2023年春高中班主任工作總結（通用5篇）

2023年春高中班主任工作總結（通用5篇）春中學班主任工作總結1

本學期，我擔當高一四班的班主任工作，在學校各級領導的正確指導下、年級老師特殊是科任老師及本人的辛勤努力下，各項工作順當開展，在學習、衛(wèi)生、紀律及各項工作中都取得了較突出的成果，為了將來能更好地工作，現將本學期的班主任工作總結如下：

古人云：“親其師，信其道”，作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著學生，身教重于言教，所以，我首先嚴格要求自已，提高自已的思想素養(yǎng)和業(yè)務素養(yǎng)。始終以“公正、無私、真誠、博愛”作為自已的為師準則，班級以“友愛、團結和班風正、學風濃”為名，我公允、公正地對待每一位學生，敬重學生，愛惜學生，關切每一位學生的成長和進步，以自已全部的熱忱和精力投入到我酷愛的班級管理工作中。用“心”帶班，對學生愛心、信念、耐性、恒心、細心、細心、狠心。半年來，由于我的全身心投入，也贏得了學生對我的信任，這是我做好班級管理工作的基礎。

1、培育和建立相互信任、相互敬重、相互友愛的師生關系

記得在新生入學的第一天，即20xx年8月12日那天，我在班級的黑板上寫下這樣一句話：在將來的日子里，我將與你們并肩耕耘志向，共同收獲希望；你的勝利是我們共同的心愿，也須要我們共同的努力！我將皆盡所能讓來到高一四班的每一位學生都有所進步，有所提高，以實現你們的志向！算是送給我們一年四班學生的見面禮，可沒想到這短短的一句極一般的的話語馬上拉近了我與原本還不熟識的學生之間的關系，也使剛入中學的孩子有了將前進的動力和方向，同時為我將來的班級管理工作打下了堅實的基礎。

2、深化全面地了解學生，加強班級管理，形成優(yōu)秀的班風和學風

我教化學生先學會做人再學會求知，平安教化也時刻掛在嘴邊。我堅持每天很早到校，先到學生宿舍再下班，多了解學生的狀況，多視察學生的改變哪怕是細小的改變，以便盡早發(fā)覺班內出現的問題，剛好解決，防患于未然，到班后我主要是查學生的到校狀況，察學生到班后的狀態(tài)，如有學生遲到或到校后精神萎靡，就要剛好查明緣由，對確有違紀的學生處理不隔日，對那些心理有壓力和思想負擔的學生，剛好加以引導和進行思想教化，以使他們盡快從心理陰影中走出來，以最佳的精神狀態(tài)投入到學習中。

這些高一學生剛入學時，許多生活行為和學習習慣很不規(guī)范，我就先耐性地教他們，如何做好值日工作，班級物品如何擺放等都是由我先做示范；并在開學之初，我利用主題班會的形式具體講解并描述了中學與初中學習的不同之處以及如何適應中學的學習等。同時向他們傳達了我校的有關規(guī)章制度，約束了學生在各方面的行為，強化班級管理。為了保障有一個好的學習環(huán)境，我重點強化了紀律觀念、時間觀念和衛(wèi)生觀念，特殊規(guī)范了自習和課間紀律，要求自習課上，老師來與不來都要一樣寧靜，有特地班級干部負責，保證班級學生的學習紀律，為形成良好的班風和學風打下了的基礎。同時我要求全班學生在早自習起先前十五分鐘必需準時到校先上自習，中午和下午的小自習全班學生必需全部上，杜絕無故缺席等，通過這些強化措施，開成了良好的班風和學風，同學之間相互幫助，比學習、比紀律。

3、個別談心

這很重要，對于不同的學生挖掘他們的內心世界，了解他們的所做所想，這樣能使教化抓住切入點，教化才能有效果，從本學期來看的確收效很大，在每一次考試之后我都會利用大量的休息時間找學生談話，分析得失，并提出努力和改進的地方以及下一次考試的目標。對于有思想的學生或是違紀的學生，我也常常和他們促膝長談，進行有針對性的教化，也達到了教化的目的，本學期，和學生的各類談話共計108人次。

