幼兒園家長學(xué)校-小班“案例教學(xué)”教案-如何引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)和別人分享

幼兒園家長學(xué)?！鞍咐虒W(xué)”教案幼兒園日期：2020年12月5日課題如何引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)和別人分享授課對象小班主講教師姓名手機(jī)號(hào)碼郵箱個(gè)案名稱引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)分享個(gè)案來源《父母課堂》2019年11月刊《引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)分享》教學(xué)目的通過案例《引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)分享》，讓家長明白對孩子表現(xiàn)出來的自私心理，一定要及早認(rèn)識(shí)，并有意識(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)，否則孩子長大后就會(huì)變成一個(gè)自私自利的人。2、讓家長討論父母該怎樣引導(dǎo)孩子們“分享”？學(xué)員出勤率應(yīng)參加人數(shù)參加人數(shù)出勤率（%）教學(xué)過程案例展示導(dǎo)語：尊敬的各位家長，你們好。首先歡迎你們參加家長學(xué)校培訓(xùn)活動(dòng)。感謝你們共同來關(guān)注在孩子的成長過程中我們家長應(yīng)該如何去教育和引導(dǎo)。今天我們共同探討的問題是如何引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)和別人分享？讓我們邊思考邊看以下案例吧。案例：有一次,爺爺從外面回來后感覺有點(diǎn)兒餓,就順手拿起放在茶幾上很長時(shí)間的餅干吃起來。

誰知他剛咬了一口,

就聽孫陽吼道:

“誰讓你吃的?這是我的!

爺爺怔了一下,說道:

“放在這里這么長時(shí)間了,你又不愛吃。

”

“那也不行,這是我的!

”孫陽說著,伸手就過來搶爺爺手里的餅干。

盡管奶奶一再表示第二天肯定會(huì)給他買來更多的餅干,

但還是不能說服孫陽。他不僅又哭又鬧,還躺在地上打起滾來,不依不饒。（PPT示案例文字展示，出思考題。教師旁述）案例分析引入話題：回顧案例中陽陽的表現(xiàn)。（家長自由說）陽陽為什么有這樣的現(xiàn)象呢？請家長從家庭教育方面來談?wù)?。（分組討論）小結(jié)：都是由于家長平時(shí)在生活中過分溺愛孩子而造成的。組織反思導(dǎo)語：像陽陽這樣的孩子，我們班是否也存在呢？前幾天我們做了一個(gè)調(diào)查，我們來看看我們班在這方面的統(tǒng)計(jì)。出示孩子是否愿意分享的統(tǒng)計(jì)圖。（扇形統(tǒng)計(jì)圖）從統(tǒng)計(jì)圖中可以看出，我們班也有不喜歡和別人分享東西的孩子，而且不在還不少!孩子的成長除了來自社會(huì)和學(xué)校的影響，是不是與家庭教育有著密不可分的關(guān)系呢？討論：我們從家庭教育方面來討論孩子不愿和別人分享是什么原因造成的？家長交流分享。（點(diǎn)撥：發(fā)言要簡潔明了）5、針對這種現(xiàn)象，請家長們以小組的形式，結(jié)合平時(shí)的生活實(shí)際，反思一下自己教育孩子的一些做法，而你有什么好的教育方法可以分享？暢所欲言。6、小結(jié)：剛才我們通過看調(diào)查結(jié)果、互動(dòng)分享，了解到我們班確實(shí)存在不愿和別人分享的孩子。經(jīng)過家長們的積極討論、交流，又從家庭教育的角度找出了孩子不愿分享的原因。我把家長們的發(fā)言歸納一下，有以下幾點(diǎn)：長輩們的寵愛，一味讓孩子；家里好吃的好玩的東西都給著他（她），導(dǎo)致他們?nèi)涡?、自私、?dú)霸，寶寶的社會(huì)交往減少了很多，寶寶們怕生人，適應(yīng)能力差，合作能力差。引導(dǎo)踐行導(dǎo)語：在家庭教育中，父母該怎樣引導(dǎo)孩子們“分享”呢？如果孩子出現(xiàn)以下現(xiàn)象，你會(huì)怎么做呢？情景一：爭奪玩具大戰(zhàn)

姐姐快4歲，弟弟1歲半，弟弟剛會(huì)走，好奇姐姐的樂高，在旁著急嗯嗯地叫著。

姐姐看弟弟虎視眈眈盯著，大喊

“媽媽，弟弟要搶我玩具！”

“你就讓弟弟玩一下嘛”

“不行，這是我的玩具！”

