思政課知識競賽活動方案

思政課知識競賽活動方案匯報人：<XXX>2024-01-05目錄contents活動背景活動目標活動內(nèi)容活動安排活動預(yù)算活動宣傳與推廣活動效果評估與總結(jié)活動背景01

思政課的重要性培養(yǎng)正確的價值觀思政課是培養(yǎng)學生樹立正確世界觀、人生觀和價值觀的重要途徑，通過思政課的學習，學生能夠形成積極向上的思想觀念和道德品質(zhì)。增強國家意識思政課教育有助于增強學生的國家意識，培養(yǎng)學生的愛國情懷和社會責任感，使學生更加關(guān)注國家大事和民族命運。提高綜合素質(zhì)思政課不僅教授學生理論知識，還注重培養(yǎng)學生的思維能力、實踐能力和創(chuàng)新能力，有助于提高學生的綜合素質(zhì)。知識競賽能夠激發(fā)學生對思政課的學習興趣，通過競賽的形式讓學生更加主動地學習和掌握知識。激發(fā)學習興趣知識競賽可以提供一個平臺，讓學生之間進行知識的交流和分享，有助于拓寬學生的視野和知識面。促進知識交流知識競賽能夠培養(yǎng)學生的競爭意識和團隊合作精神，通過競賽讓學生學會面對挑戰(zhàn)和競爭，提高心理素質(zhì)和抗壓能力。培養(yǎng)競爭意識知識競賽的益處活動目標02通過競賽形式，引導(dǎo)學生深入學習思政課程，掌握相關(guān)知識點。通過分析、解答問題，培養(yǎng)學生的理論思維能力，提高其運用理論知識解決問題的能力。提高思政課知識水平培養(yǎng)理論思維能力深入學習思政課程知識競賽以團隊為單位進行，需要團隊成員協(xié)作完成各項任務(wù)，培養(yǎng)學生的團隊合作精神。培養(yǎng)團隊合作精神在團隊討論和協(xié)作過程中，需要學生充分表達自己的觀點，傾聽他人意見，提高溝通能力。提高溝通能力增強團隊協(xié)作能力激發(fā)學習熱情通過競賽形式，激發(fā)學生對思政課的學習熱情，提高其學習的積極性和主動性。樹立正確的學習觀念引導(dǎo)學生樹立正確的學習觀念，認識到學習不僅是為了應(yīng)對考試，更是為了提高自身素質(zhì)和能力。培養(yǎng)積極向上的學習氛圍活動內(nèi)容03主題一主題二主題三主題四競賽主題01020304中國特色社會主義理論體系社會主義核心價值觀中國近現(xiàn)代史馬克思主義哲學每位參賽者獨立參賽，通過閉卷筆試形式進行。個人賽團隊賽網(wǎng)絡(luò)賽以班級為單位，每班選派3名代表參賽，通過現(xiàn)場答題形式進行。通過在線答題形式進行，面向全校學生開放。030201競賽形式全校在校本科生均可報名參加。參賽資格個人賽和團隊賽分別在兩周內(nèi)完成，網(wǎng)絡(luò)賽在一個月內(nèi)完成。賽程安排個人賽和團隊賽滿分均為100分，網(wǎng)絡(luò)賽根據(jù)答題正確率和答題時間綜合評分。評分標準根據(jù)個人賽、團隊賽和網(wǎng)絡(luò)賽的得分排名，分別設(shè)立一、二、三等獎，并給予相應(yīng)的獎勵。獎勵機制競賽規(guī)則活動安排04初賽時間XXXX年XX月XX日決賽時間XXXX年XX月XX日活動時間初賽地點：學校大禮堂決賽地點：學校體育館活動地點全日制在校大學生每個班級限報一個代表隊，每隊3人活動參與對象學校思政課教研室組織單位學生會學習部實施單位初賽（筆試）→決賽（現(xiàn)場競答）→頒獎典禮活動流程海報、微信公眾號、校園廣播宣傳方式活動組織與實施活動預(yù)算05預(yù)算來源尋求與活動主題相關(guān)的企業(yè)或品牌贊助，提供資金支持。