2023年英語教師個人教學計劃

2023年英語教師個人教學計劃英語老師個人教學安排1

一、工作目標：

仔細落實仙桃市教學工作會議精神，深化探討今年高考試題湖北卷的命題思路，關注20--年高考命題新動向，針對目前教材和學生的特點，仔細研討高三英語復習教學新思路;充分利用好學科基地這一平臺，加強全市中學英語教化教學研討力度，特殊是做好迎接20--年湖北中學課改的相關打算工作，努力提升我市英語教化教學和高考英語成果在全省的地位。

二、主要工作：

1、召開學科基地專業(yè)指導委員會成員會議，詳細落實基地各項工作及20--年高考復習備考指導看法;

2、分年級落實基地學校英語老師的職業(yè)目標;

3、分年級對新老師進行聽評課，努力提升基地學校英語老師的專業(yè)素養(yǎng);

4、幫助基地學校組織一次大規(guī)模的全校性的英語老師教學基本功比武，并組織全市老師觀摩;

5、組織全市老師以基地為平臺綻開對《中學英語新課程標準》的學習;

6、組織老師學習人教社《新中學英語教與學》，為課改做打算;

7、組織老師學習研討《新中學英語教學100問》，提升老師形象，使老師由傳統(tǒng)的“教書匠”逐步轉向“探討型老師”

8、幫助基地學校在高一年級開展各種各樣的活動，激發(fā)學生學習英語的愛好，對效果比較明顯的活動要在全市范圍內進行推廣;

9、開展校際溝通活動;

10、組織學生參與全國中學生英語實力競賽;

11、激勵以基地學校為榜樣創(chuàng)建有特色的教研組，提高教研效果;

12、組織老師熟識新教材，并開展一系列的以新教材為中心的教研活動;

13、以基地學校為榜樣，創(chuàng)建網(wǎng)上教學溝通平臺，年底進行評估;

14、激勵老師以博客形式展示自己的教化教學理念，構建快捷的網(wǎng)絡教研平臺;

15、組織全市老師參加優(yōu)質課、優(yōu)質課件、優(yōu)秀論文的評比;

16、以基地為中心，組織骨干老師對初中學連接教學和課堂教學有效性進行研討;

17、接著組織老師探討任務型教學英語教學課堂模式并進行試點;

18、組織老師主動參加省教研室、市教科院組織的各項教研活動;

英語老師個人教學安排2

一、指導思想

依據(jù)新課標的要求，堅持理論聯(lián)系實踐，體現(xiàn)以學生特性發(fā)展為主體的原則。針對我校高一學生普遍英語底子差，基礎薄的實際，堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)愛好，提高實力”的指導思想。

二、學情分析

本學期我擔當C355和C361的教學工作，這兩個班的學生整體水平較差，且英語水平參差不齊，英語底子差，基礎薄。經(jīng)過一個學期的努力雖然有所好轉，但學生中也存在著這樣一種思想，即"高一離高考還早著呢，混到高三再說"。這些學生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時間全部放在休閑消遣上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生。

還有一些學生則是由于缺乏堅持不懈的堅韌毅力，膽怯 背誦、記憶，只滿意于課堂上聽聽課，課后沒有復習、預習等學習環(huán)節(jié)，導致英語成果提高緩慢。

因此如何改進我們目前的英語課堂教學，提高課堂教學質量，須要我們高一英語老師的仔細探討。語言學習的關鍵在于語言學問的積累，只有通過學習者親身的體驗和摸索，才能學會并駕馭語言學問，從而達到在交際中敏捷運用語言的目的。

三、教材分析

高一(下)模塊三、四共6個單元。詳細支配：

1、對于高一(下)內容中的6個單元，每一單元用12課時，新授10課時，練習1課時，復習1課時共用4個月的時間。

2、為了使學生打牢基礎不至于出現(xiàn)學問斷層，本學期要有安排的把學生初中學過的但駕馭不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分駕馭不好的詞匯、短語、句型分插于10單元的新課教學中。

