一年科學教學工作總結(jié)共5篇

第第頁一年科學教學工作總結(jié)共5篇

一年科學教學工作總結(jié)共1

一班級下冊科學教學工作總結(jié)

本學期我擔負一班級科學的教學工作，由于低班級兒童教育特點，我感受到自己肩上的擔子之重。因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深入討論教法，虛心向其他老師學習。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期工作總結(jié)如下：

一、仔細學習課程標準，提高自身素養(yǎng)。

面對新教材，我仔細學習課程標準，閱讀教育教學雜志，更新觀念，努力提高理論水平和業(yè)務技能。在教育教學過程中，努力把學習的主動權(quán)教給同學。通過自主探究與溝通合作來援助同學學習新知，提高同學的各種各種技能。

二、仔細制定教學計劃，為工作指明方向。有人覺得教學計劃是花架子，是讓學校領(lǐng)導看的，我還是不太同意。假如隨隨意便寫一個計劃，確定不會有太大的價值。假如是悉心制定的計劃，價值就太多了。我剛執(zhí)教科學才一年，有了切實可行的教學計劃，我覺得有的放矢。在教學工作進行之前己對全冊教材有了一個整體的了解，對重、難點比較清晰，對同學上學期和現(xiàn)在存在的問題認識清楚，在教學中能把握先機，取得了比較好的教學效果。

三、在教育教學工作中，我留意教學形式多種多樣，有精選工作總結(jié)

的課以老師講授為主，介紹科技進展給社會和環(huán)境帶來的改變和影響等；有的課以活動為主，老師起到組織者、指導者和參加者的作用；有的課要以同學搜集資料為主，在課上相互介紹自己的收獲；能做試驗讓同學親歷學習過程的，要盡量讓同學體驗和感受。在教學中，要適當引入競爭機制，調(diào)動同學的積極性和上進心。更多老師工作總結(jié)網(wǎng)感謝您的支持和鼓舞！

四、教學評價多元化。

評價有過程性評價，也要有結(jié)果性評價。既關(guān)注同學對知識的記憶狀況，又要關(guān)注同學課上表現(xiàn)，如回答下列問題流利、簡明，能用上自己生活中積累的科學知識解決生活的問題，課上聽講、做筆記狀況等，特別關(guān)注同學自己生活的觀測和思索，動手試驗等。

五、繼續(xù)搞好試驗工作，培育同學多方面的技能和良好習慣。

在試驗前進行安全和方法上的指導，指導同學合作學習，共同提高。同學動手制作小水車的過程，拍照記錄，讓全體同學觀賞和學習借鑒，以達到帶動同學共同提高的目的。六、充分利用學校、家庭、社會的各種資源開展學習，引導同學關(guān)懷四周環(huán)境的的改變、關(guān)注世界科技進展和新成果給人們生產(chǎn)、生活帶來的改變，特別是網(wǎng)絡(luò)資源，獲得課本以外的知識，豐富學習生活，開拓同學視野，在獲得知識精選工作總結(jié)

的同時，也培育了同學學科學、愛科學、用科學的愛好；利用同學已有的知識解決身邊和生活中的一些問題，達到學以致用的目的。

七、繼續(xù)著重情感立場與價值觀的培育。

援助同學理解基本的科學概念和原理，培育科學探究的技能和思維習慣，引導同學將所學的知識技能與社會生活相聯(lián)系，逐步形成科學的立場和價值觀。

總之，只有繼續(xù)鉆研科學理論，繼續(xù)學習教學方法，實時總結(jié)，仔細反思，才能做出更大的成果。

精選工作總結(jié)

一年科學教學工作總結(jié)共2

一班級下冊科學教學工作總結(jié)

本學期我擔負一班級科學的教學工作，由于低班級兒童教育特點，我感受到自己肩上的擔子之重。因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深入討論教法，虛心向其他老師學習。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期工作總結(jié)如下：

一、仔細學習課程標準，提高自身素養(yǎng)。

面對新教材，我仔細學習課程標準，閱讀教育教學雜志，更新觀念，努力提高理論水平和業(yè)務技能。在教育教學過程中，努力把學習的主動權(quán)教給同學。通過自主探究與溝通合作來援助同學學習新知，提高同學的各種各種技能。

