(yè)前夕，媽媽也常常陪著我熬到半夜，窗戶上常常留下我們母女倆雙雙攻讀的身影。功夫不負(fù)有心人，在升學(xué)考試中我取得了優(yōu)異成績(jī)，考上了南開中學(xué)。當(dāng)！當(dāng)！時(shí)鐘響了起來。我再一次注視著小窗上的身影。母親還在專心致志地織著，一綹頭發(fā)從她的額前垂了下來。我不由地想起了母親教我的《游子吟》：“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報(bào)得三春暉。〞是啊，母親，她將自己真摯的母愛織進(jìn)了細(xì)細(xì)的針腳里。她是我的嚴(yán)師！慈母！一個(gè)多么偉大的女性。1.選擇括號(hào)里最確切的詞，在它下面用“——〞表示。2.讀劃“——〞的句子，說說句中的“她〞是指__________。文中的她是一位__________的女性，她既是作者的__________，又是作者的__________。3.寫出第4自然段的段意。_______________________________4.用“〞劃出最能表達(dá)文章中心的句子。【010】人類的老師科學(xué)家研究了蝙蝠飛行的秘密，從中得到啟示，創(chuàng)造了雷達(dá)。可以說，蝙蝠是人類的“老師〞。其實(shí)，自然界可以充當(dāng)人類“老師〞的生物何止蝙蝠一種？人類自古就想像鳥兒一樣飛上藍(lán)天?？茖W(xué)家認(rèn)真研究了鳥類飛行的原理，終于在1903年創(chuàng)造了飛機(jī)。30年以后，由于飛機(jī)速度的不斷提高，經(jīng)常發(fā)生機(jī)翼因劇烈抖動(dòng)而破碎的現(xiàn)象，造成機(jī)毀人亡的慘禍。過了好久好久，人類才找到了防止這類事故的方法。其實(shí)蜻蜓早就解決了這個(gè)問題。原來，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比周圍略大一些的厚斑點(diǎn)，這就是防止翅膀顫抖的關(guān)鍵。要是早知道這一點(diǎn)，科學(xué)家可以少花多少精力啊！現(xiàn)在，飛機(jī)設(shè)計(jì)師吸取了這一教訓(xùn)，注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛行方法，造出了許多具有各種優(yōu)良性能的新式飛機(jī)。從前，在大海中航行的輪船，雖然頭是尖尖的，但總是開不快。而有圓圓的大頭的鯨，卻常常輕而易舉地超過海輪。這是什么原因呢？科學(xué)家們。仔細(xì)研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理想的“流線體〞。而“流線體〞在水中受到的阻力是最小的。后來工程師模仿鯨的形體，改良了船體的設(shè)計(jì)，大大提高了輪船航行的速度。一個(gè)人握住一個(gè)雞蛋使勁地捏，可是無論怎樣用力，也不能把雞蛋捏碎。薄薄的雞蛋殼怎么這樣鞏固呢？科學(xué)家懷著極大的興趣研究了這個(gè)問題，終于發(fā)現(xiàn)薄薄的蛋殼之所以能夠承受這么大的壓力，是因?yàn)樗軌虬咽艿降膲毫鶆虻胤稚⒌降皻さ母鱾€(gè)局部。建筑師根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)〞的特點(diǎn)中，設(shè)計(jì)出許多既輕便又省料的建筑物。人民大會(huì)堂和北京火車站以及其他很多著名建筑，屋頂都是這種“薄殼結(jié)構(gòu)〞。此外，人們模仿袋鼠造出了會(huì)跳躍的越野汽車，模仿某些貝殼制成了外殼鞏固的坦克……廣闊生物界真是人類的好“老師〞??！1.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，在后面的括號(hào)里打“√〞，并用另一種讀音組一個(gè)詞。模仿mó()mú()薄殼bó()báo()2.聯(lián)系上下文，理解詞語意思。輕而易舉：“流線體〞：3.按要求改變句型。①工程師改良了船體的設(shè)計(jì)。改為“把〞字句：_______________________________________改為“被〞字句：②自然界可以充當(dāng)人類“老師〞的生物何止蝙蝠一種？改為陳述句：_______________________________________________________③廣闊生物界真是人類的好“老師〞?。「臑榉磫柧洌篲_________________________________________4.概括第3自然段的段意。______________________________5.科學(xué)家從蜻蜓、鯨、雞蛋的哪一方面得到啟示，解決了實(shí)際生活中的哪些問題？6.舉兩例來說說你知道的本文內(nèi)容以外的人類的“老師〞。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【011】生命的一局部書，是我生命的一局部。