2023年高中歷史教學(xué)工作總結(jié)通用篇

2023年高中歷史教學(xué)工作總結(jié)通用篇中學(xué)歷史教學(xué)工作總結(jié)1

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二的歷史工作教學(xué)。由于教學(xué)閱歷尚淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細學(xué)習(xí)，深化探討教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲得了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。

一、細心備教，全面把握新課程標(biāo)準

本人力爭在每節(jié)課前細致研讀教材然后制定詳細的教學(xué)方案，在教每一節(jié)課前，細心打算、仔細備課，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)中有的放矢，不打無打算之仗。從一學(xué)期的教學(xué)狀況來看效果較好，學(xué)生的各項素養(yǎng)有較大的提高。教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法，備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性。因此，每天我都用大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂打算充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《血肉筑長城》時候，這課的主題是抗日斗爭，教學(xué)難度比較大。

假如照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細探討了課文，找出了重點難點，打算有針對性地講。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此打算了大量的感性材料，以一條謎語導(dǎo)入新課。授課時就心中有數(shù)了。學(xué)生特殊用功，教學(xué)效果非常志向。由此相比可見，仔細備課對教學(xué)非常重要。為了這一目標(biāo)，我做到了課前仔細研讀教材，學(xué)習(xí)新目標(biāo)，細心設(shè)計教法，指導(dǎo)學(xué)法，仔細落實上課，作業(yè)，練習(xí)，復(fù)習(xí)，單元檢測等環(huán)節(jié)的工作，做到超周備課，作業(yè)全批全改，不定時抽查學(xué)生的背誦和記憶。通過單元檢測考察，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，反饋教學(xué)效果，使歷史課教學(xué)質(zhì)量大幅度提高。

二、培育愛好，激發(fā)學(xué)習(xí)主動性

愛好是最好的老師，學(xué)習(xí)愛好的是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的動力的源泉。我在教學(xué)中特別留意學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的培育，我主要是這樣做的：教學(xué)中不生搬硬套，不搞灌輸式教學(xué)、不提倡死記硬背，教學(xué)中主要采納問題教學(xué)法，讓學(xué)生從問題中學(xué)會自主學(xué)習(xí)。在問題中盡可能的擴大自己的學(xué)問面使課堂更生動也能激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。努力突出歷史教學(xué)的過程和方法，拓展歷史的教化功能，注意人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培育，充分發(fā)揮歷史教化的社會功能和育人功能。

三、多給學(xué)生激勵和幫助培育學(xué)習(xí)自信念

由于學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)感覺難度較大，學(xué)習(xí)信念不足，有的學(xué)生成果不志向。這種狀況我沒有急于求成，更沒有拔苗助長，而是從發(fā)展培育學(xué)生的愛好動身。適時給學(xué)生激勵，從多方面對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進行評價。用贊許的目光看學(xué)生，信任這點不行那點行，今日不行明天行。對有困難的學(xué)生耐性的輔導(dǎo)和幫助，激勵他們大膽的參加課堂。許多學(xué)生由怕歷史到喜愛，由差到好。開展課外輔導(dǎo)，課外活動和探討性學(xué)習(xí)活動。如(1),溝通歷史學(xué)習(xí)方法，閱歷。(2),觀看愛國主義影視片：上抗日斗爭時，給學(xué)生舉薦一些抗戰(zhàn)的影視片如《南京大屠殺》等。(3)學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。

四、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不僅教書而且育人

放棄老觀念和老思想，放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們在同等、輕松的課堂氛圍中學(xué)習(xí)。在教學(xué)中還多對學(xué)生進行情感看法和價值觀的教化，教給他們做人的到了道理，用真心和愛心對待學(xué)生。

以上是本人對本學(xué)期的教化教學(xué)工作的總結(jié)，工作中也有疏漏和不足，在以后的教學(xué)中要不斷的努力，力求更上一層樓。

五、存在的`不足

1、個人備課有時針對性不強，特殊是在詳細的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進行必要調(diào)整。

2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。

3、課外活動的開展因?qū)W生的素養(yǎng)參差不齊，總體效果亦有不盡如人意。

六、今后努力的方向

1、加強備課的針對性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。

2、有意識地強化落實新課程理念，突出學(xué)生的主體意識。

3、實質(zhì)性地開展課題探討，少一色形式，多一點詳細的內(nèi)容。

4、加強課外活動的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的伙伴。

中學(xué)歷史教學(xué)工作總結(jié)2

轉(zhuǎn)瞬間，進入老師這個行業(yè)已經(jīng)八個年頭，對于歷史教學(xué)工作，我照舊不敢怠慢?；厥c點滴滴，樁樁件件，思古而憶今，追憶以求自勵。

一、備課——周到細致，找準重點、難點

仔細備好每一堂課，寫好教案，堅持做到課前備課，備課時仔細鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好《課程標(biāo)準》，主動參與學(xué)校實行的活動，虛心與同行溝通、向有閱歷的老師請教，力求吃透教材，找準重點、難點。

二、上課——清楚化，條理化，精確化，條理化

增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三、輔導(dǎo)——面對全體，關(guān)注個別

月考是對全體學(xué)生進行的測試，我依據(jù)不同層次的學(xué)生的狀況進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的不同需求，避開了只重視優(yōu)生忽視后進生的思想和做法，力求做到既提高優(yōu)秀率又要降低低分率。我對后進生的輔導(dǎo)，主要是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，在解決學(xué)生的疑難問題的同時，不斷的賜予激勵和支持，讓他們相識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，漸漸培育他們學(xué)習(xí)的愛好。

四、對每一次月考進行仔細剖析，并做好備案工作

在每一次月考的評卷過程中，對學(xué)生的答題狀況我都做了仔細的記錄，并依據(jù)評卷記錄仔細做剖析。本人認為對月考進行剖析不僅可以考查學(xué)生駕馭學(xué)問的狀況，還可以從學(xué)生錯得比較多的題上發(fā)覺自己授課中哪些學(xué)問點挖掘得不夠。

在完成教學(xué)任務(wù)的同時，我還利用業(yè)余時間仔細學(xué)習(xí)電腦學(xué)問，學(xué)習(xí)制作多媒體課件以及相關(guān)學(xué)科學(xué)問為教學(xué)服務(wù)，主動撰寫教化教學(xué)論文，還將參與了學(xué)校校本課程的編寫，通過各種途徑努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論水平。

總之，教化工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也隨著社會的'不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的改變。作為有責(zé)任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自覺性，剛好發(fā)覺、探討和解決教化教學(xué)工作中的新狀況、新問題，駕馭其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命?！皩W(xué)高為師身正為范”，成果已經(jīng)成為過去，在今后的教學(xué)生涯中，我將一如既往地嚴格要求自己，刻苦鉆研教化教學(xué)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。

中學(xué)歷史教學(xué)工作總結(jié)3

本學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)高二6、7、8、9的歷史教化教學(xué)工作及擔(dān)當(dāng)高二8班班主任，在一個學(xué)期的師生磨合中，更多的了解了我所教授的班級的不同學(xué)情以及不同班級不同學(xué)生的特點，這種了解讓我在歷史教學(xué)中因材施教，更能更好的完成我的工作。同時，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細學(xué)習(xí)，深化探討教法。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲得了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。