二、仔細制定教學計劃，為工作指明方向。有人覺得教學計劃是花架子，是讓學校領(lǐng)導看的，我還是不太同意。假如隨隨意便寫一個計劃，確定不會有太大的價值。假如是悉心制定的計劃，價值就太多了。我剛執(zhí)教科學才一年，有了切實可行的教學計劃，我覺得有的放矢。在教學工作進行之前己對全冊教材有了一個整體的了解，對重、難點比較清晰，對同學上學期和現(xiàn)在存在的問題認識清楚，在教學中能把握先機，取得了比較好的教學效果。

三、在教育教學工作中，我留意教學形式多種多樣，有的課以老師講授為主，介紹科技進展給社會和環(huán)境帶來的改變和影響等；有的課以活動為主，老師起到組織者、指導者和參加者的作用；有的課要以同學搜集資料為主，在課上相互介紹自己的收獲；能做試驗讓同學親歷學習過程的，要盡量讓同學體驗和感受。在教學中，要適當引入競爭機制，調(diào)動同學的積極性和上進心。更多老師工作總結(jié)網(wǎng)感謝您的支持和鼓舞！

四、教學評價多元化。

評價有過程性評價，也要有結(jié)果性評價。既關(guān)注同學對知識的記憶狀況，又要關(guān)注同學課上表現(xiàn)，如回答下列問題流利、簡明，能用上自己生活中積累的科學知識解決生活的問題，課上聽講、做筆記狀況等，特別關(guān)注同學自己生活的觀測和思索，動手試驗等。

五、繼續(xù)搞好試驗工作，培育同學多方面的技能和良好習慣。

在試驗前進行安全和方法上的指導，指導同學合作學習，共同提高。同學動手制作小水車的過程，拍照記錄，讓全體同學觀賞和學習借鑒，以達到帶動同學共同提高的目的。

六、充分利用學校、家庭、社會的各種資源開展學習，引導同學關(guān)懷四周環(huán)境的的改變、關(guān)注世界科技進展和新成果給人們生產(chǎn)、生活帶來的改變，特別是網(wǎng)絡(luò)資源，獲得課本以外的知識，豐富學習生活，開拓同學視野，在獲得知識的同時，也培育了同學學科學、愛科學、用科學的愛好；利用同學已有的知識解決身邊和生活中的一些問題，達到學以致用的目的。

七、繼續(xù)著重情感立場與價值觀的培育。

援助同學理解基本的科學概念和原理，培育科學探究的技能和思維習慣，引導同學將所學的知識技能與社會生活相聯(lián)系，逐步形成科學的立場和價值觀。

總之，只有繼續(xù)鉆研科學理論，繼續(xù)學習教學方法，實時總結(jié)，仔細反思，才能做出更大的成果。

一年科學教學工作總結(jié)共3

科學教學工作總結(jié)

〔2021-2022〕學年下期

焦灼而勞碌的一學期的教學即將結(jié)束，靜下心來回顧本學期的教學有得也有失，為了今后的教學效果更好，現(xiàn)對教學工作總結(jié)如下。

學校科學課是以培育同學科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視。我知道，要想提高教學質(zhì)量，首先要立足課堂，老師要從常規(guī)課上要質(zhì)量?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一貫指導著我的教學思想，盡管課時任務重，我仍盡力細心預設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進行教學，與同學共同學習共同溝通共同進步。一學期下來，我積累了不少教學閱歷,同學的合作意識和合作技能得到大大的加強。

同學才是課堂的“主人”，那如何表達這一點呢？

一、關(guān)照同學參加的技能

要在課堂教學中，發(fā)揮同學的自主性，就要讓同學參加，讓同學在活動中把感受到的、觀測到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、爭論及在老師的引導下，作出正確的判斷。要真正讓同學參加學習的進程，老師在課前要做好課前預備，也要布置同學按每節(jié)課的要求，做好課前預備，帶齊試驗器具，然而在課堂教學中同學依照提示就能熱喧鬧鬧參加到教學活動中去。

二、激發(fā)同學的參加愛好。

在課堂教學中不難發(fā)覺，愛好是最好的老師。我認為激發(fā)同學的參加愛好，關(guān)鍵是激發(fā)同學做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。

三、豐富同學參加的方式。

豐富同學參加的方式，就是轉(zhuǎn)變過去以老師講、同學聽，死記硬背的教學手段?？茖W課教材的特點特別抽象，要讓同學在觀測試驗中發(fā)覺奧秘，獵取新知識。假如教學中只是老師講、同學聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學中引導同學自主學習，用多種感官去觀測體驗感悟。在老師的指導下，勤于動手動腦，認真觀測，就會獲得新的科學理念。

