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文檔簡介

四年級老師教學(xué)工作計劃五篇(通用大全)四年級教師教學(xué)工作規(guī)劃1

一、學(xué)生狀況分析

學(xué)生經(jīng)過三年的學(xué)習(xí),已經(jīng)根本把握了小學(xué)第一學(xué)段的學(xué)習(xí)方法,大局部學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)好,喜愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),對所學(xué)學(xué)問把握較好,并初步學(xué)會運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決生活中的實(shí)際問題。本班共37名同學(xué),其中男生有18人,女生有19人,人數(shù)比擬多,給教學(xué)帶來了很大的壓力。

二、教學(xué)改良措施

本學(xué)期改良如下:

(一)重視創(chuàng)設(shè)生動的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境。

(二)重視學(xué)生獨(dú)立思索與合作溝通力量的培育。

(三)積極提倡解決問題策略的多樣化。

(四)重視培育學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決問題力量。

(五)關(guān)注學(xué)生的個體差異。

(六)結(jié)合現(xiàn)實(shí)情景考察學(xué)生對所學(xué)學(xué)問的理解和運(yùn)用力量,制造性地使用教材。

三、教材整體分析

主要內(nèi)容:本冊是小學(xué)數(shù)學(xué)其次學(xué)段的第一冊教材。主要包括以下八個單元內(nèi)容:

(一)熟悉更大的數(shù);

(二)線與角;

(三)乘法;

(四)圖形的變化;

(五)除法;

(六)方向與位置;

(七)生活中的負(fù)數(shù);

(八)統(tǒng)計。

四、教學(xué)目標(biāo)

(一)數(shù)與代數(shù)

1、經(jīng)受收集日常生活中常見大數(shù)的過程,感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性,并能體驗(yàn)大數(shù)的實(shí)際意義;熟悉億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位,了解各單位之間的關(guān)系,并會正確讀、寫;能比擬億以內(nèi)數(shù)的大小;把握萬、億為單位表示大數(shù)的方法;熟悉近似數(shù),能求一個數(shù)的近似數(shù),能對大數(shù)進(jìn)展估量。

2、理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法,并能正確計算,會運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決一些實(shí)際問題;能對生活中詳細(xì)事物的數(shù)量用不同的方法進(jìn)展估量;把握計算器的運(yùn)用方法,會利用計算器探究一些數(shù)學(xué)規(guī)律。

3、理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算方法,并能進(jìn)展正確地計算;在實(shí)際情境中,理解速度、時間與路程之間的關(guān)系,并能解決生活中的簡潔問題;經(jīng)受探究商的變化規(guī)律的過程,初步把握探究的方法,并能運(yùn)用發(fā)覺的規(guī)律解決實(shí)際問題;體會中括號運(yùn)用在計算中的必要性,并能正確計算帶有中括號的三步整數(shù)四則混合運(yùn)算。

4、能熟悉負(fù)數(shù)在日常生活中的意義,會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象。

(二)空間與圖形

1、能識別直線、線段與射線,會用字母表示直線、線段與射線;熟悉平面上的平行線和垂線,能用三角尺畫平行線、垂線,知道兩點(diǎn)確定一條直線,兩點(diǎn)間全部連線中線段最短;理解平角、周角;會用量角器量(畫)指定度數(shù)的角。

2、將經(jīng)受一個簡潔圖形經(jīng)過變換制作漂亮圖形的過程,并能在方格紙上將簡潔圖形旋轉(zhuǎn)90°;能在方格紙上進(jìn)展圖形變換的操作活動,說出圖形變換中的平移或旋轉(zhuǎn)的過程。

3、能在詳細(xì)的情境中,用數(shù)對來表示物體位置;在詳細(xì)的情境中,用方向和距離表示物體的位置。

(三)統(tǒng)計與概率

體會統(tǒng)計圖中1格表示多個單位的必要性,并進(jìn)一步理解條形統(tǒng)計圖的特點(diǎn);熟悉單式折線統(tǒng)計圖的特點(diǎn),能將生活中的一些數(shù)據(jù),繪制成折線統(tǒng)計圖,并能從折線統(tǒng)計圖上猜測事物變化的趨勢。

五、教材分析

1、教學(xué)重難點(diǎn)

數(shù)與代數(shù)中除數(shù)是兩位數(shù)的除法,乘法安排律,熟悉生活中的負(fù)數(shù)空間與圖形中線與角。

2、本冊教材的教學(xué)建議

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),是師生之間、生生之間交往互動與共同進(jìn)展的過程。依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的要求與本年級學(xué)生的特點(diǎn),教學(xué)中留意如下幾個問題。

