一年級(jí)上冊(cè)拼音bpmf

一年級(jí)上冊(cè)拼音bpmf匯報(bào)人：202X-12-28b、p、m、f的發(fā)音b、p、m、f的書寫b、p、m、f的拼讀練習(xí)b、p、m、f在實(shí)際生活中的應(yīng)用復(fù)習(xí)與鞏固contents目錄b、p、m、f的發(fā)音01總結(jié)詞雙唇緊閉，氣流受阻，突然打開雙唇，發(fā)出清脆的聲音。詳細(xì)描述拼音b的發(fā)音時(shí)，先將雙唇緊閉，然后通過(guò)口腔內(nèi)的壓力，將氣流從口腔中擠出，最后突然打開雙唇，發(fā)出聲音。這個(gè)音聽起來(lái)比較清脆，是拼音中的基礎(chǔ)音之一。b的發(fā)音總結(jié)詞雙唇緊閉，然后突然打開，發(fā)出送氣音。詳細(xì)描述拼音p的發(fā)音時(shí)，先將雙唇緊閉，然后突然打開雙唇，同時(shí)通過(guò)口腔內(nèi)的壓力，將氣流從口腔中擠出。這個(gè)音聽起來(lái)比較響亮，也是拼音中的基礎(chǔ)音之一。p的發(fā)音雙唇緊閉，軟腭下垂，鼻腔通氣發(fā)出聲音?？偨Y(jié)詞拼音m的發(fā)音時(shí)，先將雙唇緊閉，然后軟腭下垂，封閉口腔和鼻腔的通路。接著通過(guò)鼻腔內(nèi)的壓力，將氣流從鼻腔中擠出，發(fā)出聲音。這個(gè)音聽起來(lái)比較低沉，是拼音中的基礎(chǔ)音之一。詳細(xì)描述m的發(fā)音上齒接觸下唇，形成一定的阻礙，然后突然放開，發(fā)出摩擦音?？偨Y(jié)詞拼音f的發(fā)音時(shí)，先將上齒接觸下唇，形成一定的阻礙，然后突然放開，讓氣流通過(guò)口腔和鼻腔之間的縫隙，發(fā)出聲音。這個(gè)音聽起來(lái)比較輕柔，也是拼音中的基礎(chǔ)音之一。詳細(xì)描述f的發(fā)音b、p、m、f的書寫02b的書寫總結(jié)詞b的發(fā)音與漢字“波”相似，書寫時(shí)要注意它的形狀和筆順。詳細(xì)描述b的發(fā)音是雙唇緊閉，軟腭下垂，形成阻塞，然后突然打開，讓氣流沖出口腔。在拼音書寫中，b的形狀像一只“水桶”，起筆在中間，落筆在右下，整體形狀要保持穩(wěn)定。總結(jié)詞p的發(fā)音與漢字“坡”相似，書寫時(shí)要注意它的形狀和筆順。詳細(xì)描述p的發(fā)音是雙唇緊閉，軟腭下垂，形成阻塞，然后突然打開嘴巴，讓氣流從口腔和鼻腔同時(shí)沖出口腔。在拼音書寫中，p的形狀像一只“水瓢”，起筆在中間，落筆在右上，整體形狀要保持穩(wěn)定。p的書寫VSm的發(fā)音與漢字“摸”相似，書寫時(shí)要注意它的形狀和筆順。詳細(xì)描述m的發(fā)音是雙唇緊閉，軟腭下垂，形成阻塞，然后突然打開嘴巴，讓氣流從口腔和鼻腔同時(shí)沖出口腔。在拼音書寫中，m的形狀像一只“門洞”，起筆在中間，落筆在下方，整體形狀要保持穩(wěn)定?？偨Y(jié)詞m的書寫f的書寫f的發(fā)音與漢字“佛”相似，書寫時(shí)要注意它的形狀和筆順?？偨Y(jié)詞f的發(fā)音是下唇輕觸上齒，形成阻塞，然后突然打開嘴巴，讓氣流沖出口腔。在拼音書寫中，f的形狀像一只“拐杖”，起筆在上，落筆在下方，整體形狀要保持穩(wěn)定。詳細(xì)描述b、p、m、f的拼讀練習(xí)03總結(jié)詞：容易掌握詳細(xì)描述：b與a的拼讀比較簡(jiǎn)單，因?yàn)閎的發(fā)音與a的發(fā)音相近，只需要將b放在a的前面，即可發(fā)出ba的音。b與a的拼讀總結(jié)詞：需要練習(xí)詳細(xì)描述：p與a的拼讀需要一些練習(xí)，因?yàn)閜的發(fā)音需要雙唇緊閉，然后將氣從口腔中沖出，與a的發(fā)音結(jié)合，可以發(fā)出pa的音。p與a的拼讀總結(jié)詞：較為困難詳細(xì)描述：m與a的拼讀對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)可能比較困難，因?yàn)閙的發(fā)音需要將雙唇緊閉，然后將氣從鼻腔中沖出，與a的發(fā)音結(jié)合，可以發(fā)出ma的音。