2023年《林黛玉進(jìn)賈府》教案5篇

2023年《林黛玉進(jìn)賈府》教案5篇《林黛玉進(jìn)賈府》教案篇1

教學(xué)要點：

1.評講書后練習(xí)。

2.分析其他人物形象。

3.環(huán)境描寫的作用。

教學(xué)過程：

一、評講書后練習(xí)。

（一）明確：人物出場，先后相宜，詳略得當(dāng)，虛實兼用。對王熙鳳、賈寶玉、林黛玉等主要人物詳寫，對賈母、邢夫人、王夫人、李紈和賈氏三姊妹則略寫；對賈母、王熙鳳、林黛玉、賈寶玉等出場人物是實寫，而對賈政、賈赦等未出場的人物則屬于虛寫；對賈寶玉、王熙鳳等是單獨寫，而對邢夫人、王夫人、李紈、迎春、惜春等只作集體介紹。這樣描寫不但筆法改變多姿，而且在眾多人物中可使描寫重點突出。（作品中的人物是圍繞黛玉進(jìn)賈府這一中心事務(wù)，通過黛玉的見聞來描寫的。黛玉進(jìn)府根據(jù)封建貴族家庭的禮規(guī)，必定要去拜望自己的長輩，同輩姊妹也都要見面，作者選擇這個機會使作品中的主要人物出場亮相，是行文的必需，也是事理的必定。）

（二）

王熙鳳

1.明確：王熙鳳說話張張揚揚，虛情假意，難怪林黛玉納罕，覺得此人“放誕無理”。然而這“放誕無理”正說明王熙鳳在賈府中的特別身份和地位。未見其人，先聞其聲，這是《紅樓夢》寫人物出場極其精彩的一筆。

2.明確：王熙鳳逢場作戲，做表面，明為贊揚林黛玉，暗里投合賈母的心愿。這是極富特性化的語言。

3.明確王熙鳳接過王夫人的話，表明自己能干周到，機變欺人有術(shù)。

賈寶玉

1.明確：信口開河，癡狂之至。

2.明確：性子乖張，怪人怪語。

林黛玉：

1.明確：規(guī)規(guī)則矩，照實回答祖母。有教養(yǎng)。

2.明確：這里降調(diào)，改口回答寶玉。可見林黛玉進(jìn)賈府“步步留心，到處在意”的謹(jǐn)慎看法，這是她寄人籬下的心態(tài)的反映。前邊已經(jīng)聽賈母說眾姐妹“不過是認(rèn)得兩個字”，她不能超越她們。

（三）看法——神態(tài)；便宜——便利；偏僻——偏激，不端正。

二、分析次要的人物形象

（一）賈母：賈母在賈府占有什么樣的地位？課文表現(xiàn)了她對黛玉、寶玉什么樣的感情？

明確：賈母史太君是榮國府活著的老祖宗，處于最高地位。她的話在榮國府內(nèi)便是“圣旨”，她的喜怒哀樂影響著四周上上下下的人。她見了黛玉雖是“一把摟入懷中，心肝兒肉叫著大哭起來”，但所痛者主要是自己的獨女賈敏過早地亡故。剛剛“大哭”以后，就先是“笑”著戲謔地介紹王熙鳳，后又“笑”著指責(zé)、阻擋王熙鳳說黛玉命苦，正透露了這個老祖宗因為痛失女兒憐及外孫女。她溺愛寶玉，當(dāng)寶玉聽說黛玉沒玉，發(fā)作起癡狂病，摘下“通靈寶玉”狠命摔去，她急的`摟了寶玉道：“孽障！你生氣，要打罵人簡單，何苦摔那命根子！”在賈母心中寶玉便是她的命根子，也是賈家的命根子，希望他能中學(xué)金榜，振興祖業(yè)，光耀門庭。賈母對黛玉是憐多于愛；對寶玉是愛多于惱。由于她年事已高，早將家政交由兒媳王夫人掌管，但她的存在本身仍對榮國府內(nèi)部事務(wù)產(chǎn)生確定性的影響。

