人教版初中美術(shù)八年級(jí)下冊(cè)第五單元 移步換景 別有洞天-中國(guó)古典園林欣賞 教案（表格式）

移步換景別有洞天——中國(guó)古典園林欣賞一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)以學(xué)生為本，以教師為課堂主要組織者引導(dǎo)者。從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，為了學(xué)而教。要按照學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律來設(shè)計(jì)課程內(nèi)容和教學(xué)方法。從感性入手到理性升華。從情感激發(fā)，問題啟發(fā)到歸納總結(jié)。二、教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容：中國(guó)古典園林的造園要素。中國(guó)古典園林的基本特征是雖由人作，宛自天開。中國(guó)古典園林的空間布局與詩詞匾額。教學(xué)方式：教師講授與學(xué)生自主探究相結(jié)合。教學(xué)手段：以問題串的形式引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦實(shí)踐，掌握知識(shí)提高能力。技術(shù)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備、PPT課件、相關(guān)視頻資料三、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生通過教師的講解，同學(xué)之間、師生之間的問答與討論，了解中國(guó)古典園林的造園基本要素是山、水、建筑、花木。體會(huì)中國(guó)古典園林藝術(shù)特點(diǎn)。比較深的感受“雖由人作，宛自天開”的園林意境。知道今后如何欣賞中國(guó)古典園林特有的文化與美感。四、問題框架1什么是園林？2中國(guó)古典園林的分類?3中國(guó)古典園林的藝術(shù)特點(diǎn)？園林中的假山怎樣布置？太湖石的美感是什么？請(qǐng)同學(xué)說出園林中常見的水景以及相關(guān)的游園活動(dòng)？園林中的花木有何作用與寓意？園林中的建筑有何特點(diǎn)？有何作用？4園林中詩詞匾額有何作用？5請(qǐng)同學(xué)談?wù)剳?yīng)該怎樣欣賞中國(guó)園林？五、教學(xué)流程示意課前準(zhǔn)備——播放圖片導(dǎo)入問題——對(duì)比提問，重點(diǎn)講解中國(guó)園林的根本特征——造園要素——空間布局——詩詞匾額——總結(jié)本課所學(xué)——布置課后作業(yè)——作業(yè)講評(píng)反饋評(píng)價(jià)六、教學(xué)過程教學(xué)過程(表格描述)教學(xué)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)置意圖技術(shù)應(yīng)用導(dǎo)入提出問題“同學(xué)們,你們知道中國(guó)有哪些世界文化遺產(chǎn)嗎？”學(xué)生舉例,播放圖片讓學(xué)生說出圖片展示的是哪個(gè)文化遺產(chǎn),并導(dǎo)入課題。觀看圖片資料，思考教師提出的問題，進(jìn)入欣賞情境。用圖片資料吸引學(xué)生的注意力使他們盡快進(jìn)入欣賞情境。播放圖片展示圖片。講解中國(guó)園林分為三大類：皇家園林、私家園林、寺觀園林。今天我們重點(diǎn)介紹私家園林觀看一組圖片，知道中國(guó)古典園林的基本分類和代表名園。一、中國(guó)古典園林的根本特征提問：和西方園林相比，中國(guó)古典園林有何特征？對(duì)比展示拙政園與凡爾賽宮花園的照片，請(qǐng)學(xué)生思考中國(guó)古典園林于西方的不同之處。展示圖片，闡述中國(guó)與西方在自然觀、山水觀、世界觀上有很大差異，這也是為什么中國(guó)園林的面貌與眾不同的重要原因之一。教師根據(jù)學(xué)生回答的情況總結(jié)概括：“雖由人作，宛自天開”——計(jì)成《園冶》。概括了中國(guó)古典園林的根本特征。仔細(xì)觀看照片，同學(xué)之間交流討論。通過對(duì)比觀察可以看出中國(guó)的園林比較強(qiáng)調(diào)自然不像西方園林那樣把花木都修剪成幾何形狀。