(一)創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛

雖然,在教材中為學(xué)生的學(xué)習(xí)供應(yīng)了大量的直觀形象的素材,以便于學(xué)生積極參加課堂的學(xué)習(xí)活動,但究竟隨著學(xué)生年級的上升,教材中所提醒的數(shù)學(xué)學(xué)問的難度在逐步加深。因此,創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛,讓每個學(xué)生感受學(xué)習(xí)的樂趣,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念是非常重要的。

(二)關(guān)注學(xué)問形成、進(jìn)展、應(yīng)用的過程

在開展教學(xué)的過程中,教師應(yīng)重視重要學(xué)問形成、進(jìn)展的過程,對一個新的.學(xué)問的消失,要力求讓學(xué)生體會到它是如何產(chǎn)生的,它可以解決什么問題;對一個連續(xù)進(jìn)展的學(xué)問,應(yīng)結(jié)合第一學(xué)段的內(nèi)容,進(jìn)展前后比照,理解各自的不同特點(diǎn)與聯(lián)系。

(三)供應(yīng)獨(dú)立探究問題的時機(jī)

培育學(xué)生的探究力量是本冊教材的重要目標(biāo),為將這一目標(biāo)落實(shí)到每個單元的教學(xué)中,不管是新授課,還是練習(xí)課的內(nèi)容,教材中都供應(yīng)了學(xué)生可以開展探究活動的題材。固然,依據(jù)四年級學(xué)生的特點(diǎn),除了課堂上開展一些小組合作共同探究的活動方式外,也應(yīng)適當(dāng)?shù)匕才乓恍﹤€人獨(dú)立探究的時機(jī),讓每個學(xué)生深入地思索一些問題。

四年級教師教學(xué)工作規(guī)劃2

一、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分析

四年級1班學(xué)生有68人,學(xué)生根底較扎實(shí),思想品德較好,學(xué)習(xí)力量較強(qiáng),學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,但也存在不平衡性,有些學(xué)生學(xué)習(xí)不專心,懶散,有不做作業(yè)壞習(xí)慣,所以在教學(xué)中要注意發(fā)揮本班的優(yōu)勢,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性,引導(dǎo)學(xué)生自覺地有效地探究學(xué)問,尋求規(guī)律,不斷培育學(xué)生的力量,進(jìn)展智力。適當(dāng)開展數(shù)學(xué)課外活動,以拓寬學(xué)問面,提高思維力量,不斷增加學(xué)生素養(yǎng)。

二、全冊教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的熟悉,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,平行四邊形和梯形的熟悉,復(fù)式條形統(tǒng)計圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。大數(shù)的熟悉,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,以及平行四邊形和梯形的熟悉是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

1、在數(shù)與計算方面,這一冊教材安排了大數(shù)的熟悉,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段,本學(xué)期完畢后,有關(guān)正整數(shù)的熟悉和計算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊這些學(xué)問的學(xué)習(xí),一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進(jìn)展表達(dá)和溝通,把握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能,進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感;另一方面通過十進(jìn)制計數(shù)法的學(xué)習(xí),對有關(guān)數(shù)概念的各方面學(xué)問進(jìn)展系統(tǒng)的整理和融會貫穿,為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知構(gòu)造奠定根底;并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊。因此,這局部學(xué)問仍舊是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)把握和形成的根底學(xué)問和根本技能。

2、在空間與圖形方面,這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元,這些都是本冊的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在已有學(xué)問和閱歷的根底上,通過豐富的數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形,學(xué)會一些簡潔的作圖方法;同時獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)受,體會各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步進(jìn)展。

3、在統(tǒng)計學(xué)問方面,本冊教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖,讓學(xué)生利用已有的學(xué)問,學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)進(jìn)展數(shù)據(jù)分析,進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,形成統(tǒng)計的觀念。

4、在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元,教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算學(xué)問解決生活中的簡潔問題;另一方面,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀看、猜想、試驗(yàn)、推理等活動,初步體會的運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法,感受數(shù)學(xué)的魅力。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡潔的實(shí)際問題,培育學(xué)生觀看、分析及推理的力量,培育他們探究數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)覺、觀賞數(shù)學(xué)美的意識。

本冊教材依據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷,安排了兩個綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎?”讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動,運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決問題,體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培育學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐力量。

