2022年第一部分現(xiàn)代文閱讀專題五文學類文本閱讀散文

專題五文學類文本閱讀——散文-2--3-考向標散文是2017年高考文學類文本閱讀的“黑馬”。全國Ⅱ卷和全國Ⅲ卷分別考查了林徽因的抒情散文《窗子以外》、李娟的敘事散文《我們的裁縫店》。考查的特點如下:①選文強調文質兼美,格調健康,內容與主流意識相契合。②內容或感受形象,體察意蘊;或念土懷鄉(xiāng),眷念風物;或寫景狀物,即興感悟;或映現(xiàn)人性,褒揚人格;或體驗社會,再現(xiàn)生活;或反思人生,省察自我。③主客觀題型兼顧,以主觀簡答為主,分值相對固定。④設題點以內容概括、句段理解、鑒賞語言、結構主題、情感把握等為主要考查方向。2018年全國卷三套試卷均未考查散文。-4-透讀散文,解答綜合選擇題一、散文的特點與分類散文是與詩歌、小說、戲劇并稱的一種文學體裁,指不講究韻律的散體文章,包括雜文、隨筆、游記等。其文體特點是:①篇幅短小;②立意集中深遠,“形散而神不散”(即以一條線索組織材料,集中地表現(xiàn)中心思想);③題材廣泛,不受時空限制,聯(lián)想豐富;④形式多樣,結構自由灑脫;⑤表現(xiàn)方法靈活,融敘事、描寫、議論于一體。散文一般分為記敘性散文、抒情性散文和議論性散文。-5-第一類:記敘性散文這類散文以敘述和抒情為主要表達手段,敘述的多是日常生活較為平淡的人和事。主旨即對所寫人和事寄寓的感情,或由此得到的感悟。講究以小見大;敘事散文很少有單一、完整、曲折的故事情節(jié),常以若干零碎、瑣屑之事來反映一個主題,這是散文“形散而神不散”的特點在敘事中的體現(xiàn);重視行文的技巧,其構思之精妙,結構之嚴謹,感情之細微,尤其耐人尋味。典型寫作思路:簡敘寫作緣由→多角度多層次寫人記事→中間穿插一些細節(jié)描寫→結尾抒發(fā)情感,反映世態(tài),總結感悟。-6-第二類:抒情性散文這類散文以抒發(fā)主觀情感為出發(fā)點,往往借助形象寫景狀物來抒發(fā)主觀情感。最大特點就是“情景交融”。文中的景或物是作者抒情的依托,作者往往將所要抒發(fā)的情感具象化,運用比興、象征、擬人等手法,或寫景抒情,情景交融,或托物言志,有所寄托,以達到抒情的目的。典型寫作思路:引出寫作對象→詠物狀景,時空拓展→中間常穿插其他景、物對比反襯→再由自然之物作擬人化延伸議論→結尾抒情言志,升華主旨。-7-第三類:議論性散文議論性散文又叫哲理散文。這類散文以議論為主要表達方式,但議論不是憑空而生,往往在文章的開頭交代議論的由頭,或事,或物,然后逐層遞進式議論。主旨在物(事)與理相通處。議論性散文帶有人生感悟性質,這類作品往往從一點入手,入題較小,對生活的積累和感悟尤為重要,表現(xiàn)上點到為止,不過于直白,留咀嚼回味的空間,水到渠成地引發(fā)出對人生對生活的慨嘆感喟,寫出個體感受。典型寫作思路:對現(xiàn)實的事、物有觸動(觸發(fā)點)→類似事情相近或相反的聯(lián)想議論(聯(lián)系點)→點出道理(感悟點)→結合現(xiàn)實議論升華(升華點)。-8-二、從四個角度入手,讀懂散文讀懂散文的根本是要從散文行文的固有規(guī)律去把握。具體為:1.審標題,明對象,尋找解讀鑰匙標題有的明示了文章寫作的對象或內容,有的提供了閱讀的線索,有的甚至明示或暗示了文章的主題。分析散文標題,把握標題的特征,能幫助我們更快更好地閱讀文本。可以說,散文的標題往往就是解讀散文的一把鑰匙。-9-2.找線索,理思路,梳理行文脈絡散文的材料是按照一定的思路組織在作品中的,作品的結構就是它的思路的具體體現(xiàn)。閱讀散文,要善于捕捉文中體現(xiàn)時間、空間、人物、事件、感情的語句,更要把握文章的脈絡。散文一般都有一條組織材料的線索,或為人物,或為事件,或為事物(時間、地點、道具),或為情感。找到了這條線索,就能較容易地理清文章的思路,明確文章的主旨。當然,也有的散文沒有明顯的線索,那么,理清思路就要從分析文章的結構入手了。-10-3.抓關鍵,明情理,領悟深層意蘊抓住文章的中心句和暗示主題的提示語、關鍵詞語,從中概括出文章的主題;從所寫的事件來概括,看表達了作者什么樣的觀點、態(tài)度、感情,從而找到作者所要表達的思想感情。對議論性散文要注意文中對具體形象的描繪特點和文章揭示形象與特征內在聯(lián)系的方法,找出蘊含哲理的關鍵句仔細領會。另外,議論性散文往往卒章顯志,或揭示哲理,或拓展境界,或啟發(fā)讀者思考。因此,還要特別注意文章的結尾,細細咀嚼,通觀全文,辨明哲理,領悟文章的深層意蘊。4.品語言,悟特色,分析寫作手法散文的語言是作者塑造形象、表現(xiàn)主題的主要手段之一,它富于形象性,有很強的藝術感染力;它優(yōu)美雋永,能給人留下深刻的印象。品味散文語言一般從以下幾方面思考:語言的含意和作用、語言的特點、語言的風格、語言的技巧等。-11-讀文示范高考文本(2017·全國Ⅲ卷)閱讀下面的文字,完成后面的問題。我們的裁縫店

李

娟①在城市里,裁縫和裁縫店越來越少了。但在喀吾圖,生活迥然不同。這是游牧地區(qū),人們體格普遍高大寬厚,再加上常年的繁重勞動,很多人身體都有著不同程度的變形,只有量身定做的衣服才能穿得平展。②我們租的店面實在太小了,十來個平方,中間拉塊布簾子,前半截做生意,后半截睡覺、做飯。但這樣的房間一燒起爐子來便會特別暖和。很多個那樣的日子,狂風呼嘯,昏天暗地,小碎石子和冰雹砸在玻璃窗上,“啪啪啪啪”響個沒完沒了……但我們的房子里卻溫暖和平,鍋里燉的風干羊肉溢出的香氣一波一波地滾動,墻皮似乎都給香得酥掉了。-12-③我們還養(yǎng)了金魚,每當和顧客討價還價相持不下時,我們就請他們看金魚,這樣的精靈實在是這偏遠荒寒地帶最不可思議的尤物——清潔的水和清潔的美艷在清潔的玻璃缸里曼妙地閃動,透明的尾翼和雙鰭緩緩在水中張開、收攏,攜著音樂一般……④這樣,等他們回過神來,再談價錢,口氣往往會軟下去許多。⑤當?shù)啬腥藗兒苌龠M店,最固執(zhí)的是一些老頭兒,偶爾來一次,取了衣服卻死活不愿試穿,即使試了也死活不肯照鏡子,你開玩笑地拽著他往鏡子跟前拖,讓他親眼看一看這身衣服多“拍茲”(漂亮),可越這樣他越害羞,雙手死死捂著臉,快要哭出來似的。⑥女人們就熱鬧多了,三三兩兩,不做衣服也時常過來瞅一瞅,看我們有沒有進新的布料,如果有了中意的一塊布,未來三個月就一邊努力攢錢,一邊再三提醒我們,一定要給她留一塊夠做一條裙子的。-13-⑦庫爾馬罕的兒媳婦也來做裙子了,她的婆婆拎只編織袋跟在后面。量完尺寸我們讓她先付訂金,這個漂亮女人二話不說,從婆婆拎著的袋子里抓出三只雞來——“三只雞嘛,換條裙子,夠不夠?”⑧她訂的是我們最新進的晃著金色碎點的布料,這塊布料一掛出來,村子里幾乎所有的年輕媳婦都跑來做了一條裙子。⑨她說:“不要讓公公知道啊!公公嘛,小氣嘛。給他知道了嘛,要當當(嘮叨、責怪)嘛!”⑩“婆婆知道就沒事了?”-14--15--16--17-讀文支招

