2024屆高考語文詩歌專題訓(xùn)練詞牌類（滿庭芳）（含解析）

答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁詩歌專題訓(xùn)練詞牌類（滿庭芳）閱讀下面詩歌，完成下列小題。滿庭芳·赤壁磯頭南宋戴復(fù)古赤壁磯頭，臨皋亭下，扁舟兩度經(jīng)過。江山如畫，風(fēng)月奈愁何。三國英雄安在，而今但、一目煙波。風(fēng)流處，竹樓無恙。相對有東坡。登臨，還自笑，狂游四海，一向忘家。算天寒路遠(yuǎn)，早早歸呵。明日片帆東下，滄州上、千里蘆花。真堪愛，買魚沽酒，到處聽吳歌。1．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A．詞人乘船兩度經(jīng)過赤壁，雖感此處景色美好，但美景并不能化解內(nèi)心的憂愁。B．上闋用典，“風(fēng)流處”化用《永遇樂·京口北固亭懷古》“舞榭歌臺，風(fēng)流總被，雨打風(fēng)吹去”，寄寓的情感也相同。C．“片帆”即孤舟，暗示人物處境，“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡”中的“孤帆”用法相似。D．本詞上闋寫景，景中有情；下闋先抒情，后敘事，實寫內(nèi)心情思和返鄉(xiāng)生活。2．本詞與蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》皆為登臨赤壁所作，兩首詞在抒發(fā)的感情上有何異同？請結(jié)合兩首詞的內(nèi)容簡要分析。閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。滿庭芳·歸去來兮蘇軾元豐七年四月一日，余將去黃移汝,留別雪堂鄰里二三君子，會李仲覽自江東來別，遂書以遺之。歸去來兮，吾歸何處?萬里家在岷峨。百年強半，來日苦無多。坐見黃州再閏,兒童盡楚語吳歌。山中友，雞豚社酒，相勸老東坡。云何，當(dāng)此去，人生底事，來往如梭。待閑看秋風(fēng)，洛水清波。好在堂前細(xì)柳，應(yīng)念我，莫剪柔柯。仍傳語，江南父老，時與曬漁蓑。【注】①移：量移，指被貶邊遠(yuǎn)地區(qū)的官員，遇赦酌情移至近處任職。②再聞：陰歷五年兩聞，蘇軾謫居黃州五年，故稱。③洛水：洛水流經(jīng)洛陽，與汝州近，故云。3．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A．起句“歸去來兮”，直接引用陶淵明《歸去來兮辭》首句，表達(dá)與陶淵明相同的歸隱之情。B．上片描寫臨別之際的情景，聽?wèi)T的本地口音、春秋社日的勸飲場面、黃州父老的情誼，都讓詞人留戀不已。C．下片前半部分運用比喻、擬人等手法，表達(dá)人生無定的感嘆以及對即將赴任之地的展望。D．這首詞結(jié)構(gòu)渾然天成，用語不假雕飾，描寫真切細(xì)致，充分體現(xiàn)了蘇東坡的才情與性情。4．南宋周輝《清波雜志》中論說，此詞既表達(dá)了去國懷鄉(xiāng)的悵恨失意，卻又不失達(dá)觀豪爽。請結(jié)合本詞內(nèi)容，闡釋這兩種情感在詞中的體現(xiàn)。閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。滿庭芳·和洪丞相景伯韻①辛棄疾傾國無媒，入宮見妒，古來顰損蛾眉②?？