國培計劃學員個人總結范文

國培計劃學員個人總結范文教學實踐篇

教學理論的感悟需要在相應的實踐中融會貫穿。在這次培訓中，教學實踐占了三分之一的時間，美其名曰“影子教師”，分兩個階段。第一階段全體學員回原單位進展調研活動，深入了解學校品德教育教學現(xiàn)狀，并以所學反思總結，形成報告。通過調研，我們?yōu)槠返陆逃虒W的現(xiàn)狀深感擔心，也明白了此次培訓的重要性和往后我們應擔當?shù)氖姑Ｆ浯坞A段全體學員分散到常德市區(qū)的幾全部名的小學進展教學實踐。我們組在兩周的實踐活動期間，參與了常德工農小學品德教研活動。在課堂展現(xiàn)，分析溝通的過程中，領會了該校深厚的教研氣氛。教師都是在不斷地歷練中獲得勝利，沒有什么捷徑可走。

在實踐導師的帶著下，我們不僅進展了導師和學員的雙向選擇，還進展了教學內容的安排工作，教學內容以“教——研”的形式進展組合教學，即先上“原味”的診斷課，經過自我診斷和導師與同伴的診斷后進展教學策略的修正，再上提高課，在這樣比照教學的方式下，使我們每個學員都感受到自身課堂教學中最根源的東西，在教學中反思，在反思中成長。此外,在這期間我也領會到了一些教師在長期的教學實踐中，積存了豐富的教育閱歷，鍛成了精湛的教學技藝，積淀了深厚的文化素養(yǎng)，是我值得學習和借鑒的。

培訓帶來的思索

本次培訓，我們40多位學員間的互動溝通成為每位培訓人員提高自己品德教學業(yè)務水平的一條捷徑。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的溝通，在溝通過程中，了解到各區(qū)縣的新課程開展狀況，并且留意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的`把握與處理。在培訓中，我們不斷地溝通，真正做到彼此之間的“相長”。一次班級研討課中，我以說課的形式上了《誠信是金》一課，獲得了曾立榮教授和學員們的好評，也為學員們供應了一個很好的溝通研討平臺。在小組爭論中，學員們暢所欲言，很多提出的觀點和問題，都是農村教學中的實際問題，引起全體學員的全都共鳴的同時，也得到專家們的重視，他們的答復也給了我們很好的啟發(fā)，對于我們今后的教學有著積極的促進作用。

學習之余，我自我反思，在講臺前已有16年的我，對有效課堂教學行為深入思索了嗎？自己對教材的理解，教案的設計，教學方法的選擇，學習方法的指導，課堂觀看或是治理學生紀律，或是做學生思想工作等方面，考慮到對學生的有效性了嗎？等等都是我常常思索的，反思自己的缺乏，讓我獲得前進的動力，引發(fā)了我深深的思索——要主動學習，主動討論。

三個月的培訓是短暫的，但是留給我的記憶與思索是永恒的，通過這次培訓，我提高了熟悉，理清了思路，找到了自身的缺乏之處以及差距所在，我將以此為起點，讓“差距”成為自身進展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長；三個