一、審標題,明對象這是一篇敘事型的生活感悟類散文。文章的標題“我們的裁縫店”表明所寫內容與“裁縫店”密切相關,“我們”一詞,流露出對“裁縫店”的喜愛之情。二、找線索,理思路1.把握線索這篇文章以“裁縫店”為中心,寫有關場景、相關人事,裁縫店可作為本文的線索。本文按照如下思路行文:小而溫馨的裁縫店—純樸善良的當?shù)厝?害羞的男人、豪爽的女人、童真的女孩)—生活的艱辛—生活的頓悟。-18-二、找線索,理思路1.把握線索這篇文章以“裁縫店”為中心,寫有關場景、相關人事,裁縫店可作為本文的線索。本文按照如下思路行文:小而溫馨的裁縫店—純樸善良的當?shù)厝?害羞的男人、豪爽的女人、童真的女孩)—生活的艱辛—生活的頓悟。2.劃分層次本文共21段,其層次結構如下:第一部分(第①至④段),介紹“我們的裁縫店”。第一層,第①段,寫特殊的地域和特殊的人們,迥然不同的生活決定了“我們的裁縫店”的特殊性。第二層,第②③④段,寫小店的溫馨和經(jīng)營理念。-19--20-三、抓關鍵,明情理“裁縫的活不算勞累,就是太麻煩”“但假如有一天不做裁縫,我們還是得想辦法賺錢過日子,過同樣辛苦的生活”“可能干什么都一樣的吧”“不是說拆就能拆得掉”等語句,體現(xiàn)了“我們”對勞動的意義的思考。四、品語言,悟特色本文語言生活化、口語化,親切自然,有濃郁的地域特色和生活氣息,風格明快風趣。-21-綜合性選擇題的答題技巧高考現(xiàn)代文閱讀的核心是“提取信息”,“信息”題考查的最直接方法是設置選擇題。散文閱讀也是這樣,散文的選擇題不僅僅表現(xiàn)在對文章內容的理解上,還表現(xiàn)在對文章結構、表現(xiàn)手法、思想情感的把握上。解答散文的選擇題,首先要準確把握題干,抓住其明示或暗示信息;其次要讀透選項,尋求解題的突破口,確保選擇準確。具體做法和小說閱讀的選擇題解法相同,依然是:1.標注敏感點。把選項中可能致誤的敏感核心詞語標注出來。2.找準對應點。根據(jù)選項內容回歸原文尋找對應內容,特別關注標注的敏感點是否有原文依據(jù)。3.落實設誤點。采用比對、思考、判斷三層思維,最后確定答案。

-22-滿分解構例題(2017·全國Ⅲ卷)下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是(

)(3分)A.作為游牧地區(qū),喀吾圖與城市“生活迥然不同”,讀者由這一點出發(fā)會感受到裁縫店里的尋常事別有趣味。B.養(yǎng)金魚可以成為裁縫店獨特的生意經(jīng),是因為金魚轉移了顧客的注意力,讓他們在美的愉悅里一改平日的斤斤計較。C.作者善于借小故事來表達情感,比如接受女顧客以雞換衣,既是對她個人愛美之心的贊賞,也含有一種對質樸人情的認同。D.本文記述了裁縫生活中溫馨的插曲,但并沒將這種生活過于浪漫化,一針一線辛苦踏實的勞動,才是平穩(wěn)真切的生活感受。-23--24-考法一-25-考法二考法三重難特訓把握散文結構思路的三種考法散文的結構是高考考查的一個重點,是作者行文思路的具體表現(xiàn),包括整體構思、行文線索和句段間的關系安排等。高考也主要圍繞這幾個點命題,以考查考生對散文思路的分析能力。高考考查思路分析常見的題型有:分析行文思路、分析線索作用和分析句段作用?？挤ㄒ?26-考法二考法三重難特訓分析行文思路題點·必備知識行文思路是作者按照一定的條理表達思想的路徑、脈絡。思路有不同層面,對全篇而言有總體思路,對具體段落或層次而言就是局部思路。分析思路,其實就是沿著作者的思想軌跡去“提各段之綱,挈各段之領”,即考查作者安排材料的方式及布局謀篇的特點。具體有:考法一-27-考法二考法三重難特訓考法一-28-考法二考法三重難特訓考法一-29-考法二考法三重難特訓考法一-30-考法二考法三重難特訓備考·關鍵能力1.審題——看清設問方式,思考答題角度考法一-31-考法二考法三重難特訓高考設置行文思路分析題的側重點在“梳理”上,有兩種考法:一是直接考查,梳理行文思路;二是間接考查,梳理人物心理(感情)變化?？挤ㄒ?32-考法二考法三重難特訓2.解題——明確答題步驟,找準答題依據(jù)(1)明確文體,把握全貌通過閱讀,明確散文內容,是寫人敘事、寫景狀物,還是闡發(fā)哲理,概括文章主要敘述了什么事情或者談的是什么問題,文章類型不同,行文思路也有所不同。(2)圈點勾畫,抓關鍵句在閱讀過程中,要特別關注文章的開頭、結尾,段落起始句、收束句,這些地方往往被作者安排上中心句,以起到總領或收束內容的作用。(3)標示段意,顯露脈絡在找出中心句后,分析綜合一段表達的意思,給每一段來一個總結,用一句簡明扼要的話標示出文段的段意,從而將文章濃縮,顯露出文章內在的脈絡?？挤ㄒ?33-考法二考法三重難特訓3.建模——根據(jù)要求表述,規(guī)范術語作答(1)直接梳理文章思路這種題型實際上是給全文劃分層次,歸納層意,只要弄清先寫什么、再寫什么、后寫什么即可。答題時要根據(jù)事件發(fā)生發(fā)展的各個階段,梳理出明確的結構思路,如文中有線索,可以按照線索歸納梳理。答案組織一般模式為:先寫……,再寫……,接著寫……,最后寫……。(2)間接(變式)梳理文章思路——梳理作者思想感情(心理)變化散文大都是流動的感情抒發(fā),一般以感情為突破口,因此,在文章思路上經(jīng)?？疾樽髡咚枷敫星?心理)發(fā)展的脈絡。做此類題,必須用感情詞(心理詞)組織成合理的先后順序;有的感情詞(心理詞)可以從原文中提取,有的則需要自己概括?？挤ㄒ?34-考法二考法三重難特訓典題·滿分解構例題(2016·北京卷)閱讀下面的文字,完成后面的問題。白鹿原上奏響一支老腔我第一次看老腔演出,是前兩三年的事。朋友跟我說老腔如何如何,?我卻很難產生驚詫之類的反應。因為盡管我在關中地區(qū)生活了幾十年,卻從來沒聽說過老腔這個劇種,可見其影響的寬窄了。開幕演出前的等待中,作曲家趙季平也來了,打過招呼握過手,他在我旁邊落座。屁股剛挨著椅子,他忽然站起,匆匆離席趕到舞臺左側的臺下,和蹲在那兒的一位白頭發(fā)白眉毛的老漢握手拍肩,異常熱乎,又與白發(fā)白眉老漢周圍的一群人逐個握手問好,想必是打過交道的熟人了。我在入座時也看見了白發(fā)白眉老漢和他跟前的十多個人,一眼就能看出他們都是地道的關中鄉(xiāng)村人,也就能想到他們是某個劇種的民間演出班社,也未太注意。趙季平重新歸位坐定,考法一-35-考法二考法三重難特訓輪到老腔登臺了。大約八九個演員剛一從舞臺左邊走出來,臺下觀眾便響起一陣哄笑聲。我也忍不住笑了。笑聲是由他們上臺的舉動引發(fā)的。他們一只手抱著各自的樂器,另一只手提著一只小木凳,木凳有方形有條形的,還有一位肩頭架著一條可以坐兩三個人的長條板凳。這些家什在關中鄉(xiāng)村每一家農戶的院子里、鍋灶間都是常見的必備之物,卻被他們提著扛著登上了西安的大戲臺。他們沒有任何舞臺動作,用如同在村巷或自家院子里隨意走動的腳步,走到戲臺中心,各自選一個位置,放下條凳或方凳坐下來,開始調試各自的琴弦。便很鄭重地對我介紹說,這是華陰縣的老腔演出班社,老腔是很了不得的一種唱法,尤其是那個白眉老漢……?老腔能得到趙季平的賞識,我對老腔便刮目相看了。再看白發(fā)白眉老漢,安靜地在臺角下坐著,我突然生出神秘感來。考法一-36-考法二考法三重難特訓鑼鼓敲響,間以兩聲喇叭嘶鳴,板胡、二胡和月琴便合奏起來,似無太多特點。而當另一位抱著月琴的中年漢子開口剛唱了兩句,臺下觀眾便爆出掌聲;白毛老漢也是剛剛接唱了兩聲,那掌聲又驟然爆響,有人接連用關中土語高聲喝彩,“美得很!”“太斬勁了!”?我也是這種感受,也拍著手,只是沒喊出來。他們遵照事先的演出安排,唱了兩段折子戲,幾乎掌聲連著掌聲,喝彩連著喝彩,無疑成為演出的一個高潮。然而,令人驚訝的一幕出現(xiàn)了,站在最后的一位穿著粗布對門襟的半大老漢扛著長條板凳走到臺前,左手拎起長凳一頭,另一頭支在舞臺上,用右手握著的一塊木磚,隨著樂器的節(jié)奏和演員的合唱連續(xù)敲擊長條板凳。任誰也意料不及的這種舉動,竟然把臺下的掌聲和叫好聲震啞了,出現(xiàn)了鴉雀無聲的靜場。短暫的靜默之后,掌聲和歡呼聲驟然爆響,經(jīng)久不息……考法一-37-考法二考法三重難特訓我在這腔調里沉迷且陷入遐想,這是發(fā)自雄渾的關中大地深處的聲響,抑或是渭水波浪的濤聲,也像是驟雨拍擊無邊秋禾的嘯響,亦不無知時節(jié)的好雨潤澤秦川初春返青麥苗的細近于無的柔聲,甚至讓我想到柴煙彌漫的村巷里牛哞馬叫的聲音……我能想到的這些語言,似乎還是難以表述老腔撼人胸腑的神韻;聽來酣暢淋漓,久久難以平復,?我卻生出相見恨晚的不無懊喪自責的心緒。這樣富于藝術魅力的老腔,此前卻從未聽說過,也就缺失了老腔旋律的熏陶,設想心底如若有老腔的旋律不時響動,肯定會影響到我對關中鄉(xiāng)村生活的感受和體味,也會影響到筆下文字的色調和質地。后來,有作家朋友看過老腔的演出,不無遺憾地對我說過這樣的話,你的小說《白鹿原》是寫關中大地的,要是有一筆老腔的畫面就好了。?我卻想到,不單是一筆或幾筆畫面,而是在整個敘述的文字里如果有老腔的氣韻彌漫……考法一-38-考法二考法三重難特訓直到后來小說《白鹿原》改編成話劇,導演林兆華在其中加入了老腔的演唱,讓我有了一種釋然的感覺。從此老腔借助話劇《白鹿原》登上了北京人民藝術劇院的舞臺。后來還想再聽老腔,卻難得如愿。不過兩年之后,我竟然在中山音樂堂再次過足了老腔的癮。那天,無論白毛老漢,還是其他演員,都是盡興盡情完全投入地演唱,把老腔的獨特魅力發(fā)揮到最好的程度,臺下觀眾一陣強過一陣的掌聲,當屬一種心靈的應和。純正的關中東府地方的發(fā)音,觀眾能聽懂多少內容可想而知,何以會有如此強烈的呼應和感染力??我想到的是旋律,一種發(fā)自久遠時空的絕響,又飽含著關中大地深厚的神韻,把當代人潛存在心靈底層的那一根尚未被各種或高雅或通俗的音律所淹沒的神經(jīng)撞響了,這幾乎是本能地呼應著這種堪為大美的民間原生形態(tài)的心靈旋律?？挤ㄒ?39-考法二考法三重難特訓我在那一刻頗為感慨,他們——無論秦腔或老腔——原本就這么唱著,也許從宋代就唱著,無論元、明、清,以至民國到解放,直到現(xiàn)在,一直在鄉(xiāng)野在村舍在廟會就這樣唱著,直到今晚,在中山音樂堂演唱。我想和臺上的鄉(xiāng)黨拉開更大的距離,便從前排座位離開,在劇場最后找到一個空位,遠距離欣賞這些鄉(xiāng)黨的演唱,?企圖排除因鄉(xiāng)黨鄉(xiāng)情而生出的難以避免的偏愛。這似乎還有一定的效應,確鑿是那腔兒自身所產生的震撼人的心靈的藝術魅力……在我陷入那種拉開間距的純粹品賞的意境時,節(jié)目主持人濮存昕卻做出了一個令全場嘩然的非常舉動,他由臺角的主持人位置快步走到臺前,從正在吼唱的演員手中奪下長條板凳,又從他高舉著的右手中奪取木磚,自己在長條板凳上猛砸起來,接著揚起木磚,高聲吼唱。觀眾席頓時沸騰起來。這位聲名顯赫的濮存昕已經(jīng)和老腔融和了,?我頓然意識到自己拉開間距,尋求客觀欣賞的舉措是多余的。(取材于陳忠實的同名散文)考法一-40-考法二考法三重難特訓作者對老腔的認識經(jīng)歷了怎樣的變化過程?請結合全文作簡要說明。(4分)【思考角度】