我每天都離不開書，每天必看書。有時(shí)忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，似乎不可能看書，但再忙總得入廁。入廁時(shí)我總要讀一點(diǎn)東西，如果不是書，那就一定是報(bào)紙雜志。所以，最忙的時(shí)候我也仍然在看書。有一回出差，路上竟把手提包丟了，到了下榻的招待所，懊喪得不行。手提包里的鈔票及一些生活用品固然可惜，但最可惜的是一本心愛的書。我每次出差總要帶上一本或幾本最提神的書，同在家一樣，躺在床上后也要讀書。我能想象，自己可以上床后不讀書便安然入眠。那一晚真夠狼狽，臨時(shí)去借書又不可能，躺在床上后，百無聊賴，渾身不自在。突然，我眼光掃到了桌上的臺(tái)歷，啊，那不也可當(dāng)做一本書讀嗎？于是，我興奮地跳下床，抓過臺(tái)歷。那是一本兒有關(guān)中外歷史知識(shí)的臺(tái)歷，真棒！于是我津津有味地翻閱起來，那一個(gè)夜晚我沒有感到空虛和寂寞，像往常一樣讀了書。在旅行途中，在火車上、飛機(jī)上，我自然更要讀書。不可一日無書。古人早就倡導(dǎo)過抓緊枕上、廁上、馬上的時(shí)間讀書。仔細(xì)想來，馬背上何等顛簸，古人卻仍要抽空讀書，我們今天的條件無論如何總要比馬背上好，怎能荒廢時(shí)間，整天不讀一頁書呢？自然，讀書要力求讀好書，讀講真理的書，傳知識(shí)的書，陶冶性靈的書，賞心悅目的書。但世上的書多如繁星，也很難說我們遇到的書都那么有價(jià)值，那么美妙。怎么辦呢？我的做法是：經(jīng)過幾代讀者考驗(yàn)，即經(jīng)過時(shí)間老人篩選，成為名著、經(jīng)典的書，要重點(diǎn)讀；時(shí)下熱門的書，可以拿出來翻閱，但要有獨(dú)立思考的精神，如果覺得確實(shí)好，那么細(xì)讀，倘假設(shè)覺得虛有其名，粗讀可矣；有一些偶然遭逢的書，不妨翻翻，發(fā)現(xiàn)某本書是“瞎胡弄〞、“騙錢貨〞，也不失為一種收獲，因?yàn)榭梢晕虺鲆恍╆P(guān)于社會(huì)人生的道理。當(dāng)書構(gòu)成我們生命中一局部以后，我們的靈魂必將變得充實(shí)而豐富，我們的眼睛必將變得明亮而深邃，我們的行為也必將變得理智而富于創(chuàng)造性。愛書吧，從你識(shí)字開始，書應(yīng)該是你不可離異的終生伴侶！1.瀏覽全文，可以看出“生命的一局部〞在文中是指：2.通讀全文，知道作者寫這篇文章主要想告訴讀者：3.精讀第3自然段，這段記敘了一件什么事？寫這件事的目的是什么？4.細(xì)讀第6自然段，你學(xué)到了哪些讀書的方法？用“〞劃出來。5.再讀全文，思考：讀書的益處有哪些？用“〞劃出來。6.邊讀邊想象，你的眼前肯定出現(xiàn)了一個(gè)“津津有味〞的讀書畫面。請(qǐng)用形象、簡(jiǎn)潔的文字來描述這個(gè)畫面，但不要出現(xiàn)“津津有味〞這個(gè)詞。7.你讀過哪些課外書？請(qǐng)至少寫出三本書名：《》、《》、《》；寫出中國(guó)古典“四大名著〞中的一局部書的名稱：《》；你讀過講民族英雄故事的書嗎？【012】天堂里的老師他是我分管的病人當(dāng)中比擬堅(jiān)強(qiáng)的一位。他不像有的癌癥患者，以絕望、恐懼的態(tài)度對(duì)待疾病。他很平靜，很配合治療，而且相當(dāng)用功，一直堅(jiān)持自學(xué)大學(xué)課程。他叫阿明，19歲，某師范大學(xué)二年級(jí)學(xué)生，血癌。由于屢次化療，這個(gè)19歲男孩的頭發(fā)已全部掉光，臉色蒼白如紙，只有一雙大眼炯炯有神地閃著不屈的青春之光。入院時(shí)130斤的體重只剩下90多斤，同時(shí)，也打碎了他的教師夢(mèng)。他寫了這樣的詩句：鳥兒銜走所有快樂的音符風(fēng)兒吹走描繪明天的彩筆只留下蒼白的影子在風(fēng)中悲泣心中的太陽隕落在無歌的冬季在阿明的隔壁病房，住著一個(gè)7歲的小男孩冬冬。不做治療時(shí)，阿明常去給冬冬講故事，輔導(dǎo)作業(yè)，有時(shí)還教幾個(gè)外語單詞。病房里的寂靜和生命走近終點(diǎn)時(shí)的壓抑因?yàn)橛辛硕乔宕嗟男β暥兊没盍λ纳?。阿明成了冬冬的編外老師。那天上午查房，阿明突然問我：“醫(yī)生，我還能活多久？〞我故作輕松地說：“起碼要活100年，好好過你的癮。〞他卻盯著我的眼睛：“我想知道實(shí)情。〞我躲開他那探詢的目光，說：“好好做治療。〞便匆匆逃出病房，心理卻非常清楚，這兩條鮮活的生命難熬過這個(gè)漫長(zhǎng)的冬天。第二天上午，推開病房的門，阿明正在教冬冬寫毛筆字，一筆一畫，一撇一捺，那么認(rèn)真那么沉著。陽光從窗外射進(jìn)來，仿佛一道燦爛絕倫的光環(huán)籠罩他們。生命被拋至如此絕境，他們卻用自己的方式頑強(qiáng)地抗拒著，不向命運(yùn)低頭。還有比這更令人心動(dòng)的情景嗎？沒過多久，冬冬死了，彌留時(shí)冬冬拉著阿明的手：“我要上學(xué)。〞一連幾天，阿明沒再走出病房，只是悶著看書。