（二）王夫人：王夫人在賈府處于什么樣的地位？能談?wù)勊乃枷雴幔?/p>

明確：王夫人雖然不露鋒芒，卻是榮國府在位的當(dāng)家主婦。從她的居處，從她查問王熙鳳“月錢放過了不曾”？從她交代黛玉“這是你鳳姐姐的屋子，回來你好往這里找他來，少什么東西，你只管和他說就是了”，都可以看出她在賈府的地位和在家務(wù)上具有確定權(quán)。她是賈政的正室，寶玉的生母，但她對寶玉的行止很不以為然，說兒子是“孽根禍胎”，“一時有天無日，一時又瘋瘋傻傻”。她選擇了王熙鳳這個年輕機巧潑辣的娘家侄女、婆家侄兒媳婦來幫她操持家務(wù)，以便支撐門戶，維系這個潛藏著危機的封建大家族。她在賈府的女眷中可算正統(tǒng)的代表人物。

三、人物描寫與環(huán)境描寫交叉進(jìn)行，協(xié)作自然，相得益彰。

賈府：小說所描寫的典型環(huán)境，封建社會的縮影。

1.提問：賈府地處街市繁華人煙阜盛之處，黛玉來到門前看到了什么狀況？

明確：（外觀）黛玉看到寧、榮二府相隔不遠(yuǎn)，都是三間獸頭大門，兩邊蹲著兩個大石獅子，門上懸有“敕造”的匾額，門前有“華冠麗服”的侍役。這不僅表現(xiàn)了賈府建筑的寵偉氣派，也顯示出貴族之家的威歷和顯赫。

2.提問：黛玉進(jìn)入賈府到賈母處，她看到了什么？

明確：（布局）從榮府西角門進(jìn)去，走“一射之地”，轉(zhuǎn)至垂花門，過穿堂，繞插屏，再經(jīng)三間過廳，后面方是賈母居住的正房大院?！罢嫖彘g上房，皆雕梁畫棟，兩邊穿山游廊廂房，掛著各色鸚鵡、畫眉等鳥雀?！边@樣穿堂過廳一路行來，仆役、婆子、丫環(huán)輪番更換，的確給人以侯門深似海的感覺。然而賈母居處還不是正內(nèi)室。

3.提問：黛玉去拜見二舅舅時又看到什么？

明確：（陳設(shè)）往東?！按┻^一個東西的穿堂，向南大廳之后，儀門內(nèi)大院落，上面五間大正房，兩邊廂房鹿頂耳房鉆山，四通八達(dá)，軒昂壯美”。堂屋中迎面“一個赤金九龍青地大匾，匾上寫著斗大的三個大字，是‘榮禧堂’，后有一行小字：‘某年月日，書賜榮國公賈源’，又有‘萬幾宸翰之寶’。”屋內(nèi)擺設(shè)出名貴的家具，寶貴的字畫、古玩?！坝钟幸桓睂β?lián)，乃烏木聯(lián)牌，鑲著鏨銀的字跡，道是：座上珠譏昭日月，堂前黼黻煥煙霞?！庇商梦葸M(jìn)入東耳房，這里是起居室，另有一番布置，再到東廊三間小正房王夫人的住室，又別有擺設(shè)。真所謂“賈不假，白玉為堂金作馬?！保ㄒ姟都t樓夢》第四回）這雄偉豪華的府第，那皇帝御書大匾，郡王手題對聯(lián)，以及等級分明的禮儀，的確與別家不同。

結(jié)語：透過林黛玉的眼睛，我們看到了賈府那雄偉的外觀、講究的布局，華貴的陳設(shè)，那皇帝御書的金匾、烏木鏨銀的對聯(lián)，那等級分明的禮儀，豪門貴族的氣派，果真與別家不同。從中我們不是也看到了封建統(tǒng)治階級驕奢淫逸的生活和階級對立、階級壓迫的社會現(xiàn)實嗎？可以說賈府這個典型環(huán)境就是封建社會的一個縮影。（環(huán)境描寫的作用主要有兩點：（1）通過環(huán)境描寫表現(xiàn)賈府的顯赫名貴的社會地位和豪門貴族的氣派。例如開頭寫賈府的“獸頭大門”，門前的“兩個大石獅子”，正門匾上的“敕造榮國府”五個大字，無一不在顯示著賈府的別出心裁的社會地位和豪華氣派。（2）通過環(huán)境描寫揭示賈府榮華富貴的。如“敕造榮國府”的門匾，皇帝御筆書賜的“榮福堂”的匾額，室內(nèi)陳設(shè)的物品顯示著君王的寵幸和主子對君王的忠誠等。）