①起初:作者從沒有聽過老腔,認為老腔影響小。認為老腔演出者不過是民間演出班社。②后來:聽過一次老腔,深深地被老腔震撼。為自己的小說《白鹿原》中沒有加入老腔的表演而遺憾。③最后:在中山音樂堂再次領悟了老腔的震撼力,對老腔的理解更加深入了?？挤ㄒ?41-考法二考法三重難特訓【答案整合】

作者認識的變化:①從未了解,反應平淡:從未聽過老腔這個劇種,老腔影響小。②刮目相看,產生神秘感:從趙季平對老腔演員的反應及再看白眉老漢的感覺,頓生神秘。③初聽老腔,感到驚訝震撼。④沉迷且陷入遐想,生出相見恨晚的懊喪自責:認識到老腔的藝術魅力。⑤保持距離,冷靜欣賞:脫離“鄉(xiāng)黨”身份,感慨老腔的歷史藝術傳承。⑥放棄距離,融入其中:凸顯老腔的感染力。-42-考法一考法二考法三重難特訓分析線索作用題點·必備知識-43-考法一考法二考法三重難特訓-44-考法一考法二考法三重難特訓備考·關鍵能力1.審題——看清設問方式,思考答題角度-45-考法一考法二考法三重難特訓2.解題——明確答題步驟,找準答題依據(jù)

3.建?！鶕?jù)要求表述,規(guī)范術語作答①線索+②作用+③分析-46-考法一考法二考法三重難特訓典題·滿分解構例題(2015·江蘇卷)閱讀下面的文字,完成后面的問題。比鄰而居

王安憶①裝修的時候,有人提醒我,不要使用這條公共煙道,應該堵上,另外在外墻上打一個洞,安置排油煙機的管子?？墒?我沒聽他的。好了,現(xiàn)在,鄰居家的油煙就通過我家的排油煙機管道,灌滿了廚房。②我可以確定,我家廚房的油煙僅來自其中一家,因為油煙的氣味是一種風格。怎么說?它特別火爆?；ń?、辣子、蔥、姜、蒜、八角,在熱油鍋里炸了,轟轟烈烈起來了。這家人在吃方面還有一個特征,就是每頓必燒,從不將就。時間長了,我對他們生出一些好感,覺得他們過日子有著一股子認真勁:一點不混。并且,也不奢侈。他們老老實實,一餐一飯地燒著,一股濃油赤醬的味,使人感到,是出力氣干活的人的胃口和口味,實打實的,沒有半點子虛頭。在我的印象中,他們沒落下過一頓。他們在吃的方面,一是有規(guī)律,二是很節(jié)制。這些,都給人富足而質樸的印象,是小康的生活氣息。-47-考法一考法二考法三重難特訓③有一段日子,在一日三餐之外,這家人還增添了兩次草藥的氣味。草藥的氣味也是濃烈的,“撲”一下進來,涌滿了廚房。不知是因為草藥氣的影響,還是實際情況如此,一日三餐的氣味不那么濃郁了。倒不是變得清淡,而是帶些偃旗息鼓的意思。這段日子蠻長的,這么算吧,每周燉一次雞湯,總共燉了四至五次。草藥的苦氣味和雞湯的香味,是這段時間油煙味的基調。這也是認真養(yǎng)病的氣味:耐心,持恒,積極,執(zhí)著。④之后,忽然有一天,我家的廚房里滾滾而來一股羊肉湯的氣味。這就知道,他們家人的病好了,要重重地補償一下,犒勞一下。倒不是吃得有多好,但它確有一種盛宴的氣氛,帶有古意。古人們慶賀戰(zhàn)功,不就是宰羊嗎?果然,草藥味從此消遁,燉湯的綿長的氣味也消遁,余下一日三餐,火爆爆地,照常進行。-48-考法一考法二考法三重難特訓⑤在較長一段稔熟的相處之后,我家廚房來了一個不速之客,那是一縷咖啡的香氣。這是另一路的氣味,和他們家絕無相干。它悄悄地,夾在花椒炸鍋的油煙里,進來了。這是一股子虛無的氣息,有一種浮華的意思在里面,和他們家實惠的風格大相徑庭。因此,我斷定,這又是一戶新入住的人家,很沒經(jīng)驗地,也將管子接進了煙道,又恰逢順時順風,于是,來到我家廚房湊熱鬧了。這一路的風格顯然要溫和、光滑一些,比較具有裝飾感,喚起人的遐想。和它不那么實用的性格相符,它并不是按著一日三餐來,不大有定規(guī),有時一日來一次,有時一日來兩次,有時一日里一次不來,來時也不在吃飯的點上,而是想起了,就來,想不起,就不來,顯得有些孱弱似的。而那先來的,從來一頓不落,轉眼間,油煙全面鋪開,又轉眼間,油煙席卷而去,總是叱咤風云的氣勢。但是,有時候,夜已經(jīng)很深了,那新來的,悄然而至?？Х鹊奈⒖嗟南阄?彌漫開來。-49-考法一考法二考法三重難特訓⑥氣味終究有些雜了,可是涇渭分明,絕不混淆。你來我往,此起彼伏。再過段日子,又來了一個,顯見得是蘇錫幫的,氣味特別甜,空氣都能拉出絲來了。第四位又來了,它一方面缺乏個性,另一方面又頗善融會貫通。它什么都來:香、辣、酸、甜,大蒜有,大蒜粉也有,麻油有,橄欖油也有。于是,所有的氣味全打成一團,再分不出誰是誰的來路。我們這些比鄰而居的人家,就這樣,不分彼此地聚集在了一處。⑦這一日,廚房里傳出了艾草的熏煙。原來,端午又到了。艾草味里,所有的氣味都安靜下來,只由它彌漫,散開。一年之中的油垢,在這草本的芬芳中,一點點消除。漸漸的,連空氣也變了顏色,有一種灰和白在其中洇染,洇染成青色的。明凈的空氣其實并不是透明,它有它的顏色。(有刪改)-50-考法一考法二考法三重難特訓文章的敘述線索是什么?設置這一線索有什么作用?(6分)【思考角度】

