六年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

舊營(yíng)鄉(xiāng)教師集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)

2課

課題多種多樣的現(xiàn)代建筑教學(xué)時(shí)間年月日預(yù)計(jì)課時(shí)

時(shí)

主備人朱波參備人張學(xué)胡昕花波楊德鴻

1、欣賞現(xiàn)代建筑藝術(shù)的形式美體會(huì)建筑與人的關(guān)系。認(rèn)識(shí)建筑所蘊(yùn)含的

人文精神。感受建筑藝術(shù)的個(gè)性美感。

教學(xué)目標(biāo)

2、了解現(xiàn)代建筑的有關(guān)知識(shí)提高對(duì)現(xiàn)代建筑的欣賞能力。

3、調(diào)查家鄉(xiāng)的建筑能對(duì)身邊的建筑進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

通過欣賞中外著名建筑使學(xué)生初步了解中外建筑藝術(shù)的特色及其高超

教學(xué)重點(diǎn)

的建筑設(shè)計(jì)水平。

通過欣賞中外著名建筑使學(xué)生初步了解中外建筑藝術(shù)的特色及其高超

教學(xué)難點(diǎn)

的建筑設(shè)計(jì)水平。

教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)反思及批注

導(dǎo)入

一、教學(xué)導(dǎo)入圖片欣賞了解現(xiàn)代建

教師帶來植物仙人球用加拿筑特點(diǎn)使用舒適造型

大蒙特利爾國(guó)際博物館設(shè)計(jì)了多樣技術(shù)先進(jìn)物景相

一個(gè)"球體網(wǎng)架"建筑來引入融。

課題。

二、教學(xué)新授播放錄像展示家鄉(xiāng)比

合作探究

1、師生共同欣賞優(yōu)秀建筑作較知名的建筑。學(xué)生對(duì)

品感受建筑的美。建筑的產(chǎn)生這些建筑進(jìn)行一定的

同樣來源于生活。舉例悉尼歌評(píng)價(jià)。

劇院的設(shè)計(jì)背景。

4、練筆通過欣賞請(qǐng)學(xué)生為學(xué)

校設(shè)計(jì)藝術(shù)樓外形要求奇特能學(xué)習(xí)小組進(jìn)行相互評(píng)

與周圍的環(huán)境相協(xié)調(diào)。價(jià)。

三、課后延伸可以到網(wǎng)上查找

反饋測(cè)評(píng)

建筑的相關(guān)資料。

考點(diǎn)（考題）

梳理（舉例）

舊營(yíng)鄉(xiāng)教師集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)

課題綠色山莊教學(xué)時(shí)間年月日預(yù)計(jì)課時(shí)2

主備人朱波參備人張學(xué)胡昕花波楊德鴻

通過本課鉛筆淡彩的學(xué)習(xí)使學(xué)生感受鉛筆淡彩的明快、清新美感復(fù)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)

鉛筆淡彩畫知識(shí)學(xué)習(xí)表現(xiàn)風(fēng)景的方法提高學(xué)生明暗及色彩的表現(xiàn)能力。

學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)鉛筆淡彩畫知識(shí)和技法并感受鉛筆淡彩畫明快、清新的美

教學(xué)重點(diǎn)

感。通過觀察、分析范畫解決。

教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)鉛筆淡彩畫表現(xiàn)風(fēng)景的方法。

教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)反思及批注

導(dǎo)入

一、導(dǎo)入新課

板書課題綠色山莊注意線條排列有疏有

二、講授新課密有輕有重以區(qū)別明

鉛筆淡彩表現(xiàn)風(fēng)景的特點(diǎn)畫暗程度。著色注意用淡

面基本用鉛筆標(biāo)線輪廓細(xì)部及薄的顏色不要來回涂

暗部的刻畫在各部位都施以很抹弄臟畫面。輔導(dǎo)要

合作探究

淡的顏色尤其對(duì)建筑的描繪有點(diǎn)色彩的濃重掌握畫

些地方很細(xì)致如殿脊、瓦、欄面保持透明、干凈的感

桿、門窗、檐下斗拱等暗部有覺。

使用了大面積的黑線條象殿檐

下的處理再加上殿旁遠(yuǎn)山及樹

木更襯托出雄偉莊嚴(yán)。

畫法步驟

定位將主要建筑物定好位。畫

鞏固訓(xùn)練

基本形將畫面物象的比例用基

本型表現(xiàn)出來。畫輪廓用軟鉛

筆表現(xiàn)景物輪廓。

3教師邊講邊演示學(xué)生觀看學(xué)

習(xí)。

三、學(xué)生作畫按照教師所講的畫明暗將完成的輪廓

步驟臨摹書中一幅風(fēng)景畫。輔稿如房屋的暗面和樹

導(dǎo)要點(diǎn)畫面整體布局及比例結(jié)木的暗面等用鉛筆按

構(gòu)的把握。結(jié)構(gòu)排列線條表現(xiàn)出

課堂小結(jié)

四、課堂小結(jié)展示學(xué)生作業(yè)進(jìn)來。

作業(yè)布置

行互評(píng)。

鉛筆淡彩表現(xiàn)風(fēng)景的特點(diǎn)畫面基本用鉛筆標(biāo)線輪廓細(xì)部及暗部的刻畫

考點(diǎn)（考題）

梳理（舉例）

舊營(yíng)鄉(xiāng)教師集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)

2課

課題城市廣場(chǎng)教學(xué)時(shí)間年月日預(yù)計(jì)課時(shí)

時(shí)