首先，仔細制定教學(xué)安排。學(xué)期之初，我就仔細的探討中學(xué)歷史的教材，依據(jù)學(xué)生的特點和教材的編排，并向?qū)W科的老師請教，制定了較為科學(xué)的教學(xué)安排。在實際的教學(xué)中我仔細落實教學(xué)安排，并且依據(jù)實際狀況對教學(xué)安排做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以使安排達到更加的完善。

其次，仔細備課，力爭上好每一節(jié)課。備課不僅是備教材，仔細的結(jié)合新課標(biāo)并把握教材的重點和難點，更重要的是要備學(xué)生、備學(xué)法和教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性，校長曾經(jīng)對我們說：“一堂課的內(nèi)容對老師來說可能要講幾遍甚至幾十遍，可是對學(xué)生來說可能他這輩子就聽這一次?！彼晕疑羁堂靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認仔細真鉆研教材和教法。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的實力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會干脆影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，我每天都要有足夠的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

第三，堅持從末位抓起，對不同層次的學(xué)生采納不同的教學(xué)方法，讓每一個學(xué)生在課堂上都有所收獲。歷史這一門學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓學(xué)生寵愛歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生愛好。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜愛學(xué)習(xí)歷史。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，同時常常找學(xué)習(xí)成果不志向的學(xué)生談話，增加其學(xué)習(xí)的動力和學(xué)習(xí)自信念。激勵他們學(xué)習(xí)靠努力更靠愛好，駕馭方法歷史很好學(xué)。

第四，作為第一次教授高二的新老師，仔細聽老老師講課，主動參與培訓(xùn)，仔細跟師傅研討歷史教學(xué)，主動思索主動求證，仔細寫教案，教學(xué)反思。定期檢查，批改學(xué)生的作業(yè)，有系統(tǒng)的帶領(lǐng)學(xué)生進行階段性復(fù)習(xí)，迎接階段性考試，做好學(xué)生的思想工作等等。

總之，教化工作，是一項常做常新、永無止境的工作。作為一名新老師，閱歷不足是我面臨的最大問題。我深知我在教學(xué)工作中還有許多要學(xué)習(xí)的地方，“虛心謹慎”是校長告知我的.真理。今后我努力的方向和工作的思路是：第一，進一步加強教學(xué)理論學(xué)習(xí)，深化進行探究式教學(xué)的探討，把探究式教學(xué)進一步的運用到實際教學(xué)中來，同時加強教學(xué)基本功的訓(xùn)練，在教學(xué)上多下功夫，努力使學(xué)生的成果在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。其次，針對中學(xué)歷史的教學(xué)特點，仔細探討如何上好階段性復(fù)習(xí)課，力爭通過階段性復(fù)習(xí)鞏固充溢提高學(xué)生的成果。第三仔細的進行試題測試探討，把握高考的大方向，使自己的教學(xué)更加科學(xué)，更有方向性，做到為戰(zhàn)而練。第四進一步的做好學(xué)生的德育工作，做到教化和教學(xué)有效的統(tǒng)一。在教學(xué)中激發(fā)每一位學(xué)生的潛能，讓每一個學(xué)生都得到發(fā)展，突出歷史教學(xué)的目的和作用。

同時還有許多不足之處：

以學(xué)生為主體的教學(xué)模式還是沒有體現(xiàn)出來，基本上還是老師的一言堂，滿堂灌!

不能做到因材施教，也不能真正的調(diào)合好一般班與重點班教學(xué)的差異，基本還是運用同一個教案。

思想工作缺乏耐性，尤其對睡覺、不聽課的學(xué)生，看法還是比較敷衍，后續(xù)問題沒有落實。

也不夠仔細向同行學(xué)習(xí)，沒有太多時間去加強自己的教學(xué)基本功來充溢自己，溝通的少!聽課的少!

這些不足都是往后得細細的訂正的!也是往后努力方向之一!

通過這一個學(xué)期的教學(xué)，我感悟到教和學(xué)之間的互動性的重要，師生間同等民主的探究與溝通，推動了我教學(xué)水平的提高，同時也使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)歷史的樂趣和意義。高一即將結(jié)束，在今后的教學(xué)生涯中，我將一如既往地嚴格要求自己，刻苦鉆研教化教學(xué)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，為學(xué)校的教化事業(yè)做出自己的一份努力!

中學(xué)歷史教學(xué)工作總結(jié)4

20xx學(xué)年第一學(xué)期高二歷史教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期擔(dān)當(dāng)高二歷史備課組長，擔(dān)當(dāng)高二；；；班的歷史教學(xué)工作，其中；班為文科班，；班為理科班，其中兩個理科班要參與省會考。

一學(xué)期來，本人自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。

為了使自己在教學(xué)方面有更大的提高，在開學(xué)初就針對學(xué)生的實際狀況制定了教學(xué)工作安排，且現(xiàn)已較為順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、主要收獲與成果首先，作為科任，能仔細制定安排，注意探討中學(xué)教學(xué)理論，仔細備課和教學(xué)，主動參與科組活動和備課組活動，能常常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。

每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以親善、輕松、仔細的形象去面對學(xué)生。

根據(jù)「中學(xué)歷史課程標(biāo)準」進行施教，讓學(xué)生駕馭好科學(xué)學(xué)問。

還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

其次，教化是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，依據(jù)學(xué)生的特性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間多次傾談，激勵其確立正確的學(xué)習(xí)看法，主動面對人生，而對優(yōu)生，教化其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。

通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的志向。

第三，重視基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，改進教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)手段，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)科思維實力，因材施教，做好培優(yōu)扶中輔差工作。

為提高每節(jié)課的進行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注意探討教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采納多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。

通過培育學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的愛好，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。

第四，文理科的任務(wù)不同，對他們的要求也不同。

對理科班的學(xué)生，由于會考范圍為中學(xué)歷史必修的三本書，因此在不影響課堂效率的前提下，將教學(xué)進度適當(dāng)提前，以求得本學(xué)期會考備考工作的主動權(quán)，讓他們駕馭會考綱要要求駕馭的學(xué)問，形成系統(tǒng)的.學(xué)問體系，加強練習(xí)，主動做好會考的輔差工作。

對文科班的學(xué)生同樣嚴格要求，高二是高三提高和沖刺的積累階段，在本學(xué)期我主動引導(dǎo)文科班的學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，并主動開展培優(yōu)工作，提升他們在歷史認知上的層次，熬煉獨立分析、解決問題的實力，讓他們逐步駕馭歷史演進的規(guī)律，學(xué)會用聯(lián)系和發(fā)展的眼光看待自己所接觸的歷史，拓寬他們的歷史思維，為高三鞏固提高打好基礎(chǔ)。

第五，仔細開好公開課，獲得組內(nèi)的良好評價；主動參與備課組和教研組活動；與學(xué)科老師溝通、探討教學(xué)問題。

二、存在問題

1、教的方面看：

(1)從學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)問的落實來看：教學(xué)細微環(huán)節(jié)留意不夠，學(xué)生的通史學(xué)問不夠扎實。

(2)從教學(xué)技巧來看：在高三能夠留意訓(xùn)練學(xué)生做材料題的基本方法，但，學(xué)生的素養(yǎng)較差，閱讀、理解、分析、歸納、遷移實力還是比較薄弱的。