4、爭取科任老師的協作，協調學校各方面的教化力氣，發(fā)揮好紐帶作用

針對試驗班學生思想及學習壓力大的狀況下，我主動找各科任都是尋求解決的對策，我把這些老師告知我的好的逐一的教授給學生，并剛好了解學生在課堂上的表現和取得的成果。同時，我提倡愉悅學習，即有好的心態(tài)去面對學習及由此產生的種種壓力，讓他們正確看待自已所處的學習上的位置，保持良好的心態(tài)，使他們開快樂心的迎接每一天的學習生活。

5、開展好各項活動，并取了一些成果

本學期，在學校的各類活動及兩次考試中，我們四班也取得了一些成果，在開學之初的軍訓中，由于全體學生的團結及努力拼搏特殊是教官的誨誨教育下，，四班取得了“優(yōu)秀作訓班”的稱號；在校秋季田徑運動大會上取得了“精神文明班級”的稱號，通過這些活動，不僅展示了一年四班學生的風采，也增加了班集體的凝合力，同時也促進了他們的學習，因此，在高一試驗班的第一次月考中，四班在三個B班中取得了總平均分第一的好成果，班級全體同學的成果都有了很大的提高。在期中考試中，我們四班的總平均分再次位居B班之首，并比同類班的平均分高出十多分，也鼓舞了學生的學習士氣，為期末能取得更志向的成果，全班同學都在努力著。主動協作學校，勝利召開了家長會，并贏得了家長對我及學校工作的大力支持。

6、存在的不足和今后努力的方向

本學期的班主任工作取得的成果，得益于學校各級領導信任和幫助，得益于全體任科老師的協作，也得益于全班同學和我的共同努力，但我深知還有許我的不足之處，如對同學的了解還不夠深化，以至出現了學生打仗等不應當發(fā)生的突發(fā)事務，對學生的關切還不夠等，今后我會吸取教訓，改正工作方法，努力做好班主任工作，以我的愛心、信念、耐性、恒心、細心、細心、狠心帶好班級，讓來到我班的第一名學生都進步，成才，讓學校放心，讓家長滿足！

春中學班主任工作總結2

電視劇《亮劍》中的主子公李云龍有句名言“兵熊熊一個，將熊熊一窩”，說明白一個將軍對于提高整支部隊作戰(zhàn)實力的重要性；“獅子帶領的綿羊隊”最終戰(zhàn)勝了“綿羊帶領的獅子隊”的寓言故事也說明白同樣的道理。在今年衡陽市組織的骨干班主任培訓班上，教化局奉祥明局長強調要充分發(fā)揮班主任的“領頭羊”作用，進一步說明白在班級管理中班主任主導作用的重要性。

一、統(tǒng)一思想，提高相識離不開班主任主導作用的發(fā)揮

今年我擔當高一（1）班班主任，面對的是一群思想較為困難的學生。要充分發(fā)揮班主任在班級管理中的主導作用，抓好學生思想教化工作。在班級管理中我反復強調學生要“統(tǒng)一思想，提高相識”，讓學生明白學習主要是為自己而學，變“要我學”為“我要學”，從小事作起，從現在起先；讓學生意識到看法確定高度，思想引導行為，心動還要行動。在每一次班級講話中我都要提示學生要留意“統(tǒng)一思想，提高相識”，并為此出專題黑板報和召開主題班會，人人上講臺發(fā)言，談感受，說體會，在活動中進一步統(tǒng)一學生思想，提高學生相識。

讓學生充分相識到“莫等閑，白了少年頭，空悲切”，相識到“人生自信兩千年，會當擊水三千里”，相識到“苦心人，天不負，有志者，事竟成”，相識到“班榮我榮，班辱我恥，今日我以六中為榮，明日六中以我為榮”，相識到“有一份耕耘，才有一份收獲，臨淵羨魚，不如退而結網”。讓學生統(tǒng)一到“全神貫注搞學習，一心一意謀發(fā)展”的思想上來，牢記務必努力學習，務必遵守紀律的“兩個務必”思想，爭當學習、思想、紀律“三個方面先進代表”的模范?，F在“統(tǒng)一思想，提高相識”這八個字已經形成為383班班級凝合力建設的口號和靈魂。