申請學校的教育經(jīng)費或活動經(jīng)費作為預(yù)算來源。適當向參賽者收取一定的報名費或參與費用。與其他機構(gòu)或品牌合作，通過廣告收入作為預(yù)算來源。贊助商贊助學校經(jīng)費參賽者費用廣告與合作為獲獎?wù)邷蕚涞莫勂?、證書等費用。獎品費用場地租賃與布置宣傳推廣費用工作人員酬勞租用場地并進行適當?shù)牟贾?，確?；顒禹樌M行。用于制作宣傳海報、傳單、社交媒體推廣等費用。為確?；顒拥捻樌M行，需要邀請工作人員，應(yīng)支付其酬勞。預(yù)算分配在策劃階段，制定詳細的預(yù)算計劃，確保各項費用合理分配。合理規(guī)劃預(yù)算在采購過程中，對供應(yīng)商進行比價，選擇性價比較高的供應(yīng)商。比價采購在活動過程中，注意減少紙張、水、電等資源的浪費。減少浪費活動結(jié)束后，對實際花費進行審計，確保與預(yù)算相符，并對超支部分進行分析和總結(jié)。后期審計成本控制措施活動宣傳與推廣06社交媒體平臺利用微信、微博等社交媒體平臺進行廣泛宣傳，發(fā)布活動信息、海報和視頻等。學校內(nèi)部宣傳在學校內(nèi)部張貼海報、發(fā)放宣傳單、利用校園廣播和官方網(wǎng)站等渠道進行宣傳。合作媒體與地方電視臺、廣播電臺和報紙等媒體合作，進行活動報道和宣傳。線下活動組織線下宣講會、路演等活動，邀請專家和嘉賓進行現(xiàn)場宣傳和互動。宣傳渠道與方式主題內(nèi)容突出思政課知識競賽的主題和重點，強調(diào)競賽對提升學生思政素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的重要性。互動環(huán)節(jié)設(shè)計有獎問答、互動游戲等環(huán)節(jié)，吸引學生參與并增加活動的趣味性。成功案例展示往屆競賽的優(yōu)秀成果和獲獎?wù)唢L采，激發(fā)參賽者的積極性和信心?；顒咏榻B詳細介紹思政課知識競賽的活動背景、目的、時間、地點、參賽對象和獎勵機制等。宣傳內(nèi)容與形式參與人數(shù)統(tǒng)計統(tǒng)計活動參與人數(shù)，了解活動覆蓋面和影響力。學生反饋收集通過調(diào)查問卷、面對面訪談等方式收集學生對活動的反饋意見，了解活動的滿意度和改進點。媒體報道量統(tǒng)計各類媒體對活動的報道數(shù)量，評估活動在媒體上的曝光度?；顒有Чu估結(jié)合參與人數(shù)、媒體報道量和學生反饋等情況，綜合評估活動的效果和影響力，為后續(xù)活動提供經(jīng)驗和借鑒。推廣效果評估活動效果評估與總結(jié)07參與度評估活動的參與人數(shù)和參與率，以衡量活動的吸引力和影響力。競賽成績根據(jù)參賽者的答題正確率和答題速度等指標，評估競賽水平?；忧闆r觀察活動現(xiàn)場的互動氛圍和線上互動情況，評估活動的互動效果。反饋收集通過問卷調(diào)查、訪談等方式收集參與者對活動的反饋，了解活動優(yōu)缺點。評估指標與方法知識掌握程度根據(jù)參與者的反饋和表現(xiàn)，評估活動對提升思想覺悟的作用。思想覺悟提升社會影響力活動可持續(xù)性01020403評估活動的可持續(xù)性和可復(fù)制性，為未來活動提供參考。通過競賽成績分析，了解參賽者對思政課知識的掌握程度。分析活動在社會上的反響和影響，評估活動的社會價值?；顒有Ч治隹偨Y(jié)成功經(jīng)驗總結(jié)活動成功的經(jīng)驗和亮點，為今后組