2、學(xué)的方面看：

(1)對歷史學(xué)科重視不夠，偏科傾向太明顯。

(2)基礎(chǔ)學(xué)問、基本概念的駕馭不扎實。

基礎(chǔ)學(xué)問不熟，學(xué)問點簡單混淆，學(xué)問盲點較多，缺乏對課本基礎(chǔ)學(xué)問的全面駕馭

(3)時間概念模糊不清。

(4)學(xué)生的解題技巧有待提高。

(5)面對新材料和新情景的題目學(xué)生應(yīng)變實力不夠。

(6)學(xué)生兩極分化比較嚴峻的，有部分學(xué)生的主觀題亂答甚至根本不作答。

三、解決問題的應(yīng)對策略與改進措施

1、堅持以高考考試說明為依托，結(jié)合福建省中學(xué)新課程的教學(xué)要求進行備課。

2、加強課堂教學(xué)過程中的逐課落實意識。

3、指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)材料解答問題的方法，切實提高學(xué)生的解題技巧。

4、重視審題、答題技巧的指導(dǎo)5、幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)看法。

6、把期中考試和期末考試成果進行對比，找成果起伏較大、成果較差的同學(xué)談話，幫助他們查找緣由，對下一階段的學(xué)習(xí)提出可行的建議。

以上是我對這學(xué)期自己在教學(xué)方面的一些總結(jié)，當(dāng)然，在實際教學(xué)過程中，仍舊有很多值得改進的地方，我將在今后的教學(xué)過程中接著學(xué)習(xí)和努力。

中學(xué)歷史教學(xué)工作總結(jié)5

本學(xué)期的教學(xué)工作已基本結(jié)束，為了更好地做好今后的工作，本人總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，特就這學(xué)期的歷史教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)方面

本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)高二年級兩個文科班級的歷史教學(xué)任務(wù)，雖然我工作已經(jīng)八年，但是由于學(xué)生水平差距較大，而又剛剛接觸新教材，教學(xué)理念與教學(xué)體系都是全新的狀況下，我在教學(xué)工作中還是遇到了不少困難，比如，如何吃透教材，如何將教材的內(nèi)容上下聯(lián)系，如何讓學(xué)生在教學(xué)過程中學(xué)會自主學(xué)習(xí)等等問題。針對這些狀況，我在自我反思的同時，虛心向有閱歷的老師討教閱歷。在教學(xué)中，仔細鉆研大綱、努力吃透教材，主動開拓教學(xué)思路，同時把一些較先進的理論及先進現(xiàn)代教學(xué)手段敏捷運用于課堂教學(xué)中，努力培育學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的愛好，及合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新的等實力。

同時從本學(xué)期起先，我還擔(dān)當(dāng)了高二年級歷史備課組組長，感覺重任在肩。為了能更好的適應(yīng)新的工作，我仔細聽取各位老師對于教研組的希望，然后分析，制定本教研組的`奮斗目標(biāo)與安排。

二、遵守紀律方面

本人嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、無請假。在工作中，敬重領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事。平常，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、酷愛學(xué)生、從不鬧無原則的糾紛，到處以一名人民老師的要求來規(guī)范自己的言行，努力提高培育自己的綜合素養(yǎng)和實力。

三、業(yè)務(wù)進修方面

隨著新課程改革對老師業(yè)務(wù)實力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還購買大量的專業(yè)書籍，如《國史概要》、《放寬歷史的視野》、《全球通史》、《中國大歷史》等，一方面提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，努力充溢自己，另一方面給學(xué)生介紹一些新的歷史學(xué)問和理論。同時也擠出時間來學(xué)習(xí)現(xiàn)代教化技術(shù)，利用現(xiàn)代教化技術(shù)來豐富自己的教法，引導(dǎo)學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的愛好。

四、取得成果方面

1、本學(xué)年度，我制作的《三民主義》課件，獲得縣二等獎，后也報市級參賽。

2、本年度，我參加高三第一輪復(fù)習(xí)資料的編寫，現(xiàn)在已經(jīng)完成了編寫任務(wù)，同時還為全部的歷史老師編寫整理《高考考綱考點學(xué)問匯編》。

成果只能說明過去，展望明年我將接著努力，一方面要使自己進一步成熟，另一方面也要帶動本備課組不斷進步，為半塔中學(xué)的將來奉獻自己的力氣。

五、存在的問題

成果只能說明過去，就本學(xué)年度來看，工作中依舊存在些問題，比如說：在教學(xué)中如何將趣味性與時效性相結(jié)合還須要下功夫，而且在教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主動性問題也還缺乏一些有效地方法，這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向。

中學(xué)歷史教學(xué)工作總結(jié)6

伴隨新一輪課改的進行，旨在全面培育學(xué)生素養(yǎng)和全面提高人文素養(yǎng)的新課程理念全面推行。作為基礎(chǔ)學(xué)科的歷史學(xué)科，逐步走出了傳統(tǒng)的授課模式，取得肯定成效。那么，如何提高歷史課堂教學(xué)的有效性，深化扎實的推動中學(xué)歷史課堂教學(xué)呢？下面，謹結(jié)合本人的教學(xué)實際，談?wù)勛约旱囊恍┓此肌?/p>

一、重視學(xué)情分析，是上好歷史課的著眼點

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。老師是學(xué)生心靈的耕耘者，教課就要教到學(xué)生的心上，須在撥動學(xué)生心弦上下功夫。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對性地教對于教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。

由于我校地處城郊結(jié)合處，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，有的學(xué)優(yōu)生雖然比較主動，上課氣氛活躍，但是數(shù)量相對較少。大部分學(xué)生基礎(chǔ)不好。在教學(xué)過程中，結(jié)合我校學(xué)生的特點，我選擇最為適合學(xué)生的教法，弱化學(xué)問點的強硬輸灌，強調(diào)分析問題解決問題的各項實力，因材施教，“備教法的同時備學(xué)生”。

二、仔細詳實備課，是上好歷史課的關(guān)鍵點

教學(xué)中，備課是一個必不行少、非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性，因此，我每天都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，我細致研讀《歷史課程標(biāo)準》，常常查閱相關(guān)學(xué)科書籍雜志如《中學(xué)歷史教學(xué)參考》、《中學(xué)歷史教學(xué)》等，充分利用Internet的優(yōu)勢，在網(wǎng)上搜尋找尋資料，借鑒教法。

利用多種形式豐富課堂教學(xué)手段，擺脫以往一塊黑板、一支粉筆、一張嘴的教學(xué)模式。我充分利用我們學(xué)校在網(wǎng)絡(luò)方面的獨特優(yōu)勢，大力探究和應(yīng)用多媒體課件教學(xué)，如將PPT制作的課件運用到課堂教學(xué)中，大大活化了課堂教學(xué)內(nèi)容，可謂聲色并茂、圖文并舉。目前我正在主動探究網(wǎng)絡(luò)型課件制作，使校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮更大的作用，讓網(wǎng)絡(luò)為課堂教學(xué)服務(wù)。因此可見，作為新時代的老師駕馭肯定的信息技術(shù)還是很必要的。此外，學(xué)生課堂活動也是我常用的教學(xué)手段之一，如歷史辯論、歷史小短劇等。總之，無論是課件制作還是學(xué)生活動，都須要老師甚至是學(xué)生作好充分的課前打算，仔細詳實的備課，才能讓老師教的輕松、學(xué)生學(xué)得開心。