我擔(dān)憂冬冬的死會(huì)影響他的情緒，便勸他保重身體。他卻一把抓住我的手：“醫(yī)生，我知道我自己活不了多久了，本想等大學(xué)畢業(yè)后當(dāng)一名教師，現(xiàn)在看來已經(jīng)來不及了。病房晚上10點(diǎn)熄燈太早，您能不能再給我亮一個(gè)小時(shí)的燈？還剩最后一冊(cè)我就學(xué)完了全部課程。〞“不行，那樣違反規(guī)定。再說，你學(xué)了，也沒有用。〞我有點(diǎn)殘忍地拒絕著?！安唬〃曀脴O神圣的語氣告訴我，“學(xué)完了全部課程，即使到了天堂，我也要當(dāng)一名教師，去教像冬冬那樣不幸夭折的沒有時(shí)機(jī)上學(xué)的孩子。〞我被他深深地打動(dòng)了，含著淚花破例容許了他的請(qǐng)求。每晚到了10點(diǎn)，病房統(tǒng)一熄燈后，只有阿明的房間燈還亮著。那閃爍的燈光像一面旗幟在向人們昭示：生命也許很脆弱，生命又真的很頑強(qiáng)。三個(gè)月后，阿明死了，死的很安詳。我想：“他一定去了天堂，他會(huì)是天堂里最好的老師。〞每當(dāng)夜深人靜，仰望天空，穿過薄霧般的月光，仿佛傳來了郎郎的讀書聲。那兒有阿明，有冬冬，還有一群天使般的讀書朗……1.注音或?qū)憹h字jiǒngjiǒng〔〕〔〕有神cuì〔〕弱隕〔〕落夭〔〕折2.選句燦爛絕倫——活力四射——3.找出最后一段中的兩個(gè)錯(cuò)別字并改正〔〕——〔〕〔〕——〔〕4.仿句：〔如“海水……雨水……〕鳥兒銜走所有快樂的音符，風(fēng)兒吹走描繪明天的彩筆5.“生命也許很脆弱，生命又真的很頑強(qiáng)。〞你怎么理解這句話？____________________________________________________。6.“那閃爍的燈光像一面旗幟在向人們昭示〞這句比喻起到了怎樣的表達(dá)作用？__________________________________________________。7.讀“生命被拋至如此絕境，他們卻用自己的方式頑強(qiáng)地抗拒著，不向命運(yùn)低頭。〞一句，你會(huì)想起一個(gè)類似的故事嗎？____________________________________________________________________________________________________________【013】高貴的施舍一個(gè)乞丐來到我家門口，向母親乞討。這個(gè)乞丐很可憐，他的整條右手臂斷掉了，空空的衣袖晃蕩著，讓人看了很難受。我以為母親一定會(huì)慷慨施舍的，可是母親卻指著門前一堆磚對(duì)乞丐說：“你幫我把這堆磚搬到屋后去吧。〞乞丐生氣地說：“我只有一只手，你還忍心叫我搬磚。不愿給就不給，何必刁難我！〞母親不生氣，俯身搬起磚來。她成心只用一只手搬，搬了一趟才說：“你看，一只手也能干活。我能干，你為什么不能干呢？〞乞丐怔住了，他用異樣的目光看著母親，尖突的喉結(jié)像一枚橄欖上下滑動(dòng)兩下，終于俯下身子，用他惟一的一只手搬起磚來，一次只能搬兩塊。他整整搬了兩個(gè)小時(shí)，才把磚搬完，累得氣〔chuǎn〕如牛，臉上有很多灰塵，幾絡(luò)亂發(fā)被汗水濡濕了，斜貼額頭上。母親遞給乞丐一條雪白的毛巾。乞丐接過去，很仔細(xì)地把臉面和脖子擦一遍，白毛巾變成了黑毛巾。母親又遞給乞丐20元錢。乞丐接過錢，很感謝地說：“謝謝你。〞母親說：“你不用謝我，這是你自己憑力氣掙的工錢。〞乞丐說：“我不會(huì)忘記你的。〞對(duì)母親深深地〔jū〕一躬，就上路了。過了很多天，又有一個(gè)乞丐來到我家門前，向母親乞討，母親讓乞丐把屋后的磚搬到屋前，照樣給他20元錢。我不解地問母親：“上次你叫乞丐把磚從屋前搬到屋后，這次你又叫乞丐把磚從屋后搬到屋前。你到底想把磚放在屋后，還是放在屋前？〞母親說：“這堆磚放在屋前和放在屋后都一樣。〞我嘟著嘴說：“那就不要搬了。〞母親摸摸我的頭說：“對(duì)乞丐來說，搬磚和不搬磚可就大不相同了。〞此后還來過乞丐，我家那堆磚就被屋前屋后地搬來搬去。幾年后，有個(gè)很體面的人來到我家。他西裝革履，氣度非凡，跟電視上那些老板一模一樣。美中缺乏的是，這個(gè)老板只有一只左手，右邊是一條空空的衣袖，一蕩一蕩的。老板用一只獨(dú)手握住母親的手，俯下身說：“如果沒有您，我現(xiàn)在還是個(gè)乞丐；因?yàn)楫?dāng)年您教我搬磚，今天我才能成為一個(gè)公司的老板。〞母親說：“這是你自己干出來的。〞獨(dú)臂老板要把母親連同我們一家人遷到城里去住，做城市人，過好日子。母親說：“我們不能接受你的照顧。〞“為什么？〞“因?yàn)槲覀円患胰藗€(gè)個(gè)都有兩只手。〞老板堅(jiān)持說：“我已經(jīng)替你們買好房子了。〞母親笑笑說：“那你就把房子送給連一只手都沒有的人吧。〞1.注音或?qū)憹h字氣chuǎn〔〕如牛jū〔〕了一躬西裝革履〔〕衣袖〔〕2.寫出以下詞語的反義詞高貴——慷慨——3.