①通讀文本(寫了什么):本文主要寫了聞到的比鄰而居的各家的氣味及由此引發(fā)的思考,表現(xiàn)了作者對各種生活狀態(tài)的理解和包容。②梳理脈絡(找關鍵詞):“氣味”一詞在文中出現(xiàn)了13次,還有“口味”“香味”等詞,通篇20余“味”字,可見文章圍繞“氣味”著筆,“氣味”是本文的線索。【答案整合】

①線索:氣味。②作用:以“氣味”為線索,串聯(lián)全文,便于把不同的生活狀態(tài)呈現(xiàn)出來;以“氣味”為線索,體現(xiàn)不同的生活風格,便于表達理解和包容各種生活狀態(tài)的思想。-51-考法一考法二考法三重難特訓分析句段作用題點·必備知識對句段作用的分析,是側面考查文章結構思路的常見方式。段落在文中的作用因所處位置和安排結構方式的不同而不同。散文段落的常見作用如下:-52-考法一考法二考法三重難特訓-53-考法一考法二考法三重難特訓-54-考法一考法二考法三重難特訓-55-考法一考法二考法三重難特訓-56-考法一考法二考法三重難特訓備考·關鍵能力1.審題——看清設問方式,思考答題角度-57-考法一考法二考法三重難特訓2.解題——明確答題步驟,找準答題依據(jù)分析句段作用的“三個角度”-58-考法一考法二考法三重難特訓3.建?！鶕?jù)要求表述,規(guī)范術語作答分析段落作用一般的答題模式是:內容上的作用+結構上的作用。(1)開頭段作用——引起下文,為下文寫……埋下伏筆;為下文寫……張本;奠定了文章的感情基調;呼應下文……;為……做鋪墊;渲染……氣氛。(2)中間段作用——承上啟下,既承接了上文……,又引起了下文……;由……過渡到……(物—人,景—情,事—理等);由……轉而寫到……。(3)結尾段作用——總結上文,呼應上文……;點明了全文……的主旨,進一步……;卒章顯志,表達了……;深化主旨,表達……。(4)引文(引述、穿插性材料)的作用——穿插的材料或描寫人物,或敘述事件,或摹狀實物,或繪制圖景,或旁征博引,但都是與主題材料形成了某種特定的關系,能更好地增添意蘊,豐滿文章,凸顯主題。-59-考法一考法二考法三重難特訓典題·滿分解構例1開頭段的作用(2015·山東卷,《四堡雕版》節(jié)選)閱讀下面的文字,完成后面的問題。①心里一團如花似錦的猜想,在四堡灰飛煙滅。?②在宋代四大雕版印刷基地中,福建的建陽一直承擔著那片大地上文明的傳播。其他幾個雕版中心如汴梁、杭州等,總是隨著戰(zhàn)亂與京都變遷或興或衰,唯有這“天高皇帝遠”的建陽從中古一直走到近代。我喜歡建安圖書的民間感。它自始就服務于平民大眾,也就將先民們的閱讀興趣與審美觀念融入坊間。明代以來,杭州、蘇州,以及相繼崛起的金陵派和徽派刻印的圖書,一窩蜂地趨向文人之雅致,建安圖書卻始終執(zhí)拗地固守著它的平民性。大眾日常消遣的故事、笑話、野史,農家應用的醫(yī)書、藥書、占卜以及專供孩童啟蒙的讀物,都是建安版常年熱銷的圖書。今天看來,這種由民間印坊養(yǎng)育出來的純樸的氣質便是建安版特有的審美品格了。-60-考法一考法二考法三重難特訓③然而,建安圖書真正的福氣,是它至今還保存著一個雕版印刷之鄉(xiāng)——四堡。中國古代雕版基地大都空無一物,只剩下建安的這個“活化石”。它猶然散發(fā)著書香墨香文明之香嗎?④四堡身在閩西,肩倚武夷山脈,地遠天偏,這種地方正是歷史的藏身之處。但現(xiàn)代化法力無邊,近幾年古鎮(zhèn)也熱鬧起來了。不過令我吃驚的是,這里居然還完整地保留著二百年來聲震閩西的印書世家鄒氏的坊間與宅第。大大小小一百四十間房子,組成客家人典型的民居——“九廳十八井”。在四堡,這種房子都是一半用于生活,一半用于印書。可是,無論陪同我的主人怎樣指指點點地講述,我也無法想象出往日那種奇異又儒雅的景象來。-61-考法一考法二考法三重難特訓⑤倘若留意,那又細又彎高高翹起的檐角,鳥兒一樣輕靈的木雕斗拱,敷彩的磚雕,帶著畫痕的粉墻,還殘存一些歷史的優(yōu)雅。但擠在這老宅子里生活的人們,對此早已視而不見。歷史走得太遠了,連背影也看不到。高大的墻體全都糟朽,表面剝落,磚塊粉化;地面的磚板至少在半個世紀前就全被踩碎了;門窗支離破碎,或者早已不倫不類地更換一新;雜物堆滿所有角落,荒草野蔓糾纏其間。唯一可以見證這里曾是印坊的,是一些院子中央擺著的一種沉重的石缸。它是由整塊青石雕出,歲月把它磨光。當年的印房用它來貯墨,如今里邊堆著煤塊或菜,上邊蓋著木板;有的棄而不用,積著半缸發(fā)黑和泛臭的雨水。-62-考法一考法二考法三重難特訓⑥生活在這擁擠的黏濕的腐朽的空間里,是一種煎熬。特別是電視屏幕上閃現(xiàn)著各種華屋和豪宅的時候,人們會巴望著逃脫出去,切盼現(xiàn)代化早日來到,把它們作為垃圾處理掉。這就是發(fā)明了印刷術的古國最后一個“活化石”必然的命運嗎?簡析第②段在文中的作用。(4分)-63-考法一考法二考法三重難特訓【思考角度】

①內容主題角度:“福建的建陽一直承擔著那片大地上文明的傳播”“我喜歡建安圖書的民間感”“由民間印坊養(yǎng)育出來的純樸的氣質便是建安版特有的審美品格了”寫建安雕版在歷史上獨特的地位和建安圖書的獨特的審美趣味。②結構思路角度:這一段對建安雕版和圖書的介紹承接了上文的“如花似錦的猜想”,引出下文對四堡雕版現(xiàn)狀的介紹?！敬鸢刚稀?/p>