二、常規(guī)管理，常抓不懈離不開班主任主導作用的發(fā)揮

日常班級管理，須要在班主任的主導下，發(fā)揮學生的主體作用。在初步駕馭班級實際狀況的基礎上，經過全面分析和探討，結合班級管理閱歷，確定在班級日常管理中實行以下兩種模式：

1、實行副班長輪番值日全面負責制。經過選舉產生班委會干部，確定8個兼職副班長。每周由6位副班長輪番值日：全面負責學習、衛(wèi)生、紀律方面的管理，該周由另2位副班長負責登記全面違紀狀況，其中一位負責照實填寫周登記表，另一位副班長負責記載違紀狀況。每周星期日晚自習前進行匯總，對6位副班長的管理進行評比。下周由負責登記的2位副班長與評比中的第一、第六名進行崗位交換。

2、實行衛(wèi)生定點包干制。將全體學生分為兩批輪番打掃，每批學生負責打掃各防衛(wèi)生區(qū)域，教室、男女宿舍和環(huán)境區(qū)衛(wèi)生由4個衛(wèi)生委員分別檢查，將檢查狀況予以登記。本學期在衛(wèi)生打掃方面我花費的時間和精力都比較少，但班級衛(wèi)生狀況卻始終比較好。這主要得益于衛(wèi)生定點包干制的實施和4位衛(wèi)生委員的仔細負責管理。

三、形式多樣，講究技巧離不開班主任主導作用的發(fā)揮

中學生身心發(fā)展并未完全成熟，學習的自覺性、紀律的自律性都有待進一步加強。在班級管理中，須要充分發(fā)揮班主任的主導作用，講究技巧，實行多種形式進行管理。

1、開展樹立座右銘活動。

開展活動的目的是為激發(fā)學生學習熱忱，明確學習目的，端正學習看法，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。

座右銘內容包括三個部分：

①激勵自己的名人名言、或者認為有益于自己成長的話；

②本人的奮斗目標；

③在班級里的學習榜樣。

詳細要求：

①全體同學都要求參加。

②由班級供應統(tǒng)一格式的紙張書寫，統(tǒng)一張貼在本人課桌的右上角。

③希望全體同學以此作為行動的指南，堅決落實到自己的實際行動中去。

2、“班級之最”評比活動。

身心尚未完全發(fā)展成熟的中學學生，在班級管理中須要不斷反復地提示和刺激，才能一如既往地向前發(fā)展。我在每周評比“四最之星”的基礎上，結合學生實際，增設一個臨時的“班級之最”，截止到目前，已經評比出班級最有愛心的同學、班級最有正義感的同學、班級最英勇的同學、班級最有幽默感的同學，這些鮮活的同學形象不斷刺激全體學生主動向上，營造誕生動活潑、朝氣蓬勃的班級特色，同時也更加注意特性發(fā)展。

3、中秋節(jié)慶?；顒?。

在中秋節(jié)來臨之夜，學生要求慶祝傳統(tǒng)節(jié)日的呼聲很高，于是就因陋就簡開展中秋節(jié)慶?；顒??；顒臃譃橘p月、探月、頌月和奔月四個階段。第一階段組織分發(fā)班干部自發(fā)集資購買來的月餅和水果等，進行“賞月”；其次階段組織學生探究中秋節(jié)的由來，請同學講解并描述有關月亮的神話傳聞，如嬋娥奔月、吳剛伐桂等，開展以月字為部首的組詞小組賽；第三階段讓學生獨唱、合唱有關月亮的歌曲；第四階段組織全體學生到田徑場跑步1圈進行“奔月”活動。結果，這樣的活動開展學生是普遍歡迎的，也有利于融洽師生關系、加強同學之間的團結和班級凝合力建設。

