課程標(biāo)準(zhǔn)日語(yǔ)泛讀

日語(yǔ)泛讀課程標(biāo)準(zhǔn)

課程代碼：062072課程名稱：日語(yǔ)泛讀

課程類型：必修課程屬類：專業(yè)核心課程

課程學(xué)分：4計(jì)劃課時(shí)：64學(xué)時(shí)

適用專業(yè)：日語(yǔ)制訂時(shí)間：

職業(yè)資格：日語(yǔ)能力考試N1

開(kāi)課部門：日語(yǔ)系

一、課程概述

（-）課程性質(zhì)

本課程是依據(jù)本科日語(yǔ)專業(yè)教學(xué)大綱及日語(yǔ)系教學(xué)計(jì)劃而設(shè)置

的必修課，是一門提高學(xué)生綜合能力的課程，是日語(yǔ)專業(yè)骨干課之一,

在整個(gè)專業(yè)課程體系中居于延伸、擴(kuò)展的地位，它包羅了有關(guān)日本經(jīng)

濟(jì)、文化、語(yǔ)言、文學(xué)、藝術(shù)等各個(gè)領(lǐng)域的多方面基礎(chǔ)知識(shí)，是繼續(xù)

深入學(xué)習(xí)和研究的基礎(chǔ)。在異文化理解和國(guó)際專業(yè)人才培養(yǎng)方面占有

重要的位置。

（二）課程定位

日語(yǔ)泛讀課程作為專業(yè)必修課，旨在培養(yǎng)快速閱讀和理解能力。

日語(yǔ)專業(yè)的畢業(yè)生將來(lái)的就業(yè)方向主要是涉外，這就需要學(xué)生們深入

了解異文化的內(nèi)涵和具有國(guó)際專業(yè)人才的能力等，所以日語(yǔ)的泛讀能

力是使學(xué)生進(jìn)一步了解日語(yǔ)文章的表達(dá)方式和獨(dú)有的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)對(duì)復(fù)

雜句子的分析，掌握快速閱讀和翻譯的技巧，擴(kuò)大知識(shí)面，把握科學(xué)

的讀書方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，為將來(lái)的就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言基

礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)理想的就業(yè)保障。

（三）課程設(shè)計(jì)思路

日語(yǔ)泛讀課的設(shè)計(jì)思路是“提高學(xué)生的閱讀技巧和閱讀水平、訓(xùn)

練學(xué)生的概括思維能力，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，幫助學(xué)生了解日本社會(huì)、

文化以及日本人的生活習(xí)慣和思維方式等”。閱讀是一個(gè)復(fù)雜的機(jī)

制，人的認(rèn)知中所形成的各種模式對(duì)閱讀能力起著非同尋常的決定作

用，各種模式的空缺會(huì)直接影響閱讀的效果，因此在日語(yǔ)泛讀課設(shè)計(jì)

中，我們注重對(duì)語(yǔ)言模式、內(nèi)容模式、修辭模式等模式的激活，最終

得出有效的泛讀課設(shè)計(jì)方案、實(shí)現(xiàn)泛讀課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、課程目標(biāo)

（一）課程工作任務(wù)目標(biāo)

通過(guò)閱讀課本以及大量當(dāng)代書報(bào)雜志上的介紹日本社會(huì)、文化、

歷史等方面的名人名篇，鞏固基礎(chǔ)階段已學(xué)過(guò)的語(yǔ)言知識(shí)，擴(kuò)大詞匯

量，掌握新詞的搭配和慣用型的使用方法，擴(kuò)展有關(guān)日本方面的知識(shí)，

了解日本，了解日本人的思想方法，特別是當(dāng)今日本社會(huì)的現(xiàn)狀。通

過(guò)中日文化、東西文化的對(duì)比，了解不同文化間的差異，為走上社會(huì)

從事與日本有關(guān)的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）職業(yè)能力目標(biāo)

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，需要更多具有較高水平的日語(yǔ)人才涌現(xiàn),