四、關(guān)注同學的參加過程。

我認為在課堂教學中，老師要關(guān)注同學在參加過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑那么小進，大疑那么大進。要讓同學帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓同學參加過程成為主流。在同學參加過程中，老師要細心設(shè)置問題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓同學的參加及參加過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

五、讓同學體驗參加的歡樂。

同學是新奇的，是好活動的，在參加過程中，他們能體驗到自己的生活聰慧與人類已有的知識融為一體的歡樂。

“探在課中”主要就是指同學在課堂上的探究，“研在課前”、“思在課后”主要就是指老師課前的備課和課后的反思與改進，這也是有很大的學問，值得我們不斷地學習和總結(jié)閱歷。

一年科學教學工作總結(jié)共4

五班級科學上冊教學工作總結(jié)

——邊天海

學?？茖W是以培育同學科學素養(yǎng)為宗旨，積極提倡讓同學親身經(jīng)受以及探究為主的學習活動，培育同學的新奇心和求知欲，進展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略。在運用兩年的時間里，我的感受很深，我覺得這一教材真正從同學的生活實際出發(fā)，從社會的需要出發(fā)，充分依據(jù)同學的身心進展規(guī)律，追求科學性、有用性、教育性等多方面的統(tǒng)一，有利于促進同學的進展。下面，我想談一下自己在運用這一教材中的幾點認識和體會：

一、《科學》教材所安排的活動有利于促進同學進行科學探究，促進同學的進展。學?！犊茖W》真正從同學的生活入手，符合兒童的童心、童趣，為同學提供了許多的親身經(jīng)受的機會，促使他們?nèi)プ灾鞯貐⒓印⒅鲃拥靥骄?，在參加和探究中有所收獲。同時有機地把探究學習、體驗學習、合作學習、自主學習等有機結(jié)合起來，促進了同學學習方式的多樣化。同時也在活動的過程中培育了同學尊敬事實、勇于探究和質(zhì)疑的科學精神。

二、學?！犊茖W》教材表達了面對全體同學、具有彈性和開放性的特點。在運用這一教材中，我感覺這一教材在編排中充分考慮了同學在生活環(huán)境、閱歷背景、性格特點等方面存在的差異，在學習內(nèi)容、教學活動、設(shè)計制作、綜合評價等多方面都給同學和老師提供了更多的選擇機會和創(chuàng)新空間。它并不象學校自然教材那樣內(nèi)容特別的固定，試驗過程、方法特別的單調(diào)、一陳不變，而是相當?shù)拿艚?，老師可依?jù)學校和同學的實際進行調(diào)整，而同學也可以有更多的自行探究創(chuàng)新的空間，因此，我覺得這一教材具有彈性和開放性的特點。

三、著重培育同學進行猜想活動和師生、生生的溝通活動。偉大的科學家愛因斯坦曾說過“沒有大膽的猜想，就沒有偉大的發(fā)覺?！庇纱丝梢姴孪肟梢院芎玫卦瑢W進行探究活動，一方面、正確的猜想會對同學是一種激勵，同學會有一種成就感，會激勵他在以后的活動中更加大膽地去猜想，去實踐；再者即使是同學猜想不夠正確或不夠全面時，在老師的正確引導下，同學也會從中有所感悟，去不斷地實踐和探究，同時也讓同學明白光靠猜想還不行，要勇于去實踐，實踐是檢驗一切的真理。所以，我覺得教材設(shè)計的猜想活動這一環(huán)節(jié)特別好，它對同學進行好探究活動、學習好科學有很大的援助。漸漸地猜想會成為同學的一種習慣，一種探究的動力。我覺得讓同學無目的的去實踐在同學頭腦中不會留下很深刻的印象，而帶著猜想去實踐，同學的活動會更豐富、更充盈、更有意義。另外學校《科學》特別著重師生、生生之間的溝通，這也會對同學的進展是一種促進，在溝通中大家可以相互取長補短、可以有新的發(fā)覺，另外通過溝通也可以提高同學的語言表達技能和培育同學的傾聽別人發(fā)言的良好習慣，同時有利于拓寬同學的思路，培育同學的發(fā)散思維。同學的很多的閃光的思想火花也是在溝通中迸發(fā)出來的。所以，從起點三班級《科學》上冊起就開始著重這樣培育同學，我想幾年下來，我們?nèi)康暮⒆佣紩兴D(zhuǎn)變，有更大的進展。