根據(jù)教師提問思考中西方的觀念的差異對(duì)園林產(chǎn)生的影響。用比較的方法教學(xué)加深學(xué)生的印象與理解。從具象的事物中提取抽象的觀念。讓學(xué)生的思維更深更廣。ppt課件教師進(jìn)一步闡述中國(guó)的園林都是由文人、畫家、詩人參與完成的。他們常常深受儒家、道家、佛家思想的影響，常常從宋元山水畫中汲取靈感，常常寓情于景。展示圖片。山水詩山水畫對(duì)園林的影響。中國(guó)有很多山水詩人、田園詩人。士這一階層。達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身。清高、孤傲，正直。懷才不遇或歸隱山林。陶淵明、王維、謝靈運(yùn)等等。他們的詩詞也對(duì)造園的意境起了重要的作用。在教師引導(dǎo)下，了解園林受到儒家、道家、佛家等多種哲學(xué)思想的影響。其中主要的有：1儒家比德的思想。仁者樂山，智者樂水。仁者象山一樣安穩(wěn)堅(jiān)固而萬物資生。智者像水一樣樂于治世布置窮盡。把自然的山水和人倫進(jìn)行比附。2道家神仙說。海上有三山：蓬萊、方丈、瀛洲。北海、頤和園、西湖都在湖中置島模擬仙山。道家無為說?！疤斓赜写竺蓝谎??！薄盁o為無不為”“無中生妙有”3佛家禪宗思想，“空山無人，水流花開?！辈皇菦]有人，而是人在自然中物我兩忘，水流花開，一切自在圓滿。佛祖拈花，迦葉微笑，當(dāng)下頓悟、心知肚明。補(bǔ)充大量背景知識(shí)，聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)過的詩詞、文學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生感受到藝術(shù)是相通的。園林體現(xiàn)出的是綜合藝術(shù)。ppt課件師生一起背誦詩詞：采菊東籬下，悠然見南山。明月松間照，清泉石上流。相看兩不厭，唯有敬亭山。山路元無雨，空翠濕人衣。等等。二、中國(guó)古典園林的造園要素展示拙政園視頻資料，提問：中國(guó)古典園林的藝術(shù)特點(diǎn)是什么？學(xué)生在觀看的過程中仔細(xì)尋找，根據(jù)教師的引導(dǎo)明白造園要素是山、水、花木和建筑。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，記憶深刻。ppt課件1教師介紹園林中的山的特點(diǎn)。假山以湖石為美。展示圖片四大名石，提問：太湖石的特點(diǎn)是什么？教師介紹宋徽宗修艮岳、米芾拜石的故事。觀看圖片，在教師啟發(fā)下感受太湖石獨(dú)特的美感：瘦、皺、漏、透。聽故事，進(jìn)一步了解中國(guó)古人賞玩石頭的傳統(tǒng)。讓學(xué)生思考問題。講故事提高學(xué)生興趣?；钴S課堂氣氛。2提問：園林中的水景有哪些？有關(guān)的活動(dòng)有哪些？在學(xué)生回答基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行補(bǔ)充。重點(diǎn)講流觴。學(xué)生思考回答園林中有：湖泊、瀑布、池塘等水景還可以垂釣、泛舟、流觴、采蓮等。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。加深對(duì)園林中水的作用的理解。3提問：園林中的花木起到什么作用？你知道中國(guó)園林中的花木有何寓意嗎？重點(diǎn)講解四君子、歲寒三友等中國(guó)傳統(tǒng)寓意文人情懷的花木。學(xué)生思考并回答園林中的花木可以增添色彩、香氣。和山水共同構(gòu)成自然魅力的景觀。梅蘭竹菊、松竹梅、荷花、玉蘭、牡丹等在中國(guó)都有特定的寓意。園林中的景致常常因?yàn)檫@些花木而別有情趣。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。加深對(duì)園林中花木的作用的理解。4提問：誰能說出10個(gè)園林中的建筑？它們有何共同特點(diǎn)？在園林中建筑又起什么作用？展示圖片重點(diǎn)介紹：拙政園小飛虹、枕水游廊、馀蔭山房、爬山廊等建筑。學(xué)生看教師展示的圖片回答園林建筑有亭臺(tái)樓閣等等。它們都很精巧。在園林景觀中起到“點(diǎn)睛”的作用。在教師引導(dǎo)下欣賞小飛虹等園林建筑，進(jìn)一步體會(huì)中國(guó)園林建筑的因形就勢(shì)，造型奇美的特點(diǎn)。