初中九年級化學(xué)課件燃燒與滅火（市一等獎）

課題1燃燒和滅火（第1課時）第七單元燃料及其利用

九年級化學(xué)上新課標(biāo)[人]庫爾勒市第二中學(xué)張景先新課導(dǎo)入火是人類文明的搖籃。它帶領(lǐng)我們告別了茹毛飲血的時代，迎來了現(xiàn)代文明的輝煌。鉆木取火火箭升空古埃及人冶銅燃燒與滅火

可燃物與氧氣發(fā)生的一種發(fā)光、發(fā)熱的劇烈的氧化反應(yīng)。燃燒：音樂魔術(shù)——

燒不壞的手帕取一塊小手帕，用兩把坩堝鉗分別夾住手帕兩角，使手帕保持平整，放到酒精燈上點燃，觀察現(xiàn)象。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識燃燒的條件和滅火原理。2.認(rèn)識燃燒實質(zhì)及對生活產(chǎn)生的重大影響。3.了解火災(zāi)危害與防護(hù)方法，了解逃生的一般方法。探究燃燒的條件提出猜想:猜想一：燃燒需要可燃物質(zhì)；猜想二：燃燒需要物質(zhì)與氧氣接觸；猜想三：物質(zhì)燃燒需要一定的溫度；……實驗物品：酒精燈、木條若干、石塊若干、小蠟燭、燒杯、紙條一、燃燒的條件實驗一實驗二實驗三用酒精燈分別點燃木條和石塊點燃的小蠟燭，將其用燒杯罩住將一紙條和一木條用酒精燈點燃，比較點燃的難易[探究活動一]石頭木條點不著點燃了[實驗一]總結(jié)：物質(zhì)必須具有可燃性[實驗二]熄滅了總結(jié)：可燃物要與氧氣接觸[實驗三]紙條木條很快燃燒了很久才燃燒總結(jié)：可燃物達(dá)到燃燒所需要的最低溫度（即可燃物的著火點）分析教材實驗燃燒條件的探究探究燃燒的條件需要可燃物需要達(dá)到燃燒所需的最低溫度（也叫著火點）與氧氣（或空氣）接觸

可燃物與氧氣發(fā)生的一種發(fā)光、發(fā)熱的劇烈的氧化反應(yīng)。燃燒：得出結(jié)論：三者缺一不可探究燃燒的條件（課時練109頁）1、試管中的白磷能燃燒而試管中紅磷不燃燒說明燃燒需要說明條件？2試管中的白磷能燃燒而水中白磷不燃燒說明燃燒需要說明條件？溫度達(dá)到可燃物的著火點可燃物要與氧氣接觸可燃物要與氧氣接觸3、熱水中白磷通入氧氣后燃燒了，再次說明燃燒需要什么條件？上海11.15高樓特大火災(zāi)，死亡53人大連新港7.16特大火災(zāi)8.23佛山陶瓷廠火災(zāi)死亡15人7.22京珠高速客車自燃起火，造成41死6傷的嚴(yán)重后果2010年11月15日下午14時許，上海市膠州路一棟高層公寓著火，造成58人死亡，70余人受傷送醫(yī)，直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)5億元。滅火大比拼1.要求：①請用下面提供的用品，用不同的方法熄滅蠟燭。②分析蠟燭熄滅的原因，猜想物質(zhì)燃燒需要的條件。2.用品：蠟燭火柴燒杯水濕抹布剪刀細(xì)沙。滅火方法用剪刀剪掉蠟芯

用水澆滅蠟燭用吹吹滅蠟燭用沙子、濕抹布蓋滅蠟燭用燒杯蓋住蠟燭會熄滅的主要原因探本質(zhì)清除可燃物降低溫度至著火點以下降低溫度至著火點以下隔絕氧氣隔絕氧氣課堂探究滅火就是破壞燃燒的條件！滅火原理一:消除可燃物或使可燃物與其他物品隔離滅火原理二:隔絕氧氣或空氣滅火原理三:溫度降到著火點以下缺一即可想一想？如何家庭中發(fā)生下列情況該怎么辦？1、油鍋起火啦？2、煤氣罐起火啦？3、家用電器或線路起火？4、家中紙簍著火了？杯水車薪釜底抽薪火上澆油抱薪救火煽風(fēng)點火

請用“燃燒和滅火”的化學(xué)知識解釋下面的成語？

隨堂反饋小游戲【問答--比比誰的語文功底高】可燃物氧氣都要具備任意一種溫度氧氣可燃物溫度談?wù)勈斋@：釜底抽薪

北齊魏收《為侯景判移梁朝聞》：“抽薪止沸，剪草除根?！?/p>

比喻從根本上解決問題。答案：采用隔斷可燃物的方法來滅火火上澆油比喻使人更加憤怒或使情況更加嚴(yán)重答案：增加可燃物，使燃燒更加劇烈煽風(fēng)點火比喻鼓動別人做某種事答案：為燃燒提供充足的氧氣抱薪救火

出處《史記·魏世家》：“譬猶抱薪救火，薪不盡，火不滅。”

比喻用錯誤的方法去消除災(zāi)禍，結(jié)果使災(zāi)禍反而擴(kuò)大。答案：增加可燃物，使燃燒更加劇烈杯水車薪

用一杯水去救一車著了火的柴，比喻無濟(jì)于事答案：不能使可燃物的溫度降到著火點以下1、課后習(xí)題1、2、3；2.完成練習(xí)冊本課時的習(xí)題。課后反饋總結(jié)課后作業(yè)這節(jié)課你有什么收獲？燃燒的條件

滅火的原理及常用方法

課堂反饋:1.魔術(shù)大揭秘

請利用本課所學(xué)知識，揭秘音樂魔術(shù)

——燒不壞的手帕