主備人朱波參備人張學(xué)胡昕花波楊德鴻

1、引導(dǎo)學(xué)生感悟城市廣場(chǎng)與人生活環(huán)境的關(guān)系體會(huì)其藝術(shù)特色提高學(xué)

生對(duì)環(huán)境藝術(shù)的審美能力和健康的審美情趣。

2、初步了解廣場(chǎng)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)并在學(xué)習(xí)過程中能夠舉一反三運(yùn)用設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

美學(xué)原理去解決設(shè)計(jì)和實(shí)踐中的具體問題。

3、通過學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境設(shè)計(jì)意識(shí)使學(xué)生更加熱愛生活、熱愛學(xué)校、

熱爰自己身邊的環(huán)境。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)欣賞城市廣場(chǎng)的藝術(shù)特點(diǎn)構(gòu)成元素。

教學(xué)難點(diǎn)城市廣場(chǎng)的構(gòu)思創(chuàng)意形式與制作。

教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)反思及批注

導(dǎo)入

一、引導(dǎo)啟迪欣賞部分城市廣場(chǎng)的

問你家有客廳嗎有多大是怎圖片如北京天安門廣

樣布置的你了解城市的客廳場(chǎng)、大連足球廣場(chǎng)、南

嗎城市客廳與家中客廳有什么京市民廣場(chǎng)等城市廣

異同。學(xué)生利用課前收集的城場(chǎng)的圖片體驗(yàn)各種不

市圖片進(jìn)行講解、說明引導(dǎo)學(xué)同類型城市廣場(chǎng)給人

生關(guān)注城市廣場(chǎng)、城市公園等的感受。分組討論城市

"城市客廳"最終導(dǎo)入主題。廣場(chǎng)的主題、作用以及

合作探究

二、探究感悟，城市元素教師匯總整

理各組有用的研究信

3、綜合評(píng)價(jià)息點(diǎn)明城市廣場(chǎng)的各

展示提升

嘗試設(shè)計(jì)各組在收集的城市圖類設(shè)計(jì)要點(diǎn)。、a.

片中選定一張作為虛擬城市。主題文化、歷史、生態(tài)

小組內(nèi)為本組即將設(shè)計(jì)的城市等。b.功能商業(yè)、休

廣場(chǎng)進(jìn)行定位。小組確定設(shè)計(jì)閑、體育等。c.構(gòu)成

的表現(xiàn)手法。元素水、樹、綠化、地

磚、自然材料、復(fù)合材

料、燈光、器材、標(biāo)志

燈。

三、實(shí)踐操作方案展示交流各小組

反饋測(cè)評(píng)

作業(yè)展示將完成的作品展示制定的方案采用互評(píng)、

在教室四周作展覽取題為“城補(bǔ)充、研討的方式進(jìn)

市廣場(chǎng)"。行。

四、拓展延伸學(xué)生根據(jù)各小組的表

將自己參與設(shè)計(jì)的作品拍成照現(xiàn)手法分別進(jìn)行。

作業(yè)布置

片與課本及收集的城市廣場(chǎng)圖

片進(jìn)行對(duì)比。

息點(diǎn)明城市廣場(chǎng)的各類設(shè)計(jì)要點(diǎn)。、a.主題文化、歷史、生態(tài)等。b.

考點(diǎn)（考題）功能商業(yè)、休閑、體育等。c.構(gòu)成元素水、樹、綠化、地磚、自然材料、

梳理（舉例）

復(fù)合材料、燈光、器材、標(biāo)志燈。

舊營(yíng)鄉(xiāng)教師集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)

課題長(zhǎng)大后的我教學(xué)時(shí)間年月日預(yù)計(jì)課時(shí)

主備人朱波參備人張學(xué)胡昕花波楊德鴻

1、能運(yùn)用以往所學(xué)的人物動(dòng)態(tài)知識(shí)自己順暢地表現(xiàn)人物的動(dòng)作。

教學(xué)目標(biāo)

2、在學(xué)習(xí)之后能用圖畫的方式表達(dá)自己的夢(mèng)想和愿望進(jìn)行理想教育。

使學(xué)生能根據(jù)創(chuàng)作主題合理選擇色調(diào)、背景、創(chuàng)作方法等體驗(yàn)創(chuàng)作的樂

教學(xué)重點(diǎn)

趣。

使學(xué)生能根據(jù)創(chuàng)作主題合理選擇色調(diào)、背景、創(chuàng)作方法等體驗(yàn)創(chuàng)作的樂

教學(xué)難點(diǎn)

趣。

教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)反思及批注

導(dǎo)入

一、創(chuàng)設(shè)情境想一想自己未來理想

師拿出一封信念道"老師您好是什么會(huì)變成怎樣的

我們天才設(shè)計(jì)中心要到你們小

學(xué)招收一些小設(shè)計(jì)師。請(qǐng)老師

把最棒的小朋友推薦給我

們。"

二、初步探究把學(xué)生說的各種現(xiàn)實(shí)

合作探究

1、說一說自己的外貌特征老職業(yè)的形象用課件展

師早就把最棒的幾位同學(xué)的相示出來。

片放在盒子里。請(qǐng)一位同學(xué)出

來看一看但是不能說出他的名

字只能把他的面貌特征講出來

讓同學(xué)猜他是誰"師"原來

展示提升

我們?nèi)嗤瑢W(xué)都那么棒。"

2、展示課件《信》的要求參加堂上作業(yè)師出示作業(yè)