4、設置火線。

班級管理貫徹“有保有壓、區(qū)分對待”原則。對于班級的團結友愛、青春朝氣、奮勉求進實行愛護和激勵措施，激勵班團干部充分發(fā)揮主觀能動性，想管會管敢管，不斷提高班級管理實力。對于打架鬧事、巧取豪奪、談情說愛、深夜外出打電游等嚴峻違紀行為則設置火線，堅決不容許觸犯。本學期以來，我力圖從思想源頭上遏制，從身邊發(fā)生血的事實中吸取教訓，協作以制度上的高壓，不斷強化學生意識，規(guī)范學生行為。

5、晨曦有約。

一個學期以來，天氣漸漸寒冷，要求學生堅持按時出早操成為班級管理中存在的突出問題。針對學生想睡懶覺的心理，我適時提出師生“相約六點半”的口號，并在操場進行現場演說，讓學生進一步懂得要加強身體熬煉的道理，并指出“一年之計在于春，一日之計在于晨”，學習要從早晨起先，要以飽滿的熱忱、激揚的斗志去迎接每一天的學習和生活。

6、巧借東風。

本學期，校領導在教學樓巡查，發(fā)覺我班有少部分學生上課睡覺。當對于學生上課睡覺的現象，我在班級強調過多次，總覺得收效不大。這一次我敏銳地感覺到機會來了，針對學生上課睡覺、看小說的現象，借校領導訓話的東風，我在班級開展大整風運動。并實行“夢游書香話大覺，虛擬世界小說情”的主題班會，點名讓那些愛睡覺、愛看小說的學生先上講臺發(fā)言，然后學生主動發(fā)言分析睡覺、看小說的緣由和危害，統(tǒng)一學生思想，提高學生相識。經過幾個回合的教化啟發(fā)，班級學生睡覺、看小說的狀況有了很大改觀。

四、轉變理念，強化管理離不開班主任主導作用的發(fā)揮

這一學期以來，我始終提倡在班級嘗試推行“服務”型管理，班級管理理念核心是“服務”。班主任為全體學生供應學習、生活、紀律、思想全方位服務，班團干部是服務型干部，愛護關切同學，溫馨提示同學，多做同學的思想工作，多給違紀同學一些改過自新的機會。從試驗過程來看，是取得肯定成效的，學生給班級和班主任評價最多的一個詞是“善待”，很多學生通過手機發(fā)來短信息，表達他們對班級管理理念的認同。

但也有部分學生利用班級“服務”型管理，在思想、行為上放松對自己的要求，存在我行我素的問題。于是下半學期我在班級管理中對管理理念進行“微調”，實行適度從緊與服務相結合的管理制度，班級整體狀況較之以前有所好轉。和風細雨式的班級管理比嚴刑峻法式的管理效果應當要好得多。經過班級管理工作的多年實踐，我意識到推行“服務”型管理，是人心所向，形勢所趨，是班級管理發(fā)展的前進方向。

唯物辯證法認為：一切事物處于改變發(fā)展之中。我們要用發(fā)展的眼光看待問題，只要在班級管理中充分發(fā)揮班主任的主導作用，并同學生的主體地位有機結合起來，同心協力，求真務實，與時俱進，開拓創(chuàng)新，我信任，創(chuàng)建一個和諧班級的目標是可以實現的。

春中學班主任工作總結3

這學年是我當高二文科班班主任的第六個年頭，雖然班主任的基本工作年年相像，但是這工作又年年都有不同。每年都面對新的學生，面對新的問題，還有學校管理工作和德育工作的創(chuàng)新，使原本相對枯燥的班主任工作不斷給我?guī)泶匦赂泻托碌奶魬?zhàn)。

班主任既是學生管理工作的主要實施者，也是學生思想道德和健康成長的引領者。班主任擔負著管理督促學生，與學生溝通，培育班干部，進行班風和學風建設，開展學習互助小組等活動；班主任還是學生與學生、學生與班干部的組織者和協調者，也是學生與科任老師、學生與學校、學校與家長的聯絡者。班主任扮演著多種角色，是學生在校事務的總管家。下面我就本學期班主任工作做如下回顧和總結：