3、為了減輕高三聽力訓練的壓力，提高學生的聽力水平，從高一就起先就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每天利用聽力時間給學生放聽力。

4、單詞始終是學生的難點、薄弱點，干脆影響學生綜合實力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的駕馭。使學生駕馭科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。

5、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能剛好進行講評。激勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。

6、閱讀理解實力的培育是中學教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中特地抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外閱讀理解，并且有安排的指導學生駕馭科學的閱讀方法。

四、教學任務與目標

1、使學生明確學習英語的目的性;

2、做好初中學的教學連接工作，讓學生了解和適應中學的英語學習;

3、在培育學生的語言學問、語言技能、情感看法、學習策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎上發(fā)展學生綜合運用語言的實力;

4、優(yōu)化學生的英語學習方法，使他們能通過視察、體驗、探究等主動學習的方法，充分發(fā)揮自己的學習潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習的實力。

五、教學詳細措施

1、摸清學生基本狀況，逐步激勵學生對英語產生學習愛好。

做好初、中學的連接。學生剛進入中學有一段適應的時期，為了使學生打牢基礎不至于出現(xiàn)學問斷層，在開學的第一周主要對初中的動詞時態(tài)、基本句型、重點短語進行復習和鞏固，幫助學生從心理上克服畏難心情，以便更有信念地學習英語。

2、狠抓老師教學常規(guī)，提高教學有效性。規(guī)范教學教學常規(guī)：老師要落實備課、上課、課后輔導、作業(yè)批改等教學環(huán)節(jié)的工作。做到“四精四點”(“四精”：細心備課、精講精練、精選試題、細心輔導。“四點”：突出重點，抓住難點，落實學問點，留有旁通點)。

3、規(guī)范學生的學習習慣：老師落實學生的各種英語學習習慣的養(yǎng)成，提高學生的自主自學實力。

1)單詞分段記憶和定期復習的習慣：要求學生養(yǎng)成每天記憶的習慣和定期復習的習慣，有助于語言學科的學習。

2)大聲朗讀的習慣：大聲朗讀是語言學習培育語感重要的途徑，學生在每周的英語早讀課上大聲朗讀可以有助于克服害怕的心理和培育語感，更好地學習英語。

3)運用工具書的習慣：字典和工具書是最好的老師，學生會運用工具書是具備自主學習實力的重要標記。

4)書寫的習慣：英語作文占重要的比例，書寫的質量好壞確定英語分數(shù)的凹凸，所以要求英語書寫不好的同學從高一起就起先練字。安排本學期進行一次書寫競賽，激勵學生練好書寫。、

5)規(guī)范學生課堂記筆記的習慣，定期檢查學生的筆記。

4、落實聽、說、讀、寫各項技能的訓練，提高學生的英語實力。利用教材，在課堂的主戰(zhàn)場進行聽、說、讀、寫各項技能的策略教授，結合課后的練習進行鞏固和提高。如：除了利用課堂上的時間外，還堅持每周利用課余時間給學生集體放聽力。堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能剛好進行講評。激勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。在單元教學中特地抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有安排的指導學生駕馭科學的閱讀方法。

5、主動開展其次課堂活動。其次課堂活動由特地的老師負責支配活動內容和活動形式，由組內其他老師幫助，目的是提高學生學習英語的主動性和愛好，拓寬學生的學問面，從另一個途徑提高英語實力。

六、教學進度支配

本學期要完成模塊三，四共6個單元的教學任務，每個單元初定12個課時。

1.第一階段第1—7周Module3

2.第8周期中復習(統(tǒng)練)

3.其次階段第9--15周Module4

4.第16周期末復習(檢測)

英語老師個人教學安排3

一、指導思想

以學校,級部工作安排為指導思想，全面實行新課程改革和素養(yǎng)教化的精神，全備課組成員將主動主動地開展教學教研工作，落實英語教學常規(guī)，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學，探究科學有效的教學形式。針對我校高一新生普遍英語底子差，尤其是B層，基礎薄的實際，堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)愛好，提高實力”的原則,長期不懈地抓好學生學習英語的愛好和習慣養(yǎng)成。

二、高一上冊英語教學總目標

完成常規(guī)教學任務，同時注意激發(fā)和培育學生學習英語的愛好，使學生樹立自信念，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的實力和合作精神.