這個(gè)場景熟悉嗎？就算沒有兄弟姐妹的家庭，也總會(huì)和其他小朋友一起玩發(fā)生這種情況。

當(dāng)孩子不分享的時(shí)候，我們到底怎么辦？怎么辦才能解決沖突？（小結(jié)方法：鼓勵(lì)孩子分享，互相交換玩具）情景二：5歲的小跳帶了新買的玩具下樓玩耍，一會(huì)兒哭哭啼啼的跑回來，跟奶奶說：小寶搶走了我的玩具，我要打死他！遇到這種現(xiàn)象，你會(huì)怎么做呢？（小結(jié)方法：先告訴孩子不能這樣做，再問清楚事情發(fā)生的經(jīng)過，然后在帶孩子去尋回玩具）有一位媽媽曾經(jīng)跟我說過，她從兩個(gè)雙胞胎女兒兩歲開始，買玩具或零食什么的，每次只買一份。媽媽的理由是：“世界上不是所有的東西都是雙份的，孩子既要學(xué)會(huì)應(yīng)對別人有自己沒有的情形，也要學(xué)會(huì)與人分享的喜悅。當(dāng)一個(gè)孩子從小學(xué)會(huì)與人分享快樂、和諧相處，未來心態(tài)才會(huì)幸福。”不知你們是否認(rèn)同這位媽媽呢？那我們作為父母該怎樣引導(dǎo)孩子們“分享”呢？（集體討論，請幾個(gè)家長回答）家長們真有辦法！我將你們的辦法歸納成以下幾種：PPT板書：不溺愛耐心引導(dǎo)具體指導(dǎo)以身作則持之以恒教師小結(jié)：（1）、不要溺愛孩子,不給孩子搞特殊化

首先,祖輩應(yīng)告訴孩子,他和其他人是平等的關(guān)系,沒有特權(quán)。其次,在日常生活中,祖輩一定要堅(jiān)持原則,不要把所有的好東西都留給孩子,要用實(shí)際行動(dòng)消除孩子“以自我為中心”的想法。

（2）為孩子樹立榜樣

對待“氣量小”的孩子,祖輩不能簡單地要求他“氣量大些”

,或是強(qiáng)迫他拿出心愛的東西與別人分享,這種簡單粗暴的方法于事無補(bǔ)。

最好的方式就是祖輩為孩子樹立榜樣,用自己待人慷慨大方的實(shí)際行動(dòng)來感染孩子。比如,家里來客人時(shí),爺爺可以把自己珍藏的美酒拿出來,奶奶可以做一桌美味佳肴來招待,接著再慢慢引導(dǎo)孩子把自己的東西拿出來,與其他小朋友一起分享。

（3）利用童話故事

兒歌等方式

教育孩子祖輩平時(shí)可以給孩子講一些關(guān)于禮讓的故事,如“孔融讓梨”等,讓他學(xué)習(xí)尊老愛幼的傳統(tǒng)美德,明白分享的意義;

還可以通過與孩子一起聽兒歌、看動(dòng)畫片等方式,對他進(jìn)行潛移默化的教育。

（4）

告訴孩子分享不是失去,而是互利

孩子之所以不愿意與人分享,是因?yàn)樗X得分享就會(huì)失去自己喜歡的東西。因此,祖輩應(yīng)當(dāng)告訴孩子,分享體現(xiàn)了自己對別人的關(guān)心與幫助,當(dāng)別人接受了分享,可能也會(huì)回報(bào)給自己同樣的關(guān)心和幫助。這樣彼此關(guān)心、愛護(hù),大家都會(huì)覺得溫暖和快樂。分享其實(shí)不是失去,而是一種交流、一種互利。課后總結(jié)比如針對上面不讓爺爺吃餅干的孩子，在孩子吃東西的時(shí)候,可以告訴他自己也想吃，這時(shí)只要孩子愿意讓出就不要拒絕。當(dāng)孩子懂得禮讓時(shí)，一定要及時(shí)夸獎(jiǎng)他。這樣一來,孩子慢慢就會(huì)體會(huì)到分享是一件愉快的事情,自然而然也會(huì)變得越來越大方。針對上面爭搶玩具的孩子，應(yīng)幫助孩子建立群體思想,鼓勵(lì)孩子把自己心愛的玩具與小朋友交換玩或一起玩,把自己愛吃的東西分給小朋友吃。我們要用心來引導(dǎo)幼兒，讓他們知道這樣會(huì)給別人帶來不快樂的，讓他們學(xué)會(huì)體驗(yàn)別人的情感，通過語言活動(dòng)中的兒歌、故事、看圖講述等教他們正確的處理方法。課后拓展1、填寫家長學(xué)校心得體會(huì)表。2、閱讀提升：《父母課堂》2019年11月刊《引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)分享》、《好父母勝過好老師》。課后反思孩子不愿分享及自私心理的產(chǎn)生，與周圍不良環(huán)境有很大關(guān)系。例如：有的父母或家庭成員自私自利，愛占小便宜，處事斤斤計(jì)較，過于小氣；有的成人常逗孩子，當(dāng)孩子手里拿著好吃的東西時(shí)，有的父母或其它長輩經(jīng)常是假裝要吃，當(dāng)孩子給時(shí)卻不真吃，久而久之孩子就認(rèn)為好東西應(yīng)自己吃。還有的父母對孩子的自私行為不以為然，反而覺得是好事認(rèn)為孩子“從小護(hù)東西，長大不吃虧”。這些都會(huì)助長孩子的自私心理。需要家園的緊密聯(lián)系，才能教育好我們的孩子。附：關(guān)于孩子是否愿意分享調(diào)查表幼兒園小班幼兒分享行為方面的調(diào)查問卷尊敬的家長：為了了解小班幼兒在分享行為方面的一些情況，請您在以下項(xiàng)目的調(diào)查中，實(shí)事求是的反映您孩子在家的現(xiàn)狀及您的想法，并請選擇相應(yīng)的答案。您的孩子在家里是否有分享意識(shí)？A有B沒有C需要提醒2、家里來小客人了，您的孩子會(huì)把自己心愛的玩具拿來給小客人玩嗎？A很主動(dòng)B不會(huì)C需要提醒3、您的孩子回家跟您交流幼兒園內(nèi)與同伴的分享行為嗎？A主動(dòng)說