①承接上文“如花似錦的猜想”,引起下文對四堡雕版的介紹。②寫建安雕版文化的歷史傳承和富有民間氣質的審美品格,表達了作者對它的喜愛和敬意,為介紹四堡雕版提供歷史和文化背景。-64-考法一考法二考法三重難特訓例2中間段的作用(2016·天津卷)閱讀下面的文字,完成后面的問題。在母語的屋檐下

彭

程①少年時代的伙伴自大洋彼岸歸來探親,多年未見,把盞竟夜長談。我們聊到故鄉(xiāng)種種情形,特別談到了家鄉(xiāng)方言,興之所至,后來兩人干脆用家鄉(xiāng)話談起來。②本來以為這么多年不使用,很多方言都已忘記,不料卻在此時鮮明地復活了。恍惚中,甚至憶起了聽到這些話時的具體情境,眼前浮現(xiàn)出了說話人的模樣。友人感慨:真過癮。-65-考法一考法二考法三重難特訓③在一種語言中浸潤得深入長久,才有資格進入它的內部,感知它的種種微妙和玄奧,那些羽毛上的光色一樣的波動,青瓷上的釉彩一般的韻味。幾乎只有母語,我們從牙牙學語時就親吻的語言,才應允我們做到這一點。④關于母語,英文里的一個說法,最有情感溫度,也最能準確地貼近本質:mother

tongue。直譯就是“媽媽的舌頭”。從媽媽舌頭上發(fā)出的聲音,是生命降臨時聽到的最初的聲音,浸潤著愛的聲音。多么深邃動人的詩意!在母語的呼喚、吟唱和誦讀中,我們張開眼睛,看到萬物,理解生活,認識生命。-66-考法一考法二考法三重難特訓⑤詩作為濃縮提煉過的語言,是語言的極致。它可以作為標尺,衡量一個人對一種語言熟悉和理解的程度?！把劭此鸶邩?眼看他宴賓客,眼看他樓坍了”,說的是世事滄桑,人生無常?！岸褡R盡愁滋味,欲說還休。欲說還休,卻道天涼好個秋”,說的是心緒流轉,昨日迢遙。沒有歷史文化為之打底,沒有人生經(jīng)歷作為鋪墊,就難以深入地感受和理解其間的沉痛和哀傷,無奈和迷茫。它們宜于意會,難以言傳。⑥每一種語言都連接著一種文化,通向一種共同的記憶。文化有著自己的基因,被封存在作為載體和符號的特有的語言中。仿佛一千零一夜的故事中,阿里巴巴的山洞里,藏著稀世的珍寶。⑦“芝麻開門吧!”咒語念起,山洞石門訇然敞開,堆積的珠寶浮光躍彩。-67-考法一考法二考法三重難特訓⑧但洞察和把握一種語言的奧秘,不需要咒語。時間是最重要的條件。在一種語言中沉浸得足夠久了,自然就會了解其精妙。有如窖藏老酒,被時光層層堆疊,然后醇香。瓜熟蒂落,風生水起,到了一定的時候,語言中的神秘和魅惑,次第顯影。音調的升降平仄中,筆畫的橫豎撇捺里,有花朵搖曳的姿態(tài),水波被風吹拂出的紋路,陽光下明媚的笑容,暗夜里隱忍的啜泣。⑨對絕大多數(shù)人來說,只有母語,才有這樣的魅力和魄力,承擔和覆蓋。日升月落,春秋代序;晝夜不舍的流水,亙古沉默的荒野;鷹隼呼嘯著射向天空,羊群蠕動成地上的云團;一顆從眼角滑落的淚珠有怎樣的哀怨,一聲自喉嚨迸發(fā)的吶喊有怎樣的憤懣。一切,都被母語捕捉和綰結,表達和訴說。-68-考法一考法二考法三重難特訓-69-考法一考法二考法三重難特訓-70-考法一考法二考法三重難特訓作者回憶童年迷路的經(jīng)歷,在文中有什么作用?(4分)-71-考法一考法二考法三重難特訓【思考角度】

①內容主題角度:從第

段和下文第

段所寫內容來看,作者用迷路又找到路的過程來比喻游子回歸母語環(huán)境的感受,強調的是一種“返歸家園”的安全感。②結構思路角度:作者回憶童年迷路的經(jīng)歷在第

段,屬于“中間句段作用”,“望見了村頭一戶人家的屋檐”在結構上照應了題目,引出下文的議論?！敬鸢刚稀?/p>

①內容上,用孩子迷路比喻游子離開母語,強調母語給人帶來的庇護感和安全感。②結構上,呼應題目中的“屋檐”,引出下面的議論。-72-考法一考法二考法三重難特訓例3結尾段的作用(2017·天津卷)閱讀下面的文字,完成后面的問題。挺拔之姿

朱以撒晉人普遍有好竹之癖,打開魏晉藝術史冊,一群生機勃勃我行我素的人就涌了出來,在山陰道上的竹林深處,放浪形骸,快然自足,得大自在。這當然是我三十幾歲以后才意識到的。我和魏晉間人相近之處,就是有過比較長的山野生活,與竹相近。常常會站在山頂,看山巒連綿起伏,竹海無際。那時我想著自己的出路,如果能像一竿竹子這般凌空而起那就好了。竹海里纖塵不染,枝葉讓天水洗凈,搖曳中偶爾閃過陽光的亮澤,它們的頂端是最先接觸到每一天太陽的-73-考法一考法二考法三重難特訓光芒的,不禁使我艷羨。山野稼穡,先是基于溫飽的認識——每一竿竹都可以構成生存的支架,把一個個家庭托住,不至于墜入饑寒之中。而每一枚筍,春日之筍也罷,冬日之筍也罷,對于一位腹內空洞的人而言,簡單地烹調之后,無異于美味了。那些沒有成為餐桌美味者,不舍晝夜繼續(xù)伸長,令人仰望。那些被山農認為是成熟了的竹子,在叮叮咚咚的刀斧聲中倒下,削去枝葉,順著規(guī)劃好的坡道滑下,被長長的平板車載著,進入再加工的程序。和竹子一樣,人也是善于生存的植物,貧瘠清苦中也會掙扎著生長。我注意到一些竹子的確沒有長好,是吃力地拱出石塊的,此后也就一直不能順暢,總是被壓制著扭曲著,不禁讓人生出憐憫。只是我一直認為它會更具備倔強的美感,它的根后來制成了一個老者形象的工藝品,比其他的更有鐵枝虬干的崢嶸了。-74-考法一考法二考法三重難特訓待到我在鶴峰原度假,已經(jīng)到了閑適的年齡了。風隨夕陽西下而愈加強勁,一些植物已在形態(tài)上倉皇失措,葉片翻飛如鳥獸驚散。竹林在隨風俯仰中顯示了一種從容,在徐徐的搖曳里,山野之風的張狂之力往往被斯文地化解開來。在魏晉的文字中有不少“徐徐”的記錄,“徐徐”看起來只是肢體上的動作,實則是內心的從容優(yōu)雅。內心慢了,整個人的舉止也就慢了,斯文了,有風度了。竹被稱為四君子之一,它在四君子中是最為清俊的,風來了,風過了,余韻裊裊。-75-考法一考法二考法三重難特訓竹子從筍尖出土就開始了筆直向上的里程,追慕光明,從而略去了許多天下擾攘。竹子作為人格氣節(jié)的象征是有道理的。屈原的《離騷》充滿了香草的芳香,可惜,他寫的都是湘沅澤畔之物。他一定離竹林很遠吧,要不,他一定會以孤竹自況,向楚懷王表示自己砥節(jié)立行的井渫之潔和安窮樂志卓然自異于俗常的格調——以竹子作為喻體,會勝過那些優(yōu)柔的香草,也會使屈原風骨遒勁,不至于最終絕望而自沉汨羅。當然,竹子在我眼中也有一些孤高兀傲的意象。爭相軒邈,思逐風云,都像梁山好漢單干時那般獨標奇崛。相比于王維在夜間的竹林里又是彈琴又是長嘯,弄得一片喧嘩,我則以為竹下獨坐靜聽風來會更與竹默契。李白就是這般靜靜地坐在敬亭山上的。竹是清肅之物,鄭板橋曾在《蘭竹石圖》上題寫了“各適其天,各全其性”,認為它是循自然之道的。如果它是一個人,一定是心懷素淡,性喜蕭散,有一些不可犯之色。每一個人的內心都會有一個位置來安放一竿竹子,或者一片竹林。所謂風骨,就是內在的支撐。-76-考法一考法二考法三重難特訓一個人愛竹,在他筆下會有哪一些流露呢,真要用兩個字說道,那就是“清”和“簡”了。庾子山《小園賦》中有不少數(shù)字,不過最讓人欣賞的是“一寸二寸之魚,三竿兩竿之竹”,讀到此處,清出來了,簡也出來了。在魏晉這樣一個尚竹時代,竹是環(huán)境的背景,也是心境的背景,如果觀察他們的雅集軌跡,竹林七賢、金谷宴集、蘭亭修禊,都是在茂林修竹間,在這里揮麈清談、稽古觀心,是很有一些清簡之趣的。像王羲之的《大道帖》、王獻之的《鴨頭丸帖》、王珣的《伯遠帖》,都那么小,一張便箋般大小,清簡出風塵,三筆兩筆,精氣神都聚于此了。在筆墨清簡的背后是唯美的人格——一個人可以奇點、怪點,也可以不循常軌劍走偏鋒,卻不可落入塵俗的泥淖里。想想當年的阮籍,以青眼、白眼待人,相比于今人內懷奔競之心,好冠蓋征逐之交,那時節(jié)的人在處理人的關系上顯然清簡得多。-77-考法一考法二考法三重難特訓我是在農耕兄弟的老房舍里大量的竹器中看到竹子之力的,力透到尋常生活的每一個角落,緊緊地箍住了一家人的生活、一個村子的生活,不使失散。漸漸地,在竹林環(huán)繞中的人們也有了堅韌和忍耐。實在的勞作泥泥水水寒暑無間,使人長于自守,默然無語。而另一面又使我察覺到民風的強悍,只是平素在體內蓄積著,不使外泄。所不同的是農耕者遠沒有竹子的挺拔俊秀,少年時過早地負重,后來再也長不高了。盡管我離開那里很久了,我還是固執(zhí)地認為他們就是一片會行走的竹子。-78-考法一考法二考法三重難特訓回到城里看到的更多是與園林建筑相匹配的纖纖細竹,優(yōu)雅而有骨感。進入古色古香的庭院,玩味鐘鼎彝器、瓦甓青花,又翻動圖籍殘紙。忽然有一縷淡淡的流逝感浮了上來——日子是越發(fā)小巧婉約起來了。算算此時,是農歷的六月七月之交,時晴時雨,山野在潮濕中,無數(shù)的竹鞭在奮力吮吸,竹節(jié)爭先向上,風雅鼓蕩,場面奇崛,整座山嶺充盈著大氣與生機,讓熱烈的陽光照徹。(選自《散文選刊》,有刪節(jié))賞析文章末段的文字。(5分)-79-考法一考法二考法三重難特訓【思考角度】

