小學(xué)六年級數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)計(jì)劃

第頁共頁小學(xué)六年級數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，滲透新世紀(jì)新的教育理念，立足于課本知識，以教學(xué)大綱所明確的系統(tǒng)數(shù)學(xué)知識為載體，在鞏固基礎(chǔ)知識、優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)的同時(shí)，刻意為學(xué)生深刻領(lǐng)會、掌握和運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法創(chuàng)設(shè)良好的情景，使他們具備想數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的習(xí)慣、意識和能力。使一些對數(shù)學(xué)感興趣，成績優(yōu)異的同學(xué)在學(xué)好課本知識的同時(shí)，進(jìn)一步拓寬他們的知識面，提高他們對問題的分析、思考能力，為以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。為了迎接數(shù)學(xué)競賽，并能在競賽中取得好成績。二、輔導(dǎo)學(xué)生確定優(yōu)秀的參賽選手，是比賽成功與否的關(guān)鍵，因此最重要的是選好苗子。由于該競賽難度較一般的課本測試題大，因此參加這項(xiàng)比賽的學(xué)生必須要有相當(dāng)好的基礎(chǔ)和靈活的頭腦，這就要求科任教師要選準(zhǔn)優(yōu)秀學(xué)生參賽。三、輔導(dǎo)時(shí)間：每天中午時(shí)間以及下午放學(xué)時(shí)間四、輔導(dǎo)地點(diǎn)：本班教師或教師辦公室教室五、輔導(dǎo)形式：集中輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合六、輔導(dǎo)教師：楊靖七、輔導(dǎo)內(nèi)容：小學(xué)知識：乘法和加法原理抓“不變量”解題特殊工程問題周期工程問題圓等八、輔導(dǎo)措施：1、注重基礎(chǔ)知識訓(xùn)練。由于該競賽命題大多以課本為依據(jù)，因此在輔導(dǎo)時(shí)要緊扣課本，嚴(yán)格按照由淺入深、由易到難、由簡到繁、循序漸進(jìn)的原則，適時(shí)聯(lián)系課本內(nèi)容。2、不拘泥于課本，適當(dāng)擴(kuò)展深度。由于該競賽題目往往比平時(shí)考試卷難，教師必須在課本的基礎(chǔ)上加以延伸、拓寬，或教給學(xué)生新的知識3、精講賽題，啟迪思維。競賽是一種高思維層次、高智力水平的角逐，一種獨(dú)立的創(chuàng)造性活動(dòng)。因此，競賽試題可以多方面地培養(yǎng)人的觀察、歸納、類比、知覺的方法，它能給學(xué)生施展才華、發(fā)展智慧的機(jī)會。教師在講解競賽題時(shí)，應(yīng)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)認(rèn)真審題的重要性，并提醒學(xué)生適時(shí)聯(lián)系以前解過的題，用其已掌握的方法或解題思路，以求對競賽題作出合理的解答和更全面深刻的理解，并通過解題后的回顧，教會學(xué)生總結(jié)，研究自己的解題過程，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。4、設(shè)計(jì)專題訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握知識。競賽題以其難度大、新意濃的特點(diǎn)考查學(xué)生的靈活性，解競賽題雖然沒有常規(guī)的思維模式可套，但因其源于課本而高于課本，所以它離不開基礎(chǔ)知識和特有的思維規(guī)律，因而在輔導(dǎo)中需要確定一些專題進(jìn)行講授和訓(xùn)練。但指導(dǎo)教師在設(shè)計(jì)專題時(shí)，應(yīng)注意題目要有一定的梯度和新鮮感，這樣才能真正達(dá)到培養(yǎng)能力的目的。九：具體安排學(xué)期、周次輔導(dǎo)內(nèi)容課時(shí)第一學(xué)期26專題一：乘法和加法原理10711專題二：抓“不變量”解題101217專題三：特殊工程問題1218、19專題四：周期工程問題420專題五：圓2第二學(xué)期1近三年競賽題選擇題分析與訓(xùn)練52近三年競賽題填空題分析與訓(xùn)練53、4近三年競賽題解答題分析與訓(xùn)練12數(shù)學(xué)教研組xx小學(xué)六年級數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)計(jì)劃六一班楊靖全文結(jié)束》》-10-20時(shí)間輔導(dǎo)內(nèi)容輔導(dǎo)老師第二周比較復(fù)雜的組合圖形的面積計(jì)算第三周抓“不變量”解題第四周特殊工程問題第五周周期工程問題第六周最大最小問題第七周乘法和加法原理第八至第九周表面積和體積第至第第一周抽屜原理第一至第二周邏輯推理第三至第四周行程程問題第五周流水行船問題第六周對策問題第七周應(yīng)用同余解題第八周“牛吃草”問題《用字母表示數(shù)》評課稿本節(jié)課用字母表示數(shù)量關(guān)系是在學(xué)生掌握了用字母表示運(yùn)算定律,計(jì)算公式和常見的數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的、這一內(nèi)容看似簡單,其實(shí)不然，它是學(xué)習(xí)簡易方程的基礎(chǔ)，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是思維認(rèn)識上的一個(gè)飛躍。索老師的這節(jié)課，正是基于以上認(rèn)識，找準(zhǔn)了知識的切入點(diǎn)，充分利用學(xué)生的已有舊知遷移誘導(dǎo)到新知學(xué)習(xí)，完成了認(rèn)知上的一次飛躍。下面我就從以下幾方面來說說我對這節(jié)課的認(rèn)識：以問題“前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了用字母表示什么”導(dǎo)入今天的新課，讓學(xué)生明白用字母表示數(shù)很簡潔，概括。整節(jié)課索老師設(shè)計(jì)思路非常清晰，層次清楚，通過具體的數(shù)字向用抽象的字母來表示，過渡自然，逐步滲透了代數(shù)思想，培養(yǎng)學(xué)生的符號感，為后面學(xué)習(xí)方程做好了鋪墊。講授、交流、探究等學(xué)習(xí)方式安排合理，練習(xí)有效地達(dá)到了鞏固、反饋的目的。尤其是判斷練習(xí)，每一道題都很有代表性，學(xué)生在判斷過程中逐步鞏固了用字母表示數(shù)的基本要求，達(dá)到了辨析的目的，對知識的理解更加扎實(shí)、深刻。練習(xí)設(shè)計(jì)巧妙，訓(xùn)練扎實(shí)。索老師精心設(shè)計(jì)了一系列有層次、有坡度、有新意的習(xí)題，并且都是以生活為素材，源于生活，服務(wù)于生活，幫學(xué)生解決了一個(gè)個(gè)現(xiàn)實(shí)問題。用字母表示數(shù)這節(jié)課從內(nèi)容本身看比較枯燥，而教師抓住用字母公式在生活中的應(yīng)用這一點(diǎn)，巧妙的引出，通過教師的介紹揭示了用字母表示算式在生活中的巨大作用，讓學(xué)生深刻的體會到了用字母表示算式的重要性和廣泛性，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)無處不在。不過本節(jié)課也有一些值得進(jìn)一步探討的地方,認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時(shí)我也想談?wù)勛约旱囊恍┫敕ǎ?、教師能否讓學(xué)生舉例說明用字母表示數(shù)在生活中的應(yīng)用。2、注重預(yù)習(xí)的有效性。在探究新知過程中，學(xué)生得出了用算式來表示。對于如果簡便書寫算式，課前