參加送教下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)心得與體會(huì)

參加送教下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)心得與體會(huì)參與送教下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)心得與體會(huì)

201*-201*學(xué)年參與“送教下鄉(xiāng)”心得與體會(huì)

201*年12月3日，我們**鎮(zhèn)全鎮(zhèn)中小學(xué)教師參與了由縣教育局教研室組織的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，此次活動(dòng)我收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)會(huì)到了四位出類拔萃的教師的講課風(fēng)采，也讓我從中覺察到了自身在課堂教學(xué)方面的淺薄與缺乏。下面我就這次聽課談幾一點(diǎn)自己的體會(huì)：

一、教師擅長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)情境。

今日的觀摩課上，我發(fā)覺教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確，能為教學(xué)效勞。他們?cè)谏险n時(shí)能依據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)布滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生奇怪、好動(dòng)、好問等心理特點(diǎn)，并嚴(yán)密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新穎、好玩的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。不僅拉近了師生間的距離，也激起了學(xué)生的奇怪心和求知欲，從而為教學(xué)效勞。

二．縣城教師獨(dú)特的教學(xué)理念。

現(xiàn)代教育提倡自主學(xué)習(xí)，但不等于讓學(xué)生放任自流，而是讓教師以學(xué)生為主體，使學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的仆人，教師只是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合”的教學(xué)理念。今日的教學(xué)中，教師就很好的做到了這一點(diǎn)，課堂上教師所創(chuàng)設(shè)的師生互動(dòng)環(huán)節(jié)引人入勝，氣氛融洽，他們依據(jù)學(xué)生的心理進(jìn)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)變成敏捷好玩師生互動(dòng)，不僅培育了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)也激發(fā)了孩子的求知欲。通過這次聽課，我深刻的體會(huì)到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法

的與眾不同，也感受到了教師和學(xué)生之間原來可以如此的默契……看到兩位教師細(xì)心設(shè)計(jì)的這兩堂課，孩子們都深深地被教師的課所吸引著。我感受頗深，也發(fā)覺了很多值得我們學(xué)習(xí)的地方，在以后的工作中，我要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀閱歷，讓自己的課堂也活潑起來，真正讓學(xué)生在歡樂的氣氛中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參加到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來從而切實(shí)感受到了教學(xué)的魅力！

三、教師細(xì)心的教學(xué)設(shè)計(jì)

現(xiàn)在處處都在提學(xué)生的減負(fù)問題，而減負(fù)的根本在于提高課堂效率，所以要成就高效的課堂就必需要求教師對(duì)課堂進(jìn)展細(xì)心的設(shè)計(jì)。今日的課上我感覺到四位授課教師都煞費(fèi)苦心的作了周密而細(xì)致的預(yù)備，因而我也在課上發(fā)覺很多值得我們學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)。固然有比擬就會(huì)有鑒別。所以我會(huì)把其中的精華加以吸取，嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。在本次學(xué)習(xí)中，我深刻地熟悉到做為一名教師，只有細(xì)心設(shè)計(jì)課堂，利用新課改理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，真正把課堂還給學(xué)生，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問展現(xiàn)自我的平臺(tái)。才能不斷的提高自己，從而更好地完善自己。總之，今日的學(xué)習(xí)讓我受益頗豐，以后我會(huì)多學(xué)習(xí)新課改理念，仔細(xì)鉆研教材，挖掘教材，挖掘?qū)W生潛能，積極參與各種教科研活動(dòng)，多聽同任教師的課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。努力上好自己的每一節(jié)課，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)中不斷提高自己。

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參與送教下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)心得與體會(huì)

伏山張?zhí)眯W(xué)玄勝?gòu)?qiáng)

201*年5月11日，我有幸赴伏山中心小學(xué)參與了由市教育局教研室組織的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，此次活動(dòng)我收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)會(huì)到了兩位出類拔萃的數(shù)學(xué)教師的講課風(fēng)采，也讓我從中覺察到了自身在課堂教學(xué)方面的淺薄與缺乏。下面我就這次聽課談幾一點(diǎn)自己的體會(huì)：

第一、教師擅長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)情境。

今日的觀摩課上，我發(fā)覺教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確，能為教學(xué)效勞。他們?cè)谏险n時(shí)能依據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)布滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生奇怪、好動(dòng)、好問等心理特點(diǎn)，并嚴(yán)密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新穎、好玩的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。比方:泰安市第一小學(xué)的李路燕教師在一開頭出示的聰字，不僅拉近了師生間的距離，也激起了學(xué)生的奇怪心和求知欲，從而為教學(xué)效勞。

其次、教師獨(dú)特的教學(xué)理念。

現(xiàn)代教育提倡自主學(xué)習(xí)，但不等于讓學(xué)生放任自流，而是讓教師以學(xué)生為主體，使學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的仆人，教師只是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合”的教學(xué)理念。今日的教學(xué)中，教師就很好的做到了這一點(diǎn)，課堂上教師所創(chuàng)設(shè)的師生互動(dòng)環(huán)節(jié)引人入勝，氣氛融洽，他們依據(jù)學(xué)生的心理進(jìn)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)變成敏捷好玩師生互動(dòng)，不僅培育了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)也激發(fā)了孩子的求知欲。通過這次聽課，我深刻的體會(huì)到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同，也感受到了教師和學(xué)生之間原來可以如此的默契……看到兩位教師細(xì)心設(shè)計(jì)的這兩堂課，孩子們都深深地被教師的課所吸引著。我感受頗深，也發(fā)覺了很多值得我們學(xué)習(xí)的地方，在以后的工作中，我要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀閱歷，讓自己的課堂也活潑起來，真正讓學(xué)生在歡樂的氣氛中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參加到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來從而切實(shí)感受到了數(shù)學(xué)的魅力！

第三、教師細(xì)心的教學(xué)設(shè)計(jì)。

現(xiàn)在處處都在提學(xué)生的減負(fù)問題，而減負(fù)的根本在于提高課堂效率，所以要成就高效的課堂就必需要求教師對(duì)課堂進(jìn)展細(xì)心的設(shè)計(jì)。今日的課上我感覺到兩位授課教師都煞費(fèi)苦心的作了周密而細(xì)致的預(yù)備，因而我也在課上發(fā)覺很多值得我們學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)。固然有比擬就會(huì)有鑒別。所以我會(huì)把其中的精華加以吸取，嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。在本次學(xué)習(xí)中，我深刻地熟悉到做為一名教師，只有細(xì)心設(shè)計(jì)課堂，利用新課改理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，真正把課堂還給學(xué)生，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問展現(xiàn)自我的平臺(tái)。才能不斷的提高自己，從而更好地完善自己?？傊?，今日的學(xué)習(xí)讓我受益頗豐，以后我會(huì)多學(xué)習(xí)新課改理念，仔細(xì)鉆研教材，挖掘教材，挖掘?qū)W生潛能，積極參與各種教科研活動(dòng)，多聽同任教師的課，向