造句氣度非凡——___________________________________________美中缺乏——___________________________________________4.母親為什么不直接對(duì)那個(gè)可憐的乞丐給予施舍？______________________________________________________。5.文中的“我〞請(qǐng)求母親，不要乞丐搬磚頭了，母親卻說“對(duì)乞丐來說，搬和不搬可就大不相同了〞母親這句話的意思是什么？______________________________________________________。6.讀完全文，你認(rèn)為文中的母親是怎樣一個(gè)的人？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。______________________________________________________。7.如何理解“高貴的施舍〞這個(gè)標(biāo)題？______________________________________________________?！?14】父愛晝夜無眠父親最近總是萎靡不振，大白天躺在床上鼾聲如雷，新買的房子如音箱一般把他的聲音“擴(kuò)〞得氣壯山河，很是影響我的睡眠——我是一名晝伏夜“出〞的自由撰稿人，并且患有神經(jīng)衰弱的職業(yè)病。我提出要帶父親去醫(yī)院看看，他這個(gè)年齡嗜睡，沒準(zhǔn)就是老年癡呆癥的前兆。父親不肯，說他沒病。再三發(fā)動(dòng)失敗后，我有點(diǎn)惱火地說，那你能不能不打鼾，我多少天沒睡過安穩(wěn)覺了！一言既出，頓覺野蠻和“忤逆〞，我怎么能用這種口氣跟父親說話？父親的臉在那一刻像遭了寒霜的柿子，紅得即將崩〔kuì〕，但他終于什么話也沒說。第二天，我睡到下午４點(diǎn)才醒來，難得如此“一氣呵成〞。突然想起父親的鼾聲，推開他的房門，原來他不在。不定到哪兒玩麻將去了，我一直鼓勵(lì)他出去多交朋友?？磥?，雖然我的話沖撞了父親，但他還是理解我的，這就對(duì)了。父親在農(nóng)村窮了一輩子，我把他接到城里來和我一起生活，沒讓他為柴米油鹽操過一點(diǎn)心。為買房子，我欠了一屁股債。這不都得靠我拼死拼活寫文章掙稿費(fèi)慢慢還嗎？我還不到３０歲，頭發(fā)就開始“落英繽紛〞，這都是用腦過度、睡眠缺乏造成的。我容易嗎？作為兒子，我唯一的要求就是讓他給我一個(gè)安靜的白天，養(yǎng)精蓄〔ruì〕。我覺得這并不過分。父親每天按時(shí)回來給我做飯，吃完后讓我好好睡，就出去了。有一天，我隨口問父親，最近在干啥呢？父親一愣，支吾著說，沒，沒干啥。我突然發(fā)現(xiàn)父親的皮膚比原先白了，人卻瘦了許多。我夾些肉放進(jìn)父親碗里，讓他注意加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)。父親說，他是“貼骨膘〞，身體棒著呢。轉(zhuǎn)眼到了年底，我應(yīng)邀為一個(gè)朋友所領(lǐng)導(dǎo)的廠子寫專訪，對(duì)方請(qǐng)我吃晚飯。由于該廠離我的住處較遠(yuǎn)，他們用車來接我。飯畢，他們又送我一套“三槍〞內(nèi)衣，并讓我隨他們到附近的浴室洗澡。霧氣〔liáo〕繞的浴池邊，一個(gè)擦背工正在一肥碩的軀體上剛?cè)岵?jì)地運(yùn)作。與雪域高原般的浴客相比，擦背工更像一只瘦弱的蝦米。就在他結(jié)束了所有程序，轉(zhuǎn)過身來隨那名浴客去更衣室領(lǐng)取報(bào)〔choú〕時(shí)，我們的目光相遇了?！鞍职郑〃曃沂暯辛顺鰜?，驚得所有浴客把目光投向我們父子，包括我的朋友。父親的臉被熱氣蒸得浮腫而失真，他紅著臉囁嚅道:“原想跑遠(yuǎn)點(diǎn)兒，不會(huì)讓你碰見丟你的臉，哪料到這么巧……〞朋友驚訝地問，這真是你的父親嗎？我說是。我答復(fù)得那樣響亮，因?yàn)槲覜]有一刻比現(xiàn)在更理解父親，感謝父親，敬重父親并抱愧于父親。我明白了父親為何在白天睡覺了，他與我一樣晝伏夜出?？晌疑钜钩撩詫懽?，竟從未留意父親的房間沒有鼾聲！我隨父親來到更衣室。父親從那個(gè)浴客手里接過三塊錢，喜滋滋地告訴我，這里是鬧市區(qū)，浴室整夜開放，生意很好，他已攢了１０００多元了，“我想幫你早點(diǎn)兒把房債還上。〞在一旁遞毛巾的老大爺對(duì)我說，你就是小尤啊？你爸為讓你寫好文章睡好覺，白天就在這客座上躺一躺，唉，都是為兒為女喲……我心情沉重地回到浴池。父親撇下老李頭，不放心地追了進(jìn)來。父親問，孩子，想啥呢？我說：“我想，讓我為您擦一次背……〞話未說完，就已鼻酸眼熱，濕濕的液體借著水蒸氣的掩護(hù)蒙上眼睛?！昂冒?，咱爺倆互相擦擦。你小時(shí)候經(jīng)常幫我擦背呢。〞父親以享受的表情躺了下來。我的雙手朝圣般拂過父親條條隆起的胸骨，猶如走過一道道愛的山岡。1.看拼音寫漢字崩kuì〔〕liáo〔〕繞養(yǎng)精蓄ruì〔〕報(bào)choú〔〕2.