一、學情駕馭

高二年級的學生思想上還不穩(wěn)定，還不夠成熟，但缺少高一時的志向和理想，對學習熱忱有所降低，多了份貪玩；文科班相對理科班總體生源要差，學生成果和素養(yǎng)自然也著，管理難度相對要大。開學初，除了發(fā)放課本、支配學生座位、確定班干部，駕馭學生基本狀況也是入學工作的一件大事。每個學生的家庭聯系方式，有多少男生多少女生，有多少住宿多少外宿等等狀況都要了解。首先爭取用較短的時間相識班里的第一位姓名和座號，接下來就是漸漸相識班里的每一個學生性格、實力、成果和在家表現等。

二、細心培育班干部，讓學生學會自我管理

要管好一個班級，單靠班主任一個人那是管不好的，很多工作還得靠學生來干，我所遵循的原則是“干部能干的事，班主任不干；學生能干的事，干部不干”。因此，選擇和培育班干部顯得特別重要。班里的許多工作，我只是賜予適時的指導，明確班一部各自的職責，其它的都由班干部來完成。比如生活委員負責支配衛(wèi)生輪值、副班長兼考勤、團書記負責有關團的活動、班長負責統(tǒng)籌支配等等，充分調動學生的主動性和主動性，培育了他們的創(chuàng)建性、自我管理的實力。

此外，我還制作了一個由五位主要班干部負責執(zhí)行的班干部輪值表，每天由一位班干部檢查督促學生的學習和紀律狀況，并每天登記，剛好向我匯報。這一學期的工作證明一個得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作，而且對一個良好班集體的形成有著必不行少的作用。

三、培育良好的班風、學風

（一）為人師表，領先垂范

班主任既要嚴格要求自己，又要嚴格要求學生。在整個教化，教學活動中，要時刻以自己良好的品行作風，道德情操去影響學生，發(fā)揮身體力行，言傳身教，以身作則，嚴于律己的表率作用。同時班主任也要注意說理和說明。常常將自己的想法說出來，讓學生明白老師要他們學到的是什么，讓學生清晰的知道老師的想法、老師的要求、老師的標準。從各面嚴格要求學生，要讓學生懂得“嚴是愛，松是害”的道德?！皣馈弊之旑^，也要“愛”在其中，要自始至終把學生的愛滲透在嚴格要求之中。只有這樣，老師的良好形象與威信才能在學生心里中得到樹立。學校每天早晨要求學生7：20準時到校，我都提前到教室，學生見到老師，心里踏實，心情穩(wěn)定，學習的勁頭足，主動性強，同時剛好教化學生樹立信念，一日不再晨，盛年不重來，珍惜每一分鐘，確立自己的人生崇高的目標。

（二）加強班級紀律管理

俗話說；“沒有規(guī)則不成方圓。”鐵的紀律是事情勝利的一個重要前提。因而開學初就引導學生集思廣益制定班級管理細則。我班的班規(guī)都是由學生自行制定，每個同學發(fā)表看法，通過投票確定實施。放手讓學生自我設計，自我組織各種教化活動，把教化和消遣融于一體；培育學生自我服務實力，讓學生規(guī)劃、料理、調控自己，使自己成為班級的建設者，而不是“包袱”，收到良好的效果。班規(guī)既已制定，便嚴格執(zhí)行，班干部帶頭遵守，學生自覺遵守。嚴格有效的班規(guī)是良好的班風的前提保障。

（三）組織好班會課

班會課是對學生進行教化的有效形式。協作學校各項管理工作，我們班主動開展很多有益于學生身心健康、發(fā)展的活動，使學生在活動中明事理。高二學生處于叛逆的階段，自尊心你強，干脆的指責會激化學生叛逆的思想。利用班會課進行思想教化的一個好處就是避開重復單調的指責說教引起學生的反感，簡單為學生接收，能切實幫助學生澄清思想上的模糊相識，提高學生的思想境界。通過組織學生開展關于前途志向教化、紀律觀念、文明禮儀、尊師重教、環(huán)境衛(wèi)生、法制觀念等等多個主題班會，對培育學生良好的班風、學風發(fā)揮了重大作用。