四、課后作業(yè)

1.從下列命題中任選一個，寫一段文字。要求：寫一個人；支配適當(dāng)?shù)膱龊献屓宋锏菆隽料?，通過外貌描寫初步顯示人物的身份和性格特點。

①我的老師；②我的同學(xué)；③我的親屬；④我的鄰居。

2.完成《教與學(xué)》。

《林黛玉進(jìn)賈府》教案篇2

林黛玉進(jìn)賈府教案（第三課時）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、鑒賞特性顯明的人物形象，《紅樓夢》教案。

2、學(xué)習(xí)刻畫人物的方法。

學(xué)習(xí)重點：

1、如何鑒賞特性顯明的人物形象。

2、如何刻畫人物。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

我們看當(dāng)代小說，總會有一種共同的感覺，那就是作者筆下的美女個個都是如花似玉，真是千人一面?！都t樓夢》涉及人物四百有余，但曹雪芹卻能做到各具情態(tài)。今日我們就以王熙鳳和林黛玉為例，來感受曹雪芹濃妝淡抹各適宜的人物描寫。

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、鑒賞特性顯明的人物形象。

2、學(xué)習(xí)刻畫人物的方法。

三、鑒賞特性顯明的人物形象，學(xué)習(xí)刻畫人物的方法。

（一）王熙鳳：后人在提到王熙鳳時說：恨鳳姐，罵鳳姐，不見鳳姐想鳳姐。你認(rèn)為這句話是否有道理？結(jié)合文中對王熙鳳外貌、語言、動作的描寫，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

首先我們找到描寫王熙鳳的段落(5、6段）。描寫王熙鳳的段落比較集中，都在這兩段。我先找位同學(xué)讀王熙鳳的出場。在文學(xué)作品中，人物的出場是刻畫人物的起點，是在讀者空白的腦海中打下的第一個烙印，所以文學(xué)大師歷來都非常講究人物的出場描寫。我們上節(jié)課所講的賈寶玉的出場就采納了預(yù)先鋪墊、設(shè)置懸念的方法。我們剛剛所讀到的王熙鳳又是怎樣出場的呢？

設(shè)想：此時尊親長輩在堂，遠(yuǎn)客初到，賈府上下個個按部就班。突然，屋外傳來旁若無人的笑聲，王熙鳳如眾星捧月般出場了。

這樣的出場方式體現(xiàn)出怎樣的人物性格？——張揚。

這屬于人物描寫中的那種描寫？——細(xì)微環(huán)節(jié)描寫。

接下來是什么描寫？——外貌。

記得讀王熙鳳的穿戴時，有同學(xué)在下面小聲嘀咕：這么多，她怎么穿戴呀？作者為什么要對王熙鳳施以濃妝？——突出她的貪欲與俗氣。再往后是對王熙鳳肖像的刻畫。應(yīng)當(dāng)說，王熙鳳是漂亮的，因為她的眼是丹鳳眼，眉是柳葉眉，可為什么曹雪芹在給她漂亮的.同時，又說她的眼是三角眼，眉是吊梢眉呢？結(jié)合后面那幾句話分析一下。俗話說：三角眼，吊梢眉，不是小偷就是賊?？梢娫谌藗冃哪恐校@樣的眉眼是刁鉆的，狡黠的。結(jié)合后面幾句和導(dǎo)讀上的“嘴甜心苦，兩面三刀；上頭笑著，腳底下使絆子；明是一盆火，暗是一把刀。”我們更確信這一點。再看她見黛玉時一系列的表現(xiàn)：先是恭維，繼而拭淚，忙轉(zhuǎn)悲為喜，她為什么會有如此大的轉(zhuǎn)變？這一切只因為她的機變逢迎。她贊美黛玉的話，句句為賈母而發(fā)；抽帕拭淚，轉(zhuǎn)悲為喜，到處為賈母而做。