應(yīng)聘的小朋友交一幅畫未來形要求再次明確要求。

象的畫。師"我們來看看別人學(xué)生在優(yōu)美的音樂聲

是怎樣畫自己的"展示課件的中創(chuàng)作?？梢曰ハ嗫匆?/p>

欣賞一"先看畫得比較真實(shí)看小組內(nèi)同學(xué)的作品

的"一"再看畫得比較夸張向同學(xué)學(xué)習(xí)。

的"一"再看更夸張的"

3、老師用快速方法畫出自己的

大概樣子。邊板書未來的我畫

法

1、注意頭形

2、抓住特征畫

三、深入探究未來的我的畫法

反饋測(cè)評(píng)

1、師讀小學(xué)時(shí)我的理想就要當(dāng)

一名教師教更多的小朋友畫畫

現(xiàn)在經(jīng)過努力我已經(jīng)實(shí)現(xiàn)。現(xiàn)

在我的理想是到我白發(fā)蒼蒼滿

面胡子的時(shí)候仍然可以給很多

小朋友帶來歡樂并受到小朋友

們喜歡

課堂小結(jié)

四、欣賞評(píng)述

閉上眼睛回憶一遍說說這節(jié)

課你有什么收獲

考點(diǎn)（考題）

梳理（舉例）

舊營(yíng)鄉(xiāng)教師集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)

課題環(huán)保小衛(wèi)士教學(xué)時(shí)間年月日預(yù)計(jì)課時(shí)2

主備人朱波參備人張學(xué)胡昕花波楊德鴻

1、了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象理解世界地球日的起源和

目的。

、掌握各種繪畫形式的創(chuàng)作方法利用畫面表達(dá)希望和建議的方法。

教學(xué)目標(biāo)2

3、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛及責(zé)任感激發(fā)對(duì)地球的熱愛之

情和環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)及熱愛生活的思想情感。

應(yīng)用各種繪畫形式如手抄報(bào)、海報(bào)來表達(dá)自己的想法及對(duì)環(huán)境和資源的

教學(xué)重點(diǎn)

熱爰。

教學(xué)難點(diǎn)構(gòu)圖和版面設(shè)計(jì)的創(chuàng)新,利用畫面表達(dá)希望和建議的方法。

教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)反思及批注

導(dǎo)入

一、導(dǎo)入新課

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞教師作品感你們已經(jīng)有在課前做

受作品所體現(xiàn)的"地球是我們一定的資料收集和學(xué)

美麗的家園"鼓勵(lì)學(xué)生說說地習(xí)知識(shí)的準(zhǔn)備工作，了

球和人類的關(guān)系。解和感受地球生態(tài)環(huán)

語文、自然等其它學(xué)科學(xué)習(xí)過境日益惡化的現(xiàn)象那

有關(guān)地球生態(tài)環(huán)境的知識(shí)嗎？么要怎樣保護(hù)環(huán)境呢？

二、以游戲的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)

合作探究

改變地球生態(tài)環(huán)境日

習(xí)的興趣。教師將一個(gè)大地球

益惡化的現(xiàn)象使地球

貼在黑板上請(qǐng)學(xué)生上前用教師

準(zhǔn)備好的材料裝飾地球。更美麗。

三、通過繪畫和制作培養(yǎng)學(xué)生

展示提升

的觀察和創(chuàng)新能力。

出示教師設(shè)計(jì)的宣傳海報(bào)引導(dǎo)

學(xué)生觀察教師是怎樣表現(xiàn)地球

的新生。觀察了解宣傳海報(bào)的

組成部分。

A、文字

B、圖案

C、色彩小組合作討論制作形

反饋測(cè)評(píng)

四、組織學(xué)生討論交流。式及方法教師指導(dǎo)。

1、以收集、分析環(huán)境情況及資

料應(yīng)用各種繪畫形式如手抄

報(bào)、海報(bào)來表達(dá)自己的想法

表達(dá)希望和建議等方面進(jìn)行討

論交流。A、設(shè)計(jì)要素主題明

確、形式引人、色彩鮮明、構(gòu)

圖單純。

B、制作步驟確定主題、構(gòu)思

構(gòu)圖、充實(shí)完善。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他表現(xiàn)手

法手抄報(bào)、剪貼畫、宣傳畫等

運(yùn)用所學(xué)的色彩知識(shí)、平面設(shè)

計(jì)知識(shí)和紙立體結(jié)構(gòu)知識(shí)設(shè)計(jì)

制作共同創(chuàng)意主題、內(nèi)容、形鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力

式統(tǒng)一紋樣、文字美觀協(xié)調(diào)內(nèi)大膽表達(dá)自己的想法

容情調(diào)健康?？劬o主題設(shè)計(jì)制作。

4、小組匯報(bào)。提醒學(xué)生在制作過程

五、學(xué)生設(shè)計(jì)與制作過程中與同伴協(xié)商合作發(fā)

六、教師小結(jié)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì)取長(zhǎng)補(bǔ)

地球是我們?nèi)祟惷利惖募覉@保短。

護(hù)地球的環(huán)境和資源與我們的展示學(xué)生作品引導(dǎo)學(xué)

課堂小結(jié)

生活和健康息息相關(guān)為了自己生欣賞評(píng)價(jià)以小組為

和子孫后代的幸福我們應(yīng)該時(shí)單位評(píng)選出有創(chuàng)意作

時(shí)刻刻從小事做起。品。

作業(yè)布置

觀察了解宣傳海報(bào)的組成部分。

文字

圖案

考點(diǎn)（考題）

梳理（舉例）

色彩

舊營(yíng)鄉(xiāng)教師集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)