①內容主題角度:這段文字寫回到城里后看到的城里竹子纖細、優(yōu)雅有骨感,聯(lián)想到鄉(xiāng)野竹子此時在奮力吮吸,竹節(jié)爭先向上,風雅鼓蕩,場面奇崛,贊美了竹子的生機和頑強的生命力。②結構思路角度:這是文章的結尾部分,文章以描寫鄉(xiāng)野竹子的景象結尾,既照應了前文對竹子的歌頌,又增強了抒情性,給讀者留下了思考的空間。③表達技巧角度:這段文字采用了對比的手法,贊美了鄉(xiāng)野間竹子蓬勃旺盛的生機?！敬鸢刚稀?/p>

①想象山野里竹子生機勃發(fā),與城市里竹子的優(yōu)雅纖細形成對比。②贊美了竹子爭先向上的頑強生命力,給讀者更深廣的思考空間。③照應前文,以景收束全篇,增強了抒情性。(從語言角度賞析也可得分)-80-考法一考法二考法三重難特訓即學即練閱讀下面的文字,完成后面的問題。想起蘇州

胡躍先想起蘇州就想起江南的煙雨紅顏,江南的杏花春雨,江南的小花傘。蘇州的婉約細膩大抵就在那一城一水,一花一葉了,是的,蘇州的城是夢幻迷離的,天下園林在江南,江南園林在蘇州,可見她的風姿綽約。拙政園的大氣,留園的小巧玲瓏都好似一幅幅醉人的寫意畫,那畫上有桃紅柳綠,有燕子來時月滿西樓,也有吳山點點愁。那一扇扇古老的門樓里都是一個個散發(fā)著幽香的故事,那故事里有動人的歌謠和圖畫。-81-考法一考法二考法三重難特訓想起蘇州就想起唐伯虎,想起唐伯虎就想起他的桃花庵,想起桃花庵就想起他的《桃花庵歌》和《落花詩》。在月夜孤凄的夜晚,在紅消香斷的白天,吳門四才子之一和吳中四杰之一的唐伯虎踏歌而來——“桃花塢里桃花庵,桃花庵里桃花仙。桃花仙人種桃樹,又摘桃花換酒錢”。這是唐伯虎的瀟灑。“別人笑我忒瘋癲,我笑他人看不穿。不見五陵豪杰墓,無花無酒鋤作田?！碧撇⒂质前V迷的——“酒醒只在花前坐,酒醉還來花下眠。半醉半醒日復日,花落花開年復年”。再看他的《落花詩》,我們就會有一個驚人的發(fā)現(xiàn)——“花落花開總屬春,開時休羨落休嗔。好知青草骷髏冢,就是紅樓掩面人。衰老形骸無昔日,凋零草木有榮時。和詩三十愁千萬,腸斷春風誰得知?”這是不是與曹雪芹的《葬花吟》有些相似呢?是的,簡直與林黛玉一個口吻,一樣的哀憐。-82-考法一考法二考法三重難特訓再看林黛玉也是出生在蘇州,也許就是拙政園或留園的大家閨秀,10歲以前她就在那里吟詩繪畫做女紅。那青磚黛瓦,綠樹紅墻,還有那一溪的桃花,成就了她一生的聰明,也注定了她的冰肌玉骨。她是一個美麗而才華橫溢的女子,可惜多愁善感,壽年不終,早早地夭折了,帶走的是紅樓的遺恨,帶不走的是蘇州的雨,蘇州的風,蘇州的春花秋月,蘇州的小橋流水。我們在記住黛玉的同時,也記住了蘇州這座美麗的城市。是的,“上有天堂,下有蘇杭?！蹦汶y道不認為林黛玉的冰雪聰明和她的蘭香蕙質不就是這座城市的代名詞嗎?黛玉姑娘手中的那把小花傘又傳過了百年,那三月的雨仍是那樣多情和柔軟。我是二十年前去的,在蘇州我看到了最美的風景,最美的女人。就在虎丘山下,我邂逅了秋香,她和唐伯虎款款而來,他們在雨中相遇,共用一把小花傘,深情一顧,情動千年。他們習字作詩,繪畫繡花,不染塵埃,不求聞達,心無旁騖,只在山林。雖然在我是夢的幻影,然而,我思故我在。我見到的游人,以及那一個個紅男綠女難道不是秋香和唐伯虎嗎?你看他們多么相愛,多么風流裊娜。-83-考法一考法二考法三重難特訓蘇州既是柔軟的,也是鋒利的。兩千多年前兵學大師孫武在這里操練兵馬,威震三軍。吳王的美人不聽招呼,他揮刀砍下她們的頭顱,從而一呼百應,蘇州從此寒光無比。天幕血紅,孫武帶領吳國的軍隊南征北戰(zhàn),攻齊攻楚攻越,一路所向披靡,攻無不克,戰(zhàn)無不勝,從而成就了千秋兵學寶典《孫子兵法》。但是后來孫武還是歸入五湖明月,和他的愛人一起在夕陽牧歌中靜靜地長眠。所以世界上的東西絢麗總是暫時的,唯有平淡才是永恒的。天心月滿,人有幾何?如今已是六月,雨水漸多,江南的雨更是下個不停,想必蘇州的雨也分外撩人,那拙政園的荷塘,那楓橋的綠水,以及那滿街滿巷的俏麗女子和他們手中的小花傘都牽動著我的情思。-84-考法一考法二考法三重難特訓1.這篇散文以“想起蘇州”為中心謀篇布局,有什么好處?請簡要說明。

參考答案

①說明本文要寫的主體是蘇州。②“想起”意味著本文可以自由驅遣文字,既可以寫景狀物,又可以寫人敘事或抒情議論,體現(xiàn)了散文形散神不散的特點。③用“想起”使虛實結合成為主要藝術表現(xiàn)手法。解析

此題考查把握散文的結構思路。散文不同于小說,有明顯的時空線索;散文的線索往往是搖曳的情感。這篇散文題目中的“想起”實則暗示了文章組織材料的方式,“蘇州”則交代了文章寫作的中心。據(jù)此分析說明即可。-85-考法一考法二考法三重難特訓2.文中“蘇州既是柔軟的,也是鋒利的”單獨成段有什么作用?請結合作品談談你對這句話的理解。

