古城小學(xué)辦學(xué)特色目標(biāo)、計劃

古城小學(xué)辦學(xué)特色目標(biāo)、計劃古城小學(xué)辦學(xué)特色目標(biāo)、規(guī)劃

中不行能孤立地存在，它與學(xué)校各個方面相互聯(lián)系、相互協(xié)同、相互影響、相互協(xié)作與促進。在藝術(shù)教育的促進下。幾年來，學(xué)校全面貫徹國家的教育方針，改革學(xué)校治理體制，使必修課程與活動課程有機地結(jié)合起來。改革課堂教學(xué)，采納現(xiàn)代化教學(xué)手段，電教設(shè)備充實，同時，相應(yīng)地改革了考核評價制度，全面、扎實地實施素養(yǎng)教育。今日，學(xué)校形成了良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，比擬美麗、干凈的校園環(huán)境，豐富多彩的校園文化生活，使學(xué)生有了展現(xiàn)才華的陣地和舞臺，學(xué)生的整體素養(yǎng)有了明顯提高。

四、總結(jié)

(一)創(chuàng)立辦學(xué)特色是一種辦學(xué)思想在辦學(xué)過程中的物化。它既表達在治理目標(biāo)、內(nèi)容、規(guī)格、途徑、方法上，也應(yīng)滲透在學(xué)校的各項教育、教學(xué)活動中。創(chuàng)立辦學(xué)特色必需以先進的教育思想作指導(dǎo)，在實踐中不斷創(chuàng)新提煉，才能在時代飛速進展的步伐中保持并進展特色。

(二)學(xué)校的辦學(xué)特色表現(xiàn)為一所學(xué)校的風(fēng)氣、校園文化、校園群體價值觀念和精神風(fēng)貌，要使它們“漸入佳境”，就有一個“特色的內(nèi)在驅(qū)動”問題。假如說，社會進展對教育領(lǐng)域人才觀、質(zhì)量觀的影響是外在動力，那么還得靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的事業(yè)心、敬業(yè)開拓精神的內(nèi)在驅(qū)動。只有當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生形成共識，同甘共苦，才能凝集成引人注目的辦學(xué)風(fēng)貌。

(三)辦學(xué)特色應(yīng)具有學(xué)校自身的傳統(tǒng)，它的形成是長期艱難的教育實踐的結(jié)果，且具有相對的穩(wěn)定性，進展是肯定的，穩(wěn)定是相對的，一旦停頓實踐，這個傳統(tǒng)就不復(fù)存在。因而必需在繼承傳統(tǒng)的根底上，不斷制造新形式、方法，豐富其內(nèi)容，并表達它的獨創(chuàng)性和多樣性。

擴展閱讀：小學(xué)特色辦學(xué)實施規(guī)劃

特色辦學(xué)實施規(guī)劃

同義鎮(zhèn)中心小學(xué)

201*-9-2

一、指導(dǎo)思想

傳承學(xué)校多年來“學(xué)生安康成長，教師優(yōu)秀成長，生命和諧成長”的辦學(xué)內(nèi)涵，在“以學(xué)生進展為本，為學(xué)生將來奠基”的教育理念指導(dǎo)下，依據(jù)“師德建立與學(xué)風(fēng)培育相互促進，傳承文化與校本討論有機結(jié)合，以特色鮮亮的校園文化建立為突破口，努力實現(xiàn)“素養(yǎng)全面、特長明顯“的辦學(xué)目標(biāo)，與時俱進，開拓創(chuàng)新，實現(xiàn)中心小學(xué)跨越式進展。

二、進展目標(biāo)

長期目標(biāo)：通過特色教育，提高我校教師的綜合育人力量。突出以學(xué)生進展為本，敬重學(xué)生身心進展的規(guī)律，最大限度地挖掘?qū)W生身心進展?jié)撃?，通過特色教育過程，教育環(huán)境，教育內(nèi)容，教育方法，教育手段，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，實現(xiàn)學(xué)生的主動進展。提高我校整體辦學(xué)水平，實現(xiàn)我校最終辦學(xué)目標(biāo)即：現(xiàn)代化、高質(zhì)量、有特色的一流學(xué)校。近期目標(biāo)：

1．學(xué)校建立健全各種規(guī)章制度，改革評價方式，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校各項治理，制定出適應(yīng)我校師生進展的辦學(xué)規(guī)劃，更新教師的育人觀念，提高教師教育教學(xué)素養(yǎng)，加強校園文化建立，為師生搭建成長的平臺。