課題巧包裝教學(xué)時(shí)間年月日預(yù)計(jì)課時(shí)2

主備人朱波參備人張學(xué)胡昕花波楊德鴻

1、了解禮物包裝形式及其作用。

2、通過折、剪、粘等技法利用各種材料巧妙設(shè)計(jì)制作盒式和結(jié)扎式包裝

教學(xué)目標(biāo)作品。

3、通過變廢為寶的過程讓學(xué)生感受美化生活用品的樂趣對(duì)包裝設(shè)計(jì)感興

趣熱愛豐富多彩的生活。

教學(xué)重點(diǎn)禮品包裝的方法

教學(xué)難點(diǎn)利用各種材料巧妙設(shè)計(jì)制作盒式和結(jié)扎式包裝作品。

教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)反思及批注

導(dǎo)入

一、創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣1、把提前制作的小禮

1、老師提著一些禮品走進(jìn)教品發(fā)給每個(gè)小組然后

室老師最近因工作上的事情太提問你收到禮物后的

多把生活上的一些事情給耽擱心情怎樣

啦。鄰居家的奶奶生病幾天啦2、你的禮品的包裝有

還沒去探望一下““為了表達(dá)我什么特色會(huì)引起你怎

的一份心意禮品倒是都買好樣的聯(lián)想等等。

啦?？墒悄銈冋f我就這么送給3、讓同學(xué)們猜一猜禮

人家感覺好不好呢品的內(nèi)容再打開看一

預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

二、讓學(xué)生了解包裝設(shè)計(jì)的形看。提出問題節(jié)日來

合作探究

式和方法。臨或在你的親人、朋友

展示提升

生日的時(shí)候你想送給

2、揭示課題巧包裝朋友、親人什么禮物呢

鞏固訓(xùn)練

四、欣賞展評(píng)小結(jié)。想為他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)精

各組作品展示在前臺(tái)供大美的禮物嗎為老年人

反饋測(cè)評(píng)L

家一起欣賞評(píng)述也讓孩子感受送出的禮物包裝應(yīng)該

到自己成功的喜悅。怎樣考慮為弟弟妹妹

2、采用同學(xué)間互贈(zèng)禮品、談的禮物又該怎樣設(shè)計(jì)

感想說一說收到禮物的心情。4、學(xué)生討論。包裝要

喜歡送給你的禮品包裝嗎?說考慮到材料、顏色、包

說自己設(shè)計(jì)包裝的感受，如自己裝的形式、對(duì)方的年

親手做和買成品感覺一樣嗎？齡、爰好以及場(chǎng)合等因

感覺辛苦嗎.有成就感嗎?對(duì)自素。

己設(shè)計(jì)的包裝滿意嗎?為什么？5、老師張貼包裝基本

五、課后拓展布置作業(yè)。步驟圖師生共同討論

1、出示一些包裝設(shè)計(jì)裝飾成小學(xué)習(xí)。

課堂小結(jié)

動(dòng)物、小娃娃、卡通人物等形三、學(xué)生創(chuàng)作

作業(yè)布置

狀的禮盒請(qǐng)大家看看這些禮物1、選擇一種基本的包

的外套與我們剛才設(shè)計(jì)的有什裝形式演示給大家。

么不同例如包裝紙大小的選

六、板書設(shè)計(jì)擇如何做絲帶花如何

6、巧包裝包裝的形式盒式包用透明膠帶或雙面膠

裝結(jié)扎式包裝包裝材料、顏色、粘貼包裝紙等。老師對(duì)

適合年齡、場(chǎng)合于盒式和結(jié)扎式包裝

做具體的示范。

2、在裝飾美化方面讓

學(xué)生發(fā)揮自己的想象。

3、學(xué)生創(chuàng)作將自己知

道的包裝方法介紹給

大家。

考點(diǎn)（考題）

梳理（舉例）

舊營(yíng)鄉(xiāng)教師集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)

課題我的留言冊(cè)教學(xué)時(shí)間年月日預(yù)計(jì)課時(shí)2

主備人朱波參備人張學(xué)胡昕花波楊德鴻

1、初步學(xué)會(huì)畢業(yè)留言冊(cè)的排版要點(diǎn)與技巧。

教學(xué)目標(biāo)2、能按自己的喜好設(shè)計(jì)出美觀協(xié)調(diào)的畢業(yè)留言冊(cè)。

3、能體會(huì)深厚師生情與同窗情。

教學(xué)重點(diǎn)按自己的喜好設(shè)計(jì)出美觀協(xié)調(diào)的畢業(yè)留言冊(cè)。

教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)畢業(yè)留言冊(cè)的電子排版要點(diǎn)與技巧。

教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)反思及批注

導(dǎo)入

一、導(dǎo)入

1、看圖片問圖片里是什么冊(cè)子

你們寫過同學(xué)錄嗎？師小學(xué)生

活過得很快轉(zhuǎn)眼間就到了六年

級(jí)馬上就要畢業(yè)了，讓我們一

起來設(shè)計(jì)一本畢業(yè)留言冊(cè)給同

學(xué)們留個(gè)紀(jì)念好嗎？

2、板書我的留言冊(cè)

合作探究

二、新授1、學(xué)生討論制作留

言冊(cè)頁的基本方法。剪貼照片

將照片貼在自己滿意的位置。

繪畫裝飾運(yùn)用"平面設(shè)計(jì)”的

展示提升

知識(shí)合理裝飾。文字書寫寫出

鞏固訓(xùn)練

自己的畢業(yè)感言以及對(duì)同學(xué)的

美好祝愿。

2、觀看三張典型的畢業(yè)留言冊(cè)

