信息技術三年級上冊(起始冊)教參

教學

參考清華大學“信息技術教學一條龍〞實驗教材編寫組清華大學“信息技術教學一條龍〞實驗教材<信息技術>小學三年級上冊〔起始冊〕第３單元第２單元第４單元第１單元28第１課第３課第４課第５課第６課第７課第８課第９課第10課第11課第12課第13課第14課第15課第16課第５單元第２課新朋

好

友本單元由引言、課文、單元小結三部分組成。引言部分，經過“音樂機器人演奏〞的情境描畫，激發(fā)學生的學習興趣，引出人類的新朋友——計算機。本單元課文部分由“芝麻開門〞和“掃雷大賽〞兩課組成。在“芝麻開門〞中，利用豐富的計算機及其在日常生活中運用的圖片，讓學生認識計算機，了解計算機的用途；同時，引見了開機操作、桌面以及鼠標的根本操作。“掃雷大賽〞，安排了“掃雷游戲〞，主要是讓學生經過玩游戲，進一步熟練鼠標的運用；最后引見了關機操作。單元小結概括了本單元的知識點，是對本單元知識的回想。單元概述第

1

單

元讓學生經過了解計算機的神奇功能，領會計算機在現(xiàn)代生活中的重要作用，認識到計算機是我們學習和生活的好朋友，從而激發(fā)學生的學習興趣。學習目的學時安排重點難點第

1

單

元認識計算機，了解計算機的用途和構造；學習鼠標的操作，激發(fā)學生的學習興趣。2課時。新朋

好

友挑戰(zhàn)自我本單元學慣用“畫圖〞程序繪畫。小學生對畫畫有著濃重的興趣，他們對計算機繪畫非常向往。本單元，根據學生的心思特點和活動需求，在學習“畫圖〞軟件的同時，提升學生的繪畫才干，培育他們的美術素質。課文部分由“幸福家園〞、“橢圓世界〞、“列車飛馳〞和“美麗花邊〞四課組成。分步驟學習了直線、矩形、橢圓、曲線和填充工具的運用及圖的復制操作，帶著學生完成了四幅圖畫。學生從學習活動中體驗了計算機繪圖的過程和樂趣，提高了計算機運用軟件的操作技藝。本單元操作性強，同時對學生的繪畫才干有一定的要求，只需留意了兩方面的結合，才干很好地完本錢單元的學習義務。單元概述第

2

單

元本單元開場學習“畫圖〞軟件，初步認識畫圖工具；學會“直線〞、“矩形〞、“橢圓〞、“曲線〞等工具的運用和圖形的復制操作。根據學生的察看印象，結合他們的日常生活閱歷，完成四幅圖畫。學生經過這些學習活動，初步體驗電腦繪畫的特點。

學習目的學時安排重點難點第

2

單

元本單元重點是對“畫圖〞軟件的認識及畫圖工具的運用。同時，高質量地完成每一課中的作品也是重要的著力點。難點是“曲線〞工具的運用以及復制、粘貼的概念和操作要領。4課時。挑戰(zhàn)自我十指神功本單元學習鍵盤知識，練習鍵盤操作和英文字符的輸入。本單元由引言、課文、單元小結三部分組成。引言中引見了計算機的重要輸入設備——鍵盤的功能。課文部分圍繞鍵盤操作主題由“步入舞臺〞、“兄弟協(xié)作〞、“挽救蘋果〞和“激流勇進〞四課組成，分別進展了鍵盤的知識學習、操作練習和英文輸入的知識學習和練習。以培育學生育成正確的操作鍵盤的習慣。單元小結，概括了本單元的知識點，是本單元知識的回想和總結。單元概述第

3

單

元學生經過本單元的學習，了解有關鍵盤的根底知識；掌握正確的鍵盤操作方法。經過兩個打字游戲，一方面練習鍵盤運用，同時進一步熟習計算機程序的運用。學習目的學時安排重點難點第

3

單

元鍵盤操作技術是本單元的學習、練習重點。經過練習，使學生能根本正確地操作鍵盤，輸入字符。4課時。十指神功漢

字

當家本單元學習漢字輸入。本單元由引言、課文、單元小結三部分組成。引言部分，引見了漢字輸入的概念與“智能ABC輸入法〞。課文部分，由“真誠協(xié)助〞、“快捷行動〞和“歡歌笑語〞三課組成，經過輸入字、輸入詞、輸入句子這樣的漸進學習過程，使學生初步掌握利用“智能ABC輸入法〞進展?jié)h字輸入的方法，并可以利用“記事本〞軟件，輸入有簡單格式的文章。單元小結，回想了本單元的知識點和學習過程，對學生提出了希望。單元概述第