最終，我們看她一串的問話，一頓的叮囑，一通的叮囑，捧茶捧果，回王夫人話，無不表現(xiàn)出她的精明能干?？赐炅藵鈯y的王熙鳳，我們再來觀賞淡抹的林黛玉。

（二）林黛玉：王安石曾說過：意態(tài)由來畫不成。但在曹雪芹的筆下，人物卻活靈活現(xiàn)，呼之欲出。今日就讓我們來領(lǐng)會一下集書卷氣、靈秀氣、孤傲氣于一身的一代才女林黛玉超凡脫俗的美。與王熙鳳的盛裝不同，曹雪芹對林黛玉的刻畫只注意肖像，正如老舍先生所言：真正漂亮的女人，是絕不多施脂粉，不亂穿衣服的。文中對黛玉的肖像描寫，是分三次完成的。

1、眾人眼中的黛玉；2、王熙鳳眼中的黛玉；3、賈寶玉眼中的黛玉；這三次描寫雖視察者不同，但結(jié)論都一樣，那就是林黛玉是一個漂亮嬌弱的女子。其次我們再來看林黛玉進(jìn)賈府后一系列的語言、心理、動作。這些描寫是散落在文中各處的，請同學(xué)們找出來，并說說從這些描寫中你感受到黛玉什么樣的性格特征，作者分別用了什么描寫手法。1、辭大舅母：知書達(dá)理（語言描寫）

2、擇座：（1）第10段，賈政、王夫人處；（2）第12段，賈母處吃飯時；心思縝密（心理描寫）

3、對讀書的回答：（1）第12段：只剛念了《四書》。（2）第14段：不曾讀，些須認(rèn)得幾個字。小心翼翼（語言描寫）

四、總結(jié)全文

課文中，曹公以改變多端的說法，或虛或?qū)?，或正或?cè)，或以環(huán)境示意襯托，或以衣飾精雕細(xì)刻，或用比較的方法，或借人物自身的活動，或取特性化的語言來表現(xiàn)人物性格特征。在人物描寫、性格塑造方面，真可謂三寸柔毫，鬼斧神工。

五、布置作業(yè)

1、賞析《紅樓夢》中你最喜愛的一個人物。

2、課外閱讀原著，擴大對《紅樓夢》的相識。

《林黛玉進(jìn)賈府》教案篇3

[教學(xué)目的]

1、結(jié)合課文閱讀使學(xué)生了解《紅樓夢》的主要內(nèi)容和它的思想性、藝術(shù)性及其在文學(xué)史上的地位。

2、理解分析課文通過人物的外表、語言、行動和心態(tài)表現(xiàn)人物性格的寫法，學(xué)習(xí)作者用肖像反映人物特征的寫作技巧。

3、駕馭課文依據(jù)人物的地位、身份和性格特點確定人物出場的寫法。

4、理解課文中環(huán)境描寫的特點和作用。

[教學(xué)重點]分析人物的性格特點及刻畫人物的寫法。

[教學(xué)難點]環(huán)境描寫的特點和作用。

[教學(xué)方法]講練及點導(dǎo)

[教學(xué)時數(shù)]三課時

[教學(xué)設(shè)想]

1、“了解中國古代小說的特點”是本單元的重點學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過課文學(xué)習(xí)，能體會其中的某些特點。

2、小說有三要素，學(xué)習(xí)時宜牢牢把握文體特點閱讀分析課文。

3、本文以林黛玉進(jìn)賈府這一事務(wù)為中心，以她進(jìn)賈府的第一天行蹤為線索，借助她的眼睛來描寫小說的典型環(huán)境和眾多的人物，對人物出場的描寫各不相同，人物的肖像描寫能透露人物的性格特征和精神世界。學(xué)習(xí)課文時，要細(xì)心體會這些特點。

4．本文是古典小說，應(yīng)了解古代社會的背景；本文又是長篇節(jié)選，故又有必要了解該長篇小說的全貌。

5、留意閱讀和寫作的結(jié)合、理論與實際的結(jié)合。

6、學(xué)生已在第三冊小說單元中學(xué)了小說的基本特征，可讓學(xué)生運用所學(xué)多分析，老師作點撥指導(dǎo)。

[教學(xué)步驟]