設(shè)計(jì)問畢業(yè)留言冊(cè)包括哪些內(nèi)

容呢？

3、總結(jié)畢業(yè)留言冊(cè)特征就是

"圖文并茂”。

4、怎樣的圖文并茂才能恰當(dāng)?shù)?/p>

表現(xiàn)自己的風(fēng)格呢？

板書色調(diào)、排版、主題

5、對(duì)比兩張?jiān)O(shè)計(jì)體會(huì)風(fēng)格的不

同給人的感覺不同。

6、雖然風(fēng)格各不相同但它們

最常見的排版模式主要可以歸

納為四種圖形模式、相冊(cè)模

式、海報(bào)模式、主題模式

7、試一試上臺(tái)嘗試按照個(gè)人信

息里的提示重新排版一張未設(shè)

計(jì)完的留言冊(cè)。

三、學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)一

五、拓展總結(jié)張適合自己個(gè)性特點(diǎn)

課堂小結(jié)

作業(yè)布置

讓我們好好珍惜快樂的小學(xué)的畢業(yè)留言冊(cè)。

時(shí)光好好珍惜同學(xué)友情。畢業(yè)四、作業(yè)點(diǎn)評(píng)主動(dòng)展

留言冊(cè)設(shè)計(jì)好了打印多張同學(xué)示自己的設(shè)計(jì)作品跟

們互相贈(zèng)送可以作個(gè)紀(jì)念。同學(xué)們說說自己的設(shè)

計(jì)的想法。

怎樣的圖文并茂才能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)自己的風(fēng)格呢？

色調(diào)、排版、主題

考點(diǎn)（考題）

梳理（舉例）

舊營(yíng)鄉(xiāng)教師集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)

課題框住記憶教學(xué)時(shí)間年月日預(yù)計(jì)課時(shí)

主備人朱波參備人張學(xué)胡昕花波楊德鴻

1、運(yùn)用多種材料制作新穎漂亮的小相框研究"立"起來的方法。

教學(xué)目標(biāo)2、激發(fā)學(xué)生的想象力培養(yǎng)大膽創(chuàng)新的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力培養(yǎng)動(dòng)手制作的細(xì)心品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)材料的的創(chuàng)新與小相框的多種造型的設(shè)計(jì)。

教學(xué)難點(diǎn)研究小相框支架的設(shè)計(jì)。

教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)反思及批注

導(dǎo)入

一、導(dǎo)入新課

1、課前師生準(zhǔn)備小相框的實(shí)

物。研究用途、外型、色彩、

圖案。

揭示課題。學(xué)生欣賞、感受。

分析研究。

合作探究

二、自主研究

小組研究可以用什么材質(zhì)來

制作自己的小相框什么樣的相

框造型與色彩能更好的烘托你

的照片，怎樣將相框的背板固

定在相框上參考收集到的資料

研究如何更好的為相框設(shè)立支

架。結(jié)合實(shí)物、圖片、教材學(xué)

生發(fā)表自己的看法思考一系列

問題表達(dá)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思。

鞏固訓(xùn)練

三、實(shí)踐操作

匯報(bào)展示幫助學(xué)生

1、自選材料設(shè)計(jì)制作小相框

分析、歸納提高審美能

裝點(diǎn)自己的生活。

力。評(píng)選設(shè)計(jì)之星。

2、學(xué)生制作。比一比誰的

展示評(píng)價(jià)。

相框更新穎、更漂亮。

課堂小結(jié)

作業(yè)布置

四、課后拓展

可以將相框放在什么地方還

可以用其他的材料來制作嗎。

研究用途、外型、色彩、圖案。

考點(diǎn)（考題）

梳理（舉例）

舊營(yíng)鄉(xiāng)教師集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)

課題光輝的藝術(shù)形象教學(xué)時(shí)間年月日預(yù)計(jì)課時(shí)2

主備人朱波參備人張學(xué)胡昕花波楊德鴻

1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。通過欣賞井岡山雕塑園系列雕塑作品和

講述井岡山革命斗爭(zhēng)故事讓同學(xué)們大致了解中國(guó)第一個(gè)紅色革命根據(jù)

教學(xué)目標(biāo)

地。

2、通過教學(xué)使學(xué)生了解雕塑藝術(shù)及其特點(diǎn)提高對(duì)雕塑藝術(shù)的欣賞能力。

教學(xué)重點(diǎn)雕塑的藝術(shù)特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)雕塑的藝術(shù)特點(diǎn)。

教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)反思及批注

導(dǎo)入

一、游戲?qū)?/p>

1、兩位同學(xué)上講臺(tái)擺一個(gè)他

們自己認(rèn)為很酷的姿勢(shì)在讓下

面的同學(xué)討論一下兩位同學(xué)的

姿勢(shì)如何由此引入今天的課

題。

2、問一下同學(xué)們平時(shí)見過

哪些雕塑給他們留下怎么樣的

印象能看出是用什么材料做的

嗎?介紹雕塑知識(shí)利用可雕性、

可塑性的材料通過雕、塑、鑄、

焊等手段制作反映社會(huì)生活表

達(dá)審美理想的三維實(shí)體的造型認(rèn)識(shí)雕塑?圓雕：是

藝術(shù)。指立體的、不經(jīng)過造型

合作探究

二、欣賞1、老師講井岡山壓縮的具有三維空間

會(huì)師的故事。的雕塑作品，它要求

2、出示毛澤東、朱德等井適合四周觀賞。?浮

岡山革命領(lǐng)袖的塑像。雕:是介于繪畫和圓雕

3、介紹雕塑的分類之間的一種藝術(shù)形式，

1、按材料石雕、木雕、竹雕、無論是高浮雕還是淺

泥雕、金屬雕、冰雕、石膏像浮雕都是將體積壓扁

等的一種雕塑技法。?