學生應有較明確的英語學習動機和主動主動的學習看法。能聽懂老師對有關熟識話題的陳述并能參加探討。能逐步讀懂供高一學生閱讀的簡潔讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意，能夠運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中相互幫助，克服困難。能合理安排和支配學習任務，主動探究適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能留意到中外文化的差異。

三、學情分析

今年我校高一級共有二十個平行行政教學班，學生整體英語水平較差，學生生源構成困難，大部分來自農村，城區(qū)學生少，普遍英語底子差，基礎薄，B層學生就更談不上基礎了。

四、高一上冊英語教材簡要分析

本學期完成英語模塊必修(1)和必修(2)兩個模塊。共10個單元內容。

詳細支配：對于10個單元，每一單元用8課時，課本的學習可以這樣進行：

1.warmingup和vocabulary一個課時;

2.reading和languagepoints三課時

3.grammar二課時;

4.單元學問綜合整理一課時

5.單元檢測一課時

五、高一上冊英語詳細措施和工作要點

1、做好初中學英語學問點的連接工作

為了中學階段的英語教學可以比較順當?shù)木`開,本學期安排把學生初中學過的但駕馭不好的詞匯、短語、句型,語法分插于5個單元的新課教學中，通過閱讀理解、完形填空等方式予以鞏固提高。

2、英語學習方法的指導和學習習慣的培育

學習習慣是學生學業(yè)成敗的關鍵。英語老師要指導學生駕馭正確的學習方法，通過嚴格長久的訓練，養(yǎng)成良好的英語學習習慣，發(fā)揮他們的潛能，提高學習效率，培育自學英語的實力.

①課前預習和自學的習慣.這是學生學好新課，取得高效率的學習成果的基礎。

②始終保持高度集中的留意力聽課,勤記筆記的習慣

③課后剛好復習的習慣.

④良好的完成作業(yè)習慣:

1.按時完成作業(yè)，書寫規(guī)范、不潦草。

2.剛好改正作業(yè)中的錯誤，找出錯誤緣由,養(yǎng)成建立“錯題集”的習慣，形成英語科特色的學習習慣：

a.養(yǎng)成大膽說英語的習慣;

b.養(yǎng)成讀和背的習慣;

c.養(yǎng)成反復練習的習慣。語言不是教會的，而是在運用中學會的。

3、閱讀訓練

閱讀理解實力的培育是中學英語教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中特地抽出一兩節(jié)課作為閱讀課,并且有安排的指導學生駕馭科學的閱讀方法。每周一次的課外閱讀材料為雙語報的文章.

4、早晚讀的單詞記憶與鞏固

單詞的記憶與鞏固始終是學生的難點、薄弱點，干脆影響學生綜合實力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的駕馭。使學生駕馭科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。

5、集體備課

集體備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證，有利于閱歷豐富的老師與年輕老師互為補充、共同提高。每一位老師負責剛好打算好一個單元一個課題的教案，發(fā)表在網(wǎng)上集體備課欄目內。然后每個老師根據(jù)班級實際狀況因材施教，制定個人的備課安排，每個教案要遵循45分鐘內老師講得少,學生練得多,活動設計多的原則。

6、搞好聽評課

備課組成員之間相互聽課,并且在相互聽課之后相互評課。比照發(fā)下去的課堂教學評估標準,幫助對方檢查是否都達到了要求,把評課重點放在學生在這節(jié)課是否學有所得,學生是否動起來了。

7、開展英語課外活動，創(chuàng)設語言學習環(huán)境

1)開展課外英語競賽活動：如開展英語口語(演講)競賽、書法競賽、寫作競賽(借助各類英語傳媒開展)、英語朗誦競賽、英文歌曲競賽等;開展課本劇表演等。以活動促教學。

2)利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡媒體創(chuàng)設語言環(huán)境。如布置學生周末在家收看英語電視節(jié)目，觀看經(jīng)典英文影片等。

教學進度表

總之，有了目標、有了安排，我信任勝利的彼岸將不會離我們太遙遠，本學年的教化教學成果將會更輝煌!

