大班科學(xué)教案：神奇的磁鐵教案及教學(xué)反思

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大班科學(xué)教案：奇妙的磁鐵教案及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo):

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒發(fā)覺問題并大膽提出問題。

2、通過動(dòng)手操作試驗(yàn)，幼兒初步了解磁鐵吸鐵的特性。

3、了解磁鐵在生活中的應(yīng)用。

4、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)技能。

活動(dòng)預(yù)備:

1、各種形式的磁鐵。

2、回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲、塑料玩具、圖釘?shù)任锲贰?/p>

3、記錄單

活動(dòng)過程:

1、老師在活動(dòng)區(qū)投放材料：磁鐵、小鐵片、曲別針、積木、插塑，讓孩子們游戲。

老師：小伙伴，今日老師給你們帶來了一種有魔力的玩具，想玩嗎?

老師出各種外形的磁鐵，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)磁鐵的外形、顏色。

并提出問題：想知道它有什么魔力嗎?請(qǐng)小伙伴把它放到玩具框里試一試，玩一玩。

2、幼兒在玩中發(fā)覺問題--磁鐵上吸附了東西的現(xiàn)象。

提出來問題：你發(fā)覺了什么?那么磁鐵都能吸什么?

3、讓幼兒猜想結(jié)果，并為各組幼兒預(yù)備記錄單，(.。本.文來源：;)讓幼兒把他們的猜想畫在記錄單中。

4、幼兒根據(jù)自己的猜想進(jìn)行試驗(yàn)，看看自己猜想的現(xiàn)象是否發(fā)生了?

5、再次試驗(yàn)、并填寫記錄單。

6、幼兒把自己試驗(yàn)的結(jié)果統(tǒng)計(jì)出來，得出結(jié)論：不能吸積木，只能吸鐵制品。(幼兒把自己的結(jié)論與大家溝通共享)

7、了解磁鐵的作用

1、)老師出示沒有魚鉤(有磁鐵)的釣魚竿,示范釣魚,請(qǐng)小伙伴想一想為什么能釣上魚?

2、)動(dòng)腦筋、想方法。

老奶奶縫衣服時(shí),一不當(dāng)心針掉在地上,老奶奶找來找去怎么也找不到非常焦急,請(qǐng)小伙伴想方法?

3)、引導(dǎo)幼兒想一想、說一說日常生活中哪里用到磁鐵(文具盒、錢夾、媽媽的包、冰箱門.)

教學(xué)反思

新《綱要》指出："老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主持者、合、引導(dǎo)者'，新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中有這樣的表述："引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)，改變規(guī)律產(chǎn)生愛好與探究欲望'、"通過引導(dǎo)幼兒積極參與小組爭(zhēng)論、探究等方式，培育幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和技能'等，突出了老師在幼兒探究中的引導(dǎo)作用，本次活動(dòng)，我先引導(dǎo)孩子們觀看魔術(shù)表演，孩子們特別感愛好，同時(shí)我啟發(fā)孩子們猜想是什么東西使紙上的東西動(dòng)了起來，幾乎全部小伙伴都不知道是什么東西，只有張渝雅大聲說了下面有磁鐵。在指導(dǎo)孩子時(shí)，我發(fā)覺許多孩子把積木、花布猜想為可以被磁鐵吸起來，還有許多小伙伴把硬幣定為不能吸起來，經(jīng)過試驗(yàn)以后才發(fā)覺積木和花布不能被磁鐵吸起來，硬幣可以被吸起來，并把自己所得到的試驗(yàn)結(jié)果記錄在記錄表上，本次活動(dòng)我為孩子們預(yù)備了許多的操作材料，孩子們?cè)诨顒?dòng)中探究了磁鐵的特性，同時(shí)知道了什么東西可以被磁鐵吸起來，什么東西部可以被磁鐵吸起來，嘗試了先猜想，再記錄和邊試驗(yàn)邊記錄的方法，大部分的孩子學(xué)會(huì)了記錄，但是還是有個(gè)別孩子不知道如何記錄，在以后的活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)多引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)記錄自己的試驗(yàn)結(jié)果，還可以鼓舞他們?nèi)ド?/p>