第一課時

1、簡介《紅樓夢》的作者、寫作背景和主要內(nèi)容，點出其在文學(xué)史上的地位。

2、著重講敘前五回的內(nèi)容梗概和前五回在前書中的'作用。

3、介紹《賈府人物簡表》。

4、梳理課文情節(jié)。

第三課時

一、

1、課文是如何介紹眾多人物出場的。

2、分析作者對人物出場的寫法不同的依據(jù)。

二、

1、介紹《榮國府院落方位示意圖》

2、小說中關(guān)于賈府的環(huán)境描寫的歸類，重點是外觀、布局、陳設(shè)、器物等。

3、課堂探討：小說中環(huán)境描寫的特點和作用。

其次課時

[課時目的]

分析通過人物的外表、語言、行動和心態(tài)表現(xiàn)人物性格的寫法，學(xué)習(xí)課文用肖像描寫反映人物特征的寫作技巧。

[課時重點]

人物的性格及寫法分析，肖像描寫的學(xué)習(xí)。

[課時難點]

林黛玉的性格分析

[課時內(nèi)容]

一、人物性格和寫法分析

1、王熙鳳

點撥：（1）鋪陳服飾：示意貪欲與俗氣。

（2）描寫容貌：漂亮外表下隱藏刁鉆、狡黠本性。

（3）言行表現(xiàn)：A、賈母戲謔之言：性格潑辣。

B、見黛玉，恭維——試淚——喜：察言觀色、機變逢迎。

C、回王夫人：堅決能干，受寵專權(quán)。

2、賈寶玉

點撥：（1）寫法：王夫人對黛玉的囑咐、黛玉的猜度是側(cè)面描寫；

后面的外貌、詞兩首、動作是正面描寫。

（2）性格：封建叛逆者，蔑視世俗，卓然獨立，和善多情。

3、林黛玉

點撥：（1）看法與心境：寄人籬下，步步留心，時時在意。

（2）外貌、神情、風(fēng)韻：美貌多情，體弱多病。

二、小結(jié)：

1、通過課文人物刻劃的分析，了解中國古代小說的一般特點。

2、通過課文人物刻劃的橫向比較，了解課文用肖像描寫透露、顯示人物特征的特點。

3、歸納“肖像描寫”剖析法：

（1）透過肖像看人物的性格、氣質(zhì)；

（2）通過肖像看人物的社會地位；

（3）抓住視察人物的視角析視察者；

（4）結(jié)合其他各種描寫整體分析；

（5）肖像描寫的適時適量。

三、課堂練習(xí)：

分析肖像描寫片斷所顯示的人物特征（見練習(xí)材料）

小結(jié)：肖像描寫含有人物服飾、體態(tài)、容貌、神態(tài)表情、風(fēng)度等。

四、布置課后練習(xí)：

1、寫一個肖像描寫片斷，要能顯示人物特征。

2、完成一課一練。

附：板書設(shè)計

寫出場：先聲奪人，性格潑辣

畫肖像：漂亮的外表，刁鉆的本性

王熙鳳{見黛玉：察言觀色，看風(fēng)使舵

主

要{出場前的側(cè)面描寫：叛逆者

人賈寶玉{出場后的肖像描寫：眉清目秀

物二首《西江月》：正文反作法

林黛玉{看法與心境：寄人籬下，到處謹(jǐn)慎

外貌、神情、風(fēng)韻：漂亮多情，體弱多病

《林黛玉進(jìn)賈府》其次課時導(dǎo)讀提綱

1、課文是怎樣刻劃王熙鳳的性格的？王熙鳳的性格有什么特點？

2、作者是怎樣刻劃賈寶玉的？賈寶玉的性格有什么特點？

3、作者是如何刻劃林黛玉的性格特征的？

4、從本課人物分析可知中國古代小說的哪些特點？