英語老師個人教學安排4

一、集體備課實效化

集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率的必要措施。為此，我組的集體備課有序地進行，做到定時間、定地點、定內容、定主講人?；顒觾热萦薪滩姆治?、有教法探討、有質量分析、有教學反思等，并且仔細學習《新課標》，不斷鉆研新教材。主講老師提前鉆研教材，吃透重難點，并能提出重難點突破方法，其他組員質疑、補充、完善，做到集思廣益。集體備課后，各位老師分別擔當各項任務，任務詳細到人，詳細到寫教案、制作課件、出單元檢測、語法專項、月考試卷、模擬試卷等。每個老師必需按時完成任務并傳到共享文檔，供其他老師共享，當然，其他老師都在此基礎上依據(jù)所教班級的實際狀況，進行必要的修改，然后把修改過的教案等共享在網(wǎng)上。通過集體備課，發(fā)揮全部老師的才智，扎扎實實上好每一課;通過集體備課，使各位老師明確近期和遠期任務。除了正式的備課時間外，我們還不分時間與地點，有問題隨時隨地探討探討，并得到解決，有時是一個信息的傳遞，有時是一個學問點的落實，有時是一個考點的分析，有時是一點教學體會的溝通—————總之，集體備課不流于形式，更注意內容與實效。

二、教學安排清楚化

今年進入高一學習的這一屆學生在初中時學的是人教版的教材，現(xiàn)在高一卻又得學譯林出版社的牛津版教材，因此，初中學學的教材本身就不連接，怎樣使剛進入中學校門的學生順當完成初、中學英語的過渡是我們高一英語老師都覺得麻煩的問題，但又必需戰(zhàn)勝的問題。

開學初，在制定本學期工作安排時，為進一步了解學生，并了解教學狀況，對學生以前學過的教材進行了細致的探討，分析了學生現(xiàn)有的英語水平，以及進行縱向橫向比較，備課組各位老師共同商討制定了具體的備課組工作安排及高一英語教化教學安排，并以此作為我們的工作指導方案來貫徹實施。

三、措施詳細化：

1、相互聽課，共同進步

為了提高教學質量，高一全體英語老師都依據(jù)自己的安排，實行了詳細的行動，盡最大的努力使工作細化，詳細化。如每天早讀的任務，培優(yōu)補差的工作，默寫環(huán)節(jié)的落實，課后的個別答疑，期中考試后起先的作業(yè)分層等，老師們都費盡心機。雖然工作忙，但我們備課組內經(jīng)常相互聽課評課，取他人之長，補已之短。

2、實行了一系列必要的措施夯實鞏固基矗

為了使學生能盡快地適應牛津教材，我們還把每單元詞匯表上沒有而學生沒有學過的單詞整理出來，督促學生背誦、記憶。他們自主學習實力的漸漸形成。然而，我們在確定成果、總結閱歷的同時，必需醒悟地看到，我們教學閱歷的積累還是粗淺的，存在的'問題不容忽視，也有一些困惑有待解決。

一、如何杜肯定話課變成回答問題課。

在我校的英語課堂上，每位老師帶入課堂的是細心制作的課件，和細心編織好的任務鏈，一些英語口語較好的學生，能輕松地完成老師布置的各項任務，而另一些學生經(jīng)常無法用英語說出一段話，有的甚至聽不懂老師的課堂用語，上課時老師不得不通過提問不斷地啟發(fā)，這樣的一問一答，往往影響了整體性的教學內容，把對話化為回答，表面是師生的對話，是互動，而實質上學生仍舊是“聽從”。新課程的課堂教學強調“對話”，而不是“滿堂問”，因此如何提高學生英語的口頭表達實力是當前我校英語老師面臨的一大難題。