2．初步形成我?！皩W(xué)生安康成長，教師優(yōu)秀成長，生命和諧成長”的辦學(xué)理念。定期進行各種文化活動，開展豐富多彩的課外活動，突出我校德育教育特色；增加學(xué)生內(nèi)在修養(yǎng)和氣質(zhì)；加強校本討論，豐厚教師文化底蘊的積淀，提升全體師生的文化素養(yǎng)。3．全校上下形成合力，適應(yīng)新課程改革進展的需要，用全新的教育理念指導(dǎo)教育教學(xué)工作，盡快使我校教育教學(xué)水平提高到一個新水平?！?“p“:{“h“:18,“w“:4.5,“x“:577.844,“y“:1130.8,“z“:55},“ps“:{“_enter“:1},“t“:“word“,“r“:[6]}],“page“:{“ph“:1263.375,“pw“:893.25,“iw“:0,“ih“:0,“v“:6,“t“:“1“,“pptlike“:false,“cx“:127.274,“cy“:96.793,“cw“:689.817,“ch“:1052.007}})三、成立領(lǐng)導(dǎo)小組

為了切實有效地推動我校辦學(xué)特色的創(chuàng)立工作，使之落到實處，做有成效，我校成立了相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)小組。詳細安排如下：創(chuàng)立辦學(xué)特色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組組長：劉桂英副組長：肖艷彬

成員：黃沛華于秋玲王國英四、實施步驟

預(yù)備階段：成立領(lǐng)導(dǎo)小組，確定創(chuàng)立特色學(xué)校的主導(dǎo)方向，初步制定實施方案。實施階段：本階段依據(jù)實施方案詳細落實各項工作，并通過不斷的探究總結(jié)，進一步完善實施方案?？偨Y(jié)提高階段：

1．總結(jié)特色教育閱歷，推廣特色教育成果。

2．進一步提升特色教育層次，進一步均衡特色教育進展，形成具有我校特色的教育工作模式。五、創(chuàng)立思路

1．確立一個中心：人文素養(yǎng)

在傳承學(xué)校傳統(tǒng)德育特色的根底上，打算以表達課程改革為根本理念，遵循學(xué)生身心進展規(guī)律，適應(yīng)社會進步、經(jīng)濟和科學(xué)技術(shù)進展進步要求為前提，將培育學(xué)生人文素養(yǎng)定為我校辦學(xué)特色的根本方向。2．建立一個根底：張顯共性

以學(xué)生的生活為根底，以學(xué)生愛好為載體，擴展學(xué)生生活閱歷，豐富學(xué)生的精\u795e世界，搭建培育共性展現(xiàn)特長的平臺。在辦學(xué)特色的創(chuàng)立過程中，重視師生的自我進展、

進展的根底上，鼓舞學(xué)生培育特長張顯共性。六、實施的措施準(zhǔn)時間

1．設(shè)計校本教材。{書法教材、小學(xué)足球教材、剪紙教材、《新三字經(jīng)》教材、《弟子規(guī)》}

2．舉辦特色活動。{書法競賽、讀書競賽、剪紙畫展}3、組建興趣小組。

4、活動時間：周一至周五下午2：503：10七、保障措施

1．全員參加，組織教師進展有關(guān)特色辦學(xué)的設(shè)想、方案、措施的宣傳、學(xué)習(xí)和爭論

2．將辦學(xué)特色的創(chuàng)立工作作為學(xué)校長遠的奮斗目標(biāo)，把創(chuàng)立融入學(xué)校工作中去。3．經(jīng)費保障，凡用于創(chuàng)立學(xué)校特色的經(jīng)費由學(xué)校財政支出。4．制度保障，逐步完善創(chuàng)立學(xué)校特色的相關(guān)制度。

特色學(xué)校的建立，是全面實施素養(yǎng)教育的需要，是學(xué)校發(fā)揮優(yōu)勢、開拓創(chuàng)新的有效載體。是學(xué)校是否可以持續(xù)進展的關(guān)鍵。

因此，為了深化課程改革，全面推動素養(yǎng)教育，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，提高辦學(xué)品位與辦學(xué)水平，加快特色學(xué)校建立步伐，切實做好創(chuàng)特色學(xué)校創(chuàng)立工作。依據(jù)哈教育討論院{201*}16號文件精神，結(jié)合我校實際，確定“關(guān)注師生的進展，優(yōu)化育人環(huán)境、提高育人質(zhì)量，提升辦學(xué)品位”為我校特色學(xué)校創(chuàng)立的重點，為此，特制訂本實施方案。

一、實施背景

以人為本，道德為先，進展為本，促進學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵的進展。實際上就是“以學(xué)生為本，以教師為本。”在學(xué)校建立過程中，關(guān)注教師的培育和為學(xué)生的終身進展打下堅實的根底