修辭手法完整

比喻修辭手法有哪些？擬人夸張排比反問雙關引用反語對比對偶反復借代

說白了就是打比方，利用事物間相似的地方，借一個事物說明另一個事物的方法。比喻：柳樹的枝條就好像無數(shù)根綠色的絲帶一樣。美麗的彩虹就像一座七彩的橋一樣高掛在雨后的天空。刺猬的身體如同一個長滿了鋼針的小圓球。彎彎的小河像一條彩帶似的向遠方飄去。

是把人的特征給予事物，讓事物如人一樣說話、活動、有感情。擬人：1.蝴蝶在花叢中翩翩起舞。2.花兒隨風舞蹈。3.花兒在風中笑彎了腰。4.街上非常熱鬧。電車不慌不忙地跑著，客客氣氣地響著鈴鐺棗，一點也不性急，好像在說：“借光。呃，借光?！?/p>

對某一個事物進行擴大或者縮小的描述，但不是豪無邊際沒有原則無限的，不同于說大話，而是藝術的擴大或縮小。夸張：飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。一滴太白酒，十里草木香。桂花開了，香飄十里。

是把三個或三個以上結(jié)構相同或相似，預期一致的詞組或句子排列起來，借以增強表達效果。排比：

燕子去了,有再來的時候;楊柳枯了,有再青的時候;桃花謝了,有再開的時候……

花開,蟬鳴,葉落,雪飄.

當手指跳躍,風兒便不再悲傷;當黑白流淌,思緒便將痛苦遺忘;當旋律激揚,天地便只在我的心泉徜徉……

設問句：自問自答是設問；為了引起別人注意，以自問自答的形式，故意先提出問題，自己提問自己回答，叫做設問句。它們都是作者有意而為之的問句，其實提問者本來完全知曉問題的答案，是明知故問且又自問自答的一種問句形式，它不需要別人來回答，它只是作者為了引起讀者注意或者引發(fā)讀者思考而故意提問的。所以，通常情況下，在設問句的后邊，緊接著的是作者本人的答語。1、春天在哪里？春天在花朵里2、什么是生物？生物就是有生命的物體3、什么叫自律？自律就是自己管束自己的行為。4、這人是誰？不是別人，原來是大明。三、反問句：不需回答是反問；是一種修辭方法，是用反詰的語氣表達一個肯定的意思，答案已經(jīng)蘊涵在問句中了，不需要對方來回答，也就是明知故問。它們都運用了問句的形式，表達了某種確定的意思。反問句不需要別人來回答，它也是作者自問自答，把答案蘊藏在問句之中，答案就是問句意思的反面。常和“難道”、“怎么”等反問詞聯(lián)接。1.

"難道我會不知道？"說話者是在強調(diào)自己是知道的。

2.

"（難道）我有這么笨嗎？"----說話者在強調(diào)自己并不笨。3."難道數(shù)學真的這么難么?"----說話者在強調(diào)數(shù)學不難.

4."那怎么是一樣的呢？"----說話者在強調(diào)那是不一樣的。

在特定的語言環(huán)境中，故意讓一個詞語或一句話獲得雙重意義。雙關：楊柳青青江水平,聞郎江上唱歌聲.東邊日出西邊雨,道是無晴還有晴.《竹枝詞》劉禹錫(「晴」表面上是說晴雨的「晴」,暗中卻又是在說情感的「情」,一語相關.)例子(2)：四面又明明是寒冬,正給我非常的寒威和冷氣.《風箏》魯迅(「寒威」和「冷氣」指的是天氣,也指保守的社會.)引用別人的話或成語、典故等。引用：在我的苦苦思索下終于有了解題思路，真是山重水復疑無路，柳暗花明又一村呀。少壯不努力，老大徒傷悲，我們應該把握時間，好好學習?？吹近S果樹瀑布，我想到了一句古詩：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。三月晴日里，碧空下的漓江波光瀲滟，真是“春來江水綠如藍”，怎不叫人喜歡？對于人生中的痛苦與挫折，我們要用“不以己悲，不以物喜”的曠達來自勵。他十五歲就加入南下打工潮，闖蕩風雨五十載，榮歸故里，欣然感嘆：“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。還是家鄉(xiāng)好啊。