參考答案

作用:(1)承上啟下;(2)突出蘇州的特點。理解:(1)所寫景色的恢宏大氣為鋒利;所寫景色的夢幻迷離、風姿綽約,月滿西樓,景色賦予的點點愁緒為柔軟;(2)唐伯虎的瀟灑為鋒利,哀憐為柔軟;(3)林黛玉美麗而才華橫溢為鋒利,冰肌玉骨、壽年不終為柔軟;(4)秋香與唐伯虎愛情的“情動千年”為鋒利,“深情一顧”為柔軟;(5)兩千多年前兵學大師孫武在這里操練兵馬,威震三軍,南征北戰(zhàn),成就了《孫子兵法》,此為鋒利,但是后來孫武還是歸入五湖明月,與他的愛人一起靜靜地長眠,此為柔軟。-86-考法一考法二考法三重難特訓如何分析散文謀篇布局的特點“謀篇布局”類題目,在散文試題中頻頻出現(xiàn),其命題趨向于段落作用的分析、對整篇文章行文思路的梳理、文章線索的判斷和文章安排材料的技巧等綜合性考查。首先,從整體構思(布局謀篇)方面入手,把握文章的結構層次和材料的組織方式。1.明確文章結構的三種層次關系-87-考法一考法二考法三重難特訓2.掌握文章組織材料的方式其次,布局謀篇技巧有開門見山、首尾呼應、卒章顯志、伏筆照應、層層深入、過渡鋪墊、設置線索、烘托鋪墊、設置懸念、制造波瀾、起承轉合、曲折有致等。同時,還要注意,“分析散文謀篇布局的特點”,不能單純地從其中的結構方面進行,應結合文章的內容、表現(xiàn)手法、情感態(tài)度、立意及創(chuàng)作意圖等方面總體考慮。-88-考法一考法二考法三重難特訓(2015·北京卷)閱讀下面的文字,完成后面的問題。說起梅花我出生的那一天,家門前的梅花初綻,據(jù)說是朱砂梅,很美,家人就給我取名“梅”字。父親自小教我古詩,關于梅花的詩很多,到現(xiàn)在還能一口氣背出不少,如“冰雪林中著此身,不同桃李混芳塵”“不受塵埃半點侵,竹籬茅舍自甘心”。我最喜歡曹雪芹的“凍臉有痕皆是血,酸心無恨亦成灰。誤吞丹藥移真骨,偷下瑤池脫舊胎”。關于梅,人們談論太多,種梅,賞梅,寫梅,畫梅,梅深入到人們生活的各個角落。雖知道這名字極美,但每當別人問起我的名字時,又覺得難以啟齒,太俗了,取這個名字的人太多,聲音聽起來也悶聲悶氣的,對這個名字的尷尬,一直不能釋懷,到美國后就馬上給自己取了一個雅致的英文名字,以為總可以脫俗了,不料一些好事的西方人非要知道我的中文名字。-89-考法一考法二考法三重難特訓記得第一次有個墨西哥人問我名字,我就告訴他我的名字是梅,他又問“梅”是什么意思,我說是一種花,那人打破砂鍋問到底,問什么花。我突然張口結舌起來,記得梅翻譯成英語是plum,就是李子,遲疑了一下,就說plum。那人噢了一聲,就不再問了,顯然他對這個答案很失望。第二次一個美國人問起梅花,我接受上次的教訓,不再說李子花,就啟發(fā)他說,是一種花,中國最美的花,你猜猜看。那人就說“是玫瑰花”。我有點失望,進一步啟發(fā)說,這種花,很美,在冬天開放,中國人最喜歡,經(jīng)常把它畫成畫掛在墻上,寫進詩里。那人想了想說:“是牡丹吧,牡丹又大又美,我看很多中國人的家里掛著牡丹花。而且牡丹是我唯一認識的中國花?！蔽乙宦犛譀]有希望了,也難怪,很少美國人了解中國的歷史與文化,何況一種花草。-90-考法一考法二考法三重難特訓我說梅花是被中國人掛在墻上,捧在手上,供在心里的,是深入血液和靈魂的一種花。他似乎被我感動了,突然對梅來了興趣。這胖胖的老美認真起來,有一天他突然跑來興沖沖地告訴我,蘇菲,我找到了梅,結一種酸酸的果子,是可以做色拉醋的,很好吃。我訝然了,是的,有些梅是可以結果子的。大多花草有艷花者無果實,有美實者無艷花,難得梅兩者俱美,梅的美不僅是果實,這老美只知道吃。-91-考法一考法二考法三重難特訓第三個問的是意大利人,是搞音樂的,我想這人是有藝術感受力的,反正他沒見過梅花,就信口開河起來。我說梅花是中國最美的花,有幾千年的栽培史。梅花是我們中華民族精神的象征,凌寒飄香,不屈不撓,自強不息,鐵骨冰心。中國人傾心于梅的很多,清朝曾有一位叫陳介眉的官員,聽說孤山的梅花開了,立即棄官丟印從京城千里迢迢騎馬狂奔至杭州,“何物關心歸思急,孤山開遍早梅花”。還有一個叫林和靖的,有一天獨自欣賞梅花時,一下子被梅花的神姿吸引了,從此入孤山種梅花,一輩子沒有下山,以梅花為妻。那人睜大了眼睛問:“真的嗎?”“真的?！蔽艺f,他有一首寫梅花的七律,在所有寫梅花的詩中獨占鰲頭,無人能比?！氨姺紦u落獨暄妍,占盡風情向小園。疏影橫斜水清淺,暗香浮動月黃昏”,我脫口而出。如果你讀了這詩,看了這梅,你一定能作出美的樂曲,中國有名曲《梅花三弄》,你可以寫出“梅花四弄”。-92-考法一考法二考法三重難特訓從此,那人每次見我,必問梅消息,一天被逼無奈,就從網(wǎng)上找出梅花的照片與繪畫作品,其中有一幅《墨梅》。那人端詳半天,說,很像桃花嗎,枯瘦的桃花,還有黑色的,很稀有的顏色。我不再想解釋那是墨梅,也不想再說梅花的美就在于疏、瘦、清、斜。顯然這位藝術家也誤解了梅花。我怎么告訴他在萬木蕭瑟、大雪壓境的冬天,忽然看到一樹梅花迎雪吐艷時,那種驚心動魄。怎么才能告訴他,千年老梅,鐵枝銅干,如枯若死,一夜風雪后,突然瓊枝吐艷,那種絕處逢生的滄桑感。怎樣才能告訴他,當你為情所困,輾轉反側時,突然一股梅香襲來,幽幽而來,又悄然而去,那種神魂顛倒。梅花的美是攝人魂魄的,如果賞梅在淡云,曉日,薄寒,細雨,或小橋,清溪,明窗,疏籬,再加上詩酒橫琴,林間吹笛,這時候你很難再做凡人,梅花是人間尤物,人間與仙境的使者。-93-考法一考法二考法三重難特訓有一次和一個西方人閑聊,不知怎么就談到他自己國家的國花,他異常興奮,竟說得淚花點點。我也不由自主又談起梅花,他說他的,我說我的,他說的我不太懂,我相信我說的他也不懂,有一點是相通的,對一種花的深入靈魂的熱愛。梅花,幾千年的書香繚繞得骨清魂香,幾千年的詩心陶冶得如此美麗。中國人心里千回百轉的梅魂,在與世界相遇的過程中煥發(fā)出獨異的魅力,成為民族精神的寫照。(取材于蘇菲的同名散文)本文寫了作者與外國人之間圍繞著梅花展開的幾個故事,在謀篇與立意方面匠心獨具。請結合全文加以賞析。(6分)-94-考法一考法二考法三重難特訓-95-考法一考法二考法三重難特訓失分原因在這個題目上出現(xiàn)較大失分的原因,首先是對“謀篇和立意”這兩個概念的理解不清,尤其對于謀篇。對“謀篇”的理解,不能僅僅在于線索和材料的貫穿,不理解材料與材料之間存在的邏輯關系,如由表及里、步步深入的關系,不注意文章內容的有機聯(lián)系。由于題目是“說起梅花”,于是就簡單地認為梅花是“線索”,而忽略了“外國人對梅花的好奇、不解與誤解”是主要線索。其次是對“立意”的理解,散文的立意即文章的主旨,不僅是表達某種情感,還可能表達某種愿望,包含某種哲理。謀篇屬于表達技巧中的結構技巧,而立意則屬于文章主題方面的要求,要分開來答。解答分析整篇文章謀篇布局的特點問題,首先要整體了解文章的結構特點、內容要點、表現(xiàn)手法,然后抓住其獨特之處進行分析,不要輕重不分,更不可本末倒置。-96-考法一考法二考法三重難特訓規(guī)范答題解答謀篇布局問題時,我們可采取以下幾個步驟:1.通讀全文,標注段落層次,整體感知文章內容。2.揣摩文題的含義,明確它所起的作用。3.善于抓住關鍵性語句,并仔細推敲,特別是文章的首尾句、過渡句、單獨成段的句子,比喻句、反問句、設問句、抒情議論句等,它們往往隱含了文章的主旨,傳達作者的思想感情。4.識別文中能顯示文章結構層次和段落銜接的一些標志性的語句,這有助于我們進一步探究行文思路。5.對每一個問題,切忌胡亂拼湊概念術語,要真正理解到位,并且要進行具體的闡述。-97-考法一考法二考法三重難特訓正確答案從作者名字的翻譯切入,以外國人對梅花的好奇、不解與誤解為主要線索來謀篇布局,對梅花內涵的闡釋由表及里,逐步豐富與深入,凸顯了梅花獨異的美感和魅力,構思巧妙而自然。闡發(fā)了梅花所凝聚的民族精神,表現(xiàn)了外國人與中國文化的隔膜,流露出對交流和理解的渴望。-98-考法一考法二考法三概括內容要點,分析散文形象歸納概括內容要點就是用自己的語言對文章內容乃至整篇文章進行總結與把握、篩選與提煉、加工與轉化;概括中心意思,就是要把握作者的思想觀點和寫作意圖,對中心意思的概括必須立足于對整篇文章的理解與把握。散文作品中的形象,是指作品中的人物、事物、景物等形象,閱讀散文,首先要感知形象,把握形象的特征,進而體會作品的思想感情。誤區(qū)規(guī)避概括內容要點題點·必備知識概括要點包括兩方面的題型:一是局部概括,二是整體概括。局部概括包括特點概括題(以概括散文中的人、物、環(huán)境、某種類型、某一方面等特點為中心)、段(層)意概括題和因果探尋題。整體概括大多指概括全文主要內容、作者情感、文章主旨等。1.全文內容要點概括題(1)概括某些原因很多散文,作家都闡發(fā)某些生活感悟,明晰某些道理,而這些感悟、道理(“果”)從何(“因”)而來?是從文章的敘事、描寫、回憶等而來。說到底,散文全文一般就是一個大因果復句,所以這類題設題要求的跨度一般較大,涉及全文。答題時思維視界要籠罩全篇,盡量把“因”的數(shù)量找全。答案中的各點要盡量按照原文順序組織。-99-考法一考法二考法三誤區(qū)規(guī)避-100-考法一考法二考法三(2)圍繞標題關鍵詞進行內容概括因文章的表述中心常常表現(xiàn)在散文文題上,關鍵詞就是文章的表述中心,所以文題中的關鍵詞常常是命題者喜歡關注的對象。答題時一定要從全文著眼,全局兼顧,要學會使用段意概括和層次切分的辦法。(3)文中作者的多種情感概括多種情感指的是對不同的人、事、物表現(xiàn)出的不同的情感,或是對同一人、事、物的前后情感變化。答題時最重要的是在分點概括的時候千萬不要把幾個答案并列成同一層意思。2.局部內容要點概括題局部內容要點概括既指概括一個段落的內容要點,也指概括多個段落的層次、內容要點。內容涵蓋層意概括、原因概括、特點概括等。誤區(qū)規(guī)避-101-考法一考法二考法三備考·關鍵能力1.審題——看清設問方式,思考答題角度誤區(qū)規(guī)避-102-考法一考法二考法三2.解題——明確答題步驟,找準答題依據(jù)角度一