三、擅長課后反思，是上好歷史課的落實點

課前備課、書寫教案當(dāng)然重要，但課后教學(xué)反思，進行二次備課，更有利于老師的專業(yè)成熟與提高。這一點在我的教學(xué)實踐中深有體會。

在上《社會主義制度的確立》一課時，說到當(dāng)時實施的是安排經(jīng)濟，為了加深學(xué)生的相識，我讓他們展示課前搜集的糧票、布票、錢幣等。這項活動一起先備課時并未考慮到，是課后反思進行二次備課時才設(shè)計的，再次試教后效果特別好。通過課后反思活動，我由此而悟到一點：拓展是一塊特別重要的內(nèi)容，如何設(shè)計好拓展練習(xí)，如何緊扣課文內(nèi)容，讓學(xué)生把學(xué)問從課內(nèi)延長到課外，進行多元的思維訓(xùn)練，是以后的備課中應(yīng)當(dāng)值得關(guān)注的?？梢娡ㄟ^教學(xué)反思、剛好反饋改進是特別重要的。

眾所周知，在每一次教學(xué)實踐中都會有一些難以預(yù)料的問題或突如其來的插曲，有時學(xué)生的一個簡潔提問、課堂的一次突發(fā)事務(wù)，都會對原有的教學(xué)設(shè)計提出挑戰(zhàn)。因為我們的教學(xué)對象是活生生的學(xué)生，他們有敏銳的思維、豐富的想象，有肯定的視察力、思索力，喜愛突發(fā)奇想妙想，而且我們的教學(xué)對象、教學(xué)環(huán)境及教學(xué)體驗總是在不斷的改變。這些都是老師在備課時很難精確預(yù)料推斷的。課后的教學(xué)反思則在肯定程度上會讓你保持可持續(xù)性教學(xué)效應(yīng)，并彌補這個缺憾。老師在課后把這些突發(fā)事務(wù)記錄下來，讓老師剛好回顧自己的教學(xué)是否適應(yīng)學(xué)生的實際狀況，對自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為、對學(xué)生的表現(xiàn)和困惑、對教學(xué)的勝利與失敗進行理性的`分析，通過反思、體會和感悟，就可以對本節(jié)課做出正確的評價，可以找到反饋的信息，思索下一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，使下一步教學(xué)設(shè)計更科學(xué)、更合理，從而更主動、更有效地促成教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

同時，我還把理性教學(xué)思索和感性教學(xué)過程結(jié)合起來，這樣不但能夠融合成更加完備的方案，使師生雙向完成理念的更新和更高層次的飛躍，而且可在肯定程度上避開在以后的教學(xué)過程中出現(xiàn)類似的問題，從而幫助自己總結(jié)教訓(xùn)和積累閱歷，在不斷的反思中揚長避短，形成一套能精確推斷教學(xué)改變的、能精彩駕馭課堂教學(xué)的本事，由一名“閱歷型老師”成為“反思型老師”，一名讓自己教的輕松開心、學(xué)生學(xué)的輕松開心的好老師。

四、注意專業(yè)素養(yǎng)，是上好歷史課的支撐點

老師是新課程的實施者，而老師素養(yǎng)的凹凸是課程改革能否勝利的關(guān)鍵所在。新課程對歷史老師的學(xué)問結(jié)構(gòu)和實力都提出了新的要求，老師要通過不斷學(xué)習(xí)，充溢完善自己。隨著科技的發(fā)展，歷史探討的最新成果不斷涌現(xiàn)并融入新教材中。所以要學(xué)習(xí)這些新學(xué)問，完善自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)。所以必需樹立終生學(xué)習(xí)的意識，不斷學(xué)習(xí)不斷完善，才能與時俱進，成為一名合格的歷史老師。

中學(xué)歷史教學(xué)工作總結(jié)7

學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是用心探討書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。其實還應(yīng)充分了解學(xué)生的學(xué)情，這樣才能很好的把握全局。？

教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性，曾有一位前輩對我說："備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。"我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

備課充分，能調(diào)動學(xué)生的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的實力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會干脆影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有足夠的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服，探討方法，實行有利方法解決當(dāng)中困難。所以，我特將自己在歷史教學(xué)中的閱歷和教訓(xùn)做一總結(jié)如下。

1、正確處理內(nèi)容與形式的關(guān)系。

教學(xué)中的內(nèi)容，是指要讓學(xué)生駕馭的學(xué)問，形式是指讓學(xué)生駕馭學(xué)問的方法。中學(xué)歷史有別于初中歷史的最大地方，就是重視理論學(xué)問的學(xué)習(xí)和事物脈絡(luò)的駕馭，假如只知道事務(wù)的發(fā)生而不知道事務(wù)背后的深刻背景，是不符合歷史教學(xué)的目的的，但是，傳授歷史理論，分析事物本質(zhì)在教學(xué)過程中是一個很難順當(dāng)完成的內(nèi)容，因為學(xué)生一般只對詳細的事務(wù)感愛好，一遇到史學(xué)理論，則起先表現(xiàn)出畏難的心情，影響了教學(xué)效果，在這種狀況下，我一般先會采納一些學(xué)生感愛好的學(xué)問或問題，舉一反三，觸類旁通，由一個問題發(fā)散出一系列的問題，然后再形成一個巨大的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，逐步深化和升華主題，讓學(xué)生在不知不覺，既看到了樹木，也不會忽視森林，完成了由淺入深的學(xué)習(xí)。

2、變更學(xué)生在教學(xué)中的'地位

傳統(tǒng)的教學(xué)模式，是一個老師講，學(xué)生聽的過程，不僅抹殺了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，同時也使老師忽視了教學(xué)的反饋往往是老師口干舌燥，學(xué)生似懂非懂。在教學(xué)實踐中，我努力變更教學(xué)模式，讓學(xué)生在教學(xué)過程中動起來，成為學(xué)習(xí)的主體。既讓學(xué)生對課本學(xué)問有了一個細化的了解，同時也使學(xué)生萌發(fā)了深厚的愛好，自覺主動地去學(xué)習(xí)，讓老師達到事半功倍的效果。

3、把"困惑"留給學(xué)生輕易得到的，人們往往不會珍惜。在教學(xué)過程中，這個現(xiàn)象也表現(xiàn)得特別明顯。在以前的教學(xué)中，我總是按部就班不厭其煩地給學(xué)生進行著講授，但教學(xué)成果總是不見提高，而且久而久之，學(xué)生對歷史課都失去了愛好，這一度讓我很迷茫。在新課改精神的影響下，我漸漸起先變更這種授課模式，不再干脆告知學(xué)生因為什么所以什么，而是首先給學(xué)生展示現(xiàn)象，然后讓學(xué)生自己產(chǎn)生問題，自己去解決問題。比如在講授人教版必修一第27課《世紀之交的世界格局》時，我首先向?qū)W生列舉了許多史實，告知他們東歐劇變和蘇聯(lián)解體的一些詳細表現(xiàn)，學(xué)生在對歷史發(fā)出感慨的時候，都產(chǎn)生了同一個問題，那就是這些事務(wù)為什么會發(fā)生，我并沒有急于告知學(xué)生答案，而是激勵他們自己去思索，在學(xué)生七嘴八舌的探討下，學(xué)生們的答案越來越接近我想聽到的答案，當(dāng)答案最終揭曉的時候，許多學(xué)生的臉上表現(xiàn)出的是喜悅滿意的表情，這讓我感覺到了教學(xué)的樂趣和成就感，教學(xué)雖然是一門缺憾的藝術(shù)，但是，假如能在其中體會到成就感，也就接近了教學(xué)的實質(zhì)。

