教學(xué)實(shí)踐評課培訓(xùn)心得體會共3篇 觀摩評課心得體會

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教學(xué)實(shí)踐評課培訓(xùn)心得體會共1

評課培訓(xùn)心得范文

評課培訓(xùn)要從同學(xué)全面進(jìn)展的需要出發(fā)，著重同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情感體驗(yàn)，著重教學(xué)過程中同學(xué)主體地位的表達(dá)和主體作用發(fā)揮，在此共享心得范文，下面是我為大家收集整理的評課培訓(xùn)心得范文，歡迎大家閱讀。

評課培訓(xùn)心得范文篇1

近期，我參與了學(xué)校組織的學(xué)校語文教學(xué)公開課活動，首先感謝各位老師對我的援助，他們給了我許多有價值的建議。我捧著沉甸甸的收獲，心情也被感動著。每逢講評課，附小的老師們都毫不敷衍，有什么說什么，真誠的指出你的不足，看法中肯實(shí)在，這種嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的教風(fēng)一貫連續(xù)傳承著，激勵著一批批年輕老師的成長。

這次通過自己講課，傾聽不同班級語文老師講課以及評課，收獲良多，同時我也深深感受到自己需要學(xué)習(xí)的東西還許多，今日我把自己的心得體會寫下來，與大家一起溝通。

1.要精確的把握教學(xué)目標(biāo)，吃透教材，從同學(xué)已有的知識基礎(chǔ)，生活閱歷，認(rèn)知規(guī)律和心理特征設(shè)計教學(xué)，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。利用同學(xué)熟識的生活實(shí)例來創(chuàng)設(shè)情境，把同學(xué)不易理解的字詞，放在熟識的課文中去理解;遇到重點(diǎn)詞句要讓同學(xué)用不同記號標(biāo)明，比如：動詞用點(diǎn)標(biāo)記、中心詞用三角標(biāo)記中心句用雙橫線標(biāo)記，以方便同學(xué)課下記憶。

2.課堂上要以同學(xué)為主體，讓同學(xué)學(xué)會自主學(xué)習(xí)，帶著問題去讀課文、找答案，使同學(xué)在讀的過程中感悟課文所蘊(yùn)含的感情、道理，讀的形式要多樣化，讓讀課文貫穿整個教學(xué)過程，在課堂上同學(xué)涌現(xiàn)的錯誤要實(shí)時的予以訂正。

3.老師的語言要具有藝術(shù)魅力。教學(xué)是一種藝術(shù)，教學(xué)語言更是一種藝術(shù)，誰能將他演繹好，誰就能抓住同學(xué)的心。課堂上要用課文中所蘊(yùn)含的感情調(diào)動起同學(xué)的積極性，活躍課堂氣氛;課堂的語言也要簡潔、精確，避開一個問題多個問法;在授課過程中，還要擅長運(yùn)用多種鼓舞性的語言實(shí)時進(jìn)行評價，比

1如：“你真會讀課文，”老師還想聽、“你們確定比老師讀的好”、“你真棒!理解的真深刻!”等，以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)讀書的愛好;另外，板書不易太多，要瓜熟蒂落，寫孩子的語言。

聽課評課學(xué)習(xí)心得體會聽課評課學(xué)習(xí)心得體會這次講課、聽課及評課活動豐富了我的教學(xué)閱歷和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來了很大的援助。我也反思到在我的教學(xué)中存在許多的不足，還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

評課培訓(xùn)心得范文篇2

近期，我們學(xué)校組織了老師集體聽評課活動，收獲許多。實(shí)實(shí)在在的課堂讓我對教學(xué)有了更深刻的了解，每一節(jié)課都讓我有所收獲。這次聽課對我來說是次提高，也是促進(jìn)。在以后的教學(xué)中，我會努力上好每一節(jié)課，象身邊的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勛约旱捏w會。

一、老師語言要具有藝術(shù)的魅力

當(dāng)我聽著這幾位老師的課時，我想老師的語言竟有如此之魅力，它能深入同學(xué)的心靈深處。譚娟老師在教學(xué)《背影》這課時，她讓同學(xué)一邊看課文，一邊聽老師讀課文，語言聲情并茂喚起了同學(xué)的共鳴。讓很多同學(xué)流下了熱淚.教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住同學(xué)的心。譚娟老師充斥感情的語言，讓同學(xué)更加理解課文內(nèi)含。廖舉蓮蓮老師課堂語言簡潔，精確，她上課從來就是用豐富的語言與同學(xué)一起產(chǎn)生公鳴。