解釋以下詞在文中的含義一氣呵成——落英繽紛——3.仿寫比喻句如果說母愛如涓涓細(xì)流，那么父愛猶如____________________。4.對(duì)于父親睡覺時(shí)“鼾聲如雷〞，“我〞是怎么做怎么說的？從中流露出兒子對(duì)父親什么樣的態(tài)度？______________________。5.有一天，當(dāng)“我〞發(fā)現(xiàn)父親比原來瘦了許多而讓他多加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)時(shí)，父親是怎樣答復(fù)的？這表現(xiàn)出父親怎樣的思想感情？__________________________________________________________。6.當(dāng)朋友問“這真是你的父親嗎？〞時(shí)，我是怎樣答復(fù)的？這流露出我怎樣的思想感情？__________________________________。7.你的父親肯定也類似于文中的父親，平時(shí)對(duì)你關(guān)心、保護(hù)，能舉個(gè)例子嗎？______________________________________________________?！?15】不識(shí)字的老師那個(gè)年代的留美學(xué)生，暑假打工是惟一能yán續(xù)求學(xué)的方法。仗著身強(qiáng)體壯，這年我找了份高薪的伐木工作，在科羅拉多，工頭替我安排了一個(gè)伙伴——一個(gè)碩壯的老黑人，大概有60多歲，大伙兒叫他“路瑟〞。他從不叫我名字，整個(gè)夏天在他那厚嘴唇間，我的名字成了“我的孩子〞。一開始我有些怕他，在無奈下接近了他，卻發(fā)現(xiàn)在那yǒu黑的皮膚下，有著一顆溫柔而包容的心。我開始欣賞他，繼而在那個(gè)夏日的結(jié)束時(shí)，他成為我一生中難忘的長(zhǎng)者，帶著著年輕無知的靈魂，看清了真正的世界。有一天，一早我的額頭被卡車頂桿撞個(gè)大包，中午時(shí)，大拇指又被工具砸傷了，然而在午后的烈日下，仍要揮汗砍伐樹枝。他走近我身邊，我搖頭抱怨：“真是倒霉又痛苦的一天。〞他溫柔地指了指太陽：“別怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意兒總有下山的一刻。在回憶里，是不會(huì)有倒霉與痛苦的。〞我倆在珍惜中，又開始揮汗工作，不久大陽依約下山了。一次，兩個(gè)工人不知為什么爭(zhēng)吵，眼看卷起袖子就要揮拳了，他走過去，在每人耳邊喃喃地輕聲說了句話，兩人便握了手。我問他施了什么“咒語〞，他說：“我只是告訴他倆：你們正好站在地獄邊，快退后一步。〞午餐時(shí)，他總愛夾條長(zhǎng)長(zhǎng)的面包走過來，叫我掰一段。有一次我不好意思地向他道謝，他聳聳肩笑道：“他們把面包做成長(zhǎng)長(zhǎng)的一條，我想應(yīng)該是方便與人公享，才好吃吧。〞從此我常常在午餐中，掰一段他長(zhǎng)長(zhǎng)的面包，填飽了肚子，也溫暖了心坎。伐木工人沒事時(shí)總愛滿嘴粗話，刻薄地叫罵著同事以取樂，然而他說話總是柔順而甜美。我問他為什么，他說：“如來人們能學(xué)會(huì)把白天說的話，夜深人靜時(shí)再咀嚼一遍，那么他們一定會(huì)選些柔軟而甜蜜的話說。〞這習(xí)慣到今天我仍承襲著。有一天，他拿了一份文件，叫我替他讀一讀，他咧著嘴對(duì)我笑了笑：“我不識(shí)字。〞我仔細(xì)替他讀完文件，順口問他，不識(shí)字的他怎么能懂那么深?yuàn)W的道理。那黝黑粗壯的老人仰望著天空說道：“孩子，上帝知道不是每個(gè)人都能識(shí)字，除了《圣經(jīng)》，他也把真理寫在天地之間，你能呼吸，就能讀它。〞現(xiàn)在，路瑟也許不在了，然而，我記不得世上曾經(jīng)有多少偉人，卻永遠(yuǎn)忘不了路瑟。1.注音或?qū)憹h字長(zhǎng)〔〕者邊緣〔〕yán〔〕續(xù)yǒu〔〕黑2.從文中找出以下兩個(gè)詞語的同義詞溫柔——粗壯——3.第④段中“不久太陽依約下山了〞一句用了什么修辭？有何作用？_____________________________________________________。4.第③段中“再痛苦的一天，那玩意兒總有下山的一刻。在回憶里，是不會(huì)有倒霉與痛苦的。〞你是怎樣理解這句話的？_____________________________________________________。5.通讀全文，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括出老人的性格特點(diǎn)。_____________________________________________________。6.請(qǐng)用文中的語句答復(fù)：“我〞為什么開始“怕他〞到后來又“欣賞〞他，以至“永遠(yuǎn)忘不了〞他呢？__________________________。