垂缭?，光彩眾星稀。袖手高山流水，聽群蛙、鼓吹荒池。文章手，直須補袞③，藻火粲宗彝④。癡兒公事了，吳蠶纏繞，自吐余絲。幸一枝粗穩(wěn)，三徑新治。且約湖邊風(fēng)月，功名事、欲使誰知。都休問，英雄千古，荒草沒殘碑。【注】①本詞作于淳熙八年（1181）春，辛棄疾當(dāng)時在江西安撫使任上。洪丞相景伯：即洪適，字景伯，江西鄱陽人。他曾于干道元年居相位，后被劾罷去。②《史記·外戚世家》：“傳曰：‘女無美惡，入室見妒；士無賢不肖，入朝見嫉。’”③補袞：謂補救、規(guī)諫帝王的過失。袞：中國古代天子祭祀時穿的繡有龍形的禮服。④藻火粲宗彝：繡畫水藻、火焰、宗彝于袞服，使袞服益發(fā)光輝燦爛，喻有輔君治國之才。宗彝：宗廟祭祀用的禮品，此處代指祀器上的獸飾。5．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A．“傾國”三句以比興手法，言美人見妒，喻賢才遭忌，寫出洪適被排擠、被彈劾的境遇。B．“看公”兩句言景伯才冠當(dāng)朝，眾不可及；“文章手”三句謂其乃文章高手，可輔君治國。C．“袖手”兩句寫景伯隱居田園，怡情山水，暗含詞人對這種隱居、閑適生活的向往。D．“癡兒”指癡人、呆子，與黃庭堅《登快閣》“癡兒了卻公家事”中的“癡兒”都指代作者本人。6．“都休問，英雄千古，荒草沒殘碑”表達(dá)了哪些思想感情？閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。滿庭芳黃庭堅修水濃青，新條淡綠，翠光交映虛亭。錦鴛霜鷺，荷徑拾幽蘋。香渡欄干屈曲，紅妝映、薄綺疏欞。風(fēng)清夜，橫塘月滿，水凈見移星?？奥牎Ｎ⒂赀^，媻姍藻荇，瑣碎浮萍。便移轉(zhuǎn)，胡床湘簟方屏。練靄鱗云旋滿，聲不斷、檐響風(fēng)鈴。重開宴，瑤池雪沁，山露佛頭青。7．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A．前兩句從水寫到樹，第三句再以“翠光交映”帶出水上的亭子，視角轉(zhuǎn)換自然。B．塘中荷花香色俱全，“渡”字將荷香動態(tài)化，“紅妝”則以美人比喻荷花之艷。C．雨中水草緩緩飄動，浮萍散碎，雨后白云滿天，青山掩映，詩句充滿了畫面感。D．這首詞通過描寫夏夜景物，在恬淡的意境之中，表達(dá)了詞人內(nèi)心對歸隱的渴望。8．過片是詞特有的章法，指上下片銜接之處，是詞意承轉(zhuǎn)的關(guān)鍵地方。“堪聽”是本詞的過片，請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析其承轉(zhuǎn)作用。閱讀下面這首宋詞，完成下列小題。滿庭芳·促織兒①張镃月洗高梧，露溥幽草，寶釵樓外秋深，土花②沿翠，螢火墜墻陰。靜聽寒聲斷續(xù)，微韻轉(zhuǎn)、凄咽悲沉。爭求侶，殷勤功織，促破曉機心。兒時，曾記得，呼燈灌穴③，斂步隨音。任滿身花影，猶自追尋，攜向華堂戲斗，亭臺小、籠巧妝金。今休說，從渠床下，涼夜伴孤吟。【注釋】①促織：蟋蟀。②土花：青苔，苔蘚。③灌穴：古時抓蟋蟀的一種方法，將水灌進(jìn)蟋蟀穴，逼迫蟋蟀出來。9．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A．“月洗”兩句，詞人描繪了庭院秋夜的幽美環(huán)境：夜空澄明，高大的梧桐沐浴在月光之中。