總之，教化工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也隨著社會的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的改變。作為有責(zé)任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自覺性，剛好發(fā)覺、探討和解決教化教學(xué)工作中的新狀況、新問題，駕馭其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。"學(xué)高為師身正為范"，成果已經(jīng)成為過去，在今后的教學(xué)生涯中，我將一如既往地嚴格要求自己，刻苦鉆研教化教學(xué)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，為學(xué)校的教化事業(yè)做出自己的一份努力！

中學(xué)歷史教學(xué)工作總結(jié)8

特別感謝校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切指導(dǎo)和各位同仁的幫助，使我本學(xué)期的教學(xué)工作圓滿完成，針對本學(xué)期的工作狀況做如下總結(jié)：

一、堅持仔細備課，備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了規(guī)劃，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的課件，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思，并仔細歸納每課學(xué)問要點，形成學(xué)問體系。

二、努力增加我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，小組探討PK，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三、與同事溝通，虛心請教其他老師。在各個章節(jié)的講解上都提前進行集體備課，溝通方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，有時邀請組長來聽課，征求看法，改進工作。

四、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到書店去搜集資料，對各種協(xié)助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了目標(biāo)生的輔導(dǎo)力度。對目標(biāo)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高目標(biāo)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的`簡潔粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。目標(biāo)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是目標(biāo)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好目標(biāo)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補習(xí)，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

六、主動推動素養(yǎng)教化。要以提高學(xué)生素養(yǎng)教化為主導(dǎo)思想，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授學(xué)問，而是留意了學(xué)生實力的培育，把傳授學(xué)問、技能和發(fā)展智力、實力結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育。

當(dāng)然我還有許多不足，對教學(xué)還應(yīng)進行更深刻學(xué)習(xí)和思索，在以后的教學(xué)中要多向其他有閱歷的老師學(xué)習(xí)使自己早一日成為優(yōu)秀的老師。

中學(xué)歷史教學(xué)工作總結(jié)9

轉(zhuǎn)瞬之間，一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，回首過去，特對本學(xué)期本人的教化教學(xué)工作進行總結(jié)和回顧，先歸納如下：

本人堅持仔細備課、上課、聽課、評課，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，得到提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平。

為了上好課，我做好課前打算：備好課。我仔細做好教學(xué)中的每一步工作，仔細對待每一節(jié)課，備課深化細致，教案書寫工整具體，真正做到了有備而上。課堂上，我組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。不同班有它的特點，有的班紀律好但欠缺課堂的氣氛或互動，有的班氣氛好但欠缺良好的紀律，有的班不但紀律差些而且課堂反應(yīng)也不如人意。所以我在備好正規(guī)課堂外還會依據(jù)不同的班設(shè)計適合每個班的教學(xué)方案。力求充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，上好每一節(jié)課。

由于課堂教學(xué)時間的有限，我在教學(xué)中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對內(nèi)容反復(fù)閱讀，以悟出教材豐富的。同時我還注意對學(xué)生的表達實力的培育，激勵他們大聲回答問題，無論對錯，主要是大聲我就進行表揚，同時也進行一分鐘朗誦。在課堂我時刻留意去熬煉他們的口頭表達實力。

歷史教學(xué)不能單靠課堂教學(xué)，我們不能把課本當(dāng)作教材的全部，要以課本只是例子，在日常教學(xué)中，我在完成教學(xué)任務(wù)之余，也騰出一些時間加進些課外的.材料，引導(dǎo)學(xué)生思索問題，關(guān)切時局，學(xué)以致用，然后做相關(guān)的練習(xí)。

我平常多留心社會的動態(tài)、留意國家的的發(fā)展，也常聽新聞讀報刊。也向?qū)W生介紹一些見解，也激勵學(xué)生增加閱讀，主動思索。

教學(xué)是無止境的，在今后的教學(xué)工作中，我將不斷學(xué)習(xí)，更新教化觀念，注意教化科研，努力工作，提高教化教學(xué)質(zhì)量。

中學(xué)歷史教學(xué)工作總結(jié)10

回顧這幾年來的中學(xué)歷史教學(xué)狀況，總是感覺自己有許多不足，我在一個偏遠縣城任教，說實話，生源不好，教學(xué)條件也比大城市的同行們要差許多，不過在幾年的任教經(jīng)驗中，我對中學(xué)歷史教學(xué)有了一點相識體會，既有不足的地方，也有一些較為勝利心得，這里與各位同行溝通一二，請各位老師同學(xué)們予以指正。

在早期的教學(xué)中，因為諸多條件的限制，以及自身閱歷的缺乏，在中學(xué)歷史教學(xué)中總是感到教學(xué)的方法、方式有多不足之處：

首先從教學(xué)方法來看，可能是因為所處地理位置和教學(xué)條件的緣由，教學(xué)方法比較單一，陳舊，學(xué)生的主體地位體現(xiàn)的不夠突出，許多時候，我們是以講解法與講解并描述法相結(jié)合為主，學(xué)生的調(diào)動很不夠，很大程度上是老師的“一言堂”，事實上這些都是應(yīng)試教化留下的病根。

其次從教學(xué)結(jié)構(gòu)來看，我們大多還是以歷史學(xué)問閱歷傳授型的教學(xué)結(jié)構(gòu)為主。這就使得學(xué)生很難形成具有主體意識的理念和精神，這一點與我們現(xiàn)在所提倡的素養(yǎng)教化的理念是完全相悖的。

在從教學(xué)內(nèi)容上來看，歷史課講解并描述的是人類的歷史。由肯定的人物“扮演”肯定的事務(wù)。我們在教學(xué)中簡單忽視搜集與處理信息、分析與解決問題的實力，常常只是給出一個或幾個結(jié)論，但就書本傳授，學(xué)生常常茫茫然，似懂非懂。

隨著教齡的增長，我加強自身的學(xué)習(xí)，在教學(xué)中不斷嘗試新的方式方法，取得了一些成果。

一、培育學(xué)生們在愛好中學(xué)習(xí)

愛好是人對肯定事物和活動帶有主動心情色調(diào)的內(nèi)在傾向性，以往的教學(xué)閱歷也證明愛好是學(xué)習(xí)中最活躍、最主動的因素，是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，同時也是一種特別的意識傾向，是動機產(chǎn)生的主觀緣由，具有追求探究性。

我在教學(xué)中留意通過多種多樣的方法培育學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，除采納直觀教學(xué)手段展示物品、圖片，或者影視片段，講解并描述歷史典故外，還通過傳奇、好玩的野史來講解并描述歷史，盡量將死氣沉沉的歷史課變得生動活潑，吸引學(xué)生們的愛好，讓學(xué)生在歡樂中學(xué)習(xí)，在開心的氛圍中駕馭學(xué)問。