m與a的拼讀總結(jié)詞：容易出錯(cuò)詳細(xì)描述：f與a的拼讀需要特別注意，因?yàn)閒的發(fā)音需要將上齒放在下唇上，然后發(fā)出聲音，與a的發(fā)音結(jié)合，可以發(fā)出fa的音。但是初學(xué)者容易將f的發(fā)音發(fā)錯(cuò)，需要注意糾正。f與a的拼讀b、p、m、f在實(shí)際生活中的應(yīng)用04"爸爸"（bàba）拼音中的b代表聲母，發(fā)這個(gè)音時(shí)雙唇緊閉，憋住氣，然后突然打開，發(fā)出清晰的音響，這有助于一年級(jí)學(xué)生更好地理解拼音b的發(fā)音方法。"媽媽"（māma）拼音中的m代表聲母，發(fā)這個(gè)音時(shí)要求雙唇緊閉，然后突然打開，讓氣從鼻腔流出發(fā)出音響，這有助于學(xué)生更好地理解拼音m的發(fā)音方式。"佛"（fó）拼音中的f代表聲母，發(fā)音時(shí)要求上齒壓住下唇，讓氣從口腔流出發(fā)出音響，這樣有助于學(xué)生掌握拼音f的發(fā)音技巧。"婆婆"（pópó）拼音中的p代表聲母，發(fā)音時(shí)要求將雙唇緊閉，然后突然打開，讓氣沖出口腔發(fā)出音響，這樣有助于學(xué)生掌握拼音p的發(fā)音技巧。在常見詞語(yǔ)中的應(yīng)用《小白兔》：這是一首包含拼音b、p、m、f的兒歌。"白兔白兔蹦蹦跳，碰到婆婆割青草。不怕山羊大如山，就怕小猴玩滑梯。"在這首兒歌中，"蹦"、"碰"、"摸"、"佛"等詞語(yǔ)都包含了拼音b、p、m、f的發(fā)音。在兒歌中的應(yīng)用《狐貍和烏鴉》：這是一則包含拼音b、p、m、f的經(jīng)典故事。"有一天，狐貍偷偷地爬上了烏鴉的窩，拿走了烏鴉的寶貝——一塊肉。烏鴉發(fā)現(xiàn)后非常生氣，它用嘴巴叼起一塊石頭，假裝贊美狐貍的叫聲，結(jié)果狐貍一開心，張開嘴巴想回應(yīng)烏鴉，結(jié)果被烏鴉投擲的石頭砸中了嘴巴。狐貍痛得大叫一聲‘啊’，從此以后它再也不敢偷烏鴉的寶貝了。"在這個(gè)故事中，"狐貍"、"爬"、"窩"、"肉"、"烏鴉"、"生氣"、"寶貝"、"石頭"、"贊美"、"叫聲"、"開心"、"回應(yīng)"、"砸中"、"啊"等詞語(yǔ)都包含了拼音b、p、m、f的發(fā)音。在故事中的應(yīng)用復(fù)習(xí)與鞏固05總結(jié)：b、p、m、f是漢語(yǔ)拼音中的四個(gè)聲母，發(fā)音時(shí)需要注意發(fā)音部位和發(fā)音方法。b的發(fā)音時(shí)雙唇緊閉，舌尖頂住上齒齦，軟腭下降，發(fā)出"b"的音。p的發(fā)音時(shí)雙唇緊閉，然后突然放開，同時(shí)氣流沖出口腔，發(fā)出"p"的音。m的發(fā)音時(shí)雙唇緊閉，軟腭下降，氣流從鼻腔中出來(lái)，同時(shí)聲帶振動(dòng)發(fā)出"m"的音。f的發(fā)音時(shí)上齒接觸下唇，形成縫隙，氣流從縫隙中出來(lái)，發(fā)出"f"的音。復(fù)習(xí)b、p、m、f的發(fā)音和書寫復(fù)習(xí)b、p、m、f的發(fā)音和書寫總結(jié)：b、p、m、f的書寫位置在拼音格的上半格和中格，需要注意占位和筆畫的順序。b的書寫順序是先寫豎，再寫右半圓。p的書寫順序是先寫豎，再寫半圓。m的書寫順序是先寫左半圓，再寫豎右彎。f的書寫順序是先寫左彎豎，再寫橫。拼讀練習(xí)的復(fù)習(xí)總結(jié)：通過(guò)拼讀練習(xí)可以鞏固聲母和韻母的發(fā)音規(guī)則，提高拼讀能力?？梢赃x擇一些常見的字進(jìn)行拼讀練習(xí)，例如"爸爸"、"媽媽"、"蘋果"、"花朵"等。通過(guò)反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生逐漸掌握拼讀規(guī)則，提高拼讀速度和準(zhǔn)確性。VS總結(jié)：在實(shí)際生活中應(yīng)用拼音可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握拼