7.讀完全文，請(qǐng)談?wù)劄槭裁蠢先恕安蛔R(shí)字〞而“我〞還要稱他為“老師〞呢？______________________________________________________________________________________________________________________【016】我愛秋天炎熱的夏季總算過去了，幾縷涼風(fēng)吹過，便頓生了幾絲愜意?！扒锾靵砹?！〞我的心中全然是對(duì)秋的喜愛。我要高呼：“我愛秋天！〞秋天，極富絢麗色彩的季節(jié)；秋天，極富累累果實(shí)的季節(jié)。每當(dāng)秋天悄然而至，我都要去田野里、山坡上，欣賞秋賜予大地的新裝。瞧這邊的田野，脫去了綠裙子，換上了金黃的頭篷，又是一種別樣的美。天是那么〔〕，那么〔〕；流水是那么〔〕，那么〔〕。還有路邊的排排楊樹，這會(huì)兒也洋洋灑灑地飄落下片片葉子，宛如只只飛旋的黃蝴蝶，翻轉(zhuǎn)著、抖動(dòng)著，伴著優(yōu)美的舞姿停落在地面之上，流水之間……加之“一〞字排開，或是“人〞字排開的南飛大雁，呵，這是怎樣美麗的一幅畫卷哪！天色漸漸晚了，再看著那邊的山坡，一棵棵的紅楓樹，紅的多好看?。∠裆倥呒t的臉龐，像醉漢漲紅的面頰，跟天邊的紅霞連在一起，簡(jiǎn)直是一團(tuán)團(tuán)的火焰在燃燒。燒得我心中暖意融融，燒得我甚至忘記了將要到來的寒冬。每當(dāng)秋天悄然而至，總是要伴著颯颯的秋風(fēng)，挾著柔長(zhǎng)的秋雨。秋雨淅瀝，連綿不斷，像串串珍珠，在天地之間織起了一層層迷蒙的雨簾。每每這時(shí)，我總是拋開雨傘，就在這樣的雨中行走。任雨水吻著我，擁著我，任雨水沾濕我的頭發(fā)，任雨水盡情地散發(fā)它的種種溫情，讓我深深地體會(huì)到了秋雨的涼爽……每每這時(shí)，一切的煩惱與憂愁，一切的猜忌與狐疑，都在雨水的輕撫下逃走了，留下的，是一個(gè)純粹的我，一個(gè)美麗的我。每當(dāng)秋天悄然而至，我都會(huì)懷著一顆充滿希冀的心走進(jìn)花園。瞧，那株株菊花，一夜過后，便一團(tuán)團(tuán)、一簇簇地zhàn開了笑臉。有紅的、白的、黃的，艷麗多姿，香氣宜人，在涼涼的秋風(fēng)之中，不畏寒霜，盡展著花之優(yōu)美。我的心，也會(huì)隨之而沖動(dòng)不已，從未有過的信心，從未有過的勇氣，此時(shí)也都一chū即發(fā)，讓我決心要像菊花那樣傲然吐蕊。每當(dāng)秋天悄然而至，田間壟上，果園之間，到處都是忙碌收割的人們，到處都是笑語聲聲?？?，地里的那畝畝莊稼，都結(jié)滿了飽滿的果實(shí)；瞧，果園里的株株果樹，也同樣是碩果累累?！按喝A秋實(shí)〞，豐收的時(shí)候終于來到了1農(nóng)田里，那沉甸甸的稻谷笑彎了腰，麥子甩出了大穗子，一棵棵的大白菜像衛(wèi)士一樣站在田地里，還有那香氣撲鼻的蘋果……真是數(shù)不勝數(shù)。農(nóng)民們可是樂壞了，他們從早到晚地忙著收割，還一邊唱著小曲：“大玉米哎大高粱，收割完了送回家……〞農(nóng)家人秋收的喜悅，在這個(gè)迷人的季節(jié)里傳向了祖國(guó)大地……我愛秋天——它給我們帶來了美麗如畫的秋色！我愛秋天——它給我勇氣，給我力量！我愛秋天——它給我們每一個(gè)人，每一個(gè)辛苦忙碌了一年的人們帶來了豐收的喜悅！我愛秋天！1.注音或?qū)憹h字颯〔〕zhàn〔〕開碩〔〕果一chū〔〕即發(fā)2.以下填入文中括號(hào)里的一組詞最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A、高藍(lán)急清B、高藍(lán)清柔C、晴凈清柔D、高晴緩清3.寫出近義詞愜意——賜予——4.仿照⑦、⑧、⑨段，寫一個(gè)句子我愛秋天——________________________________。5.第③段劃線句子運(yùn)用的修辭方法有___________。6.為什么說秋天給“我勇氣和力量〞？_____________________________________________________。7.你知道有關(guān)“秋風(fēng)〞的詞語和詩句有多少？請(qǐng)個(gè)寫出兩個(gè)和兩句。①有關(guān)“秋風(fēng)〞的詞語：_____________________。②有關(guān)“秋風(fēng)：的詩句：_____________________，______________。_____________________，______________。【017】另起一行當(dāng)搬運(yùn)工搬完最后一把椅子，我環(huán)視了一下空空的屋子，關(guān)上了門，也結(jié)束了我熟悉的生活。坐在北去的列車上，車上旅客很多，大都是些小商販，渾身臟乎乎的，說話聲音像吵架。我厭惡地把臉轉(zhuǎn)向車窗外。如果說現(xiàn)在還有什么比沒錢更不幸的話，那就是曾經(jīng)有錢。