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。加深對(duì)園林中建筑的作用的理解。三、中國(guó)古典園林的空間布局請(qǐng)看圖片，談?wù)勚袊?guó)古典園林的空間布局特點(diǎn)？談?wù)勗靾@家是怎樣實(shí)現(xiàn)小中見大、變幻無窮的空間布局的。學(xué)生觀看圖片，了解中國(guó)園林的空間特點(diǎn)是小中見大、變幻無窮。以有限的空間造出無限的幻境。ppt課件1曲折布局對(duì)比展示故宮和拙政園的布局圖片，講解園林布局與宮殿建筑布局的不同。對(duì)比觀察，一目了然。在此用對(duì)比的方法。加深學(xué)生對(duì)園林曲折布局的印象。2圍景提問：你知道北京哪些大的園林中還有小的園林？展示圖片。思考問題，聯(lián)系生活實(shí)際。在教師的引導(dǎo)下回答。有北海的濠濮澗、靜心齋。香山的見心齋，頤和園的諧趣園?？磮D聯(lián)系生活實(shí)際回答問題。3障景、花窗的妙用提問：在游園的時(shí)候，我們常常進(jìn)門時(shí)看不到全景，為什么造園家這樣安排？園林中有很多花窗，有什么妙用？思考問題，明白障景的作用就是先抑后揚(yáng)。園林中的花窗即遮擋又透漏出部分景致，引起人們的好奇心理也擴(kuò)大了空間意境。花窗本身如字似畫，美不勝收。用一串問題啟發(fā)學(xué)生。加深他們對(duì)空間的理解與感受。4借景提問：什么是借景？借景有什么作用？看書回答問題?？唇處熣故镜膱D片明白借景是中國(guó)園林常見的擴(kuò)大空間的手法。用問題啟發(fā)思維展示三組圖片，提問：請(qǐng)指出圖中的園林景觀用了哪些方法塑造空間？學(xué)生觀看圖片，思考問題，討論回答每一組圖片所展示的園林景觀分別用的借景、障景等手法構(gòu)造無窮空間效果。用作聯(lián)系的方式檢查學(xué)生是否掌握前面所講的內(nèi)容，加深對(duì)園林空間手法的理解。四、中國(guó)古典園林的詩詞匾額教師介紹著名的詩詞匾額并相應(yīng)提出思考問題。帶領(lǐng)學(xué)生共同欣賞玩味。1西湖的“風(fēng)月無邊”2“西湖天下景”3與誰同坐軒4滄浪亭5梧竹幽居亭6卷石山房在教師引導(dǎo)下，思考問題。感受詩詞、匾額的重要作用是增加了園林文化的內(nèi)涵。是景觀的點(diǎn)睛之筆。升華了園林的意境。體現(xiàn)了園林的文學(xué)之美。通過猜謎語、念對(duì)聯(lián)。做練習(xí)強(qiáng)化對(duì)園林詩詞、匾額作用的認(rèn)識(shí)。ppt課件展示練習(xí)題：1請(qǐng)把匾額對(duì)聯(lián)與相應(yīng)的園林建筑景觀連線。2回答這些匾額的含義見山樓、留聽閣、濠濮澗等五、總結(jié)教師總結(jié)：不到園林怎知春色如許？中國(guó)古典園林是無聲的詩、立體的畫、凝動(dòng)的音樂、富有哲理的文章。中國(guó)古典園林是我們寶貴的文化遺產(chǎn)，是中國(guó)古典藝術(shù)的精髓之一。我們要不斷提高自身的修養(yǎng)才能成為她的知音。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么體會(huì)和感想？你覺得應(yīng)該怎樣欣賞園林？學(xué)生總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，談?wù)勛约旱母惺芎腕w會(huì)。通過總結(jié)加深印象。交流感想。從感官的直覺感受到提升為抽象的理論思維。學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方式：一、問卷調(diào)查1中國(guó)古典園林的根本特征是？2中國(guó)園林的四大造園要素是？3中國(guó)園林的空間布局特點(diǎn)是？這節(jié)課你最喜歡的部分是？你覺得這節(jié)課還存在哪些問題？二、作業(yè)評(píng)價(jià)1根據(jù)造園要素拍一組照片，記錄下你喜歡的山、水、建筑與花木。2抄錄某一個(gè)建筑上的匾額對(duì)聯(lián)并了解其中的意思。3寫一篇游園心得4畫一幅你心中的園林。評(píng)價(jià)量規(guī)一、問卷評(píng)價(jià)量規(guī)：A優(yōu)秀（全答并正確）B好（只答三