《魯濱孫漂流記》

設(shè)想有一天你身處這樣的困境：黃沙漫漫，無邊無垠。你一個人被困沙漠之中。頭上是炎炎烈日，腳下是如焚熱沙。你和駱駝茫然地前行著。而你的水，只夠用兩天了……你該怎么辦？整理ppt魯濱孫漂流記笛福整理ppt學習目標

〔一〕讀懂課文內(nèi)容，了解魯濱孫在嚴酷的生活面前，是怎樣戰(zhàn)勝種種困難生存下來的?！捕硨W習作者按一定順序表達事情的方法。

〔三〕培養(yǎng)在逆境面前勇敢戰(zhàn)勝困難的大無畏精神。

整理ppt笛福是英國18世紀啟蒙文學的重要作家，他的代表作?魯濱孫飄流記?是一部流傳很廣、影響很大的文學名著，這部小說是笛福受當時一個真實故事的啟發(fā)而創(chuàng)作的。1704年蘇格蘭水手賽爾科克在海上與船長發(fā)生爭吵，被船長遺棄在荒島上，四年后被救回英國。賽爾科克在荒島上并沒有作出什么值得頌揚的英雄事跡。但笛福塑造的魯濱孫卻完全是個新人，成了當時中小資產(chǎn)階級心目中的英雄人物，是西方文學中第一個理想化的新興資產(chǎn)者形象。作者簡介整理ppt?魯濱孫漂流記?是長篇小說，作于1719年。主人公魯濱孫因乘船遭遇風暴失事，漂流到孤島，單獨在那里生活了二十多年，歷盡艱難困苦，不但供給了自己日用所需，而且經(jīng)營了一片肥美的土地。魯濱孫是他那個時代的創(chuàng)業(yè)者。作者借此歌頌了處在上升時期的資產(chǎn)階級個人奮斗精神。小說情節(jié)生動，細節(jié)逼真，描寫細致，語言流暢，富于深刻的哲學和社會意義。作品介紹整理ppt詞語注釋

簡陋：住的地方狹小，不華美。

叛亂：武裝叛變。

畏懼：害怕。

宴會：賓主在一起飲酒吃飯的集會?！仓副容^隆重的〕

凄涼：寂寞冷落，凄慘，本文用來形容環(huán)境。

天涯海角：形容極遠的地方或彼此之間相隔極遠。

桅桿：船上掛帆的桿子。

流落：窮困潦倒，飄泊外地。

木筏：用長木材結(jié)成的筏子。

援救：幫助別人使脫離痛苦或危險。

寂寞：孤單冷清。

穗子：稻麥等禾本科植物的花或果實聚生在莖的頂端局部。

圈養(yǎng)：在棚欄中飼養(yǎng)。

野蠻：〔1〕不文明；沒有文化?！?〕蠻橫殘暴。

掙扎：用力支撐。

停泊：〔船只〕停留。

整理ppt魯濱孫漂流記課文欣賞

1、自讀課文，思考：課文講了一件什么事？

本文寫的是一位叫魯濱孫的英國人，在一次航海中船翻漂流到一座荒無人煙的小島上，戰(zhàn)勝種種困難，歷盡磨難，生活了二十多年之久，最后終于獲救回到英國的一件事。

整理ppt整體感知：2、課文中魯濱孫的心情前后各是怎樣的？孤立無援知足安命整理ppt3.課文按什么順序?qū)懙?寫了哪幾件事?按時間順序?qū)懙膷u上遇險、建房定居、養(yǎng)牧種植、救“星期五〞、回到英國整理ppt學習提示：魯濱孫漂流到荒島，遇到了什么困難？他是怎么解決的？從中你體會到什么？方法：1、先獨立思考，勾畫批注；2、在小組內(nèi)交流，整理本組的意見；3、舉手示意。整理ppt流落荒島，無住所——用木頭和船帆搭了一個簡易的帳篷食物吃光了——打獵、捕魚、畜養(yǎng)山羊、種糧食遇野人襲擊—勇敢斗爭，救下“星期五〞發(fā)現(xiàn)英國船只叛亂——救出船長整理ppt魯濱孫的優(yōu)秀品質(zhì)