4

單

元漢

字

當家了解漢字輸入的根本原理；了解“智能ABC輸入法〞的輸入過程，掌握字、詞、句及標點符號的輸入方法。培育學生構成一定的漢字輸入才干。學習目的學時安排重點難點第

4

單

元本單元重點是使學生能用正確的方法輸入漢字。難點是以句為單位的輸入。3課時。電腦探秘本單元學習計算機的根本組成和任務原理。激發(fā)同窗們去探求計算機的奧妙，進一步培育學生的學習興趣。本單元由“全新視角〞、“任務之謎〞和“智慧之源〞三課組成。分別學習了計算機硬件系統(tǒng)、計算機任務原理和計算機軟件系統(tǒng)。分步解秘人類在計算機——這個當代最偉大發(fā)明之一中所展現(xiàn)的智慧。本單元以講述為主，經過圖片、表格等資料，學習了計算機的根本實際和知識。第

5

單

元單元概述電腦探秘認識計算機系統(tǒng)組成，了解計算機的任務原理?？偨Y計算機在現(xiàn)代社會中的運用。學習目的學時安排重點難點第

5

單

元本單元重點是認識計算機主要硬件；了解計算機的任務原理和計算機軟件的分類。難點是對系統(tǒng)軟件的認識和了解。3課時。教學目的面對初次接觸計算機的小學生，教材以生活中常見的計算機運用為引導，結合生活情境進展教學，重點是引導學生認識計算機及了解計算機的根本組成。本課開場在教師的引導下進展計算機操作，并嘗試開機、運用鼠標，為后期的學習打下根底。本課重點是認識桌面和認識鼠標，難點是鼠標的四種操作。教材分析認識計算機，知道計算機外觀的根本組成；能區(qū)分常見的計算機種類，并了解計算機在日常生活中的運用。培育學生學習興趣和探求計算機知識的愿望。認識計算機桌面組成；認識鼠標，了解鼠標的四種操作，會進展單擊、雙擊操作。

第１課芝麻開門本課是學生學習信息技術的第一課，為更好地創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習興趣，可拍攝一些短片，展現(xiàn)計算機商店擺設的各種計算機、專家的現(xiàn)場引見等，引導學生察看、識別，導入本課的學習。為了順應學生的認知規(guī)律，課前要做好充分的資料預備任務，有條件的學校最好能以各類計算機的實物進展演示。在教學過程中留意培育學生的學習興趣，以貼近學生生活的事例與教材進展整合教學。經過相應的實物展現(xiàn)，直觀地引見計算機在現(xiàn)代生活中的重要運用，并可以經過拆開一臺計算機，讓學生看一看、摸一摸，從而了解計算機的內部組成，消除他們對計算機的奧秘感，培育學生科學的思想觀。第１課芝麻開門教學建議在認識并運用鼠標學習階段，可以預備各種不同的鼠標，讓學生察看，引導學生積極參與學習活動。安裝Flash游戲軟件“紅色甲殼蟲〞到學活力桌面，讓學生在練習鼠標操作時有的放矢，以提高學習的興趣性和學習效果。由于學生是第一次進展軟件的學習，該當以培育興趣為主，要留意維護學生的嘗試認識。教學上以集中講授引導為主，交叉足夠的學生練習，培育正確的操作習慣。“開機〞對學生來說是第一次，由于“電〞、“貴重物品〞、“平安〞等要素的影響，有些學生能夠會有畏懼心思。因此，要留意指點方法，如用手指摁開關時用力的大小等。在計算機啟動過程中，提示學生察看電源指示燈的變化情況，以及顯示器出現(xiàn)Windows桌面等。

教學建議第１課芝麻開門教學資源1．計算機可分為巨型機、大型機、小型機和微型機。微型機又稱為個人電腦、PC〔PorsonalComputor〕機。常見的個人電腦有臺式和便攜式〔筆記本電腦〕。