二、處理、把握教材的方法非常獨(dú)到

一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是同學(xué)把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘卻以后剩下的東西。”我想，我們每一位老師在上完一堂課后，該問問自己：當(dāng)同學(xué)把這堂課所學(xué)的知識點(diǎn)忘卻以后，還剩下些什么十年，幾十年以后，當(dāng)同學(xué)把所學(xué)的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的技能，留下他們真正需要的種種幾位老師對教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。其中我更喜愛王濤的一節(jié)數(shù)

2學(xué)課教學(xué)——嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)。王老師的課嚴(yán)謹(jǐn)。先讓同學(xué)做題導(dǎo)入，“把問題拋給同學(xué)，采用合作學(xué)習(xí)，小組中相互援助，讓同學(xué)自己思考，經(jīng)受，從而解答迷惑”讓他們充分體驗(yàn)思索所帶來得勝利，樹立起同學(xué)我能行，我肯定行的理念?？此破匠５奶釂枺瑓s把同學(xué)的思路引向了更高層次的探究世界。

三、課堂教學(xué)評價

我喜愛用verygood!Good!Welldone!對同學(xué)在課堂上進(jìn)行評價?；蜻M(jìn)行小組回答下列問題競賽，哪組獲勝就用各種方法嘉獎他們。

對同學(xué)回答下列問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評價時課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學(xué)徑直影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓舞、多表揚(yáng)和多確定同學(xué)，援助同學(xué)享受勝利的喜悅，樹立深入學(xué)習(xí)和討論語文的信心。今后我要認(rèn)識到老師和同學(xué)都是評價的一員，同學(xué)的自評和互評能讓同學(xué)明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點(diǎn)，同學(xué)的這一過程是他們不斷認(rèn)識自我、進(jìn)展自我的過程。在課堂中對同學(xué)的評價，肯定不能忽視了同學(xué)的自評和互評。

本次聽課讓我感受到了課堂上應(yīng)有的活力!我們既要大膽創(chuàng)新，又要繼承和發(fā)揚(yáng)多年來積累的勝利閱歷。在實(shí)踐中努力探究，在探究中保持理性，找回迷失的語文課堂，讓語文課堂成為師生知識、技能、情感、價值觀的共同成長樂園!評課培訓(xùn)心得范文篇3

聽課、評課在提高老師專業(yè)素養(yǎng)、課堂教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量等方面都有著無可替代的作用。但慚愧的是，作為一名工作十余年的老師，我卻不太會聽課和評課。通過參與《怎樣聽課和評課》的學(xué)習(xí)活動，收獲頗豐。在此談一下自己的心得體會。

聽評課的目的可以概括為兩種：一是為了觀摩學(xué)習(xí)，二是為了商榷指導(dǎo)。后者通過發(fā)覺問題，指出不足，總結(jié)推廣閱歷，培育典型，示范帶動，共同進(jìn)步，其實(shí)質(zhì)都是為了學(xué)習(xí)。聽課應(yīng)是觀摩學(xué)習(xí)，棄其糟粕，吸取精髓的活動。

3每位老師都有自己的優(yōu)點(diǎn)，也有自己的不足，每堂課都有他的勝利之處和不足，我們聽課的目的就是要多發(fā)覺優(yōu)點(diǎn)，加以總結(jié)提煉形成自己的風(fēng)格，或提高自己的課堂教學(xué)技巧，或推廣溝通，促進(jìn)專業(yè)成長。

一、關(guān)于聽課：

在聽課中，應(yīng)能做到翔實(shí)記錄，積極推敲。聽課者要綜合運(yùn)用自己的感官，努力做到“眼到”“耳到”“手到”和“心到”，仔細(xì)做好聽課記錄。肯定要聽看結(jié)合，具體記錄。聽課記錄是重要的教學(xué)資源，是評課的依據(jù)。依據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理論，教學(xué)是涉及老師與同學(xué)雙邊的活動過程。因此，聽課時不僅要關(guān)注老師教的活動，還要關(guān)注同學(xué)學(xué)的狀況。看教者對教材的鉆研，重點(diǎn)的處理，難點(diǎn)的突破，教法學(xué)法的設(shè)計，教學(xué)基本功的展示?？赐瑢W(xué)的學(xué)，要看同學(xué)的課堂表現(xiàn)，看同學(xué)參加的心情，學(xué)習(xí)的習(xí)慣。由于教學(xué)是一種學(xué)習(xí)活動，其本質(zhì)是學(xué)而不是教，而且老師教學(xué)活動是圍繞同學(xué)的學(xué)習(xí)活動開展的，因此在關(guān)注教與學(xué)雙邊活動時，更要關(guān)注同學(xué)的活動。

老師聽完課后應(yīng)進(jìn)行反復(fù)的琢磨。在分析總結(jié)時要留意比較、討論，取長補(bǔ)短，精確地評價各種教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)和短處，并結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際，汲取他人有益閱歷，改進(jìn)自己的教學(xué)。