勇敢堅毅

勤勞善良積極樂觀富于智慧有冒險精神

整理ppt精彩片段賞析整理ppt自讀課文，想一想精彩片段與梗概相比有什么不同？精彩片段采用第一人稱來描寫“我〞遇難后的遭遇，細膩的心理活動描寫，是小說的真實性增強。整理ppt分析“精彩片段〞重點句段

整理ppt1.現(xiàn)在我要開始過一種世界上聞所未聞的憂郁而寂寞的生活了。魯濱遜除了面對吃穿住的困難，還有孤寂和絕望。整理ppt2.我并不想它替我銜什么東西，也不想它替我做個什么伴，我只想它同我說說話，它卻辦不到。魯濱遜希望狗能開口說話，反映出魯濱遜的孤獨和無奈。整理ppt3、總起來說，事實證明，我當前的不幸處境，是世界上很少有的?？墒?，即使在這樣的處境中，也有一些消極的東西或積極的東西值得感謝。魯濱孫分析現(xiàn)狀，心存希望和感謝，是他知足安命思想的集中表達。整理ppt探究學習從孤立無援到知足安命，魯濱孫經(jīng)歷了一段心理變化的過程，期間身處絕境的他到底找到了哪些活下去的理由？方法：1、先獨立思考，勾畫批注；2、在小組內(nèi)交流，整理本組的意見；3、舉手示意。整理ppt１、同船的11個人中，死了10個，就他一人活著，是上帝對他的照顧。２、從船上獲得了維持生活的大量必需品，這是上帝對他的恩賜。３、而他的日記本上所列出的六大“好處〞，最集中表達了魯濱孫要頑強活下去的理由。整理ppt3.害處好處我陷在一個可怕的荒島上，沒有重見天日的希望。我現(xiàn)在被剔出來，與世隔絕，困苦萬狀。我與人類隔絕，仿佛一個隱士。我沒有衣服穿。我沒有抵御野人和野獸襲擊的防御力和手段。我沒有人可以說話，也沒有人來解除我的愁悶。但我還活著，沒有想我同船的伙伴們一樣，被水淹死。但我也從全體船員中被剔出來，獨免一死，上帝既然用神力把我從死亡里救出來，一定也會救我脫離這個境地。但我并未因為沒有糧食，餓死在這不毛之地。但我是在一個熱帶氣候里，即使有衣服，也穿不住。但我所流落的島上，沒有我在非洲看到的那種野獸。假使我在那里覆了舟，我又將怎樣？但上帝卻不可思議把我送到海岸附近，使我可以從里面取出許多有用的東西，使我終身用之不盡。整理ppt

中心

本文講叫魯濱孫荒島上生活二十多年，最終回到了英國的故事，贊揚了他不畏艱險、正視現(xiàn)實、樂觀向上、頑強生存的優(yōu)秀品質(zhì)。

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魯濱孫的經(jīng)歷給了我們什么啟發(fā)？在學習和生活當中遇到困難時，你是怎樣做的？應(yīng)該怎樣做？聯(lián)系實際談一談。拓展聯(lián)想1：整理ppt拓展聯(lián)想2：設(shè)想有一天你在野外迷了路，你如何獲得水、食物，如何區(qū)分方向？整理ppt〔１〕如何獲得水？收集雨水融化冰雪，收集植物莖干中的水用透明塑料袋收集植物蒸發(fā)的水,掘大土坑用塑料薄膜收集土地蒸發(fā)的水〔２〕如何打獵獲取食物？釣魚采野果爬樹掏鳥窩‘挖陷阱逮野生動物海灘上拾貝類、捉螃蟹、海龜

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〔３〕如何區(qū)分方向？要是你在野外迷了路，太陽是個忠實的向?qū)?，可千萬別慌張，它在天空給你指點方向：

中午的時候它在南邊，會幫助你區(qū)分方向。地上的樹影正指著北方。

北極星是盞指路燈，晴天，它永遠高掛在北方。大樹也會來幫助。要是你能認出它，枝葉稠的一面是南方，就不會在黑夜里亂闖。枝葉稀的一面是北方。

雪特別怕太陽，要是你在野外迷了路，溝渠里的積雪會給你指點方向，可千萬別慌張，看看哪邊的雪化得快，哪邊化的慢，大自然有很多天然的指南針，就可以分辨北方和南方。需要你細細觀察，多多去想。

整理ppt區(qū)分方向方法利用北極星、利用太陽、利用指南針、利用地物特征。

整理ppt夏令營的較量1992年的8月,77名日本孩子來到了中國的內(nèi)蒙古,與30名中國孩子一起舉行了一個草原探險夏令營,他們年齡在11至16歲之間.在英雄小姐妹龍梅、玉榮當年放牧的烏蘭察布盟草原,兩國孩子要每人負重20公斤,按要求,至少要步行50公里路,但日本人的方案,那么應(yīng)步行100公里!