大型計算機“育才〞巨型計算機“銀河〞教學資源2．計算機運用的主要方面：①科學計算：計算機能進展一些高難度高精度的計算。例如，氣候部門用計算機計算溫度、氣壓、風力、濕度等大量觀測數(shù)據，分析并預告天氣的變化情況。②數(shù)據處置：計算機能對大批數(shù)據進展加工、分析和處置。例如，銀行用計算機記賬、算賬；圖書館用計算機查書目、借書、查資料；學校用計算機統(tǒng)計學生成果、管理學籍檔案等。③自動控制：計算機在自動控制方面的運用非常廣泛，包括工業(yè)的流程控制、交通運輸管理等。家用電器中也大量運用了計算機的自動控制功能，如電冰箱自動除霜、空調自動調風、電視的自動選臺和遙控、洗衣機控制洗滌和甩干時間、微波爐控制加熱時間和速度等。第１課芝麻開門教學資源④輔助設計和輔助教學：計算機輔助設計〔CAD〕運用于機械、建筑、電路、服裝等行業(yè)，大大提高了工業(yè)設計的質量和效率。計算機輔助教學〔CAI〕可以經過教學軟件協(xié)助同窗們籠統(tǒng)直觀地學習一些難以了解的知識，對于提高同窗們的學習興趣和才干都有很大的協(xié)助。⑤人工智能：計算機能模擬人的思想和行為，對出現(xiàn)的各種情況進展比較分析和判別，還能學習并防止以前犯的錯誤。計算機能下棋、會話，識別物體和圖像，還能修繕機車、給病人診斷疾病等。1997年5月，一臺名為“深藍〞的計算機，戰(zhàn)勝了國際象棋特級巨匠、世界冠軍卡斯帕羅夫，這闡明了計算機在某些方面的“智能〞曾經接近甚至超越了人腦。機器人可以按照人們的指令行事，可以煮咖啡、看家和做其他家務，而且它既不會發(fā)牢騷，也不會提出添加工資的要求。第１課芝麻開門教學資源⑥虛擬現(xiàn)實：虛擬現(xiàn)實是利用計算機模擬現(xiàn)實環(huán)境。他可以走進這個虛擬世界。在視覺與聽覺的感受上，虛擬世界與真實的世界一樣，甚至更絢麗多彩。利用虛擬現(xiàn)實技術，戴上特制的頭盔和手套，他就可以在計算機為他發(fā)明的虛擬世界中，像飛行員一樣體驗駕駛戰(zhàn)斗機在藍天翱翔的覺得，像運發(fā)動一樣在足球場上大力射門等。隨著網絡速度的提升以及計算機技術的進一步提高，虛擬現(xiàn)實技術將步入人們的日常生活，讓人們在虛擬超市中購物，游覽虛擬名勝古跡，甚至在火星上散步。他將可以在地理課堂上去探求亞熱帶的原始森林，既不花路費，也不用冒著被毒蛇咬傷的危險。⑦文娛：計算機配上聲卡和音箱以及DVD驅動器，就可以組建成一套高檔的多媒體家庭影音中心。利用計算機可以模擬一些情節(jié)曲折、場景復雜的三維游戲，玩起來特別有趣。第１課芝麻開門教學資源3.鼠標的來歷1964年，美國斯坦福研討所研討員DouglasEnglebart〔道格·恩格爾巴特〕發(fā)明了鼠標。最初的鼠標是機械鼠標,后來有了光機鼠標、光電鼠標、無線鼠標等。4.“紅色甲殼蟲〞程序下載地址www2.4399/flash_fl/11_1.htm61flash/5.Windows操作系統(tǒng)指揮計算機任務的是計算機軟件，操作系統(tǒng)是每個計算機系統(tǒng)都必需的、最重要的軟件，它是系統(tǒng)的管家。我們是經過它來指揮計算機任務的。第１課芝麻開門本課是在學生了解計算機的根本構造與功能，并學習了鼠標等計算機根本操作后，對學生進展符合心思特征的游戲教學，以培育正確的操作習慣與技巧。本課重點是熟練鼠標的操作。第2課掃雷大賽本課經過玩“掃雷〞游戲，進一步穩(wěn)定上節(jié)課學習的鼠標操作。同時練習“右擊〞與“雙擊〞的操作。由于“掃雷〞游戲具有較強的邏輯性，可在教學中配以思想訓練，加強學生的邏輯思想才干。學習“關機〞操作時，要培育學生正確運用計算機的習慣，維護計算機。教學目的教材分析第2課掃雷大賽教學中以吸引學生的游戲為著眼點，教師可以經過籠統(tǒng)化的言語，創(chuàng)設游戲環(huán)境，引導學生構成掃雷目的，使游戲更具有意義。完成游戲后，更有成就感。游戲具有足夠的興趣性與競爭性，教師應做適當?shù)囊龑?。經過組織和引導，使學生在學習中堅持高興的心態(tài)，在輕松愉快的氣氛下完成教學目的，防止執(zhí)拗與沉浸。由于掃雷游戲要求學生有一定的邏輯判別才干，學生過多的失敗，會使其失去自信心，不能到達練習目的，所以教師要重點做游戲方法的指點，可以在玩游戲之前，先進展一些“判別〞練習。游戲過程中，界面會有一些變化，這也是軟件的普遍特點，要引導學生留意察看。掃雷游戲中，黃色的臉譜有四種表情，可提示學生留意察看。教學建議第2課掃雷大賽教學時，可采用小組協(xié)作的學習方法，鼓勵學生在協(xié)作的氣氛下，進展有益于提高鼠標操作技藝的競賽，提高學生的學習效率?！瓣P機〞是教學難點。電器的開、關主要是經過實物按鈕來完成的，而計算機的關機那么是經過程序來控制的，這一點與生活中的習慣不同，因此，要重點講解正確關機的步驟，讓學生育成良好的運用計算機的習慣。教學建議教學資源其他“矯捷類〞游戲：練習鼠標挪動、單擊、雙擊等操作的游戲普通稱為“矯捷類〞游戲。這類游戲非常多，如：飛碟、打海盜、007等。在線游戲、下載地址：cnc.133v/h/game.htm61flash//g2.asp?id=38cnc.133v/p/1.htm?game/minjie/0029.swf第2課掃雷大賽教學目的本課學習的“畫圖〞是Windows自帶的一個繪圖程序，運用方便。用于初學計算機畫圖非常適宜。本課在引見了“畫圖〞程序的啟動和任務界面后，從最常用的“直線〞工具開場，再引導學生用矩形“搭建〞樓房，表現(xiàn)生活小區(qū)。學習義務貼近生活，富有情趣。引導學生初步領會“畫圖〞程序畫畫的特點之一，即可以利用幾何圖形“拼〞出要表現(xiàn)的畫面。