B．“沿”字寫青苔沿著墻根伸展，“墜”字寫螢火蟲墜下墻陰，都是動態(tài)景物，交代蟋蟀發(fā)聲的地方。C．“靜聽”三句寫蟋蟀的鳴聲特點，“轉(zhuǎn)”體現(xiàn)其音調(diào)抑揚頓挫，斷斷續(xù)續(xù)，令人感到樂觀昂揚。D．全詞借物抒懷，詞人把個人的情感體驗寄寓在所詠的蟋蟀中，情與物渾然一體，密不可分。10．結(jié)合全詞內(nèi)容，簡要分析作者的思想感情。閱讀下面這首元曲，完成各題。滿庭芳?樵趙顯宏腰間斧柯，觀棋曾朽①，修月曾磨②。不將連理③枝梢銼，無缺鋼多。不饒過猿枝鶴窠，慣立盡石澗泥坡。還參破，名韁利鎖，云外放懷歌?！咀ⅰ竣贀?jù)《述異記》記載，晉人王質(zhì)入山砍樵，見二童子弈棋。待到局終，他才發(fā)現(xiàn)腰間的斧柯已經(jīng)朽爛。②《酉陽雜俎》稱月亮由七寶合成，為使月面平滑，天帝安排了八萬二千戶的工戶進(jìn)行修磨。③連理：花木異株而枝干通連，常作為愛情和吉祥的象征。11．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．作者開篇借用王質(zhì)這一典故所表達(dá)的情感與“到鄉(xiāng)翻似爛柯人”一致。B．曲子四、五兩句暗含樵夫形象，同時也為下文對其直接描寫作了過渡。C．曲子六、七兩句對仗工整，同時也向讀者展示了樵夫的日?；顒訄鏊?。D．這首小令雖多用敘述語言，但語平意曲，所塑造的人物形象頗具特色。12．詩歌中的樵夫具有怎樣的特點？請結(jié)合詩歌內(nèi)容分析。閱讀下面這首清詞，完成下面小題。滿庭芳①·叢臺②（清）陸葇雉堞風(fēng)高，叢臺霜老，當(dāng)年寶琴娉婷。丹樓粉榭，難染鬢雙青。惟見連山如堵，荒林外，滏水回縈。頻惆悵，照眉沉碧，新月一鉤停。難聽，凄切調(diào)，斜陽砧杵，一派秋冥。想鈞天③帝所，樂處曾經(jīng)。多少平原門第，空回首、玳瑁飄零。邯鄲道，青駒倦矣，殘夢幾時醒？注：①本詞作于康熙十七年深秋，當(dāng)時作者正去往北京參加博學(xué)鴻詞科考試，途徑邯鄲，此地有“黃粱一夢”的傳說。②叢臺：即武靈叢臺，趙國邯鄲故城中一組重要建筑群，始建于戰(zhàn)國趙武靈王時期，是趙王檢閱軍隊與觀賞歌舞之地。③鈞天：古代神話傳說中天之中央，據(jù)說其中音樂異常雄壯優(yōu)美。13．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A．上闋首韻三句，直入本題，“風(fēng)高”顯示西風(fēng)遒勁，“霜老”表明秋霜有痕，此刻景色異常蕭條，當(dāng)年卻是歌舞繁華，昔盛今衰之感頓生。B．二韻緊承前文，當(dāng)年鼓瑟之女不見而紅樓粉榭卻在，縱然如此，卻也難以讓歲月重回，讓自己的霜鬢再轉(zhuǎn)回青，文意幾轉(zhuǎn)，感慨萬千。C．三韻以“惟見”兩字領(lǐng)起，寫此時登臺所見：那荒林以外，城墻與山巒連綿起伏，滏水不斷迂回奔流，山水之景可謂美不勝收。D．上闋結(jié)句寫如眉的新月，沉浸在碧水之中，周圍一片寂靜，游客不由得心生惆悵之情。一個“頻”字更見情之深重，情景互見，相得益彰。14．詞作下闋運用的藝術(shù)手法豐富多樣，且不同手法表現(xiàn)的情感也不盡相同，請結(jié)合詩句內(nèi)容分析。閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。