坐了一夜的車，沒想到我居然順順當(dāng)當(dāng)?shù)匕具^來了。下了車，正要往外走，不知從哪兒冒出個(gè)人:“你是王老師的孩子吧?〞我說：“我要去王家村的王文利家〞。他忙說:“我就是，我就是。〞大表哥推出一輛自行車，把我的包掛在車把上，一抬腳騎上車，等我坐好他就騎得飛快了。騎了將近一個(gè)小時(shí)，車子拐進(jìn)一片散落的房子，他停下來說:到了。雖說才早晨5點(diǎn)多鐘，可大嫂已經(jīng)做好了飯。我進(jìn)屋洗洗手，上了炕，學(xué)著他們的樣子也盤腿坐在桌前，窗外不停地傳來雞叫聲，我的鄉(xiāng)村生活就這樣開始了。吃了飯，我換了條牛仔褲，跟著大哥去田里干活。走在鄉(xiāng)村小路上，一身輕裝，沒有、傳呼機(jī)，也沒帶錢，這些現(xiàn)代人的生命線在這里派不上用場(chǎng)。鄉(xiāng)村的空氣甜絲絲的，道邊的小草掛著露珠。我抬頭望望遠(yuǎn)處的山巒碧綠的田野，深深地吸口氣:這是一個(gè)真正的早晨!在城市已經(jīng)享受不到早晨了，城市只有夜晚。帶著滿身的疲〔bèi〕和心痛的感覺來到這個(gè)偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村，好似到了世界的邊原。仿佛就在昨天，我還陶醉在自己的夢(mèng)里，為自己就要登上成功的頂鋒而興奮不已。卻不知一腳邁進(jìn)了山谷。我坐在田埂上，大表哥把鞋扔在一邊，卷起褲子下到田里插秧苗。他左手提一大把苗，右手一次拿幾棵往田里一甩，那苗就穩(wěn)穩(wěn)地立在田里，沒多一會(huì)兒就插到田那頭。一行苗插完了，他又從頭開始插第二行。田里的苗像用尺子量過似的，整整齊齊，高矮、距離均等。我為大表哥感到一絲悲〔āi〕：生活的艱辛使他過早地蒼老了。正在胡思亂想，大表哥不知什么時(shí)候已經(jīng)插完了一片田，在我旁邊坐下，拿起旱煙袋吧嗒吧嗒抽了幾口，悶悶地說:“你的事老師在信上說了，你的那個(gè)什么公司倒了。想開點(diǎn)，人這輩子不如意的事多著呢，哪能都順心?〞我看看大表哥，想說什么，可又想他一個(gè)鄉(xiāng)下人能明白什么?就把到嘴邊的話又咽下去?！按蟮览砦也欢?，我只知道咱老百姓過日子，靠的是這整片田，不能指望哪一株、哪一行苗哇!可插的時(shí)候卻要一株株、一行行仔細(xì)來插。這苗插的時(shí)候都一樣，可越長(zhǎng)越不一樣。不是所有的苗都能活，所以隔幾天就要修補(bǔ)，多余的拔掉，沒活的補(bǔ)上。趕上蟲災(zāi)什么的可能一行都不能活，就得丟掉它們，另起一行重插。你呀，就當(dāng)遇到蟲害了，你這么年輕，守著田還怕沒飯吃?另起一行重新干!〞大表哥本來不善言談，他一口氣說出這么多話，就不再言語了。我開始心不在焉地聽，可聽著聽著突然覺得眼前一亮:“另起一行〞——一句簡(jiǎn)單的話就像一串鑰〔shi〕，幫我翻開了擋住我的那扇門。我騎著大表哥的自行車，一路風(fēng)行跑到縣城給媽媽打，我在里沖著媽媽大喊:媽媽，謝謝你讓我來這里，等我學(xué)會(huì)了插秧就回去!1.注音或?qū)憹h字厭惡〔〕疲bèi〔〕悲āi〔〕鑰shi〔〕2.造句心不在焉——胡思亂想——3.找出第五段中的兩個(gè)錯(cuò)別字并改正〔〕——〔〕〔〕——〔〕4.找出一個(gè)反問句，把它改為陳述句反問句_________________________________________________改為陳述句_____________________________________________5.用“——“畫出描寫鄉(xiāng)村風(fēng)光的片段，談?wù)勌佣莸洁l(xiāng)村的“我〞，是否洗去了身心的創(chuàng)傷與疲憊。__________________________________________________________。6.“我為大表哥感到一絲悲哀：生活的艱辛使他過早地蒼老了。〞你認(rèn)為“我〞這樣想對(duì)嗎？請(qǐng)說明理由。__________________________________________________________。7.你能用自己的話說說在第⑧段中，大表哥所說的話的含義嗎？__________________________________________________________。【018】風(fēng)雨中的菊花午后的天灰蒙蒙的，沒有一絲風(fēng)。烏云壓得很低，似乎要下雨。就像一個(gè)人想打噴嚏，可是又打不出來，憋得很難受。多爾先生情緒很低落，他最煩在這樣的天氣出差。由于生計(jì)的關(guān)系，他要轉(zhuǎn)車到休斯敦。開車的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)，他隨便在站前廣場(chǎng)上漫步，借以打發(fā)時(shí)間?！疤行泻?。〞聲音吸引了他的注意力。循著聲音望去，他看見前面不遠(yuǎn)處一個(gè)衣衫襤褸的小男孩伸出鷹爪般的小黑手，尾隨著一位貴婦人。