二、在實踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實踐

中學(xué)歷史教學(xué)的意義和價值在于引導(dǎo)學(xué)生漸漸形成正確的歷史觀，而這種歷史觀的形成不應(yīng)當(dāng)是對歷史學(xué)問的簡潔機械地記誦，它應(yīng)當(dāng)是學(xué)生對歷史的原本進行分析與理解，進而學(xué)會用歷史的視角來相識和理解社會現(xiàn)實的問題，學(xué)會思索人類的發(fā)展和人生的價值。因此作為中學(xué)歷史老師，為什么教、教什么、怎樣教，是常常要思索的問題。

一堂歷史課的成敗，歷史教學(xué)的意義和價值是否體現(xiàn)，最終的評價標(biāo)準是看學(xué)生是否接受和理解了課堂的'教學(xué)內(nèi)容，這種接受和理解是否主動和深刻。駕馭好扎實的教化教學(xué)理論只是教化實踐的前提，更重要的是各種教化手段和教學(xué)方式在課堂上的敏捷運用。教無定法，教可擇法，教亦可創(chuàng)法。要提高歷史教學(xué)水平必需仔細探討歷史學(xué)問的基本特點，發(fā)掘歷史學(xué)科本身的優(yōu)勢，揚棄傳統(tǒng)教學(xué)模式，立足于當(dāng)前新課程改革的形勢，選用以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)方法，大膽進行探究和創(chuàng)新，以適應(yīng)學(xué)生實力培育的須要。作為一個從事教學(xué)工作僅僅幾年的年輕老師，就更有必要“在實踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實踐”。

三、教學(xué)要貼合實際

在教學(xué)中，我留意做到不搞噱頭，不玩花哨，一切從實際動身，務(wù)實為主，針對學(xué)生的實際實力，將課本學(xué)問重新組織，整合，使學(xué)生思路清楚，通俗易懂，收到了良好的教學(xué)效果。

教材是死的，人是活的，最好的教學(xué)就是適應(yīng)于自己，又適合學(xué)生的教學(xué)，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在中學(xué)歷史教化這條路上，還須要我孜孜不倦地追求與探究。

中學(xué)歷史教學(xué)工作總結(jié)11

在充溢、勞碌和愉悅中，一學(xué)期的工作即將劃上圓滿的句號，我擔(dān)當(dāng)高二文科歷史教學(xué)工作，在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)、歷史教研組的大力支持及本人的努力下，基本順當(dāng)?shù)赝瓿闪私虒W(xué)任務(wù)?，F(xiàn)主要對本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

1、制定安排，探討中學(xué)教學(xué)理論

作為一名歷史老師，我仔細制定安排，注意探討中學(xué)教學(xué)理論，仔細備課和教學(xué)，主動參與教研組活動和備課組活動，并常常聽同組老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以好的精神狀態(tài)站在講臺，嚴謹仔細的形象去面對學(xué)生。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好

歷史這一門學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟識又困難，但也簡單引發(fā)他們的愛好。在這樣的環(huán)境下，要教好歷史，就要讓學(xué)生寵愛歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生愛好。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，把課堂變成學(xué)生喜聞樂見的“故事會”，讓他們了解歷史，喜愛歷史。

3、思想上嚴于律已，更新觀念，提高思想覺悟

高標(biāo)準嚴格要求自已，約束自已的言行，加強師德修養(yǎng)，為人師表。在業(yè)務(wù)上，求真、求實、求善、求美，努力進取，踏實做事;在風(fēng)格上，虛心、謹慎、取他人之長，補已之短;在工作中，敬業(yè)、樂業(yè)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，盡己所能，始終以“公正、無私、真誠”作為自已的為師準則，公允、公正地對待每一位學(xué)生，敬重學(xué)生，愛惜學(xué)生，關(guān)切每一位學(xué)生的成長和進步，做學(xué)生的良師益友。

4、仔細鉆研新課程，樹立全新的教學(xué)理念

新課程教材跨度大，在備課過程中能處理好通史與專題史之間的關(guān)系，留意模塊之間的聯(lián)系。專題史體系跳動性大，缺乏連續(xù)性、系統(tǒng)性，對學(xué)問儲備不足的學(xué)生而言，存在理解上困難，對此，我在堅持新課標(biāo)的前提下，對每課學(xué)問根據(jù)肯定的邏輯思維進行重新整合、梳理，大膽取舍，深化淺出，形成系統(tǒng)性。選擇敏捷多樣的教學(xué)方法，同時以一些學(xué)問點為切入口，找尋學(xué)生感愛好的話題，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境或者是聯(lián)系現(xiàn)實，適時利用學(xué)問容量大的多媒體協(xié)助教學(xué)，讓學(xué)生多參加到我的教學(xué)中來，以增加學(xué)習(xí)歷史的愛好，這樣可以幫助學(xué)生理解和接受教材中原本枯燥的學(xué)問。同時做好初中學(xué)歷史學(xué)習(xí)的連接，以全新的教化教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)，要培育學(xué)生的問題意識，學(xué)會探究性學(xué)會、學(xué)會合作，讓學(xué)生先駕馭學(xué)習(xí)的方法再駕馭學(xué)問。教學(xué)中，接著運用傳統(tǒng)教學(xué)中的優(yōu)良教學(xué)方法扎實落實基礎(chǔ)學(xué)問，同時更注意師生合作、生生合作，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和問題生成的實力，并依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生的情感看法和價值觀。為了能在有限的時間內(nèi)完成教學(xué)安排，讓學(xué)生盡快適應(yīng)課改后的教學(xué)，我曾在每節(jié)課前給學(xué)生打算內(nèi)容具體并配有學(xué)問結(jié)構(gòu)的新課學(xué)習(xí)提綱，讓學(xué)生先預(yù)習(xí)，再學(xué)習(xí)，這樣對于容量很大的教學(xué)就簡單了很多，學(xué)生學(xué)習(xí)起來也不感覺吃力了。

5、備課中，發(fā)揚協(xié)作精神，吸取他人特長

新的課程特殊強調(diào)老師的合作意識，我與同組的老師常常一起探討對教學(xué)內(nèi)容的'處理，在習(xí)題中遇到有爭議的問題也一起探討，我們相互溝通，相互啟發(fā)，相互補充，收到了很好的效果。

6、精選各類習(xí)題，仔細批改，剛好講評

本學(xué)期分單元對學(xué)生的作業(yè)進行了批閱，在期末復(fù)習(xí)時為進一步落實基礎(chǔ)學(xué)問以提高成果，對一些精選材料題進行了全面分析和講解，對學(xué)習(xí)認為較難的問答題進行了詳盡的講解和帶領(lǐng)學(xué)生集體背誦。

本學(xué)期，做了許多工作，也付出了許多，但我深知自已還有很多不足之處，如和學(xué)生的溝通溝通不夠，性情有點急躁，有時對待學(xué)生過于嚴厲，對個別尖子生的轉(zhuǎn)化工作力度不夠，對尖子生實力的培育稍嫌不足。在教化科研方面，沒有寫出什么好的感悟之類的成文東西。信任：沒有最好，只有更好，在今后的工作中，我力爭改正不足，接著努力提高自已的思想和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，改進工作方法，以我的熱心、細心、恒心、愛心、耐性、細心投入到將來的教化教學(xué)工作中，為我們的學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展貢獻自已的微薄之力。