這對(duì)日語(yǔ)專業(yè)教學(xué)工作也提出了新要求。希望本職業(yè)能力目標(biāo)的制定

能夠使學(xué)生的專業(yè)知識(shí)及職業(yè)能力得到最大程度的提高。

在教學(xué)過(guò)程中教會(huì)學(xué)生掌握并運(yùn)用各項(xiàng)閱讀技能（如概括中心思

想、猜詞捂意、預(yù)見(jiàn)、推理和推論等），具有語(yǔ)篇上的分析能力。能

較順利地閱讀并正確理解有相當(dāng)難度的一般性題材文章和其他讀物，

讀后能理解中心思想及內(nèi)容。要求學(xué)生

1、能使用正確的閱讀方法，如：略讀法、，查讀法、研讀法等，

2、掌握閱讀的基本技巧，如：意群閱讀法，擴(kuò)大視距法、猜詞法等。

閱讀過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行無(wú)聲快速閱讀，克服逐字逐句閱讀并

伴有聲音的不良習(xí)慣，要求在規(guī)定的單位時(shí)間內(nèi)對(duì)所閱讀的材料進(jìn)行

理解和記憶，著重注意以下幾點(diǎn)：

(1)文章的中心思想和主要目的；

(2)文章中明確加以陳述的信息；

(3)文章作者暗示的住處或觀點(diǎn)；

(4)作者的邏輯、推理和勸導(dǎo)等技巧；

(5)文章語(yǔ)言所展示的語(yǔ)氣或作者的態(tài)度。

另外，牢記五個(gè)“必須”：

(1)必須善于搜尋“線索”，一旦把握準(zhǔn)這些“線索”，就能透徹

地理解文章中那些比較“朦朧”的意思。

(2)必須學(xué)會(huì)如何將中心意義和引證區(qū)別開(kāi)來(lái)。

(3)必須將自己整個(gè)思考過(guò)程局限于文章所提供的信息范圍之內(nèi)，

不管作者的觀點(diǎn)和看法怎樣，不帶任何個(gè)人情感。

(4)必須學(xué)會(huì)識(shí)別從一個(gè)觀點(diǎn)到另一個(gè)觀點(diǎn)的過(guò)渡，審視文章不同

觀點(diǎn)，以及各個(gè)部分或段落之間的關(guān)系

(5)必須高度注意一些關(guān)鍵詞和文章邏輯結(jié)構(gòu)的過(guò)渡詞。

(三)職業(yè)資格證書考核目標(biāo)

JPLTJTEST

三、課程教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)安排

(-)課程教學(xué)內(nèi)容

本課程開(kāi)設(shè)在第三、第四學(xué)期。兩學(xué)期36周，2學(xué)時(shí)\周，共計(jì)

72學(xué)時(shí)。具體分配如下:

閱讀課教材選自當(dāng)代書報(bào)雜志的名人名篇、文章內(nèi)容涉及日本社

會(huì)、文化、政治、經(jīng)濟(jì)、教育、美術(shù)等各個(gè)領(lǐng)域、并以當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)狀

為主。內(nèi)容涉及面廣，繁雜，為的是既要讓學(xué)生掌握語(yǔ)言知識(shí)，又要

讓學(xué)生理解文章內(nèi)容。主要教學(xué)內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：

詞匯：閱讀課詞匯教學(xué)的主要目的是鞏固已學(xué)過(guò)的舊詞匯、增

加詞匯、特別是當(dāng)今社會(huì)常用的新詞、并盡量讓學(xué)生掌握一些規(guī)律。

詞匯教學(xué)包括三個(gè)部分。

①日語(yǔ)固有詞匯的讀法和意義、讓學(xué)生注意多音字的讀法。

②漢語(yǔ)詞匯的讀法和意義、要求學(xué)生區(qū)別掌握日漢同形詞匯的意

義。

③外來(lái)語(yǔ)的意義、特別是目前使用頻率較高的外來(lái)語(yǔ)的意義。

語(yǔ)法：基本語(yǔ)法現(xiàn)象都已出現(xiàn)、通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)對(duì)語(yǔ)法進(jìn)行系

統(tǒng)的梳理與歸納。

①對(duì)已學(xué)語(yǔ)法現(xiàn)象的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行再講解、再歸納。