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)學(xué)問與技能。

1、熟悉計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,熟悉自然數(shù),把握十進(jìn)制計數(shù)法,會依據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),會依據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步培育數(shù)感。

2、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,會進(jìn)展相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4、熟悉直線、射線和線段,知道它們的區(qū)分;熟悉常見的幾種角,會比擬角的大小,會用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角。

5、熟悉垂線、平行線,會用直尺、三角板畫垂線和平行線;把握平行四邊形和梯形的特征。

6、結(jié)合生活情境和探究活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)學(xué)問,進(jìn)展空間觀念。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,學(xué)會簡潔的數(shù)據(jù)分析,進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

(二)過程與方法。

1、經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

2、初步了解運(yùn)籌的思想,培育從生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題的意識,初步形成觀看、分析及推理的力量。

(三)情感態(tài)度價值觀。

1、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

2、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

四年級教師教學(xué)工作規(guī)劃3

一、學(xué)生學(xué)業(yè)狀況分析。

經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),兩個班的學(xué)生在數(shù)學(xué)根底學(xué)問和技能上都到達(dá)了肯定的標(biāo)準(zhǔn),對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有肯定的興趣,情愿參與學(xué)習(xí)活動。然而,一些學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中仍舊缺乏與同學(xué)積極溝通的習(xí)慣。所以在這學(xué)期的教學(xué)中,我會連續(xù)培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,增加自信念,探究好的學(xué)習(xí)方法,采納各種鼓勵機(jī)制,讓孩子迎頭趕上。

二、教材分析。

(一)教學(xué)內(nèi)容。

本教材內(nèi)容包括:小數(shù)的含義和性質(zhì)、小數(shù)的加減、四則運(yùn)算、運(yùn)算法則和簡潔計算、三角形、觀看對象、圖形的運(yùn)動、平均數(shù)和條數(shù)的統(tǒng)計圖、廣角數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用等。

(二)教學(xué)目標(biāo)的要求。

1、了解小數(shù)的含義和性質(zhì),體驗(yàn)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)字感,把握小數(shù)位置移動引起的小數(shù)大小變化規(guī)律,把握小數(shù)的加減。

2、理解四則運(yùn)算的含義,把握四則運(yùn)算各局部之間的關(guān)系,探究理解加減乘除的運(yùn)算規(guī)律,并運(yùn)用到一些簡潔的運(yùn)算中,進(jìn)一步提高運(yùn)算力量。

3、知道了三角形的特征,我們就根據(jù)三角形角的特征來對三角形進(jìn)展分類,知道三角形任意兩條邊之和大于第三條邊,三角形內(nèi)角之和為180。

4、能識別從不同方向看到的物體或幾何圖形的外形圖;能在正方形紙上完成一個軸對稱圖形;一個簡潔的圖形在正方形紙上水平或垂直平移。

5、理解平均值的含義,會找到簡潔數(shù)據(jù)的平均值(結(jié)果為整數(shù));了解不同形式的條形圖,學(xué)習(xí)簡潔的數(shù)據(jù)分析,體會統(tǒng)計學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

6、體驗(yàn)解題策略的多樣性和運(yùn)用假設(shè)性數(shù)學(xué)思維方法解題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力。在生活中形成發(fā)覺數(shù)學(xué)的意識,初步形成分析推理的力量。

7、從實(shí)踐中體驗(yàn)發(fā)覺問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

8、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

9、養(yǎng)成仔細(xì)工作,書寫工整的好習(xí)慣。

(三)教學(xué)困難。

小數(shù)的意義和性質(zhì),小數(shù)的加減,運(yùn)算法則和簡潔計算,三角形是本教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

三、教學(xué)措施。

1、這學(xué)期我會連續(xù)仔細(xì)對待自己的工作,依據(jù)班級狀況有針對性地預(yù)備每一節(jié)課,開展教學(xué)工作。對學(xué)生的評價力求講究策略,讓學(xué)生“在鼓舞中發(fā)揚(yáng)成績,在微笑中缺乏理解”,在輕松開心的氣氛中受到愛和親情的影響,從而保證學(xué)生的安康成長。

2、仔細(xì)對待本學(xué)期所選單元的教材解讀,在單元內(nèi)做好每一節(jié)課的預(yù)備,然后與同組的教師積極溝通,準(zhǔn)時反思,才能真正理解教學(xué)設(shè)計意圖,提高駕馭課堂的力量,提高教與學(xué)的效率。