滿庭芳?夏日溧水無想山作①周邦彥風(fēng)老鶯雛，雨肥梅子，午陰嘉樹清圓。地卑山近，衣潤費爐煙。人靜烏鳶自樂，小橋外、新綠濺濺②。憑闌久，黃蘆苦竹，擬泛九江船。年年，如社燕③，飄流瀚海，來寄修椽。且莫思身外，長近尊前④。憔悴江南倦客，不堪聽、急管繁弦。歌筵畔，先安簟枕，容我醉時眠?！咀ⅰ竣俅嗽~乃作者被外放任溧水縣令期間在無想山消夏時所作。②濺濺：流水聲。③社燕：即燕子，春社時飛來，秋社時飛走。④尊，通“樽”，酒杯。15．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A．開篇三句寫景，形容詞作動詞，鮮活生動，體物細(xì)微，無傷春之愁，有賞夏之喜。B．下闋抒寫憑欄所想，感嘆自己的身世，抒發(fā)復(fù)雜的情感，用語蘊藉，余味悠長。C．這首詞化用許多唐人的詩句，結(jié)合眼前的實景，抒寫了陶醉于美景的愉悅心情。D．這首詞中圓、煙、濺、船、椽、前、弦、眠等押韻，朗朗上口，增添了作品的抒情色彩。16．“黃蘆苦竹，擬泛九江船”怎樣含蓄地表達(dá)了詞人的情感？請簡要分析。答案1．D2．同：兩首詞都通過物是人非的對比，表達(dá)了對三國英雄已逝的惋惜之意。異：①蘇詞通過對周瑜赤壁之戰(zhàn)時雄姿的描寫，表達(dá)了對周瑜風(fēng)姿和成就的贊頌、仰慕之情，又通過寫自己“早無華發(fā)”，表達(dá)了對自身年華老去、功業(yè)未就的悲嘆惆悵。②戴詞通過“早早歸呵”的直抒胸臆和對歸鄉(xiāng)后悠游自在生活的想象，表達(dá)了自己對歸鄉(xiāng)的渴盼之情?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。D.“實寫”錯。下闋敘事部分為詞人的想象，借想象歸鄉(xiāng)后的悠游自在的生活，渲染詞人歸鄉(xiāng)之情的深重。故選D。2．本題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的能力。同：兩首詞都通過物是人非的對比，表達(dá)了對三國英雄已逝的惋惜之意。蘇詞開篇從滾滾東流的長江著筆，隨即用“浪淘盡”，把奔騰不息、傾注不盡的大江與名高累世的歷史人物聯(lián)系起來，“故壘”在詞人心中就是古代三國赤壁之戰(zhàn)的古戰(zhàn)場，而歷史的大浪早已將這些英雄人物淹沒，只留下這歷史的遺跡。戴詞“三國英雄安在，而今但、一目煙波”，寫三國英雄如今已不在了，放眼赤壁，歷史的痕跡似乎蕩然無存，只有“一目煙波”。異：①蘇詞下闋由“遙想”領(lǐng)起五句，集中腕力塑造青年將領(lǐng)周瑜的形象。“小喬初嫁了”，以美人烘托英雄，更見出周瑜的豐姿瀟灑、韶華似錦、年輕有為，足以令人艷羨。“雄姿英發(fā)，羽扇綸巾”，是從肖像儀態(tài)上描寫周瑜束裝儒雅，風(fēng)度翩翩。綸巾，青絲帶頭巾，“葛巾毛扇”，是三國以來儒將常有的打扮，著力刻畫其儀容裝束，正反映出作為指揮官的周瑜臨戰(zhàn)瀟灑從容，說明他對這次戰(zhàn)爭早已成竹在胸、穩(wěn)操勝券。“談笑間、檣櫓灰飛煙滅”，抓住了火攻水戰(zhàn)的特點，精切地概括了整個戰(zhàn)爭的勝利場景?？梢韵胍?，在滾滾奔流的大江之上，一位卓異不凡的青年將軍周瑜，談笑自若地指揮水軍，抗御橫江而來不可一世的強敵，使對方的萬艘舳艫，頓時化為灰燼，這是何等的氣勢。