教材分析熟習“畫圖程序〞；學會“直線〞、“矩形〞和“填充〞工具的運用；能運用直線、矩形及相關工具，畫出本人的居住環(huán)境。培育學生的察看才干、圖形的分析才干等繪畫才干。培育學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。第3課幸福家園在畫圖程序中畫圖與學生平常生活中的畫畫是有區(qū)別的，第一是學生對繪畫工具——鼠標，在掌握上比對畫筆的掌握要難，同時畫圖程序中畫出的線條、圖形及圖的顏色等方面，在表現(xiàn)力上也和學生平常畫出的有間隔。所以單純以為在“畫圖〞中作畫，就是用鼠標模擬畫筆，用屏幕做紙是很片面的，沒有留意到畫圖程序作圖的特點。例如，在“畫圖〞中作畫，利用繪圖工具，能很方便但卻能很準確地畫出各種幾何圖形；而用線條、幾何圖形組合成圖畫更是它的優(yōu)勢所在。在教學中要留意計算機畫圖的特點?？晒膭顚W生在完成了教材上的畫后，畫一畫他們本人的小區(qū)，培育學生的發(fā)明力，堅持他們的學習興趣。 第3課幸福家園教學建議結合本課的繪畫義務，建議教師在畫畫之前，有認識地引導學生進展分析：如樓房是由哪些幾何圖形組成的，是什么樣的構造，有哪些根本單元，這些單元之間的位置如何等，然后再動手。經過這樣的“預備〞活動，引導學生領會在畫圖程序中創(chuàng)作的特點。“直線〞工具和“矩形〞工具的款式和款式的選擇，要留意向學生講清楚。這樣可以使學生構成工具和款式的聯(lián)絡，即選擇了工具，就會同步思索確定款式。在活動天地中，提倡讓學生創(chuàng)作和他們生活親密相關的圖畫。要鼓勵學生創(chuàng)新。鼓勵學生表現(xiàn)他們本人的生活。為了降低“生活小區(qū)〞圖畫繪制的難度，可以提早學習“橡皮〞工具、“選擇〞和“復制〞操作、“吊銷〞操作等內容，但一定要掌握分寸，不要影響本課主要內容的學習。 教學建議第3課幸福家園教學資源學生作品〔hldsgtzx/xsyd_16.asp〕第3課幸福家園在學生掌握了“矩形〞工具后，本課接著學習“橢圓〞工具。一方面，橢圓是根本圖形之一，另外橢圓工具在操作上和矩形有類似之處。本課引見的作圖方法有別于平常，可利用它培育學生對圖的分析才干，進一步讓學生領會“畫圖〞軟件作畫的特點。本課學習的文件保管操作也是很有意義的。第４課橢圓世界掌握“橢圓〞、“橡皮〞和“放大鏡〞等工具的運用方法；會畫課本例如中的圓形器物；能保管繪畫作品。經過本課中畫“小茶碗〞的練習，引導學生領會另一種畫圖思想和方法。啟迪學生的逆向思想。教學目的教材分析本課選取生活中的圓形器物作為畫圖對象，貼近生活。除了課本中的例子外，可以讓學生再舉出一些生活中的圓形器物，培育學生的察看才干，同時整合數(shù)學知識，加深學生對幾何圖形的認識。在動手畫“小茶碗〞前，要引導學生先分析，建議教師制造課件，演示用假設干幾何圖形，組合成器物籠統(tǒng)的過程〔參見下文〕。這樣，學生就能較好地了解“小茶碗〞的畫法，由于在分析小茶碗的組成時，是要看到并不存在的線條的。只需在分析清楚的根底上，學生才干順利地完本錢課的畫圖義務。在主要義務完成后，可引見畫圓的方法，同時一并引見畫正方形的方法。在學習保管文件時，要給予協(xié)助，由于學生對漢字的輸入還不熟習，所以可以輸入英文字符或數(shù)字來替代。第４課橢圓世界教學建議教學資源利用“Word〞制造課件：1.新建“Word〞文檔，翻開“繪圖〞工具欄，畫出四個橢圓，并分別設置它們的格式為“無填充顏色〞。2.拖動圖形，即可演示拼圖，如以下圖所示。第４課橢圓世界教學資源幾何圖形組合的例子：第４課橢圓世界本課主要學習復制圖形，目的在于讓學生領會在計算機中畫畫的神奇和便利，領會用計算機畫圖的特點。學生對計算機的復制操作在了解上有難度，在操作上要留意的地方也比較多，所以，教材在引見時，非常集中于這一知識點，有利于讓學生突破難點。第５課列車飛馳掌握“選擇〞工具的運用；了解并掌握“復制〞和“粘貼〞操作。經過學習一樣圖形的畫法，領會“復制〞在畫圖中的奇妙作用。接觸對圖形選中部分進展縮放、旋轉、翻轉的操作技術。能完成“活動天地〞中的義務。結合旅游，培育學生熱愛祖國大好河山的思想感情。教學目的教材分析第５課列車飛馳在展現(xiàn)作品“飛馳的列車〞時，可以用問題引發(fā)學生思索，如可以問學生“這列火車的車廂是一節(jié)一節(jié)畫出來的嗎？〞等，激發(fā)學習興趣，同時教師可以順勢引出教學主題。在畫畫之前，先集中學習并練習一下復制操作是不錯的選擇。一定要清楚地講明復制的操作步驟，強調復制應由“選擇〞、“復制〞和“粘貼〞三步完成。學生經過練習有了一定根底后，再開場畫圖，這時再講復制過程中應留意的方面及透明粘貼和不透明粘貼等內容，這樣做的目的還是突出重點的意思。這也是為什么教材提供了背景圖畫，而沒有讓學生本人畫背景的緣由。利用選擇框的控制點對選擇對象進展調整，可以視情況做適當?shù)囊??？山Y合“活動天地〞的內容，鼓勵學生創(chuàng)新。 教學建議教學資源關于剪貼板：剪貼板是內存中的一塊暫時區(qū)域。當他運用了“復制〞或“剪切〞命令后，Windows把復制或剪切的內容及其格式等信息暫時存儲在剪貼板上，以供“粘貼〞運用。這塊被暫時占用的內存就是剪貼板。剪貼板普通只能保管最后一個復制或剪切的內容，假設沒有新的復制或剪切操作，剪貼板的內容就不斷存在，可多次粘貼。但是每當有新的數(shù)據傳入剪貼板，舊的便會被覆蓋。由于剪貼板是內存中的一塊區(qū)域，所以計算機斷電后，信息就會喪失。剪貼板是一個非常有用的工具，經過剪貼板，架起了一座彩橋，使得在各種運用程序之間，傳送和共享信息成為能夠。