5、粗讀本單元其他課文，你發(fā)覺了本課在刻劃人物上有哪些特點？

6、請學(xué)著用本課有特點的描寫手法寫一個片斷，反映人物的特征。

《林黛玉進(jìn)賈府》教案篇4

整體感知

《林黛玉進(jìn)賈府》節(jié)選自《紅樓夢》第三回，內(nèi)容是敘述描寫小說的女主子公林黛玉初進(jìn)賈府的所見所聞。選文部分通過一個從未進(jìn)過賈府的少女林黛玉的眼光，對賈府的環(huán)境和主要人物進(jìn)行了細(xì)致的描繪。作者選擇這個機會使作品中的主要人物出場亮相，行文順理成章。寫人物出場，先后相宜，詳略得體，虛實并用，單寫與群像結(jié)合，描寫重點突出，筆法改變多姿。并將人物的描寫與環(huán)境描寫穿插進(jìn)行，協(xié)作自然，相得益彰。通過環(huán)境描寫，揭示了賈府榮華富貴的來源和社會地位，展示了書中主子公生活的舞臺。

《紅樓夢》的序幕由前五回構(gòu)成，分別從不同角度，為全書情節(jié)的.開展作了必要的交代。它們之間既有聯(lián)系，又各有側(cè)重：第一回是開篇。用“女媧補天”“木石前盟”兩個神話故事作楔子，為塑造賈寶玉的性格和描寫賈寶玉和林黛玉的戀愛故事，染上一層浪漫主義色調(diào)。其次回通過“冷子興演說榮國府”簡要地介紹賈府人物關(guān)系，開列了一個簡明“人物表”。第三回通過林黛玉的耳聞目睹介紹小說的典型環(huán)境——賈府，并介紹賈府中的主要人物。第四回是呈現(xiàn)小說更廣袤的社會背景。第五回是全書的總綱。至此，全書的主要人物、背景、發(fā)展脈絡(luò)、人物命運基本上交代出來，小說的情節(jié)發(fā)展便在此基礎(chǔ)上綻開了。

學(xué)法指導(dǎo)

《紅樓夢》是一本大書，單是人物出場的支配，已見作者的匠心。本文就是借林黛玉進(jìn)賈府之機，很自然地支配了好多主要人物的出場。學(xué)習(xí)時，留意看作者對各類人物的出場都用了什么樣的描寫手法；在重點描寫賈寶玉、王熙鳳的出場時，對他們的語言的描寫尤為精彩。閱讀時把這些內(nèi)容找出來并試著進(jìn)行分析鑒賞，揣摩分析他們的不同性格，學(xué)習(xí)刻畫人物的方法。文中對賈府建筑及其他設(shè)施的描寫也比較充分，仔細(xì)讀這些文字，總結(jié)其描寫上的特點，體會這些描寫的作用，學(xué)習(xí)典型環(huán)境的描寫方法。

文題解讀

本文節(jié)選自《紅樓夢》第三回，第三回的回目是：“賈雨村夤緣復(fù)舊職林黛玉拋父進(jìn)京都。”

林黛玉因何進(jìn)賈府？原來賈府的老祖宗賈母有兩個兒子名賈赦、賈政，一個女兒名賈敏。賈敏嫁林如海，只有一個獨生女便是林黛玉。林黛玉母親因病去世，外祖母念及黛玉年幼無人照看便派人把黛玉接進(jìn)賈府。節(jié)選部分通過林黛玉的耳聞目睹對賈府做了第一次干脆描寫。林黛玉進(jìn)賈府的行蹤是這一回中介紹賈府人物、描寫賈府環(huán)境的線索。

走近作者

曹雪芹(約1715——約1763)，名霑，字夢阮，號雪芹、芹圃、芹溪。清朝聞名小說家。祖籍遼陽，其先世原是漢族，后為滿洲正曹雪芹畫像白旗包衣（家奴）。所著《紅樓夢》為我國古典小說巔峰之作。