然而，眼前的政治現(xiàn)實和詞人被貶黃州的坎坷處境，卻同他振興王朝的祈望和有志報國的壯懷大相抵悟，所以當(dāng)詞人一旦從“神游故國”跌入現(xiàn)實，就不免思緒深沉、頓生感慨，而情不自禁地發(fā)出自笑多情、光陰虛擲的嘆惋了。蘇詞通過對周瑜赤壁之戰(zhàn)時雄姿的描寫，表達(dá)了對周瑜風(fēng)姿和成就的贊頌、仰慕之情，又通過寫自己“早無華發(fā)”，表達(dá)了對自身年華老去、功業(yè)未就的悲嘆惆悵。②戴詞“狂游四海，一向忘家”，一個“狂”字，一個“忘”字，表現(xiàn)出了詞人豪放灑脫的氣質(zhì)，作者既然“忘家”，那自然是連世俗的功名利祿也不在意，而一心追求超然物外的境界與生活。但即便如此，家仍然是一個人最終的歸依，因此“算天寒路遠(yuǎn)，早早歸呵”。“滄洲上、千里蘆花”，應(yīng)是寫家鄉(xiāng)的景色，望不盡的蘆花，營造出的是蒼茫而又曠遠(yuǎn)的意境，這與作者所追求的超脫境界極為相符?！罢婵皭?，買魚沽酒，到處聽吳歌”，這是作者計劃中的隱居生活，既食人間煙火，又不失清逸曠達(dá)，安于平凡的田園生活，這與在東坡躬身耕種的蘇軾有幾分相似，大概作者也有效仿前人之心吧!戴詞通過“早早歸呵”的直抒胸臆和對歸鄉(xiāng)后悠游自在生活的想象，表達(dá)了自己對歸鄉(xiāng)的渴盼之情。3．A4．①上片前五句，既寫出了宦途失意的悵恨，又寫出了君命難違有家難歸的痛苦，還飽含時光易逝、人空老大的無限悲慨。②下片寫感悟人生如梭，閑看洛水清波，細(xì)心呵護(hù)柔柯，傳語父老曬漁蓑，平靜超然，自解為樂，情致溫厚，達(dá)觀豪爽?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容及藝術(shù)特色的賞析的能力。A.“相同的歸隱之情”錯誤，本詞表達(dá)的是蘇軾因貶謫而起的思念故鄉(xiāng)之情，并非想要歸隱。故選A。4．本題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力?！叭鴳燕l(xiāng)之感”：依據(jù)本詞的注解，因烏臺詩案而謫居黃州達(dá)五年之久的蘇軾，接到了量移汝州安置的命令。鄰里友人紛紛相送，蘇軾作此詞以示告別。對于蘇軾來說，這次雖是從遙遠(yuǎn)的黃州調(diào)到離京城較近的汝州，但五年前加給他的罪名并未撤銷，官職也仍然是一個州的團練副使，政治處境和實際地位都沒有任何欣喜之感。這一年他已四十八歲，在二十多年的宦海生涯中，由于政治上的風(fēng)云變幻，他不斷地西去東來，南遷北徙，嘗夠了人生的苦味。當(dāng)此再一次遷徙之際，政治牢騷與思鄉(xiāng)之情交織在他胸中，就像上片中所表達(dá)的故鄉(xiāng)萬里家難歸，更何況勞碌奔波，身不由己！人生百年已過半，剩下的日子也不多，使他思緒萬千，心潮難平?！斑_(dá)觀豪爽”：不過蘇軾畢竟是豪放曠達(dá)之士，他不愿也決不會在牢騷與哀愁中沉淪下去。他很快地恢復(fù)了自我感覺的平衡，轉(zhuǎn)而用親切平和的筆調(diào)，向黃州父老娓娓動聽地傾訴起依依難舍的別情來，“仍傳語，江南父老，時與曬漁蓑”以親密的友情來驅(qū)散遷客的苦情，以久慣世路的曠達(dá)之懷來取代人生失意的哀愁，這，就是本篇的感情波瀾的醞釀過程，也是詞章思想內(nèi)容的核心。5．D6．①勸慰洪適不要在閑居與求取功名利祿之間糾結(jié)。