初中生物4.3.2 發(fā)生在肺內的氣體交換（2） 教案（表格式）2022-2023學年人教版生物七年級下冊_第1頁
初中生物4.3.2 發(fā)生在肺內的氣體交換（2） 教案（表格式）2022-2023學年人教版生物七年級下冊_第2頁
初中生物4.3.2 發(fā)生在肺內的氣體交換（2） 教案（表格式）2022-2023學年人教版生物七年級下冊_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

科目初一生物下課題4.3.2發(fā)生在肺內的氣體交換（2）集體備課復備教學目標基于核心素養(yǎng)的教學目標生命觀念：概述肺泡適于與血液氣體交換的結構特點【結構與功能觀】。2．科學思維：通過圖形分析、演繹法培養(yǎng)學生的科學思維。3．探究實踐：通過演示，了解氣體擴散等跨學科知識。態(tài)度責任：認同體育鍛煉的重要性。學會在生活中關注呼吸健康，養(yǎng)成良好生活習慣。學情分析本節(jié)依據(jù)的原理相較于上節(jié)課的氣壓來說較簡單。相信生活經(jīng)驗加上演示實驗學生可以理解。本節(jié)關于肺與外界的氣體交換、肺泡與血液的氣體交換過程，這兩部分是有關聯(lián)的統(tǒng)一整體。也為下一章動脈血靜脈血打一個底子教學重點概述肺泡與血液的氣體交換過程教學難點概述肺與外界的氣體交換過程教法學法講授法、演示法、講授法、討論法教具學具空氣清新劑、動圖、視頻、課件課標要求5.3人體通過呼吸系統(tǒng)與外界進行氣體交換5.3.3肺泡與周圍毛細血管內的血液、毛細血管內的血液與組織細胞進行氣體交換課時安排1課時教學過程教師活動學生活動情景導入先噴少量空氣清新劑，問教室前面的同學有什么感覺？后排的同學有什么感覺？接著多噴兩下，問后排有什么感覺？學生體驗，并說出現(xiàn)象自主思考該現(xiàn)象說明了什么？為什么會有這種現(xiàn)象？列舉生活中實例說明氣體擴散分析舉例自主學習，小組合作（幻燈2）閱讀課本45頁“想一想，議一議”?；卮鹫n件問題獨立分析，小組討論教師精講肺泡與血液是通過氣體擴散原理實現(xiàn)的。易錯點：①呼出的氣體中，氧氣含量高于二氧化碳含量；②呼出的相對于吸入的氣體，氧氣含量減少，二氧化碳、水分增多。自主學習完成血案（幻燈4）觀看課件視頻、動畫。了解肺泡，了解肺泡與血液的氣體交換過程。觀察視頻，完成學案課堂活動（幻燈13）請同學試著說一下肺泡適于氣體交換的特點？肺泡和血液如何進行氣體交換？氣體含量發(fā)生了怎樣的變化？教師精講特點：多，包繞著豐富的毛細血管，上皮細胞構成。氧氣、二氧化碳的

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論