故意說反話，用一種本來意思相反的詞語或句表達意思。反語：我除了羨慕這些人“自我感覺過分良好”外，不敢贊一詞。、也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。早上沒有時間觀念還真是一件好事把正反兩個事物或者事物的正反兩方面一起對照。對比：現(xiàn)在，我再次見到這燈光，有了一種親切之感。霧，永遠似紗，似煙，似云。霧，帶給人們太多的遐想，又有太多的迷茫。

用字數(shù)相等、結(jié)構相似的兩個句子或短語表達意思相近相關或相反的對偶：東風惡，歡情薄。浮云富貴，糞土王侯。.綠窗明月在，青史古人空。.淚隨流水急，愁逐野云飛。.感時花濺淚，恨別鳥驚心。為表達強烈的感情有意重復使用某個詞語、句子。反復：沉默，沉默！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。春節(jié)即將結(jié)束，我們不禁呼喚，下雪吧，下雪吧盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了

不直接說出要說的人或事，而是借用和這個事或人相關的人或事。借代：前面不遠處走來了一隊紅領巾。注釋：紅領巾，代指小學生。我非常了解這只老狐貍。注釋：老狐貍，代指奸詐的人。3、法律會制裁地頭蛇的。注釋：地頭蛇，代指當?shù)睾谏鐣?。大展身手（下面句子各用了什么修辭手法）(1)羊群一會兒上了小丘,一會兒又下來,走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。(5)小小的花苞圓圓的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盤花扣。(4)我是諸元素之女:冬將我孕育,春使我開放,夏讓我成長,秋令我昏昏睡去。(3)在這境界里,連駿馬和大牛有時候都靜立不動,好像在回味草原的無限樂趣。(2)有的宅院里探出半樹銀妝,星星般的小花綴滿枝頭,從墻上窺著行人,惹得人走過了還要回頭望。大展身手（下面句子各用了什么修辭手法）(1)羊群一會兒上了小丘,一會兒又下來,走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。（比喻）(5)小小的花苞圓圓的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盤花扣。（比喻）(4)我是諸元素之女:冬將我孕育,春使我開放,夏讓我成長,秋令我昏昏睡去。（擬人）(3)在這境界里,連駿馬和大牛有時候都靜立不動,好像在回味草原的無限樂趣。（擬人）(2)有的宅院里探出半樹銀妝,星星般的小花綴滿枝頭,從墻上窺著行人,惹得人走過了還要回頭望。（擬人）大展身手（下面句子各用了什么修辭手法）（1）忽然,像被一陣風吹來似的,遠處的小丘上出現(xiàn)了一群馬,馬上的男女老少穿著各色的衣裳,群馬疾馳,襟飄帶舞,像一條彩虹向我們飛過來。（2）這莊嚴的宣告,這雄偉的聲音,使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴的宣告,這雄偉的聲音,經(jīng)過無線電的廣播,傳到長城內(nèi)外,傳到大江南北,使全中國人民的心一齊歡躍起來。（3）兩個半鐘頭的檢閱,廣場上不斷地歡呼,不斷地鼓掌,一個高潮接著一個高潮。大展身手（下面句子各用了什么修辭手法）

1、幾場春雨過后，許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。

2、危樓高百尺，手可摘星辰。

3、牛群吃草時非常專注，有時站立不動，仿佛正在思考著什么。

4、一個麥穗兒，就是一個跳動的音符。

5、是誰又吹響了那歡快、柔美的麥哨？是田間玩耍的孩子們。大展身手（下面句子各用了什么修辭手法）

6、駱駝是沙漠之舟。7、興安嶺多會打扮自己呀：青衫做伴，白樺為裙，還穿著繡花鞋！8、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？9、隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調(diào)子。10、在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。

大展身手（下面句子各用了什么修辭手法）11、生物真是人類的好老師?。?2、不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。13、你難道要違背人類的真理嗎？14、森林里的害蟲大量繁殖，成群地向樹木進攻，吃樹葉，咬樹根，鉆樹心。15、像這樣一條多災多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？比喻的作用：

1、使語言生動形象2、引起（或激發(fā)、豐富）讀者的聯(lián)想和想象。3、突出（或烘托）……

4、使說明事物（或事理）、論述的道理通俗易懂。如何分析比喻句表達效果？（用此句式答題）