第５課列車飛馳本課是這一單元的小結，在內容安排上，意在對前面所學進展一次綜合練習。所以學習內容較多，畫圖的義務也比較復雜。同時本課學習的重點“曲線〞工具，也是畫圖程序的難點之一。要完本錢課的學習義務，需求學生掌握畫曲線的方法和較為熟練的鼠標操作，同時還要有一些美術覺得。處理了畫曲線，問題就處理了一多半。第6課美麗花邊掌握“曲線〞工具的運用；可以綜合運用前面所學的知識和技藝，畫出美麗的花邊。經過繪制反復圖案，進一步提高學生的察看、分析才干。培育學生從生活中尋覓美、發(fā)現(xiàn)美、從而發(fā)明美的才干。教學目的教材分析第6課美麗花邊本課涉及了畫圖、填色、復制、選擇、挪動圖形、圖形變化、圖形拼接等操作，再加上“曲線〞工具的學習，義務比較復雜，是一次綜合練習。畫曲線的方法與前面所學的畫法有很大不同，要特別留意講清步驟。畫曲線的方法不止一種，但最好只引見在本課畫圖中要運用的畫法。在掌握了曲線的畫法后，再進展整條花邊的繪制。由于花邊的繪制步驟較多，一定要耐心細致地示范，并講清操作要領。特別要留意的是，在繪制一樣圖形時，要給學生分析最大類似單元，讓學生了解這樣可以減少復制次數(shù)，從而精簡步驟。在活動天地中，要鼓勵學生進展創(chuàng)新。在創(chuàng)作完成后，可以組織一次交流展現(xiàn)活動，在學生自我小結的根底上，總結學習閱歷和成果。教學建議教學資源利用“曲線〞工具可以畫出C型、S型曲線和水滴狀的封鎖曲線。1．畫C型曲線：①拖動鼠標畫出一條直線；②向要彎曲的方向拖動鼠標，到適宜的地方松開；③單擊鼠標固定曲線。2．畫S型曲線：①拖動鼠標畫出一條直線；②在第一個彎曲的方向單擊鼠標；③挪動鼠標，在第二個要彎曲的方向單擊鼠標。3．畫水滴狀封鎖曲線：①單擊A點；②單擊B點，出現(xiàn)不斷線；③把鼠標指針挪動到C點處并拖動，適宜時松開鼠標。第6課美麗花邊本單元學習運用鍵盤。本課大致由兩部分組成：認識鍵盤和基準鍵鍵位練習。練習部分借助“金山打字〞軟件進展，練習的游戲化，添加了興趣性，軟件的鼓勵功能可提高練習的效率。第7課步入舞臺學習鍵盤知識。認識鍵盤，了解鍵盤分區(qū)；知道鍵盤的正確運用方法。能根本正確地操作鍵盤進展基準鍵鍵位練習。教學目的：教材分析：第7課步入舞臺目前鍵盤的方式很多，在引見鍵盤時，留意一下“主鍵盤區(qū)〞就可以了。至于別的鍵盤區(qū)名，以及“基準鍵〞、“導鍵〞這類名詞，只是為了講課時方便。實踐上，鍵盤分區(qū)知識對學生的意義并不大，不用過分強調。要強調的是正確運用鍵盤對我們運用計算機所具有的重要意義。操作鍵盤時正確的坐姿、手法、指法等，要教給學生，讓他們盡量照著去做，但不要搞人人過關，要掌握度，比如要有十指分工擊鍵的認識，而不能構成“一指禪〞等。在“金山打字〞軟件中進展練習時，應將正確的指法和擊鍵方法放在首位，不要過分強調速度。練習打字的軟件很多，可以根據情況，選擇不同于教材的其他軟件。教學建議教學資源形形色色的鍵盤：第7課步入舞臺教材經過“手指分工〞、“觸摸練習〞和“打字練習〞三個步驟，進展了基準鍵的輸入練習和英文字符的輸入練習。使學生了解鍵盤的根本指法是以手指分工為根底的。教材中較詳細地引見了基準鍵和手指分工，并安排了有針對性的練習，以期初步構成正確運用鍵盤的習慣和運用鍵盤的才干。第8課兄弟協(xié)作繼續(xù)學習鍵盤及鍵盤的運用方法，學習手指的鍵位分工。首先練習“基準鍵〞輸入，接著練習全部字符鍵輸入，階梯式提高學生運用鍵盤輸入的技藝。教學目的：教材分析：第8課兄弟協(xié)作本課重要的教學目的，是協(xié)助學生建立起十指分工操作鍵盤的概念并構成認識。因此，要安排充分的時間進展本課第一和第二步驟的學習和練習，即“基準鍵手指分工〞和“基準鍵觸摸練習〞。為防止學生感到練習枯燥，要留意不斷改動練習的方式或內容，如在做觸摸練習時，可以分別用左、右手，然后再雙手進展；可以睜眼做，再閉眼做，可以邊按鍵，邊報鍵名等。完成這兩個步驟后，再開場打字練習。不要一上來就啟動打字程序，進展練習。忽視“熱身運動〞。練習一切字符鍵的輸入時，要留意相關知識點，如各手指對應的鍵位、擊鍵后手指回位等。要結合學生的心思、生理特征來培育學生對手指的控制才干。留意勞逸結合，適時做做“手指操〞。 教學建議第8課兄弟協(xié)作在教學中，要先了解手指分工，然后再訓練。操作鍵盤時，雙手的姆指都要放在空格鍵上，這一點教材沒有明確，要補充兩手姆指的位置和作用。否那么學生操作起來相當別扭，所學指法的知識也不完好。要留意小學生的生理特征，他們的手很小，對手指的控制才干較弱；同時，熟練的指法也絕非一日之功，留意剛開場教學時，不要對學生有過高的要求。要留意練習的游戲化，留意合理用眼。