中學(xué)歷史教學(xué)工作總結(jié)12

我作為一名青年歷史老師，自從20xx年9月參與工作以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)懷下，在歷史教研組閱歷豐富的老老師的“傳、幫、帶”幫助下，我的各方面的實力得到了提高，專業(yè)也得到了成長。這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二以及高一6、7、8班的歷史教學(xué)工作。由于教學(xué)閱歷尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細學(xué)習(xí)教化理論，不斷深化探討教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲得了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下對我參加中學(xué)歷史新課程教學(xué)改革實踐工作做一簡要總結(jié)。

一、在中學(xué)歷史新課程學(xué)習(xí)實踐過程中推動老師的發(fā)展與教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。

1、在學(xué)習(xí)實踐中的發(fā)展：

自新課程改革實施以來，我主動參與各級各類新課程培訓(xùn)，撰寫學(xué)習(xí)筆記和總結(jié)。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，歷史老師的新課程教學(xué)理念和素養(yǎng)有明顯提高。同時學(xué)校和歷史教研組利用校本培訓(xùn)、公開課、集體備課探討、自主學(xué)習(xí)等溝通研討等形式組織歷史老師進一步學(xué)習(xí)新課程目標(biāo)、理念、教學(xué)要求。通過在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)實踐中提高，我的新課程教化教學(xué)理念，歷史課堂教學(xué)實力，專業(yè)素養(yǎng)都有很大提高和發(fā)展。

2、歷史老師新課程學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐中理念的轉(zhuǎn)變和實踐

新課程改革首先要求老師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。中學(xué)歷史新課程闡明白課程的六個方面的理念，指明白課改的方向和要求。在中學(xué)歷史新課程改革中，我在學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐中主動轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，探究教化教學(xué)規(guī)律，努力用新理念指導(dǎo)教學(xué)：堅持“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的指導(dǎo)思想，促進學(xué)生全面、健康成長；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生終身學(xué)習(xí)意識；以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位；關(guān)注個體差異與不同需求，實現(xiàn)全體學(xué)生的共同發(fā)展；良好的師生關(guān)系，和諧、民主化的課堂是新課程教學(xué)勝利的基礎(chǔ)；良性的、多元化的、以綜合素養(yǎng)為目標(biāo)的教學(xué)評價是促進學(xué)生學(xué)習(xí)的動力；歷史教學(xué)的主體功能是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會做人；教學(xué)中運用多樣化手段和方法，力求三維目標(biāo)的統(tǒng)一；注意教學(xué)反思。老師把新課程的教學(xué)理念不同程度地在教學(xué)當(dāng)中加以運用，初步形成了師生互動、合作探究、歷史感悟、情景體驗、學(xué)生主體、師生同等、民主和諧等為特點的新型課堂教學(xué)氛圍。

二、課程教學(xué)實踐

1、以集體備課和課程整合實現(xiàn)課堂教學(xué)設(shè)計的優(yōu)化。

面對新的教學(xué)理念和新的教材，習(xí)慣于傳統(tǒng)教材和課堂的我，起初是惶恐擔(dān)心的。設(shè)計一堂什么樣的課才能符合新課程的要求，是擺在我面前的一個現(xiàn)實而迫切的問題。備感困惑的我和教研組其他老師在集體備課時商議探討，相互發(fā)覺優(yōu)點和不足，共同設(shè)計課堂教學(xué)。集體的'才智優(yōu)化了課堂教學(xué)設(shè)計，大家既是合作者，又是相互促進者，推動了新課程課堂教學(xué)發(fā)展。

2、努力貫徹新課程教學(xué)理念，采納多種教學(xué)方法和手段優(yōu)化歷史課堂教學(xué)。

在新課程歷史課堂教學(xué)實踐過程中，我努力貫徹新課程教學(xué)理念，打造精品課堂。老師在課堂教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，激勵學(xué)生主動參加，合作學(xué)習(xí)的意識，拓展學(xué)生的發(fā)展空間、開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建力。在教學(xué)中注意學(xué)生的探究過程，激勵學(xué)生大膽質(zhì)疑。老師拋棄舊的課堂教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新，形成特性化教學(xué)。教學(xué)中努力讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主子，培育學(xué)生的問題意識，老師不再把傳

遞書本學(xué)問作為主要教學(xué)任務(wù)和目的，而是把精力放在如何教學(xué)生“學(xué)”上，使學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”。以教材為載體，讓他們看到更精彩的世界，學(xué)到更廣泛的學(xué)問，駕馭更科學(xué)的方法，培育實力，增長才能。在教學(xué)中更多地運用雙向互動的教學(xué)方式，加強師生之間的溝通。使教學(xué)活動更多地體現(xiàn)民主性。充分發(fā)揮學(xué)生的能動性，讓學(xué)生自己去分析問題，提出解決問題的方法，讓學(xué)生更多地獲得探究新學(xué)問的經(jīng)驗和獲得新學(xué)問體驗。教學(xué)中注意學(xué)問與技能、過程與方法、情感與價值觀三位一體的課程目標(biāo)，注意學(xué)生閱歷、學(xué)科學(xué)問和社會發(fā)展三方面內(nèi)容的整合。

我在歷史新課程課堂教學(xué)中，充分開發(fā)一切對學(xué)生有益的歷史教學(xué)資源，運用情景設(shè)置、問題探究、自主學(xué)習(xí)、課堂探討辯論、合作學(xué)習(xí)探究等教學(xué)方法，同時利用先進的多媒體和因特網(wǎng)技術(shù)，開發(fā)教學(xué)課件作為歷史教學(xué)的協(xié)助，推動和深化課堂教學(xué)改革，有效地提高了課堂教學(xué)效果和質(zhì)量。

3、課堂和課外想結(jié)合，以多元化、特性化的學(xué)生歷史習(xí)作鞏固學(xué)問，培育學(xué)生的歷史素養(yǎng)和實力。

我在新課程實踐過程中，注意探究學(xué)生歷史習(xí)作的改革。在傳統(tǒng)的習(xí)題練習(xí)之外，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和本地實際，在課堂和課外適當(dāng)布置學(xué)生完成一些多元化、特性化的歷史習(xí)作，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，同時有助于鞏固學(xué)問，拓展學(xué)生視野和思維，培育學(xué)生的歷史素養(yǎng)和實力。

4、以良性的多元化的教學(xué)評價為動力，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，追求教與學(xué)的協(xié)調(diào)發(fā)展，使同學(xué)們樂學(xué)、會學(xué)并且學(xué)實、學(xué)活。

通過一年的教學(xué)，我感到最大的滿意是教和學(xué)之間的互動進入一個良好狀態(tài)，師生間同等民主的探究與溝通，推動了我教學(xué)水平的提高，同時也使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)歷史的樂趣和意義。