2、按空間形制形態(tài)圓雕、雕塑從功能上可分為

浮雕、透雕圓雕不附著背景的紀(jì)念性雕塑、裝飾性雕

完全立體的可從四面觀賞的一塑、園林雕塑、陵墓雕

種雕塑。如《思想者》、《菊塑、架上雕塑、章牌

花仙子》浮雕在平面上雕出凸雕塑等。?雕塑從

起的厚度根據(jù)凸起的高度可分形式上可分為

為淺浮雕和高浮雕透雕在浮圓雕、浮雕（高

雕的基礎(chǔ)上鏤空背景部分有重浮雕、淺浮雕）、

視一面藝術(shù)效果的單面雕也有鏤空雕（透雕）和

雙面雕。如室內(nèi)的屏風(fēng)彩塑等。

3、按功用和所放的位置城市

雕塑、園林雕塑、紀(jì)念性雕塑、

室內(nèi)雕塑等

三、雕塑藝術(shù)的特點(diǎn)

1、雕塑的形體雕塑作為三維

空間的實(shí)體給予人的感受首先

來自它的形體。形體美是雕塑

的形式美的靈魂。雕塑的形體

不僅要比例勻稱、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)更

要通過形體展示形象的動(dòng)勢(shì)、

情緒與生命力。

2、雕塑作品的象征性和寓意

性雕塑形象單純難于作復(fù)雜

的描繪所以作者利用其形體變

化體量和外輪廓造成雕塑的節(jié)

奏韻律感.賦予象征性和寓意

性。

3、注重作品的材質(zhì)和內(nèi)容的

關(guān)系材質(zhì)美和材質(zhì)與內(nèi)容的

統(tǒng)一便是雕塑藝術(shù)的重要特

點(diǎn)。

4、雕塑作品與環(huán)境的協(xié)調(diào)

課堂小結(jié)

統(tǒng)一性雕塑作品大多是為某

作業(yè)布置

一特定環(huán)境制作的使作品作用

與環(huán)境并使環(huán)境成為作品的組

成部分共生出新的景觀。

四、拓展延伸課后收集名

人塑像圖片并讀讀他們的故

事。

雕塑的形體雕塑作為三維空間的實(shí)體給予人的感受首先來自它的形

考點(diǎn)（考題）體。形體美是雕塑的形式美的靈魂。雕塑的形體不僅要比例勻稱、結(jié)構(gòu)

梳理（舉例）

嚴(yán)謹(jǐn)更要通過形體展示形象的動(dòng)勢(shì)、情緒與生命力。

舊營(yíng)鄉(xiāng)教師集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)

課題寫意山水教學(xué)時(shí)間年月日預(yù)計(jì)課時(shí)2

主備人朱波參備人張學(xué)胡昕花波楊德鴻

1.讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)中國(guó)畫的寫意山水，初步了解

中國(guó)山水畫發(fā)展的概況，并對(duì)其材質(zhì)、形式和內(nèi)容有所認(rèn)識(shí)。

2.讓學(xué)生通過對(duì)中國(guó)山水畫作品中表現(xiàn)的傳神與

魅力特點(diǎn)的欣賞，提高審美能力和分析作品的能力。

教學(xué)目標(biāo)

3.使學(xué)生通過本課學(xué)習(xí)，感受到祖國(guó)大好河山的

美麗，激發(fā)學(xué)生熱爰大自然，熱愛祖國(guó)和家鄉(xiāng)的感情，領(lǐng)略

中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。以欣賞山水圖片和以山水為內(nèi)容的音樂片為導(dǎo)

人。

教學(xué)重點(diǎn)提高審美能力和分析作品的能力。

激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國(guó)和家鄉(xiāng)的感情，領(lǐng)略中國(guó)傳統(tǒng)

教學(xué)難點(diǎn)

文化的魅力。

教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)反思及批注

一、引入新課

導(dǎo)入

古往今來多少仁人志士、文

人墨客都為祖國(guó)的錦繡山河所

傾倒。畫家們走遍三山五岳、

大江南北，搜盡奇峰打草稿，

創(chuàng)作了大量的山水畫作品，以

至于山水畫逐步發(fā)展成為一

個(gè)獨(dú)立的畫科，與花鳥畫、人

物畫形成中國(guó)畫的三大畫科。

中國(guó)的山水畫既表現(xiàn)了自然景

物的景觀美，同時(shí)又包含著畫

家對(duì)大自然的審美選擇和情

感寄托。詩人和畫家們善于將

自己的思想感情融人被描寫和

描繪的對(duì)象之中，追求詩和畫

的意境，做到了"詩中有畫，

畫中有詩"。

展開討論以“我看到的山水和

畫家表現(xiàn)的山水”為題展開專

題討論，通過對(duì)比，認(rèn)識(shí)、了

解畫家是如何用筆、用墨表現(xiàn)