教學建議教學資源金山打字2003下載：hgbnh/Down/show.asp?id=32dorla/soft/558.htmddooo/softdown/19859.htm金山打字2006下載：soft.8baren/soft/10/29/html/42.htmldown.93398/soft/956.htm第8課兄弟協(xié)作本課繼續(xù)練習鍵盤操作。與前面不同的是，本課經過打字游戲來訓練學生的打字技藝。對學生而言，這是一次高興的練習。教材提供的游戲有一定的難度。第9課挽救蘋果玩打字游戲。主要經過玩“金山打字2003〞中的“挽救蘋果〞游戲，進一步提高學生操作鍵盤的才干，穩(wěn)定學生正確運用鍵盤的習慣。教學目的教材分析第9課挽救蘋果“金山打字2003〞軟件中的打字母游戲，如“挽救蘋果〞、“太空大戰(zhàn)〞、“鼴鼠的故事〞等，玩的人是要有一定的盲打根底的。能夠由于我們的學生剛接觸鍵盤，對鍵位不熟習，在玩的時候最好要選擇適宜的難度。要提示學生量力而行，不要相互比難度，而要把重點放在練習實效上。教學建議本課安排了兩個游戲，目的是訓練學生的打字技藝。對學生而言，輸入英文單詞，難度能夠顯得比較大。第10課激流勇進玩打字游戲“激流勇進〞和“生死時速〞。經過玩游戲，提高學生的鍵盤輸入才干。教學目的：教材分析：第10課激流勇進本課為學習鍵盤的總結課，本單元練習的目的，是使學生具有一定的鍵盤操作才干和字符〔英文〕的輸入才干。本課以輸入英文單詞的方式來進展游戲，對英文單詞的了解，對鍵盤上字母鍵位的熟習，都是玩好這個游戲的根底。假設學生這些方面的根底不是很好，建議可以改換類似的、難度較低的打字游戲；或者繼續(xù)玩本單元前面的游戲。組織學生玩本單元的游戲時，要把握玩游戲的主要目的是練習鍵盤操作。這點和前面玩游戲的目的是有區(qū)別的。