二、如何杜絕合作學習有形式而無實質。

在課堂教學中，老師要求課堂小組合作學習，可是在有些班級中，有的學生不參加探討，有的參加小組合作了，卻一言不發(fā)，代表小組發(fā)言的往往是那幾個人。課后，我們也嘗試布置了一些要求小組成員共同完成的作業(yè)，可最終有的小組由成果好的同學代替小組其他成員完成，

英語老師個人教學安排5

一、教學指導思想

仔細鉆研新課標，樹立新觀念，探究新教法，以落實教學常規(guī)，規(guī)范教學行為為重點，以大興教科研之風，走科教興校之路為抓手，以改革課堂教學模式，推行先學后教當堂訓練為突破口，在學校教學安排指導下進行工作。特殊注意提高學生用英語進行思維和表達的實力。接著拓寬學生的學問面，全面培育聽、說、讀、寫四會實力，理解、分析和閱讀的實力，讓學生盡快適應中學學習。

二、教學目標

1、使學生明確學習英語的目的性，發(fā)展自主學習的實力和合作精神;

2、做好初中學的教學連接工作，讓學生了解和適應中學的英語學習;

3、在培育學生的語言學問、語言技能、情感看法、學習策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎上發(fā)展學生綜合運用語言的實力，培育學生在獲得信息，處理信息，分析問題解決問題的實力，以及運用英語進行思維和表達的實力。

4、優(yōu)化學生的英語學習方法，使他們能通過視察、體驗、探究等主動學習的方法，充分發(fā)揮自己的學習潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習的實力。

三、學情分析

今年我任教高一86班和高二83班及初二202三個班的英語教學工作。初二202班的學生整體水平還可以，上課基本能協(xié)作老師完成各項教學任務，學習氛圍較濃，但也有一小部分學生基礎偏差。而高二83班的學生整體上英語普遍偏差，上課雖然仔細，但是老師要求在課堂上完成的學習練習較難完成。高一86班的學生基礎較差，但是英語學習的主動性很高，課堂氣氛活躍。因此在教學中我依據(jù)三個不同的班級狀況打算采納分層授課和分層布置作業(yè)使每一位學生得到提高。

四、教學內容

本學期主要學習英語必修一和必修二。要求學生重點駕馭每個單元中的黑體詞語以及出現(xiàn)的重要句型;語法主要為：干脆引語和間接引語;現(xiàn)在進行時態(tài);定語從句(I)(II);限制性定語從句和非限制性定語從句;以及介詞+關系代詞引導的定語從句等。

五、主要工作

1、全面做好初中學連接工作。中學學段和初中學段在教學對象、教學內容、教學要求、教學方式和學習方式方面均存在著肯定的差異。因此，幫助中學學生了解這些差異，引導他們盡快適應中學的學習與生活，是擺在新學期我們高一老師面前的燃眉之急的任務。為了使學生打牢基礎不至于出現(xiàn)學問斷層，在上新課之前，拿出兩周左右的時間搞好高初中之間的連接，為開新課做好打算。

2、從每個單元中抽出初中學習過的重點動詞、名詞，作為學問預備，掃清學習障礙。為讓學生更好地學習干脆引語和間接引語，復習初中的一般現(xiàn)在時態(tài)、一般過去時態(tài)、過去完成時態(tài)以及賓語從句;復習初中學過的that，which引導的定語從句

3、仔細探討新課程標準，仔細探討新教材，仔細實施學校推行的先學后教，當堂訓練的教學模式。在集體備課的基礎上仔細備課、上課，仔細進行自習輔導和批改作業(yè)。

4、搞好單元小節(jié)和過關練習。要降低難度，從基礎抓起，從課本抓起，從基礎單詞、短語抓起，先學好課本，再強調實力的提高。幫助學生復習單元內容，通過練習提升實力。

5、單詞始終是學生的難點、薄弱點，干脆影響學生綜合實力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的駕馭。使學生駕馭科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。

6、為了提高學生的聽力水平，從高一就起先就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周兩次利用課余時間給學生集體練聽力。

7、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能剛好進行講評。激勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。