②對(duì)意義相近的語(yǔ)法現(xiàn)象進(jìn)行對(duì)比講解、盡量分析出其相同和不

同之處。

③詳細(xì)講解本科目中出現(xiàn)的新的語(yǔ)法現(xiàn)象。

內(nèi)容理解：對(duì)詞匯和語(yǔ)法的理解最終要落實(shí)到對(duì)文章意義的理解

上、除了對(duì)難度較大的句子進(jìn)行重點(diǎn)講解外、還要對(duì)文中提及的有關(guān)

背景知識(shí)進(jìn)行必要的介紹。課程教學(xué)所涉及的內(nèi)容及學(xué)時(shí)安排如下：

（第一冊(cè)）

第^明玄逗扒（4學(xué)時(shí)）

教學(xué)目的：將來(lái)'CD考;I方。

教學(xué)重點(diǎn)：將來(lái)內(nèi)目才票在逵成于馬仁必要玄逗扒9努力。

第2^衣服占色（4學(xué)時(shí)）

教學(xué)目的：衣服占色占^^

教學(xué)重點(diǎn)：衣服G持?o/i窗色力;衣服G^G中果A:LA:

役割。

第^v±-（4學(xué)時(shí)）

教學(xué)目的：獨(dú)特玄雪^十一吟味

教學(xué)重點(diǎn)：it5替'慣在持A:人々（h付豈合5日寺、注意^豈（h

二d

第4^^器移植（4學(xué)時(shí)）

教學(xué)目的：朦器移植貂介

教學(xué)重點(diǎn)：心朦移植內(nèi)周題

第日本內(nèi)夫（4學(xué)時(shí)）

教學(xué)目的：家族O掃金O管理仁?。┝?/p>

教學(xué)重點(diǎn)：日本O夫脫明

第6tt一^面」（h「皎子」（4學(xué)時(shí)）

教學(xué)目的：料理文化G貂介

教學(xué)重點(diǎn)：中國(guó)料理G貂介

第7^雨辭（4學(xué)時(shí)）

教學(xué)目的：日本文學(xué)解

教學(xué)重點(diǎn)：「雨辭」0）中仁、少年少女G泛②力、玄戀心0）描豈

第8tt數(shù)B力受大力、止（4學(xué)時(shí)）

教學(xué)目的：日本G數(shù)字文化

教學(xué)重點(diǎn)：日本吉吾內(nèi)助數(shù)耘便曾

第9^寺延生（4學(xué)時(shí)）

教學(xué)目的：自分O生」思考

教學(xué)重點(diǎn)：肇者力:生殺力、三母貌入內(nèi)初對(duì)面

第1Ott障子（D破M（4學(xué)時(shí)）

教學(xué)目的：日常生活考感

教學(xué)重點(diǎn)：身近玄商品力;堞9

（第二冊(cè)）

第1^子道具馬（4學(xué)時(shí)）

教學(xué)目的：肇者G言nA:「雷子了（i道具T而馬」（D意味

教學(xué)重點(diǎn)：「道具」「能率」「必要」6玄力，

第2^分相廟上分不相必（4學(xué)時(shí)）

教學(xué)目的：自分O生活仁、分相必力、分不相必力考^

教學(xué)重點(diǎn)：分相廟上分不相必O正L口意味

第3tt乙占40式解（4學(xué)時(shí)）

教學(xué)目的：二G使用

教學(xué)重點(diǎn)：乙占4o式解O原因9危陵性

第日本式匕'^才、久交涉彳行（4學(xué)時(shí)）

教學(xué)目的：日本G現(xiàn)代G若者（h肇者比較

教學(xué)重點(diǎn)：口^匕'二0）特徵

第人形（4學(xué)時(shí)）

教學(xué)目的：幺田部O表^^手掛卜力人物內(nèi)心理在考;1上5

教學(xué)重點(diǎn)：昊常玄烯人\內(nèi)肇者0）深口思^取4

第6^世界在步＜（4學(xué)時(shí)）

教學(xué)目的：7°^彳八^一內(nèi)侵害思考

教學(xué)重點(diǎn)：攜帚霜^力:持健康'（D影簪G考;I

第7tt水占球占土（2學(xué)時(shí)）

教學(xué)目的：日本國(guó)土G自然（D理解

教學(xué)重點(diǎn)：木G文化上都市言十畫'（D考;t

第8^晚秋O中國(guó)T（2學(xué)時(shí)）

教學(xué)目的：中日文化0）交流

教學(xué)重點(diǎn)：肇者力士中國(guó)在旅行L/i家持^取叮

第21世余己A（D新L□道（2學(xué)時(shí)）

教學(xué)目的：21世余己0）科學(xué)技淅A（D思考

教學(xué)重點(diǎn)：科學(xué)技彳行0）二考;I方仁對(duì)L意見(jiàn)