教學建議教學資源其他打字游戲1.機器貓在線游戲地址：xiaoyouxi/1.htm下載地址：games.sina/downgames/littlegame/03111407.shtml2.其他打字在線游戲：pconline/pcedu/carton/games/0501/543502.html/flash/flash/2004w08_1093595655962.htmlbidejob/game/showgame_middle_19.asp第10課激流勇進教學目的本課是學習漢字輸入的第一課。教材經過翻開“記事本〞、選擇“智能ABC輸入法〞、再以詳細的漢字輸入過程，引導學生學習輸入漢字的操作方法。本課重點在輸入過程的學習，即輸入漢字三步走：1.完好輸入拼音；2.按下空格鍵翻開侯選框；3.單擊識別碼輸入漢字。教材分析了解并認識“智能ABC輸入法〞；學會利用“智能ABC輸入法〞在“記事本〞中輸入單個漢字。了解漢字輸入法常識。第11課真誠協(xié)助建議以漢字輸入原理為引導，調動學生的學習興趣和練習的積極性。在教學輸入漢字之前，首先要簡單引見“記事本〞。輸入過程一定要講清楚。示范時要慢一些，把輸入的三步交代清楚，包括每一步的要求、本卷須知、容易出錯的地方等。輸入過程要整體教學，不要分步引見和學習。要等學生了解了輸入過程之后，再進展練習。要引導學生在輸入時，盡量運用鍵盤的習慣，如在候選框的翻頁及選擇漢字時，不要用鼠標來操作。這一點在引見輸入過程時和在帶著學生操作時，就要留意?！耙曇巴卣龚暤膬热菘梢缘?，防止分散學生的留意力。第11課真誠協(xié)助教學建議教學資源第11課真誠協(xié)助漢字輸入的原理簡單地說，是利用英文鍵盤，經過有規(guī)那么的編碼，輸入漢字。漢字輸入的中心是編碼。漢字編碼的方法大致有三類：一類是根據漢字的讀音來編碼，稱為音碼；一類根據漢字的字形來編碼，稱為形碼；而音形碼那么是既根據字的音、又參照字的形來編碼的。我們學習的“智能ABC輸入法〞是一種音碼。“智能ABC輸入法〞的特點是多字輸入。本課中心活動是詞組輸入。同時引見了一些輸入技巧和輸入方法，如經過輸入詞組中每個字的聲母來輸入；當需求的詞曾經出如今外碼框的第一位時，可以直接按空格鍵輸入；以及字母鍵“V〞在輸入中的作用等。第12課快捷行動學習運用“智能ABC輸入法〞輸入詞組。同時，學習一些輸入的技巧。使學生認識到利用詞組輸入，能提高輸入的速度和準確性，培育學生育成輸入的好習慣。教學目的教材分析教學時可以經過復習回想單個漢字的輸入，導入本課詞組輸入的主題。字和詞的輸入，在方法上并沒有多大的區(qū)別，所以可將重心放在輸入練習上。本課安排的練習內容很充分，進展練習時應要求學生輸入這些內容，不要本人隨意輸入，由于學生對詞組的把握并不準確，容易將不是詞的“詞〞拿來練習，影響學習。經過詞組的聲母來輸入詞，學生一定會感到新奇。可以演示引見，提高學生的學習興趣，但這不是常規(guī)做法，不要讓學生以為這是輸入的捷徑。所以不要在這上面破費過多的時間。建議在演示時可以輸入成語，重碼少，效果好。字母鍵“V〞的運用方法要專門引見給學生。第12課快捷行動教學建議第12課快捷行動教學資源1.在“智能ABC輸入法〞中，可以利用不完好拼音輸入詞組，如：中國ZHONGGZGUOZG計算機JSJJISJJSJIJSUANJ