3、這學(xué)期我們將連續(xù)在本校學(xué)習(xí)《走進(jìn)生本,使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)》這門學(xué)科,在教學(xué)中注意開放式教學(xué),在課堂上組織小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生暢所欲言,相互溝通,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐力量。

4、加強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)學(xué)問與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中始終無處不在,利用數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義來誘導(dǎo)和培育學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)的情感。運(yùn)用“遷移”法教學(xué),培育學(xué)生舉一反三的力量。

5、培育學(xué)生的評價意識,重視培育學(xué)生的評價力量。

6、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化要用放大鏡全面細(xì)致的觀看。假如他們發(fā)覺了自己的閃光點(diǎn),就要利用好這個局面,當(dāng)眾表揚(yáng),發(fā)揮自己的力量,讓他們感受到集體的暖和,激發(fā)他們的興趣,鼓舞他們的士氣。除了對后進(jìn)生進(jìn)展一般的課外輔導(dǎo)外,還需要為他們設(shè)立“結(jié)對”小組,讓他們漸漸對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,樹立自信念,漸漸養(yǎng)成喜愛學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

7、加強(qiáng)家庭教育和學(xué)校教育的聯(lián)系,適當(dāng)教家長一些正確的方法來指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。

四、商業(yè)學(xué)習(xí)。

作為一名年輕教師,我應(yīng)當(dāng)積極響應(yīng)學(xué)校的號召,利用業(yè)余時間保證每天至少有半個小時的閱讀時間,讓閱讀成為一種習(xí)慣,在閱讀中成長,提高自己科學(xué)對待問題的力量。同時依據(jù)自己的理解和教學(xué)閱歷,寫實(shí)證文章,讓自己成長。

總之,在這學(xué)期的教學(xué)工作中,我會一如既往的努力,向同組教師學(xué)習(xí),積存教學(xué)閱歷,提高自己的教學(xué)力量。

四年級教師教學(xué)工作規(guī)劃4

一、學(xué)生根本狀況

四年級共有3個教學(xué)班,學(xué)生一百多人。學(xué)生上信息課的興趣比擬高,在四年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)根底上,學(xué)生已經(jīng)根本把握了計算機(jī)的根底性的操作技能,但是學(xué)生的受力量有高有低,把握水平參差不齊,另外由于教學(xué)設(shè)備缺乏,學(xué)生上機(jī)操作的時間得不到充分保證,可能會影響學(xué)生對學(xué)問、技能點(diǎn)把握。

二、教材分析

本冊教材共有15課,主要介紹了計算機(jī)畫圖的根本學(xué)問和技能,并對簡單圖形的畫法,文件的保存與翻開,圖形的簡潔編輯作了講解。有以下特點(diǎn):

(1)教材貼近學(xué)生,符合新的教育教學(xué)理念;

(2)結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)需求;

(3)設(shè)置有針對性的學(xué)習(xí)任務(wù)、典型案例和討論性課題。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.初步熟悉“畫圖”程序以及窗口的組成及各種繪圖工具。

2.學(xué)會調(diào)整畫板的大小以及把握“鉛筆”和“刷子”工具的使用方法。

3.學(xué)會運(yùn)用“直線”和“曲線”工具畫圖。

4.把握利用“橡皮”和“撤銷”命令來修改圖畫的操作技巧。

5.把握“矩形”和“圓角矩形”的畫法和技巧。

6.把握“橢圓”工具的使用方法和繪畫技巧。

7.把握“用顏色工具填充”和“取色”工具的使用方法。

8.把握使用“噴槍”和“多邊形”工具的使用方法和技巧。

9.把握奇怪的“文字”工具。

10.學(xué)會文件的“保存”和“翻開”的方法。

11.把握奇異的“放大”與“選定”工具的使用方法。

12.把握復(fù)制圖形與組合圖形的方法。

13.把握對多變的圖形的“翻轉(zhuǎn)”操作。

14.把握圖形水平與垂直拉伸、扭曲的使用方法。

15.把握設(shè)計賀卡的方法。

四、教學(xué)措施

1.根本要求要明確,著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生的想象力和思維力量。

2.練習(xí)之前讓學(xué)生充分地圍繞主題談一談,說一說,讓主題在學(xué)習(xí)的頭腦中有深刻的印象。

3.注意作業(yè)評價,展現(xiàn)優(yōu)秀作業(yè)。

四年級教師教學(xué)工作規(guī)劃5

一、教學(xué)狀況

溫馨提示

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