二、關(guān)于評課：

(一)以正確的理念為指導(dǎo)1.評課的目的在于“增值”。評課的主要目的不是水平甄別，而是促進(jìn)老師改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展。

2.評課的標(biāo)準(zhǔn)趨向“多元”。俗話說，教學(xué)有法，但教無定法。評課的角度可以使多種多樣的。如，葉瀾教授在針對“什么樣的課才是一堂好課”中提到五個標(biāo)準(zhǔn)，一、有意義的課;二、有效率的課;三、有生成性的課;四、常態(tài)下的課;五、有待完善的課。做到以教促學(xué)，以學(xué)論教。把普適性的理論至于詳細(xì)背景中。

3.評課的作用重在“診斷”。留意突出重點(diǎn)，充分挖掘亮點(diǎn)，避開吹毛求疵，力求深入淺出。

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4.評課的方式強(qiáng)調(diào)“對話”。評課的過程應(yīng)是一種溝通，溝通對話的過程。

5.評課的成效需要行為跟進(jìn)。

(二)明確新課程對評課的要求

1、評課要“以同學(xué)的進(jìn)展為本”。評課要從同學(xué)全面進(jìn)展的需要出發(fā)，著重同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情感體驗(yàn)，著重教學(xué)過程中同學(xué)主體地位的表達(dá)和主體作用發(fā)揮，強(qiáng)調(diào)尊敬同學(xué)人格和性格，鼓舞發(fā)覺、探究與質(zhì)疑，以利培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能。

2、評課要從有利于對教學(xué)的診斷和正確的導(dǎo)向出發(fā)。正確評價一堂課，既要著眼于課堂教學(xué)的全過程，又不能面面俱到，要突出對表達(dá)素養(yǎng)教育課堂教學(xué)不可缺少的基本要素的考查，以便于在評價中進(jìn)行有針對性的診斷，確保正確的導(dǎo)向。

3、評課要堅(jiān)持評教與評學(xué)相結(jié)合，把評課的重點(diǎn)放在“評學(xué)”上面。

4、評課要提倡創(chuàng)新，培育性格。

5、評課要從實(shí)際出發(fā)?！敖虒W(xué)要回來生活”。

評價一堂課要堅(jiān)持一分為二的觀點(diǎn)，既要確定成果，也要指出缺點(diǎn);要實(shí)事求是，以理服人，不要以勢壓人;要允許有不同看法，尤其是在教學(xué)方法上要提倡百花齊放。

教學(xué)工作中的聽課與評課，強(qiáng)調(diào)相互學(xué)習(xí)、借鑒提高。作為新時代的合格老師，既要做好執(zhí)教者，也要扮演好聽評課的角色。要不斷提高自身素養(yǎng)，從實(shí)際出發(fā)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的理論知識，更新課堂教學(xué)觀的同時，也要更新課堂教學(xué)評價觀。不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，形成自己的理念，然后通過不斷實(shí)踐，以檢驗(yàn)、提高自己的理論水平，以先進(jìn)的觀念和過硬的理論、實(shí)踐技能來實(shí)踐、帶動教育教學(xué)。

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教學(xué)實(shí)踐評課培訓(xùn)心得體會共2

評好課培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

假期間，我認(rèn)真地研讀了“評好課”專項(xiàng)培訓(xùn)教材，作為一名年輕老師，在假期里實(shí)時給自己充電，感覺受益匪淺。

一、評課理論提高

評課，是指對課堂教學(xué)的成敗得失及其緣由做出切實(shí)中肯的分析和評價，并且能夠從教育理論的高度對一些現(xiàn)象做出正確的說明。通過學(xué)習(xí)，知道了怎樣去評課，怎樣去評好課，在理論的認(rèn)識上有所提高。一堂好的課，不光是看教學(xué)目標(biāo)是否完成，教學(xué)重難點(diǎn)是否突出，師生互動是否活躍等等，主要還要看同學(xué)的感受和真正的實(shí)際效果。過去只關(guān)注老師的“教”，現(xiàn)在更關(guān)注同學(xué)的“學(xué)”，尤其是同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)、參加程度，自主學(xué)習(xí)等。一堂好課的評價標(biāo)準(zhǔn)再也不是看老師的“表演”，而是看同學(xué)的收獲。