背景縱覽

《紅樓夢》原名《石頭記》，是我國古代小說中最杰出的現(xiàn)實主義作品。它產(chǎn)生于清代所謂“河清海晏”的“乾隆盛世”。當(dāng)時隨著經(jīng)濟的復(fù)原和發(fā)展，資本主義的因素也有了增長。這股新的力氣與嚴(yán)峻束縛它的封建主義體系不行避開地產(chǎn)生沖突。這種沖突反映在上層建筑領(lǐng)域便是處于萌芽狀態(tài)卻蓬勃而有朝氣的初步的民主主義思想與腐朽的趨向最終崩潰的但又居于統(tǒng)治地位的封建宗法思想、傳統(tǒng)制度之間的沖突斗爭。在《紅樓夢》中賈寶玉、林黛玉等與賈府掌權(quán)勢力之間的尖銳沖突，正是這種社會沖突。

《林黛玉進(jìn)賈府》教案篇5

[目的意圖]

《林黛玉進(jìn)賈府》選自《紅樓夢》第三回，是全書序幕的一個重要組成部分。它的根本作用在于，通過林黛玉的耳聞目睹第一次向讀者呈現(xiàn)小說中眾多人物所活動的典型環(huán)境——賈府。這對學(xué)生了解《紅樓夢》全書有著非凡的意義。那么，教學(xué)本文的重點自然是對賈府這一環(huán)境的分析。本設(shè)計擬著重從賈府的“硬件”和“軟件”兩個方面來分析，充分相識“與別家不同”的賈府的特點。

[總體思路]

本教案由三部分組成，即：1、“硬件”；2、“軟件”；3、解題。這三部分均圍繞同一個教學(xué)目標(biāo)。

[實施步驟]

賈府的“硬件”

[提問]課文交代，未進(jìn)府之前，“林黛玉常聽得母親說過，他外祖母家與別家不同”。這“不同”就是通過林黛玉的一雙慧眼一層層鋪陳開來。首先請大家想想，這賈府的硬件措施是怎樣的？

（學(xué)生讀書探討）

[明確]主要表現(xiàn)在以下三方面：一、雄偉的外觀。處于繁華街市、阜盛人煙之中的賈府建筑，在黛玉的眼中，僅就外觀，就突出地感覺到它“大”：門前蹲著兩個大獅子；門是三間獸頭大門；正門之上有一匾，匾上書寫著五個大字。三個“大”字不但表現(xiàn)了賈府建筑的雄偉外觀，而且也示意了賈府顯豁名貴的社會地位。二、講究的布局。比如賈母的正房大院，就設(shè)置了一個垂花門、兩邊抄手游廊和一個安放著大理石插屏的穿堂做掩映，既莊重肅穆，又表現(xiàn)出豪門貴族氣派。就賈赦住處，雖不似賈母的正房那樣，卻也有儀門和廂廡游廊。至于“榮禧堂”的五間大正房，被儀門、耳房、穿堂、甬道蜂擁著，更是軒昂壯美。三、華貴的陳設(shè)。就“榮禧堂”而言，先以特寫鏡頭具體介紹了堂屋中的匾額，無論是匾的質(zhì)地花紋，匾上大字的規(guī)格，還是匾上的題字與印璽，都顯示著主子的社會地位；室內(nèi)陳設(shè)的大紫檀雕螭案、青綠古銅鼎、待漏隨朝墨龍大畫、楠木交椅、玻璃盒等，都說明白主子的富貴豪華。就是耳房內(nèi)的陳設(shè)和器物也頗為華貴：靠背、引枕、條褥，都飾以龍蟒；小幾、香盒、酒槲、茗碗乃至痰盒都各具特色。

[說明]此問重在訓(xùn)練學(xué)生篩選重要信息的實力。賈府硬件的信息，課文中都有干脆表現(xiàn)的文字，學(xué)生只要仔細(xì)讀書，不難篩選出的。通過此問的'探討，學(xué)生能夠從“硬件”設(shè)施上，一下子從感性上把握到賈府的環(huán)境特點。

[板書]雄偉的外觀

講究的布局

華貴的陳設(shè)

二、賈府的“軟件”

[提問]賈府庭院的的氣概之宏、布局之妙、陳設(shè)之精，充分顯示了高門大第的威歷、顯豁，社會地位的尊崇、名貴。但，這只是“硬件”。林黛玉進(jìn)賈府，她所感的，還有賈府里到處透露著的一種逼人的神魄，可謂“軟件”。請說說賈府“軟件”的特點。

（學(xué)生思索探討）

[明確]主要