2.除了書中引見的，在“智能ABC輸入法〞中還有分隔符的作用，如：西安要輸入“XI’AN〞

“智能ABC輸入法〞的特點和優(yōu)點，在于整句輸入，所以教材對此做了引見。中文標點符號的輸入是本課的另一重點。在本課的“活動天地〞中，安排了兩個綜合練習，用來檢驗同窗們的學習成果。第13課歡歌笑語學習利用“智能ABC輸入法〞，進展整句輸入。學習中文標點符號的輸入。學習空格鍵和Enter鍵的作用，了解文本的根本格式。教學目的教材分析第13課歡歌笑語“智能ABC輸入法〞的整句輸入，過程比較復雜，只需求學生體驗即可。在日常輸入漢字時，我們往往是綜合性運用各種輸入技術的，這一點要向同窗們講清楚。對于技術的選擇，適用是第一位的。而且，輸入操作的個性化非常鮮明。在教學中，這些都是要思索、要留意的。掌握熟練的漢字輸入技術是個較長期的過程。經過短短三個課時，只是引見了輸入的根本方法，進展了有限時間的練習，所以在教學中，一定要有耐心，要允許學生有不規(guī)范的動作和操作，學生只需能有目的地將漢字輸入到計算機中就可以了。中文標點符號的輸入要留意和英文的有所區(qū)別，建議利用書中的對照表，專門練習一遍。還有很重要的一點是要留意輸入練習的內容。教學建議教學資源第13課歡歌笑語八榮八恥：以熱愛祖國為榮以危害祖國為恥以效力人民為榮以背叛人民為恥以崇尚科學為榮以愚笨無知為恥以辛勤勞動為榮以好逸惡勞為恥以團結互助為榮以損人利己為恥以老實守信為榮以見利忘義為恥以遵紀守法為榮以違法亂紀為恥以艱苦斗爭為榮以驕奢淫逸為恥計算機系統(tǒng)由硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)組成。本課學習計算機的硬件系統(tǒng)。教材是經過將硬件系統(tǒng)分為主機和外部設備兩部分的分類方法，引見硬件組成。在外部設備的學習中，教材展現(xiàn)了目前流行的設備。第14課全新視角學習計算機的硬件組成。了解各硬件設備的稱號和功能?？梢詤^(qū)分常見的硬件設備。教學目的教材分析第14課全新視角建議在教學中以實物與圖片相結合，使學生對計算機的硬件系統(tǒng)有籠統(tǒng)的認識。上課前，可以搜集這些硬件〔廢、舊的設備都可以〕，上課時，可以讓學生親身摸一摸。對于目前流行的電子設備，可以讓同窗本人來引見它的稱號和功能，然后教師再進展總結。計算機技術和電子設備的開展日新月異，要留意對新設備、新技術的補充，如“讀卡器〞、“mp4〞等。還可以經過拆裝一臺計算機，來進展本課的教學，這樣會使學習過