英語老師個人教學安排6

一、學生基本狀況分析

1、班級狀況：五年級包括五年級一班、二班。五年級的學生的接受實力增加不少，對音樂也充溢了深厚的愛好，學生在演唱時基本上能不喊唱，會用正確的方法演唱而且相識到了氣息的作用，演唱時也能滿懷感情地歌頌。

2、上學期等級評定狀況：各班的學生狀況大同小異，有一小部分學生樂理學問駕馭的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很美麗。

3、學生對本學科學問技能等駕馭狀況：這些學生對音樂的愛好很濃，但又由于自身的條件緣由或其他緣由，所以歌頌技能有待進一步提高，還有一些學生由于底子薄，對于音樂缺乏愛好，所以狀況不是很好。其中還有一部分學生唱歌音準不佳，連音樂學問、音樂技能、視譜都不會。這些學生對音樂課雖喜愛，但總是不遵守紀律所以學不好。老師應當依據(jù)詳細狀況因材施教，充分激發(fā)這些學生學習音樂，愛好音樂的愛好，對他們要多激勵多表現(xiàn)，找尋他們身上的閃光點，培育他們的感情。

二、全冊教材分析

1、教材主要內容：歌曲九課，每課還包括“傾聽”、“表演”、“編創(chuàng)與活動”等內容，這些內容均有機的聯(lián)系在一起。

2、本冊教材所處的位置：音樂教化是基礎教化的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培育創(chuàng)新精神和實踐實力，提高文化素養(yǎng)與審美實力，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面發(fā)

展具有不行替代的作用。

三、全冊教學重難點

(一)、教學重點：

1、能夠完整地背唱所學過的歌曲，參加各種演唱活動。

2、能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡潔的形體動作協(xié)作音樂節(jié)奏表演。

3、感受生活中的音樂，能夠運用人聲、樂器仿照自然界或生活中的聲音。

(二)、教學難點：

1、能自由發(fā)揮想象力，創(chuàng)編舞蹈動作。

2、能依據(jù)課本要求，創(chuàng)編歌詞。

四、教學目標

(一)、學問與實力：

1、相識八六拍子及其強弱規(guī)律和指揮圖式、相識變拍子、倚音下滑音。

2、學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，學會二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡潔的指揮手勢。

3、通過觀賞，了解幾種常見的演奏形式，培育學生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知實力，培育他們的音樂想象力和聯(lián)想實力。

4、通過學習能駕馭教材規(guī)定的簡潔的樂理學問和音樂技能，駕馭簡潔的視譜實力，能夠完整的演唱歌曲。

(二)、過程與方法：

1、通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿態(tài)與方法。

2、通過仿照音樂，積累感性閱歷，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)建實力進一步發(fā)展奠定基礎。

3、結合生活中的閱歷，用敲擊各種物品的方式，探究感知、體驗音的長短、強弱。

4、充分利用音樂藝術的集體表演形式和實踐過程，培育學生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調實力

(三)、情感看法與價值觀：

1、通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義集體主義精神的培育滲透到音色教化中，啟迪才智。

2、培育合作意識和樂觀向上的生活看法，使學生成為有志向，有道德，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人。

五、全冊課時支配

1、全冊課時總數(shù)：全冊共九課，本學期支配為37課時。

2、每一單元課時數(shù)：第一課《朝夕》3課時，其次課《農家樂》4課時，第三課《蹤跡》4課時，第四課《可愛的家》4課時，第五課《家鄉(xiāng)》4課時，第六課《快樂的少年》4課時，第七課《雨花》4課時，第八課《冬雪》5課時，第九課《對花》1課時。

3、期中復習檢測課時：期中復習1課時。

4、期末復習檢測課時數(shù)：期末復習1課時。

5、機動課時數(shù)：2課時。

六、提高教學質量措施

本學期我將針對五年級班級學生學習的狀況，實行敏捷多樣的方法進行教學，強調以音樂為本、注意情感體驗，在注意審美體驗的同時加強學生的基礎樂理學問的學習。老師是教學的組織者和指導者，是溝通學生與音樂的橋梁。教學中要正確處理自己和學生的關系，提倡民主教學，使學生的心情開心、想象力豐富，使學生以充溢自信的看法迎接每一次的學習。