層意概括誤區(qū)規(guī)避-103-考法一考法二考法三誤區(qū)規(guī)避-104-考法一考法二考法三角度二

原因概括

誤區(qū)規(guī)避-105-考法一考法二考法三誤區(qū)規(guī)避-106-考法一考法二考法三角度三

特點概括

3.建?！鶕?jù)要求表述,規(guī)范術語作答對散文內容要點的概括可采用:要點①+要點②+要點③誤區(qū)規(guī)避-107-考法一考法二考法三典題·滿分解構例1局部概括(2017·北京卷)閱讀下面的文字,完成后面的問題。根河之戀根河是鄂溫克人①的母親河。?①春天,根河從厚厚的冰層中泛起春潮,河的巨大生命力迸發(fā)開來,它推去堅冰,歡快地伸展腰肢,向遠方而去。②這破冰時節(jié)的河水才是它真正的本色,純真清冽,水晶一般透明。這條源自大興安嶺的河,原本的名字“葛根高勒”,正是清澈透明的意思。③在一個個春天的日子里,根河回到童年,回到本真,然后再一次次豐滿成熟,將涓涓乳汁流送給兩岸的萬千生物。誤區(qū)規(guī)避-108-考法一考法二考法三?傳統(tǒng)的鄂溫克人跟森林河流貼得最近。他們與馴鹿為伴,生活起居、狩獵勞動,都離不開看上去“四不像”的馴鹿。眼下,這些溫順的大鹿在全世界已所剩不多,鄂溫克人結束了最后的狩獵,放下了獵槍。他們離開森林,進入城市或遠走他鄉(xiāng),但敖魯古雅部落受人尊重的長輩94歲的?瑪麗亞·索一步也不想離開她的馴鹿。誤區(qū)規(guī)避-109-考法一考法二考法三一踏進根河,我就聽說了她美麗的名字。先前見到過作家烏熱爾圖為這位老奶奶拍的一張照片。白樺林里,老人穿著長袍,扎著頭巾,側身站在一頭七叉犄角的馴鹿前,她微微佝僂著身子,皺巴巴的手輕撫著鹿柔細的皮毛。鹿依偎在她的袍子下,那兒一定有著母親的氣息。她神色沉靜而堅毅,嘴角兩旁的皺紋宛如樺樹皮上的紋路,仿佛她的臉上就印刻著她相守了一生的森林。?她或許就是根河的化身,充滿了母性的慈祥,又有著豐富的傳奇。年輕時她漂亮能干,是大興安嶺遠近聞名的女獵手,與丈夫在密林里行走,打到的獵物無論多遠,總是她領著馴鹿運回部落。?這位偉大的母親至今仍恬然生活在她的鹿群之中。誤區(qū)規(guī)避-110-考法一考法二考法三其實我很想去為瑪麗亞·索拍一張照片。這些年,涌到瑪麗亞·索獵民點參觀游覽的人絡繹不絕,但我想,我這樣匆匆來去,怎能配得上她的豐厚?怎能有烏熱爾圖探望她時目光里的深沉呢?

因為?烏熱爾圖是根河的兒子。當年,這位從小生活在大興安嶺的鄂溫克青年捧著他的《琥珀色的篝火》走上了文壇,霎時讓人眼前一亮。人們從他的小說里,認識了這個寂寞又熱烈的民族。出乎意料的是,?烏熱爾圖后來辭去京官重返故鄉(xiāng)。時隔多年,當我行走在呼倫貝爾草原上,那些將天邊畫出蜿蜒起伏線條的山丘,那些怒放成海洋或孤零零獨自開放的鮮花,那些低頭吃草或昂頭沉思的馬群,還有那些袒露在草原上始終默默流淌的河,都讓人忍不住心潮起伏。這位鄂溫克作家返鄉(xiāng)的理由還需要問嗎?就是?這草原這河流這民族,是祖先留在他身體里的血脈在涌動啊!誤區(qū)規(guī)避-111-考法一考法二考法三烏熱爾圖在回到草原以后的日子里,?完成了《呼倫貝爾筆記》等一系列著作和攝影作品,那是他數(shù)十載的文化尋根,是他作為一個鄂溫克的兒子,對母親的深情眷念與報答。我們山外的人遠道來看山,原本住在山上的人卻搬下了山。人類到了21世紀,越來越意識到人與自然必須平等相處。?生活在根河的大多數(shù)鄂溫克人戀戀不舍地告別了山林,將更多的空間留給了無邊的草木以及馴鹿、黑熊、狼、灰鼠和蝴蝶。在離城市不遠的一個地方,?新建了童話般的家園,這座小城就叫了根河。我們去到那里時,從山林里搬出的鄂溫克人正三三兩兩地在自家門前干著一些零碎的活兒。男人穿著時尚的T恤和牛仔褲;女人們燙了發(fā),有的還挑染成了黃的深紅的,她們的裙子仍然長長的,跟老去的瑪麗亞·索一樣,卻是城市里流行的花色。誤區(qū)規(guī)避-112-考法一考法二考法三這里的