中學(xué)歷史教學(xué)工作總結(jié)13

我擔(dān)當(dāng)了高三兩個文科班的歷史教學(xué)，并任高三歷史備課組組長，圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)即學(xué)校制定的功勛目標(biāo)。對本學(xué)年的教學(xué)做一下總結(jié)：

一、落實教學(xué)常規(guī)，切實提高課堂教學(xué)效率。

學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道是在課堂上，在課堂上，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子。因此，課堂教學(xué)效率的凹凸干脆影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。這學(xué)期我在努力提高課堂教學(xué)效率方面著重抓了以下幾個點：

1、努力鉆研教材,仔細備好每一節(jié)課。

本學(xué)期上課時間短，而教學(xué)任務(wù)重也不算太多。因此，基于這種狀況，每次上課前，我都要仔細鉆研教材，弄清教材的學(xué)問重難點，寫出較為完整的教學(xué)設(shè)計，從不上沒有教案的課。努力把重點難點講清晰，讓同學(xué)們能夠自己知道重難點在哪里，再利用中午或晚自習(xí)時間完成作業(yè)，鞏固所學(xué)的學(xué)問從教學(xué)內(nèi)容的選擇到教學(xué)的方式選擇，無一不經(jīng)過深思熟慮，有時甚至為了一個課堂的導(dǎo)入花一兩個小時去查資料去構(gòu)思?？梢哉f，課外花在打算教材及鉆研題目上的時間遠遠多于上課的時間，用常常所說的一句話來講就是“上40分鐘的課，通常備課的時間遠遠超過四個小時”。

正因為如此，我在上課時才能做到不慌不忙，從容應(yīng)對。

2、努力更新教學(xué)觀念，切實提高教學(xué)質(zhì)量。

在課堂上我特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得開心;留意精講多練，在課堂上老師盡量避開滿堂灌。給學(xué)生消化和接受的時間，讓學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

3、仔細批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精選精練。

有針對性，有層次性，特殊留意主觀題的訓(xùn)練。每一課結(jié)束以后，把課課練落實到位;每一周結(jié)束以后，都有一個周周練讓同學(xué)們鞏固所學(xué)的學(xué)問。同時對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細，判定等級和批改分數(shù)的方法相結(jié)合，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

4、做好課后輔導(dǎo)工作，仔細落實導(dǎo)師制。對我負責(zé)的不同層次的學(xué)生，在課后進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生來說，所學(xué)的學(xué)問還沒有完全消化，新學(xué)問又接踵而至，往往令他們應(yīng)接無暇。所以我盡量去了解和激勵后進生，在課外的時間輔導(dǎo)他們，也取得了一些成效，現(xiàn)在一些學(xué)生有問題的時候就過來問我，還取了個意的名字“呼喊老師行動”。

每當(dāng)看到他們拿著練習(xí)什么的來到辦公室，我就特殊的快樂并耐性解答。在我的努力下，一些差生的學(xué)習(xí)成果有了肯定程度的提高，并對歷史慢慢有個深厚的.愛好，這是最快樂最欣慰的事情。

二、努力培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加學(xué)生信念。

在培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，努力抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性。每次我布置好學(xué)習(xí)任務(wù)后，我都要求他們自己獨立完成作業(yè)，盡量做好自己的練習(xí)題目。培育他們獨立思索和學(xué)習(xí)的習(xí)慣。開學(xué)初，同學(xué)們還沒有上高三的驚慌氣氛，或許是暑假沒有規(guī)律的學(xué)習(xí)生活讓學(xué)生有點心不在焉，教室里有一段時間總靜不下來，經(jīng)過我不懈的努力、反復(fù)地強調(diào)，學(xué)生又漸漸學(xué)會了靜下心來學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)時間保持寧靜。

雖然有的學(xué)生有畏難心情，覺得歷史很難學(xué)習(xí)，要理解和記憶東西太多，但是我盡量寬慰他們，培育他們的信念，當(dāng)我看到他們?nèi)〉贸晒麜r那眉開眼笑的表情，我知道他們又一次戰(zhàn)勝了自己，他們的信念又多了一分。

三、加強學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng)。

1、主動參與備課組活動，努力提高教學(xué)水平。

作為一個和諧團結(jié)的科組，為了能夠把科組建設(shè)的更好，為了能夠讓新老師更快的成長，我們歷史組科組活動比較多。對于每一周一次的集體聽課、評課活動，我都一次不落的參與，對于集體備課活動也是主動參加。除此以外，我還盡量多的聽備課組其它老師的課，不管是老老師還是新老師的課，只要有時間總會去聽一下。經(jīng)統(tǒng)計，本學(xué)期我共聽課至少40節(jié)，備課組活動每周一次。

這些活動讓我在上課時不斷的提高自我教學(xué)水平，同時汲取了一些優(yōu)秀老師的閱歷，為以后的教學(xué)積累了肯定的閱歷。

四、自我反思(不足之處)由于閱歷不足，在有些時候的教學(xué)活動沒又能夠充分結(jié)合學(xué)生們的實際狀況，所以效果不是很志向，比如說聯(lián)系的效果，有時候由于自習(xí)課時間太短而題量過大，有些學(xué)生為了能在下課的時候把作業(yè)交上來，就出現(xiàn)了“趕作業(yè)”的狀況。

所以在下學(xué)期的工作中，我們要吸取教訓(xùn)，盡量能夠讓同學(xué)們在有限的時間內(nèi)做到針對重難點進行練習(xí)。

中學(xué)歷史教學(xué)工作總結(jié)14

作為一名中學(xué)歷史老師，我始終根據(jù)學(xué)校的要求，努力推動新課改的進程。新課程的很多教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)思路都與過去的教學(xué)有所不同，老師要重組原來教學(xué)中積累的一些閱歷、教學(xué)素材、課件、案例。這就意味著，在新課程面前，老師必需學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準，鉆研新的教材，建構(gòu)新的課程觀念，摸索新的教學(xué)方法。我也對如何更好地開展新課程下的教學(xué)做出了各種各樣的嘗試，在這其中，既體驗了勝利的收獲與喜悅，也遭受到一些挫折與困惑，現(xiàn)結(jié)合在歷史課堂的所見所聞和實踐談一下關(guān)于新課改的一點思索。

新教材非常強調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，因此，我在中學(xué)歷史課堂教學(xué)中主動實施這樣三種方式的學(xué)習(xí)，盡量把課堂的時間和空間還給學(xué)生，營造一個開放的歷史大課堂，引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)與探究，讓學(xué)生親歷自主學(xué)習(xí)與探究的勝利歡樂。在全球化的今日，合作溝通是人生存的必備實力，歷史教化必需體現(xiàn)合作意識，培育合作實力，因此新課改下就出現(xiàn)一種新的歷史教學(xué)模式——小組合作學(xué)習(xí)。我也在課堂上做了這樣的嘗試。

首先，進行分組。我所教授的班級座位是傳統(tǒng)的排列方式，即分為四大組每組12人。在四大組的`基礎(chǔ)上，再分為每四人為一小組。

其次，揭示分組合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容。對合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容（探討的問題或爭辯的觀點），我對課文進行鉆研，據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求細心編選既有學(xué)問性又有思想性且?guī)в锌隙ㄋ急嫘缘膯栴}。

第三，督促幫助合作學(xué)習(xí)小組進行學(xué)習(xí)合作，假如