剛上路時,日本孩子的背包鼓鼓囊囊,裝滿了食品和野營用具;而有些孩子的背包卻幾乎是空的,只背點吃的.才走一半路,有的孩子便把水喝光、干糧吃盡,只好靠別人支援,他們并不懂什么生存意識和環(huán)境意識.

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說來也巧，就在中國孩子叫苦不迭之時，他們的背包帶子紛紛斷落。產(chǎn)品質(zhì)量差給他們偷懶制造了極好的理由。于是爭先恐后地將背包扔進馬車里，揉揉勒得酸痛的雙肩后，輕松得又說又笑起來?？上?，有個漂亮女孩背的是軍用品，挺結(jié)實，不能丟,盡管有男孩子照顧，走幾里路還是病倒了，一見醫(yī)生淚如滾珠。于是，被送回大本營。

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矮小的日本男孩子黑木雄介肚子疼，臉色蒼白，汗珠如豆。中國領(lǐng)隊讓他放下包他不放，讓他坐車更是不肯。他說：“我是來鍛煉的，當了逃兵是恥當晚7點，隊伍抵達了目的地—大井梁。孩子們支起了十幾頂帳篷，準備就地野炊和宿營。日本孩子將黃瓜、香腸、柿子椒混在一起炒，又熬了米粥，先禮貌地請大人們吃，自己才狼吞虎咽起來。整理ppt倒霉的中國孩子，以為會有人把飯送到自己面前。但凡又白又胖抄著手啥也不干的,全是中國孩子.中方大人批評他們:〞你們不勞而獲,好意思吃嗎?〞于是，有些餓著肚子的中國孩子向中國領(lǐng)隊哭冤叫屈。飯沒了，屈有何用？第二天早飯后，探險隊伍分成10個小組，從不同方向朝大本營狼宿海前進。茫茫草原沒路，只能憑著指南針和地圖。一迷路，后果難以預(yù)料。

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出發(fā)之前，日本宮崎市議員鄉(xiāng)田實先生驅(qū)車趕來看望。這時，他的孫子已經(jīng)發(fā)高燒一天多，許多人以為他會將孫子接走。誰知，他鼓勵了幾句，乘車離去。而一天前:當發(fā)現(xiàn)道路被洪水沖垮時，某地一位少工委干部馬上把自己的孩子叫上車，風馳電掣地沖出艱難地帶。經(jīng)過兩天的長途跋涉，中日兩國孩子勝利抵達了目的地狼宿海。

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在咱們中國的草原上，日本孩子用過的雜物都用塑料袋裝好帶走。他們發(fā)現(xiàn)了百靈鳥蛋，馬上用小木棍圍起來，提醒大家不要踩?？芍袊⒆訁s走一路丟一路東西……

當夏令營宣告閉營時，宮崎市議員鄉(xiāng)田實先生作了總結(jié)。他特意大聲問日本孩子：“草原美不美？〞

77個日本孩子齊聲吼道：“美！〞

“天空藍不藍？〞“藍！〞

“你們還來不來？〞“來！〞

這幾聲狂吼震撼了在場的每一個中國人。天哪！這就是大和民族精神嗎？當日本孩子抬起頭時，每個人的眼里都閃動著淚花。日本人滿面笑容地離開中國，但留給中國人的思考卻是沉重的。

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短短的一次夏令營，暴露出中國孩子的許多弱點，這不得不令人反思我們培養(yǎng)目標與培養(yǎng)方式的問題。同樣是教育少年兒童，光講大話空話行嗎？培養(yǎng)孩子,是布道式的,還是磨練式的,敢不敢承擔一些風險和責任.望子成龍，要成什么“龍〞？愛心就要讓孩子免受苦嗎?過多的呵護不會使他們失去生存能力嗎?日本人已經(jīng)公開說，你們這代孩子不是我們的對手！是的，一切關(guān)心中國未來命運的人，都值得想一想。

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