②勸慰自己對壯志難酬、功名難就的境遇不要憤憤不平，保持平常心。③對自古以來英勇事跡終化為云煙、被后世人淡忘的英雄人物的惋惜?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。D.“……都指代作者本人”錯誤。辛棄疾詞中的“癡兒”指洪丞相，黃庭堅詩中的“癡兒”指詩人自己。故選D。6．本題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的能力?！鞍V兒”三句，言景伯?dāng)[脫政事后，猶吳蠶馀絲未盡，仍然關(guān)心國家大事，常常詠志抒懷?！扒壹s”兩句，言且忘功名之事，相約吟賞風(fēng)月。勸慰洪適不要在閑居與求取功名利祿之間糾結(jié)。公事雖了，馀情不斷；“風(fēng)月”、“功名”對舉，牢騷自明。結(jié)拍英雄荒草，勸慰語，亦激憤語。勸慰自己對壯志難酬、功名難就的境遇不要憤憤不平，保持平常心。“都休問”三句：一切休問，君不見千古英雄，猶自埋沒荒草，無聞于人世。殘碑：記載英雄業(yè)績的殘敗了的墓碑。表達(dá)對自古以來英勇事跡終化為云煙、被后世人淡忘的英雄人物的惋惜。7．D8．①“堪聽”表明雨至，承接上片月下荷塘的晴朗之景，由此轉(zhuǎn)為下片對雨中景雨中事的敘寫；②“堪聽”訴諸聽覺，承接上片對修水、新綠、鴛鷺、荷花等景物的視覺描寫，轉(zhuǎn)為下片對雨落橫塘、檐響風(fēng)鈴的雨中景的聽覺描寫。【解析】7．本題考查學(xué)生理解和賞析詩歌內(nèi)容的能力。D.“表達(dá)了詞人內(nèi)心對歸隱的渴望”說法錯誤，“修水”是作者的故鄉(xiāng)，本詞表達(dá)的是作者對家鄉(xiāng)景色的喜愛和贊美之情，以及對家鄉(xiāng)的思念之情，而非內(nèi)心對歸隱的渴望。故選D。8．本題考查學(xué)生鑒賞詩句作用的能力。“堪聽”意為“可以聽到”，起到承上啟下的作用。從內(nèi)容上，“堪聽”指可以聽到小雨過后的各種聲音，表明微雨已經(jīng)到來。該句承接上片“風(fēng)清夜，橫塘月滿，水凈見移星”的景物描寫，夜風(fēng)清冷，月色灑滿荷塘，池水清澈平靜，可以從水中看見星斗的移轉(zhuǎn)；也由此轉(zhuǎn)為下片對雨中景如“媻姍藻荇，瑣碎浮萍”“練靄鱗云旋滿，聲不斷、檐響風(fēng)鈴”的描寫，以及雨中事“重開宴”的敘寫；從描寫手法上，“堪聽”視聽覺描寫，它將上片的視覺描寫承轉(zhuǎn)為下片的聽覺描寫。上片是作者從視覺角度描寫的景色，如青翠的柳枝、身著錦衣的鴛鴦和白色的鷺絲、荷塘的小徑中散綴的青色浮萍、幽香美麗的荷花等；而下片“微雨過”“聲不斷、檐響風(fēng)鈴”等是對雨落橫塘、檐響風(fēng)鈴的雨中景色的聽覺描寫。9．C10．①“殷勤勸織，促破曉機心”寫蟋蟀殷勤地督促婦女織布做衣，費盡了苦心，體現(xiàn)作者對蟋蟀的喜愛與贊美之情；②下片通過追憶兒時捕蟋蟀、斗蟋蟀的情趣，表達(dá)對童年生活的懷念，包含不勝今昔之感；③“涼夜伴孤吟”寫蟋蟀在寒冷的夜里陪伴著詞人發(fā)出孤獨的哀嘆悲吟，抒發(fā)詞人心中的孤獨悲苦情懷?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容和賞析藝術(shù)特色的能力。C.“令人感到樂觀昂揚”錯誤，根據(jù)“凄咽悲沉”可知，這里應(yīng)是讓人感到悲傷凄涼。