第10tt日本內(nèi)口A二二勺一m保（2學(xué)時(shí)）

教學(xué)目的：日本的二A3二勺一m：z了解

教學(xué)重點(diǎn)：日本人內(nèi)口三。二勺一上人^（D特徵

四、課程實(shí)施

針對(duì)泛讀課的特點(diǎn)和教學(xué)改革的需求，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的漸進(jìn)

方式，在教師的指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)獨(dú)立思考、分析、探索、實(shí)踐、質(zhì)疑、創(chuàng)

造的學(xué)習(xí)目標(biāo)。提高學(xué)生的自立性、自為性和自律性。教學(xué)過(guò)程中，

以學(xué)生為核心，教師精講、指導(dǎo)、引領(lǐng)；構(gòu)建交流互補(bǔ)式教學(xué)體系。

探索閱讀方法、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，幫助學(xué)生形成閱讀動(dòng)機(jī)，

培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，并著力構(gòu)建學(xué)生課外閱讀能力的自主性、

自動(dòng)性品質(zhì)，為促進(jìn)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)、考核要求

本課程教學(xué)評(píng)價(jià)和考核方式分為平時(shí)成績(jī)（30%）和考試成績(jī)

（70%）,平時(shí)成績(jī)和考試成績(jī)覆蓋面廣，包含理解、思考、分析等。

其目的是考核學(xué)生通過(guò)閱讀獲取信息的能力，既要求準(zhǔn)確，也要求有

一定的速度。從而評(píng)價(jià)對(duì)文章中心思想和主要目的的把握、對(duì)作者的

邏輯、推理和論述的領(lǐng)會(huì)能力。

六、課程資源開(kāi)發(fā)與利用

（一）硬件條件

現(xiàn)代信息技術(shù)、多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展為日語(yǔ)泛讀課程的教學(xué)模

式改革提供了廣闊的天地。日語(yǔ)泛讀教學(xué)不再局限于書本和黑板，依

托多媒體網(wǎng)絡(luò)可以隨時(shí)獲取新鮮、豐富的教學(xué)內(nèi)容?？梢栽谡n上、課

后引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多媒體網(wǎng)絡(luò)直接感受"原汁原味”的文化環(huán)境、真實(shí)生

動(dòng)的情景，學(xué)習(xí)地道的日語(yǔ)。充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式和多樣化

手段,使日語(yǔ)泛讀教學(xué)不再受時(shí)間或空間的制約，為實(shí)現(xiàn)個(gè)性化、自主

式學(xué)習(xí)提供了一個(gè)有效的途徑。

（二）師資條件

1、日語(yǔ)水平精湛，曾擔(dān)任過(guò)多門專業(yè)骨干課程，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、

熱愛(ài)日語(yǔ)教學(xué)工作。

2.具有扎實(shí)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯實(shí)力和思考、分析、理解等能

力；

3.治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、精益求精，具有豐厚的泛讀資質(zhì)，符合專業(yè)教師條

件。

4.具有泛讀課教學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；

5.具有一定的研究能力及科研成果。

（三）教材編寫

1.泛讀課均為經(jīng)過(guò)嚴(yán)格篩選的曰語(yǔ)原文。選材充分注意了思想

性、知識(shí)性、科學(xué)性、實(shí)用性、趣味性和可讀性，同時(shí)兼顧文章題材

的廣泛性和體裁的多樣性。也充分考慮了