山水的，從而達(dá)到認(rèn)識(shí)、了解、

學(xué)習(xí)中國(guó)畫勾、皴、染、點(diǎn)等

技法特點(diǎn)的目的。

合作探究

二、欣賞黃賓虹的《溪山深處》

畫家以渾、厚、華、滋四字來

體現(xiàn)造化的內(nèi)美，即，把大

自然畫得雄渾、厚重、華美、

滋潤(rùn)，以此透露內(nèi)在的生生不

息之意。此畫山石樹木融為一

體，同時(shí)又覺濃密之極，厚重

之極，層次非常豐富，仿佛深

層之中蘊(yùn)含著一種意象。學(xué)生

在欣賞時(shí)，著重感受畫面的朦

朧美，注意品味中國(guó)山水畫

的用墨既分明又融洽

的筆墨特征。畫家獨(dú)

到的筆墨，實(shí)現(xiàn)了傳

達(dá)造化"內(nèi)美"和"神韻"

的理想，同時(shí)也把中國(guó)畫的筆

墨特征提高到了一個(gè)新的水

平。另一幅寫意山水畫《山村

飛瀑》是畫家李可染的作品。

李可染是繼黃賓虹之后最具

當(dāng)代性的山水畫家，他的卓越學(xué)生體會(huì)1.學(xué)生

之處在于用傳統(tǒng)筆墨形式表現(xiàn)能否認(rèn)識(shí)中國(guó)

嶄新的精神氣象，是能夠?qū)懸馍剿嫷?/p>

同時(shí)兼顧傳統(tǒng)與寫實(shí)的繪畫形式、內(nèi)容

當(dāng)代畫家。山村飛瀑》和特點(diǎn)。

一掃逸筆優(yōu)雅的《文人2.學(xué)生能否通

積習(xí)，用濃厚的墨形過欣賞寫意山

成基調(diào)，一股清泉瀑水畫，評(píng)價(jià)傳統(tǒng)

布飛流直下，急促撞中國(guó)畫魅力所

開沉I;司的墨色，探索在；是否具備一

"光"與墨的變化。畫面構(gòu)圖定的審美經(jīng)驗(yàn)和鑒賞

飽滿，山勢(shì)迎面而來，瀑布濃能力；能否積極主動(dòng)地

縮為。參與討論和賞析。

3.學(xué)生能否用

二、技法示范勾，用不同濃淡簡(jiǎn)單的勾、皴、

墨勾出山、石的輪廓；皴，用染、點(diǎn)等山水畫

淡墨皴出山石的結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)山技法，體驗(yàn)筆墨

石的凹凸起伏的質(zhì)感；染，用趣味

淡墨渲染山石的立體感；點(diǎn)，

用不同的墨點(diǎn)豐富山石的結(jié)

構(gòu)。寫意山水注重意象，在研

習(xí)古人山水畫傳統(tǒng)時(shí)多一些理

解和意會(huì)，山水畫動(dòng)人

的意境離不開大自然

的美麗景色（樹木、

云、溪等）。教師可以演示

課堂小結(jié)

作業(yè)布置

山水畫用筆方法，如中鋒、側(cè)

鋒、逆鋒的運(yùn)筆效果。

四、評(píng)價(jià)

小結(jié)

黃賓虹的《溪山深處》畫家以渾、厚、華、滋四字來體現(xiàn)造化的內(nèi)美，

考點(diǎn)（考題）

即，把大自然畫得雄渾、厚重、華美、滋潤(rùn)，以此透露內(nèi)在的生生不

梳理（舉例）

1:,'oAO

舊營(yíng)鄉(xiāng)教師集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)

課題彩墨人物教學(xué)時(shí)間年月日預(yù)計(jì)課時(shí)2

主備人朱波參備人張學(xué)胡昕花波楊德鴻

1.通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解傳統(tǒng)中國(guó)畫

的表現(xiàn)形式，以及中國(guó)人物畫“以形寫神”的藝術(shù)特征。

2.通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生領(lǐng)略傳統(tǒng)中國(guó)人物

教學(xué)目標(biāo)寫意畫的傳神魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的自豪感，培

養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)熱情。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)美的關(guān)注，并能大膽地用彩墨人物畫的技法臨摹一幅

戲曲人物畫，或用寫生的方法畫畫自己最熟悉的人。

讓學(xué)生領(lǐng)略傳統(tǒng)中國(guó)人物寫意畫的傳神魅力，激

教學(xué)重點(diǎn)

發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)熱情。

教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)美的關(guān)注，并能大膽地用彩墨人物畫的技法臨摹

教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)反思及批注

導(dǎo)入

一、引入新課

二、欣賞《潑墨仙人圖》中國(guó)

合作探究

人物畫到了宋代，在工整細(xì)膩

的工筆畫基礎(chǔ)上創(chuàng)造出了豪放

淋漓的寫意畫技法，成就最突教師要抓住學(xué)生的興

出的是課本中所選宋代畫家梁趣特點(diǎn)，結(jié)合課本理解

楷運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫法和潑墨畫法寫意人物畫講究筆墨

所作的寫意人物畫《潑墨仙人概括簡(jiǎn)練、形神兼?zhèn)涞?/p>

圖》此畫是梁楷的傳世之作，特點(diǎn)，刻畫出人物的精

畫中這位仙人形象。很滑稽，神面貌和思想情感，達(dá)