故選C。10．本題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的能力。“殷勤功織，促破曉機心”是說蟋蟀殷勤地督促婦女織布做衣，可謂費盡了苦心，這是詞人對蟋蟀鳴聲的理解和想象。里語曰：趣織（即促織）鳴，懶婦驚。破，猶言促盡、促煞，用詞精當(dāng)，寫出蟋蟀的鳴聲伴隨和推動著織女紡織到曉。表達(dá)作者對蟋蟀的喜愛與贊美之情；下闋“兒時，曾記得，呼燈灌穴，斂步隨音。任滿身花影，猶自追尋，攜向華堂戲斗，亭臺小、籠巧妝金”追憶兒時捕蟋蟀、斗蟋蟀的情趣，它將兒童的天真活潑以及帶著稚氣的小心和淘氣，純用白描語言，細(xì)細(xì)寫出，給人以身臨其境之感。表達(dá)對童年生活的懷念。“今休說”三句，今昔相較，感慨深遠(yuǎn)。而今不必再度提起幼年趣事，雅興已經(jīng)沒了。蟋蟀正在我的床下發(fā)出低吟，在寒冷的夜里陪伴著我這孤獨的人哀嘆悲吟。今日的寂寞凄苦與兒時的歡樂情趣形成鮮明的對比，抒發(fā)詞人心中的孤獨悲苦情懷。11．A12．①“觀棋曾朽”暗襯樵夫飽閱世事，“修月曾磨”可見身手不凡；詠“樵”而點涉“棋”、“月”，說明這位樵夫具有雅士的素質(zhì)。②“不將連理枝梢銼，無缺鋼多”，樵夫?qū)B理枝愛惜有加，可見他仁德。③樵夫涉險攀高，“不饒過”見出了他的勇敢堅決；“慣立盡”三字，體現(xiàn)出他知難而進(jìn)的無畏氣概。④“云外”既表樵夫的實際處所，又表出他的脫俗風(fēng)神。表現(xiàn)出了一位蔑視名利、傲睨塵俗的高士形象。【解析】11．本題考查學(xué)生對詩歌的理解和賞析能力。A.“情感與‘到鄉(xiāng)翻似爛柯人’一致”錯誤。借王質(zhì)的典故暗襯出樵夫的不同凡俗；“到鄉(xiāng)”句抒發(fā)了詩人對歲月流逝，人事變遷的感嘆。故選A。12．本題考查學(xué)生賞析詩歌人物形象特點的能力?！把g斧柯，觀棋曾朽，修月曾磨”，從樵夫隨身不離的工具——斧子入手，先是運用了兩則古代的典故。一則是觀看仙人下棋，以致爛了斧柄；一則是飛上天空，修磨七寶月輪：都是充滿神奇夸張色彩的傳說?？梢娮髡呤墙栉锒F(xiàn)意境，暗襯出樵夫的不同凡俗：“觀棋曾朽”暗示其飽閱世事；“修月曾磨”，可見身手不凡；詠“樵”而點涉“棋”、“月”，也說明這位樵夫具有雅士的素質(zhì)?！安粚⑦B理枝梢銼，無缺鋼多”，表面上它仍是寫斧，不去砍伐連理枝梢，故不至于鋒刃卷缺。但巧妙運用雙關(guān)：連理枝是人間愛情和美好事物的象征，樵夫?qū)λ鼈儛巯в屑?，足見他是以仁德和正義為己身追求的有心人?！安火堖^猿枝鶴窠，慣立盡石澗泥坡”，“猿枝”極言樵伐之險；野鶴在大樹的枝梢上筑巢棲居，“鶴窠”極言山木之高。而樵夫涉險攀高，視同等閑，“不饒過”見出了他的勇敢堅決。山中澗谷亂石崎嶇，坡坂濘滑難以駐足，而無論是“石澗”還是“泥坡”，樵夫都如履平地。“慣立盡”三字，體現(xiàn)出他知難而進(jìn)的無畏氣概。“還參破，名韁利鎖，云外放懷歌”，“云外”二字意兼虛實，既表樵夫的實際處所，又表出他的脫俗風(fēng)神。表現(xiàn)出了一位蔑視名利、傲睨塵俗的高士形象。13．C14．①對比，下闋前韻寫斜陽下?lián)v衣之聲凄切難聽，與二韻鈞天之仙樂對比，表達(dá)昔樂今哀之感（或往日平原門第的繁盛和現(xiàn)如今畫著玳?；y的屋梁的飄零作對比，表達(dá)昔盛今衰之嘆）。②用典，末句運用“