二、評課技巧提高

評課既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，怎樣評價老師的一堂課，這本書都給我們很好的回答，給我們提供了多種多樣的討論方法。我們在日常的教學(xué)中要參照這些方法，不是去生搬硬套，而是要帶著創(chuàng)新意識利用這些方法?，F(xiàn)在評課的目的，主要是提高老師的教學(xué)技能，在評課中既要對老師的教學(xué)予以確定，最主要的是找出教學(xué)中的不足，在教學(xué)中，我們都有這樣的體會：同樣的一節(jié)課，不同的老師教，會有不同的效果，同一節(jié)課，同一位老師用不同的方法會有不同的效果。評課中的老師應(yīng)當(dāng)真誠地提供自己的閱歷、表達(dá)自己的看法讓他人共享。評課中，不只是為了完成學(xué)校布置的聽課任務(wù)，也不是為了援助授課老師，而是為了自助，即為了自己認(rèn)識教學(xué)、理解教學(xué)，為了自己的專業(yè)成長。為了自己更有收獲，需要自己更加積極主動。

三、評課認(rèn)識提高

評課，不是為了評課而評課，它要遵循肯定的原那么：如科學(xué)性原那么，整體性原那么，全面性原那么，方向性原那么等，我們也要承認(rèn)老師個體差異，但通過努力這種差異會越來越小，人的智能是有差異的，但多元智能理論，讓我們看到了別人身上的閃光點(diǎn)，我們評課的目的，就是使老師的教學(xué)行為更加規(guī)范，使老師的教學(xué)水平更加趨于完善。我們要抱著虛心學(xué)習(xí)的立場站在評課者的角度來對待每次培訓(xùn)，任何一節(jié)課任何一個講座都有它可取之處，都能夠給我們積極的啟發(fā)，不管是優(yōu)點(diǎn)，還是不足，皆會給我們以啟迪。多觀測、多比較、多聯(lián)想、多積累會讓您受益多多。

總之，通過這次學(xué)習(xí)，使我更新了觀念，明確了方向，提高了專業(yè)水平，為我今后的教育教學(xué)工作注入了新的活力。在今后的工作中，我肯定全身心投入到教育教學(xué)工作中去，充分發(fā)揮老師的作用，教好每一名同學(xué)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的能量。

實(shí)踐教學(xué)培訓(xùn)心得體會

課堂實(shí)踐教學(xué)培訓(xùn)心得體會〔共4篇〕

教學(xué)實(shí)踐理論培訓(xùn)心得體會

綜合實(shí)踐教學(xué)培訓(xùn)心得體會

教學(xué)評培訓(xùn)心得體會

教學(xué)實(shí)踐評課培訓(xùn)心得體會共3

說課、聽課、評課培訓(xùn)心得體會

說課、聽課、評課是老師素養(yǎng)中特別重要的技能，也是老師專業(yè)化道路上需要要修煉的基本功，我今日能有幸傾聽焦主任的講座，深感榮幸。我們學(xué)校的集體備課、聽課、評課是老生常談，聽完講座之后，我將從這幾個方面去做：

一、如何表達(dá)說課的效果：在今后的教育教學(xué)工作中，課堂教學(xué)要有自己教學(xué)的特色，有自己處理教材的方法和目的，做到主題更明確，重點(diǎn)更突出。要充分都表達(dá)新課標(biāo)的設(shè)計理念，設(shè)計思想，流程合理，要做到教態(tài)自然，課要上得繪聲繪色，動靜結(jié)合，既要著重技能的培育又要著重知識的傳輸，表達(dá)新課標(biāo)的三維目標(biāo)，既要培育了幼兒探究真理的欲望，又要培育了幼兒的動手動腦技能。我們平常要多學(xué)，多看，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，全面提高自身素養(yǎng)，這樣可以提高我們老師備課的質(zhì)量。提高課堂教學(xué)的效率。傳統(tǒng)教學(xué)與新課程下的教學(xué)相比，多媒體進(jìn)入課堂這是趨勢，我們老師需要掌控這種技術(shù)手段，這對我們鄉(xiāng)村老師來說既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。

二、如何聽課：首先課前要有肯定的預(yù)備工作，其次聽課中要仔細(xì)觀測和記錄，最末聽課后要思索和整理。

三、如何評課：了解教學(xué)內(nèi)容。先要仔細(xì)聽課，了解講課老師的教學(xué)設(shè)計。仔細(xì)揣摸講課老師的設(shè)計意圖，進(jìn)行換位思索，發(fā)覺優(yōu)缺點(diǎn)。毫不保留的發(fā)表自己的見解，共同爭論，一起提高。

四、說課、聽課、評課相結(jié)合促進(jìn)老師素養(yǎng)的提高

1、提高老師素養(yǎng)的途徑有三條,那就是專家引領(lǐng)，同伴互助和自我反思。在平常的教育教學(xué)中我覺得同伴互助是老師進(jìn)展的重要途徑，那么相互說課、聽課、評課就是一種最好的互助形式，也是學(xué)校對老師進(jìn)行校本培訓(xùn)的重要抓手。搞好說課、聽