那個(gè)婦女牽著一條毛色純粹、閃閃發(fā)亮的小狗急匆匆地趕路，生怕小黑手弄臟了她的衣服。“可憐可憐吧，我三天沒有吃東西了。給一美元也行。〞考慮到甩不掉這個(gè)小乞丐，婦女轉(zhuǎn)回身，怒喝一聲：“滾!這么點(diǎn)小孩就會(huì)做生意!"小乞丐站住腳，滿臉的失望。真是缺一行不成世界。多爾先生想。聽說專門有一種人靠乞討為生，甚至還有發(fā)大財(cái)?shù)哪?。還有一些大人專門指使一幫孩子乞討，利用人們的同情心。說不定這些大人就站在附近觀察呢，說不定這些人就是孩子的父母。如果孩子完不成定額，回去就要挨處〔fá〕。不管怎么說，孩子也怪可憐的。這個(gè)年齡本來應(yīng)該上學(xué)，在課堂里學(xué)習(xí)，可是……這個(gè)孩子的父母太狠心了，無論如何應(yīng)該送他上學(xué)，將來成為對(duì)社會(huì)有用的人。多爾先生正思忖著，小乞丐走到他跟前，攤著小臟手：“先生，可憐可憐吧，我三天沒有吃東西了。給一美元也行。〞不管這個(gè)乞丐是生活所迫，還是欺騙，多爾先生心中一陣難過，他掏出一美元的硬幣，遞到他手里。“謝謝您，祝您好運(yùn)!〞小男孩金黃色的頭發(fā)都連成了一個(gè)板塊，全身上下只有牙齒和眼球是白的，估計(jì)他自己都忘記上次洗澡的時(shí)間了。樹上的鳴蟬在聒噪，空氣又悶又熱，像龐大的蒸〔lóng〕。多爾先生不愿意過早去候車室，就信步走進(jìn)一家鮮花店。他有幾次在這里買過禮物送給朋友。賣花姑娘認(rèn)出了他，忙打招呼?！澳阋袋c(diǎn)什么?〞小姐訓(xùn)練有素，禮貌而又有分寸。她不說“買什么〞，以免強(qiáng)加于人。這時(shí)，從外面又走進(jìn)一人，多爾先生瞥見那人正是剛剛的小乞丐。小乞丐很是認(rèn)真地逐個(gè)打量柜臺(tái)里的鮮花。“你要看點(diǎn)什么?〞小姐這么問，因?yàn)樗龔膩頉]有想小乞丐會(huì)買?！耙皇f壽菊。〞小乞丐竟然開口了?！耙覀兯徒o什么人嗎?〞“不用，你可以寫上‘獻(xiàn)給我最親愛的人’，下面再寫上‘祝媽媽生日快樂!’〞“一共是二十美元，〞小姐一邊寫，一邊說。小乞丐從破衣服口袋里嘩啦啦地掏出一大把硬幣，倒在柜臺(tái)上，每一枚硬幣都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多爾先生剛剛給他的。他數(shù)出二十美元，然后虔誠(chéng)地接過下面有紙牌的花，轉(zhuǎn)身離去。這個(gè)小男孩還蠻有情趣的，這是多爾先生沒有想到的?；疖嚱K于駛出站臺(tái)，多爾先生望著窗外，外面下雨了，路上沒有了行人，只剩下各式車輛。突然，他在風(fēng)雨中發(fā)現(xiàn)了那個(gè)小男孩，只見他手捧鮮花，一步一步地緩緩地前行，他忘記了身外的一切，瘦小的身體更顯薄弱。多爾看到他的前方是一塊公墓，他手中的菊花迎著風(fēng)雨怒放著?；疖囎矒翳F軌越來越快，多爾先生的胸膛中感到一次又一次的強(qiáng)烈沖擊。他的眼前模糊了。1.注音或?qū)憹h字弄〔〕臟薄弱〔〕蒸lóng〔〕處fá〔〕2.寫出近義詞思忖〔〕虔誠(chéng)〔〕3.找出一個(gè)比喻句，并體會(huì)其作用_____________________________________________________。4.本文刻畫的主要人物是誰？他所做的一件事情是什么？_____________________________________________________。5.小乞丐用來買花的“每一枚硬幣都磨的亮晶晶的〞說明了什么？______________________________________________________。6.對(duì)小乞丐的外貌描寫，突出了什么特點(diǎn)？可以看出他怎樣的生活處境？_____________________________________________________。7.小乞丐從賣花姑娘手中“虔誠(chéng)地接過下面有紙牌的花〞，在風(fēng)雨中“手捧鮮花，一步一步地緩緩前行，他忘記了身外的一切〞，這表現(xiàn)了小乞丐什么樣的思想感情？__________________________________________________________。8.文章最后說“多爾先生的胸膛中感到一次又一次強(qiáng)烈沖擊，他的眼前模糊了〞。是什么強(qiáng)烈沖擊著多爾先生？“模糊〞說明了什么？______________________________________________________________________________________________________________________【018】飄香的生命突然，覺得辦公室內(nèi)流動(dòng)著一股熟悉的香味，很熟悉，卻一時(shí)想不起來是什么香味。開始，還以為是某個(gè)同事身上的香水味?？梢粋€(gè)個(gè)挨著猛嗅了一番，卻都不是。這時(shí)，有人提醒：“這是桂花香吧。〞這才恍然醒悟，這確實(shí)是桂花香??！