道德與法治等學科個人工作總結范文

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轉瞬間，2022-2022學年度第一學期已結束?；厥走@一個學期的工作，有收獲亦有不足，特作個人工作總結如下。

一、分管的工作總結：

1.學科教學

本學期，我分管的學科是語文、道德與法治、綜合實踐、心理、體育等，在語文教學方面，重點放在同學的語文學科素養(yǎng)的提升。在重視同學基礎的同時著重同學各種技能的培育。晨讀時同學一起背誦《弟子規(guī)》。中午十五分鐘的練字時間，同學都人手一本字貼，在班主任的巡查指導下進行書寫練習。建立了班級圖書角為同學們補充了很多課外閱讀書籍，既增進了班級的文化氛圍，又為同學的課外閱讀提供了便利。對于閱讀和習作的指導，重點放在指導同學好的閱讀方法和習作方法上。在課文教學中，要求語文老師重視閱讀技巧和習作技巧的指導提高同學的閱讀和習作水平。唐玉玲老師作為學校部年齡最大的一線老師，承受著四班級的班主任和語文教學工作，她對工作仔細負責，任勞任怨，耐煩地輔導待優(yōu)生，是我們學校部全體老師學習的榜樣。慈志華老師，指導同學訓練仔細有科學性，在全市的田徑運動會中取得了優(yōu)異的成果。顏曉囡老師對待工作仔細負責，她指導的馬嘉瑤同學，在榮成市學校朗讀者競賽中獲得學校組一等獎的好成果，為學校爭得了榮譽；她指導的張景怡、曲函林兩位同學都入圍了"創(chuàng)新作文大賽'最末的決賽。馬秀梅老師在工作之余積極上進報考心理詢問師且順當通過，成為學校部第一位擁有心理詢問師資格的班主任。

2.繼續(xù)教育

重視繼續(xù)教育學分認定工作。依據(jù)學期初制定繼續(xù)教育項目及計劃進行逐項完成，實行過程性管理。對數(shù)量、質量嚴格把關。每次，老師上交上來的學習資料，我都一一進行過關及記錄，沒有上交的實時督促。我們重視了繼續(xù)教育學分的認定，在市局的學分認定時，予以了我們資料齊全的確定，圓滿地完成了繼續(xù)教育學分的認定。顏曉囡、唐玉玲、梁愛妮三位老師的培訓記錄每次都是書寫最仔細的。

3.督導評估不足與改進

上半年的督導評估中科研、心理、綜合實踐的成果都不是很抱負，在下半年我想這樣改進：

科研：開課題討論會議，確定各人分工與責任，跟進督導討論進度，討論資料實時上傳網(wǎng)站課題討論欄。

心理：設立一位專項心理管理老師，切實做好心理健康工作。開設學校心理詢問服務項目及同學心理危機干預機制。各班設立一位心理危機監(jiān)查員，發(fā)覺問題實時解決。

綜合實踐：重視綜合實踐課程的實效性，實時搜集各種資料，學校開展的各種實踐活動，積極在綜合實踐網(wǎng)站投稿，把綜合實踐活動落實在實處。

二、新學期分管工作措施

〔一〕教育科研工作：

措施：

1.嚴格落實討論計劃中的各項討論任務，并與課堂實踐相結合，幫助教學。

2.跟進督導討論進度并記錄年終的百分考核中。

3.所傳文章需要為原創(chuàng)，不得在網(wǎng)上照搬，假設發(fā)覺有此狀況，文章予以刪除并通報記錄在百分考核中。

〔二〕老師教育方面

措施：

1.校本培訓實行培訓簽名制，每次培訓由老師本人簽名，不得讓人代簽，以確保受培訓老師的到位。嚴把質量關，每次培訓的內容要求老師仔細地在培訓紙上寫滿。分為優(yōu)秀、良好、一般三個等次，并記錄年終的百分考核中。

2.參與市局培訓，要按時參與并仔細記錄學習內容，培訓后要上交四份材料〔培訓通知、手寫內容、培訓相片及培訓作業(yè)〕存檔，以備市局檢查。

3.遠程研修按市局要求今年每人都要有兩個工作坊，且不少于30分的數(shù)據(jù)。過程性督導老師實時完成學習任務，定期統(tǒng)計學習狀況。按市局要求的時間截點前，督促沒有完成的老師盡快完成。

〔三〕特色建設

我們學校的特色是自信教育。我分管的有心理部分、田園探秘、歡樂讀寫。在這幾方面，我預備這樣做。

心理部分：

學校部以心理游戲為主，每個班級開設6個心理小游戲，由馬秀梅都主導，各班主任實施。馬秀梅老師負責五個班級的心理小游戲與輔導，與班主任一起實施小游戲，并就實施的資料實時搜集，每個班級形成一個小系列，最末把五個班級的做成一個大的系列。

歡樂讀寫：

歡樂讀寫分為必修與選修兩種。必修課以語文老師為主導，以課堂每節(jié)課前5分鐘來進行口頭講解并描述、復述、演講。寫除以書寫外，另外以課堂小練筆、時事新聞小感悟、環(huán)節(jié)小描寫等來進行自信教育。而選修部分，學校部以故事吧、經(jīng)典讀誦校本課程為依托。

田園探秘：

在學校階段我的設想是這樣的，學校的小種植園里包含著多種多樣的樂趣與知識，把它與孩子們的學校生活結合起來，參與勞動的同時學習知識，與多個學科的知識相結合，以各學科教研組長為牽頭，為進行討論與整理，形成一份《田園探秘之全集》。在學校階段可分為

《田園探秘之語文篇》《田園探秘之數(shù)學篇》《田園探秘之英語篇