（四）班級文化建設

通過向學生宣揚班風建設的重要性和必要性，讓學生在充分探討和取舍，最終形成了高二（35）班的班風口號：“讓刻苦成為習慣，用汗水澆灌將來”。該口號突出學生學習要有吃苦鉆研、持之以恒的精神，激勵他們要為美妙的將來努力學習。并按學校要求，班干部把這兩句口號寫在紅紙上，張貼在教室后墻最惹眼的地方；在每天第一節(jié)和第六節(jié)由班長帶領全班同學齊喊口號，讓學生每天用班風口號警醒自己——時刻要努力不能放松。

針對一小部分學生一些不良的學習習慣，我們制定了班級的學風順口溜，并把它顯示在教室的電腦桌面?？谔柸缦拢?/p>

早讀不出聲，考個四非常；提問不開口，考個五十九。

上課要走神，及格不行能；上課不聽講，什么也別想。

作業(yè)沒有做，老師很難受；不懂也不問，父母很傷痛。

學習不動腦，成果往回跑；學習不用功，學業(yè)一場空。

（五）做好學生思想工作，培育學生良好的道德品質

這學期，除了在班會課對學生進行教化之外，我更重視與學生進行思想溝通。我實行的方法主要是堅持找學生談心，把學生不良的思想殲滅在萌芽狀態(tài)。通過了解學生的思想動態(tài)，剛好解決學生思想上出現的問題，實現學生的自我解剖，學會自我教化；通過寫一些階段總結和反思幫助學生了解自己的特點、學會分析自己的.方法。此外，我常利用課余時間與學生談心，剛好對學生進行針對性的教化，盡量為他們排憂解難，得到班上大多數同學的寵愛和信任。

四、培育學生良好的學習習慣

高二的學生，由于各課難度加大，學生的學習愛好有所降低，所以，有一部分學生存在不寫作業(yè)，抄作業(yè)的現象。面對這種狀況，每周統(tǒng)計不交作業(yè)人數，我充分利用這個機會，宣揚學校政策，同時也限制學生不交作業(yè)，在班委的幫助下，查清不交作業(yè)人數以及不做完作業(yè)人說，通過統(tǒng)計作業(yè)，了解學生的學習狀況，剛好找他們談話，從各方面分析他們的狀況，讓他了解我對其的希望，或許是我的執(zhí)著，在后面作業(yè)統(tǒng)計中，各科作業(yè)狀況特別好，也受到了各科老師的贊許。

在我校教務部門的領導下，我班很好的開展學習小組的合作探究學習活動，進一步培育學生多思索、多動手的學習習慣。

五、增加與科任老師和家長之間的聯系，形成全方位的合抓共管

主動主動地和各科任老師聯系，協調學校各方面的教化力氣，發(fā)揮好紐帶作用。針對我們班同學喜愛寧靜、上課不夠活躍的特點，各位老師都幫忙出謀劃策，想方設法讓學生活躍起來，充分調動他們學習的主動性。

在家校聯系方面，第一，辦好每年一次的家長會。經過盡力動員學生家長參與家長會，主動打算好家長會須要的學生成果單，把學生在校的一些主動和消極的表現制成課件，并支配個別優(yōu)秀學生談志向和感想，爭取與家長們形成一次深化到位的家校溝通會。其次，針對學生平常在校表現和每次月考成果的進步、退步，剛好與家長溝通督促，給學生的良好表現適時以表揚，把學生的一些不良傾向抑制在萌芽狀態(tài)。

總之，作為班主任，要分析和探討學生的思想和心情，堅持"以情動人"，“以理服人”。更要不斷分析和總結閱歷和教訓，通過不斷的學習和提高自己的業(yè)務水平和班主任的工作藝術，我會為把班主任的工作做得更好而努力。

春中學班主任工作總結4

這學期我擔當高二（3）班的班主任，在擔當班主任期間我工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，很多工作在年級組的領導下走在前列。先將這學期我的班主任工作總結如下：