四、有意識地向同學滲透科學的人文精神在這一教材的運用過程中，我們深有感受的是科學教材在編排上很好地將科學活動與社會生活、同學個人生活聯(lián)系在一起，科學知識并不是單一呈現(xiàn)出來的，而是多層次多角度呈現(xiàn)給同學，另外教材在編排中還特別著重了對同學文學素養(yǎng)的培育。

五、著重培育同學長期進行觀測活動的技能《科學》這一教材特別著重對同學進行長期觀測技能的培育，著重培育他們持之以恒的精神，我想這對同學以后的成長會有很大的援助。我們深有體會，同學進行一時地觀測對他們來說很簡單，但要長期堅持，許多孩子會中途放棄，最末會一無所獲，我們的孩子的確需要在耐力與毅力的方面進行培育，我們現(xiàn)在運用的《科學》在這一方面就為同學提供了很好地熬煉機會。課外活動都為同學提供了很好地熬煉機會，我覺得特別好，符合社會和時代進展的需要。

一班級科學上冊教學工作總結(jié)

——邊天海

科學課程要面對全體同學。這意味著要為每一個同學提供公正的學習科學的機會和有效的指導。本學期我充分挖掘課程資源，創(chuàng)設(shè)輕松開心的環(huán)境，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學，有效地組織同學開展真正有深度的科學探究性活動?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、做好課前預備深入鉆研教材，仔細分析同學實際。堅持理論和實際結(jié)合進行教學，使同學簡單吸取，從而使教學任務能按計劃完成。同時創(chuàng)設(shè)良好的教學環(huán)境，采納多種形式，多種方法，引導同學學會學習，同學的合作意識和合作技能得到大大的加強。

二、關(guān)懷同學參加的意識竭力發(fā)揮同學的自主性，讓同學主動參加，愿意探究。這樣，同學在活動中把感受到的、觀測到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、爭論及在老師的引導下，作出正確的判斷。

三、著重培育同學科學的思維方法在課堂教學中開發(fā)同學的思維潛能，努力進展同學解決問題的技能，使得同學們在日常生活中親近科學、運用科學，培育同學勤動手操作和動腦思考的技能，能利用所學知識簡要說明日常生活中所遇到的問題，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導，漸漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。

四、保持和進展同學對四周世界的新奇心與求知欲讓同學親近自然、觀賞自然、珍愛生命，積極參加資源和環(huán)境的愛護，關(guān)懷現(xiàn)代科技的進展。以致形成大膽細心、著重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學立場和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感?！敖馃o足赤，人無完人?！痹诮虒W中難免存在一些問題，比如：課堂語言平緩，不夠生動，沒有激情；對后進生的立場比較急躁，缺乏一些輔差的閱歷與方法等等。

在今后的科學課教學中，發(fā)揚成果，改正缺點，努力做到著眼于同學“基本科學素養(yǎng)”的提高。加強學習，不斷充盈，以更新自我走在課程改革的前列，真正擔負起培育下一代“基本科學素養(yǎng)”的重要任務。

一年科學教學工作總結(jié)共5

一班級上冊科學教學工作總結(jié)

同學學習習慣還未養(yǎng)成，再加上家庭及同學智力的差異，我努力依據(jù)同學的實際狀況，采用有效的措施，激發(fā)同學的學習愛好，培育同學的學習習慣，引導同學參加學習的全過程，取得了肯定效果?，F(xiàn)小結(jié)如下:

一、以課堂教學為核心1.備課

學期初，鉆研了《科學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中，著重進行單元備課，掌控每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位作用。思索同學怎樣學，同學將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達老師的引導，同學的主動學習過程，充分理解課后習題的作用，設(shè)計好練習。2.上課

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學思索。然后，放手讓同學探究，動手，動口，動眼，動腦。針對教學重，難點，選擇同學的探究結(jié)果，同學進行比較，溝通，爭論，從中掌控知識，培育技能。接著，同學練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成技能，進展思維。最末，盡量讓同學自己小結(jié)學到的知識以及方法?，F(xiàn)在同學普遍對科學課感愛好，參加性高，為學好科學邁出了堅實的一步。

(2)實時復習。依據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘

隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是:新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再漸漸延長復習時間。這項措施特別適合低班級同學遺忘快，不會復習的特點。

(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。同學經(jīng)受了教材由"薄"變"厚"，再變"薄"的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，簡單產(chǎn)生學