《陀螺》第一課時(shí)

《陀螺》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)教材來(lái)源：教育部審定2019義務(wù)教育教科書(shū)內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)（上冊(cè)）第六單元主 題：成長(zhǎng)故事課 時(shí)：第1課時(shí)，共2課授課對(duì)象：四年級(jí)學(xué)生目標(biāo)確定的依據(jù)：課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求基于識(shí)字與寫(xiě)字對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。有初步獨(dú)立識(shí)字的能力，會(huì)運(yùn)用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。能使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。寫(xiě)字姿勢(shì)正確，有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。基于閱讀與鑒賞用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。初步學(xué)會(huì)默讀，做到不出聲不指讀。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。借助字典詞典和生活積累，理解生詞的意義。能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂(lè)，與他人交流自己的閱讀感受。積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段?；谑崂砼c探究對(duì)周?chē)挛镉泻闷嫘?，能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)交流討論，嘗試提出自己的看法。學(xué)情分析基于識(shí)字與寫(xiě)字：四年級(jí)學(xué)生養(yǎng)成了主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，具備了一定的自學(xué)生字詞的能力，但關(guān)鍵字詞書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性還需要給予進(jìn)一步指導(dǎo)。教材分析《陀螺》是第六組的第三篇課文，是一篇回憶性散文。本組主題是“成長(zhǎng)故事”。文章以“陀螺”為線索，敘述了“我”的一只其貌不揚(yáng)的小個(gè)頭陀螺戰(zhàn)勝大陀螺的事情，從中領(lǐng)悟出一個(gè)深刻的道理：人不可貌相，海水不可斗量。文中“我”的心情變化極為豐富且主線清晰，最初郁悶憂愁，后來(lái)期待憧憬，然后興奮激動(dòng)，自卑擔(dān)心，最后歡樂(lè)自豪。本單元的語(yǔ)文要素是“學(xué)習(xí)用批注的方法閱讀”，引導(dǎo)學(xué)生在體會(huì)深刻的地方做批注，抓關(guān)鍵詞結(jié)合自己的感受對(duì)文章進(jìn)行批注，從而提高閱讀思維能力。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：有感情地朗讀課文，理清文章的思路。本課的難點(diǎn)是：能在體會(huì)深刻的地方結(jié)合自己的感受進(jìn)行批注。學(xué)習(xí)目標(biāo)1015個(gè)生字。理解積累新鮮的詞語(yǔ)。能正確、流利地朗讀課文，了解課文圍繞陀螺寫(xiě)了哪些內(nèi)容，理清文章思路。能在體會(huì)深刻的地方作批注，用批注加深課文的理解。評(píng)價(jià)任務(wù)通過(guò)自讀、指名讀等多種形式正確認(rèn)讀生字詞，聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際了解詞語(yǔ)的意思。通過(guò)自學(xué)、交流等方式，用自己的話說(shuō)出課文圍繞陀螺寫(xiě)了哪些內(nèi)容，理清文章思路。通過(guò)默讀，小組合作，展示交流，談收獲等，有感情地朗讀課文，進(jìn)行批注，加深課文的理解。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一(5’)活動(dòng)一(1’)活動(dòng)二(2’)活動(dòng)三(2’)板書(shū)課題，介紹作者。螺。方式了解陀螺。環(huán)節(jié)二（10’)活動(dòng)一(6’)1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，圈畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)。2、檢測(cè)字詞的讀音。交流理解難懂詞語(yǔ)的意思。活動(dòng)二(4’)1.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“潰”。教師范寫(xiě)。學(xué)生練寫(xiě)。（完成目標(biāo)一）詞。通過(guò)指名讀等方式正確認(rèn)讀字詞，能聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語(yǔ)的意思。3（評(píng)價(jià)任務(wù)一）環(huán)節(jié)三（6’）活動(dòng)一(6’)1、默讀課文，思考：課文圍繞陀螺寫(xiě)了哪些內(nèi)容？2、同桌交流。用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)課文圍繞陀螺寫(xiě)的內(nèi)容。3、全班交流。了解課文內(nèi)容，理清文章思路。（完成目標(biāo)二）陀螺寫(xiě)的內(nèi)容。3（評(píng)價(jià)任務(wù)二）環(huán)節(jié)四（16’）活動(dòng)一(16’)默讀課文，在體會(huì)比較深的地方作批注。復(fù)習(xí)批注的角度，小組交流體會(huì)比較深的地方，補(bǔ)充感受和批注。全班交流，交流自己感受比較深的句子。修改批注。（完成目標(biāo)三）的地方作批注。比較深的地方補(bǔ)充批注。通過(guò)全班交流，抓關(guān)鍵詞、聯(lián)系上下文作批注。4（評(píng)價(jià)任務(wù)三）環(huán)節(jié)五(3’)活動(dòng)一(2’)學(xué)生交流：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，收獲有哪些？活動(dòng)二（1’）把喜歡的句子積累下來(lái)。課下和伙伴開(kāi)展一次打陀螺比賽，或玩一種玩具，感受其中的快樂(lè)。解。板書(shū)設(shè)計(jì)