體胖、身矮、頭大、頸短。畫到寫意人物傳神的效

家有意識(shí)地把仙人的五官位置果。

壓縮到臉的下半部，額頭顯得

特別寬大，絕妙地表現(xiàn)了仙人

不同凡俗的精神狀態(tài)。畫家不

用線條，而是用粗闊的筆勢(shì)與

濃淡水墨來塑造形象，頭部用

淡墨橫筆拖掃，畫出臉形，寬袍

二、評(píng)價(jià)用濃墨以奔騰

鞏固訓(xùn)練

1.在欣賞時(shí)，學(xué)生是的筆勢(shì)向下方

否對(duì)彩墨人物畫產(chǎn)生橫掃而過，又以

了濃厚的興趣，是否淡墨畫出左臂

理解中國(guó)人物畫形象的長(zhǎng)袖，襯托出胸脯

"傳神"和"氣韻生動(dòng)”的特和凸出的肚皮、肥大的

征。褲子。畫家運(yùn)用酣暢的

2.學(xué)生思維是否活潑墨畫法，繪出了仙

躍，是否主動(dòng)積極地人步履蹣跚的醉態(tài)；用

探究彩墨人物作品中簡(jiǎn)括細(xì)筆夸張地描繪

豐富的思想文化內(nèi)涵。出帶有幽默感的沉醉

3.學(xué)生能否大膽地用人物的形象，將中國(guó)

彩墨人物畫的技法臨畫人物"以形傳神""氣

摹一幅戲曲人物畫，韻生動(dòng)”的藝術(shù)特點(diǎn)提

或用寫生的方法畫出自高到了一個(gè)前所未有

己最熟悉的人。的、水平。

課堂小結(jié)

作業(yè)布置

三、展示評(píng)析

1.是否積極參與活動(dòng)

的過程，體驗(yàn)到成功

的喜悅。

2.是否能自己創(chuàng)作想

象豐富、趣味十足的

作品.

中國(guó)人物畫到了宋代，在工整細(xì)膩的工筆畫基礎(chǔ)上創(chuàng)造出了豪放淋漓的

寫意畫技法，成就最突出的是課本中所選宋代畫家梁楷運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫法和

考點(diǎn)（考題）

梳理（舉例）

潑墨畫法所作的寫意人物畫《潑墨仙人圖》此畫是梁楷的傳世之作，

畫中這位仙人形象。很滑稽，體胖、身矮、頭大、頸短。

舊營(yíng)鄉(xiāng)教師集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)

課題木版畫教學(xué)時(shí)間年月曰預(yù)計(jì)課時(shí)2

主備人朱波參備人張學(xué)胡昕花波楊德鴻

1.了解木版畫的歷史發(fā)展及木版畫的種類和特

點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)版畫藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

2.掌握各種刻刀的雕刻方法和表現(xiàn)技法，學(xué)習(xí)單

教學(xué)目標(biāo)

色油印方法。

3.綜合運(yùn)用美術(shù)知識(shí)創(chuàng)作一幅木版畫作品，使學(xué)

生體會(huì)創(chuàng)造美的樂趣，提高動(dòng)手、動(dòng)腦及創(chuàng)新的能力。

啟發(fā)學(xué)生嘗試運(yùn)用黑、白、灰、點(diǎn)、線、面來合理分布和處理畫面，使

教學(xué)重點(diǎn)

畫面富有趣味性和創(chuàng)造性。

教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用各種刻刀的方法及富有刀味的線條。

教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)反思及批注

復(fù)習(xí)檢測(cè)

一、引入新課

導(dǎo)入

木版畫，是用刀在木板上刻劃，

預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

再用紙拓印出來的一種圖畫，

合作探究

是最早、最主要、最常見的一

種版畫形式。從印制上來講有

黑白木刻、套色木刻和水印木

刻三種。按使用顏料的性質(zhì)分

為油印木刻和水印木刻。按技

法分為單板單色、多色套印和

絕版木刻。版畫由于效果特異，

展示提升

而且可以直接印出多份原作，

所以它是人們很喜愛的一種

繪畫形式。木版畫是中華民族

古老而悠久的文化遺產(chǎn)，最初

鞏固訓(xùn)練

只為印刷服務(wù)，是一種復(fù)制工

具。

二、嘗試叫第一步先教使用

刻刀，這個(gè)階段主要讓學(xué)生熟

悉木版畫的刀感，掌握用刀的

方法、技巧；

第二步是賞析優(yōu)秀木版畫作

品，開拓學(xué)生眼界，提高審美

水平，為創(chuàng)作打下基礎(chǔ)；

第三步進(jìn)行創(chuàng)作版畫的學(xué)習(xí)，

以開發(fā)少兒的想象力和創(chuàng)造性

反飾測(cè)評(píng)

思維為最終目標(biāo)；

第四步引導(dǎo)學(xué)生交流學(xué)習(xí)，展

示作品，進(jìn)行自我分析和相互

評(píng)價(jià)。

三、技法木刻講究刀法，握刀

的姿勢(shì)很重要，一般為一手握

刀，一手扶刀，相互制約，穩(wěn)

固刀口?？毯坌Ч謩e為平口

刀粗獷奔放、明快果斷；三角

刀精妙人微、刀法多變，體現(xiàn)

力之美;富有韻律、節(jié)奏

三、展示評(píng)析

1.是否積極參與活動(dòng)

課堂小結(jié)

的過程，體驗(yàn)到成功

作業(yè)布置

的喜悅。

2.是否能自己創(chuàng)作想

象豐富、趣味十足的

作品.

3.是否了解木版畫的

特點(diǎn)，掌握木版畫的

制作過程。

4.是否了解不同刻

刀的使用方法和表現(xiàn)

效果。

5.作品是否體現(xiàn)木版

畫的特點(diǎn)，構(gòu)圖是否

合理，是否有美感。

木版畫，是用刀在木板上刻劃，再用紙拓印出來的一種圖畫，是最早、

考點(diǎn)（考題）

最主要、最常見的一種版畫形式。從印制上來講有黑白木刻、套色木刻

梳理（舉例）