一、坦誠相對、專心視察

開學的第一件事，就是要盡快地熟識了解班里的學生的思想動態(tài)，在盡量短的時間里能讓學生死心塌地呆在學校，穩(wěn)定生源。走近學生，讓學生覺得班主任平易近人，可以成為他們的好摯友。以坦誠的看法提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作、了解學生有個良好的開端。

其次，再以通過班級活動、勞動、課堂表現等視察了解學生，“聽其言，觀其行”是了解學生的最基本方法，特殊要留意學生在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學生做出評價。

二、兼聽則明、偏聽則暗

客觀地講，每個學生都有他的“閃光點”，也有缺點，不少的班主任（包括我有時候也是這樣，這是人之常情。）存在偏愛優(yōu)等生、班干部，不信任后進生等錯誤觀念，在沒有具體了解事情的狀況下，聽信一面之詞做出推斷，使一些學生與班主任產生對立心情。

通過調查發(fā)覺，對立心情產生的主要緣由有：一、老師處事不公允；二、老師不敬重學生的人格，特殊是后進生；三、老師指責學生與事實有出入。反之敢于承認錯誤的老師是最受學生歡迎的老師。可見，班主任遇事要冷靜，指責學生要駕馭好分寸，即要肅穆地指出學生的錯誤做法，也要一分為二地確定學生的優(yōu)點和進步。這樣學生簡單接受，老師的教化目的也簡單達到，千萬不能因為他是后進生而隨意指責，在學生眼里，不論是優(yōu)等生還是后進生，他們都是同學，在人格上是同等的。

在工作中，我通常會在一些平常表現不夠志向，甚至紀律有些差，但在部分學生中有肯定威信的學生以特別的關愛。其實這些人往往在某一方面有專長，我們只要給這樣的學生多些表現自我的機會，理解他敬重他，他們肯定會將班主任支配的工作做好。比如接班后，我首先在那些難纏的學生入手，談話過程中發(fā)覺他們的不足和優(yōu)勢，引導他們如何做才是正確的人生路徑，如何利用自己的優(yōu)勢，如何維護班集體的榮譽等等，并期望他們以自身的變更帶動好自己的摯友。誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效，不但個人紀律好了，就連平常的跟隨者紀律也明顯好轉。其實對這一類學生許多老師認定是“燒好的磚瓦”沒法變了，這種評價會使這一類的學生產生“破罐子破摔”的消極心情，極不利于學生的成長。

通過與學生家長建立聯系，了解學生在家的表現，可以幫助班主任全面了解學生，對學生做出全面正確的評價。同時利用一切可能的機會與學生家長面談，如：家長送生活用品給學生時要通過我找學生的機會；也有很多是家長主動找我的，因為聽學生回家說班級有了新班主任，并且覺得我這位班主任很好的狀況下來找我談其孩子，讓老師來了解其子女特點。家長對班主任產生信任感，這對了解學生和教化好學生很重要。做過班主任的都有這種感覺，家訪——可以使許多家長、學生跟班主任的感情往往有進一步加強，對班主任的工作，他們也會主動協作與支持。由于全面了解學生，班主任給學生的評價也比較精確，相互信任、相互敬重、相互理解就會形成。

三、用規(guī)范化管理促進學生自我評價

前面提到的一些評價學生的方法，主要是站在老師的角度的閱歷式管理評價。其實要真正的、從根本上去完善、正確評價學生，就肯定要有規(guī)范化管理，更能促進學生的自我評價。它與閱歷式管理相比，具有更突出的優(yōu)點，主要表現在以下幾個方面：

1、管理目標清楚明確化。

管理目標清楚明確化是保證管理行為自覺性的前提，將管理行為目標化、詳細化，可最大限度地避開了管理行為的盲目性。比如我在對班干部工作的分工上，具有明確的指向性，可使班干在工作上，避開重復、錯漏等現象出現，工作的成果和失誤一目了然，可以為班主任評價班干部供應最好的依據，削減主觀因素在其中的作用。