英語老師個人教學安排7

一、發(fā)展目標

樹立終身學習的觀念;課堂教學構成自我的獨特風格。三年內，評上巴市英語教學能手，完成一個課題探討，論文爭取在省級以上獲獎或公開發(fā)表一篇，進一步充溢自我的博客。三年后，力爭成為一名優(yōu)秀的英語老師，成為一名探討型和發(fā)展型的老師。

第一階段：發(fā)展內涵，努力學習英語專業(yè)學問，提高自我的聽說本領，86.仔細閱讀有關書籍，提高英語教學理論水平和教學技能;爭取在市里上一堂公開課。

其次階段：構成自我的教學風格，所寫論文、案例至少有一篇在省級或以上獲獎，力爭評上巴市英語教學能手。

第三階段：經(jīng)過探究、探討，完成自我的英語課題探討，在校內乃至區(qū)里英語教學中起引領輻射的作用。

教學方面：首先，接著以教學為中心，將心思集中在備課上，仔細全面地備好每一節(jié)課，并在上課后剛好反思，揚長避短。漸漸構成自我獨特的教學風格。其次，以發(fā)展學生本領為目標，以課本學問為基礎，不斷將舊學問滾雪球似的進行鞏固，并有機地將新學問加以拓展，著力培育學生聽、說、讀、寫各方面的綜合本領。再次，在教學的過程中，開展教學探討，將理論學問結合起來，評寫有關小學英語教學方面的論文。

思想工作方面：促進個人專業(yè)發(fā)展，確立教化教學新理念.留意搜集專業(yè)發(fā)展的新動向、新信息，不斷更新學問，以適應時代發(fā)展的要求和學生學習的需求無疑是當代老師一項富有挑戰(zhàn)性的目標和任務。注意個人素養(yǎng)的培育，切實提高自身理論水平和業(yè)務水平，力求為學生創(chuàng)建最好的教化。做個富有職責心的優(yōu)秀老師，在遵守制度、與人相處方面能夠嚴格要求自我，提高自身的政治理論素養(yǎng)。

二、發(fā)展詳細措施

1.進取參與各種教科研活動和專業(yè)學問的培訓，提高自我的英語水平和自身本領。

2.平常多抽時間研讀教化專業(yè)雜志等有關書籍，鉆研新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學活動。定期閱讀《中小學外語教學》、《中小學英語教學與探討》、《杭后教化》等刊物，做好讀書筆記，尤其寫好深刻的讀后感。將理論與教學實踐結合起來。

3、學習身邊老師的珍貴閱歷，多參與聽、評課活動，提高執(zhí)教學水平，使自我的課堂真正成為生動、高效的課堂，教學上構成自我的獨特風格和特色，

4.剛好進行教學反思，撰寫教化隨筆和教學反思，加強課題探討和論文寫作，在教化科研、創(chuàng)新教化教學探討方面有所建樹。爭取第一學年有一篇論文或案例在市級以上獲獎。

5.進取參與老師課堂大比武活動，在活動中得到提高。

我始終信任一句話：專心，沒有做不好的事!只要我專心，有不足就學習，有困難就探究，我信任自我能夠做好每一件事情!

英語老師個人教學安排8

新的一學期又起先了，結合學校教學工作安排，針對三四班在學習上存在的問題，駕馭好整體教學，因材施教，突出優(yōu)等生，幫助學困生，提高學生整體成果是我本學期的重點任務。三班和四班學生構成及英語成果整體水平差別較大，落后面很大，課堂教學難度大，他們又較浮躁，不腳踏實地鞏固所學新學問，因而駕馭好課堂紀律、督促他們鞏固復習是我本學期提高教學效率的關鍵所在。為此，在備課中我將留意課堂教學設計步驟更加嚴謹，內容要更充溢，作業(yè)有針對性，可以供各層次的學生練習和提高。通過作業(yè)能夠親密駕馭學生的學問駕馭狀況，并剛好查缺補漏，力求有較少的學問遺漏。在課堂上我會留意讓