2、管理行為可操作化

規(guī)范化管理的優(yōu)勢在于給班級供應了一套詳細的行為標準，使學生知道應當怎樣做。從思想上轉變學生以促進學生自我管理和自我評價。

3、民主管理、評價客觀化

班級工作管理中令人心煩的問題許多，集中到一點就是公正與否的問題，規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于，它為評價者供應了嚴格的評價程序和數量化的顯示結果的方法，從而保證了評價的客觀性，正如上面的例子，學生最終的行為在轉變，這些都是學生有目共睹的，可以作為學生評三好、評先進及德育考核的重要依據，從而避開了班主任工作中的主觀，隨意和武斷等不公正問題的發(fā)生，可提高班主任的威信。

總之，對學生的了解、探討和評價是班主任工作中的一項重要內容。只有做到正確評價學生，班主任工作才能得以順當開展，這是做好班主任工作的前提。

世界上的愛各種各樣，老師對學生的愛是一種理智型的愛，要讓這種愛深化學生的心里。班主任與學生朝夕相處，深化細致地了解學生，真心實意地關切學生，充分敬重、信任學生，嚴格地要求學生等都是對學生的愛。對學生的評價是其中的一種愛。教化心理學家認為，班主任的愛不同于父母對子女的自然之愛，不僅是個人之間的一種看法，它蘊含更多的社會內容，具有廣泛的社會意義。班主任對學生的看法經常反映學生所在集體，甚至是社會對他的某種評價。因此，學生往往把班主任對自己的關懷、愛惜、信任、評價同自己在集體中的地位和人格價值聯系在一起。班主任的這種情感事實上就轉化為一種社會環(huán)境因素在每個學生心目中不同尋常的心理份量。由此可見，班主任的愛對教化好學生是多么重要！

教化不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣。前蘇聯教化家蘇霍姆林斯基則把老師酷愛學生作為“教化的奇妙”，他的座右銘是“把整個心靈獻給孩子們?！庇虚啔v的班主任都會有這樣的體會，當學生意識到班主任是真心愛惜他、關切他，為他操勞時，無論你是耐性的幫助，還是肅穆的批語甚至是必要的斥責，學生都會樂意接受。這就是所謂“親其師，信其道”，

沒有愛便沒有教化，班主任唯有心里時刻裝著學生，尤其是后進生心里才能有你這個老師，愛之深切，才能喚起他們奮勉向上的志氣、信念和激情。老師即使學生的摯友，又是學生的師長。

班主任對學生任何時候都要嚴格要求。常言道：“嚴師出高徒”、“教不嚴，師之惰”、“嚴是愛，松是害”。缺乏嚴格要求，放任自流，是對學生不負責任。班主任對學生的要求應當嚴而有度，嚴而不厲?！岸取本褪欠秶?、分寸。嚴但不能超過肯定的范圍，嚴要有分寸。

班主任一句話有時能變更一個學生的一生。引用一位學生的話就是：“您的‘有三分鐘熱血，就有可能有五分、七分xxx’使我有了學習的信念，我要趕上去！”

春中學班主任工作總結5

時間荏苒，回顧與學生一起走過的風風雨雨，不禁感慨萬千。這半年來，我們勝利過，失敗過……但一切對我們來說都已不在重要，重要的是我們師生能在這段旅途中攜手互助，同舟共濟，強壯的成長起來。對我們來說這就是珍貴的人生財寶！

在這一學期的工作中，我深深地體會到班主任的工作看法、教化藝術水平、教化方法、組織管理實力、以及以身作則的表率作用，影響著班級建設、鞏固和發(fā)展，影響著學生成長的速度和趨向。我相識到作為班主任，不但要有良好的文化修養(yǎng)，還要有科學的工作方法。

一、用愛心激勵學生的自尊和自信，開展志向教化

雖然大部分學生剛開學時是帶著對中學、甚至對高校的憧憬來學習的，有肯定的學習熱忱。但多數同學因基礎較差，聽講有肯定困難，在開學一個月后，學生中出現了一種畏難心情，有部分學生甚至想到退學。針對這種