新人教版二年級(jí)上冊(cè)乘加乘減教案

新人教版二年級(jí)上冊(cè)乘加乘減教案教學(xué)內(nèi)容：教材第58頁(yè)《乘加乘減》教學(xué)目標(biāo)：1、掌握乘加、乘減的計(jì)算方法。2、正確進(jìn)行乘加乘減的運(yùn)算。3、能夠用含有乘加乘減的算式解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：了解含有乘加乘減的算式的運(yùn)算順序。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用含有乘加或乘減的算式解決問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，激趣引新1、背誦1-5的乘法口訣。2、課件出示圖形題，指名學(xué)生列式計(jì)算，并說(shuō)出使用的口訣。二、創(chuàng)設(shè)情境，探索新知1、教學(xué)例5教師談話：同學(xué)們?nèi)ミ^(guò)公園嗎？今天小明的媽媽帶他去游樂(lè)園游玩。他正在玩什么？（課件出示P58游樂(lè)園圖。）生：旋轉(zhuǎn)木馬。師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，從圖上我們可以知道哪些數(shù)學(xué)信息？生：每個(gè)木馬上可以坐3人，3個(gè)木馬上坐滿了3人，還有一個(gè)木馬上坐了2人。師：根據(jù)這幅圖我們可以提一個(gè)什么問(wèn)題？生：旋轉(zhuǎn)木馬上一共坐了多少人？師：這個(gè)問(wèn)題我們?cè)趺唇鉀Q呢？請(qǐng)同學(xué)們討論一下。2、生匯報(bào)交流，師根據(jù)生的回答板書(shū)方法1：根據(jù)每匹小木馬上的人數(shù)，用連加計(jì)算，列式：3+3+3+2=11（個(gè)）。方法2：前面3匹的人數(shù)一樣，可以列乘法算式，加上另外2個(gè)人。列式：3×3+2=11(個(gè))。方法3：假設(shè)每匹小木馬上的人數(shù)是3人，那就是4個(gè)3，實(shí)際上卻多加了一個(gè)人。因此，算完后要把這個(gè)人拿走也就是減掉。列式：4×3-1＝11（個(gè)）3、引導(dǎo)觀察算式師：同學(xué)們請(qǐng)觀察這三道算式，你能讀懂這些算式的意思嗎？這些算式有什么特點(diǎn)？（生觀察回答）教師指出：像3×3+2，3×4-1這樣的算式里既有乘又有加減的，我們把它們稱為乘加、乘減。（板書(shū)課題）那么，這兩個(gè)算式該怎么算呢？思考：在3×3+2中，我們先算什么？（在3×3下面畫(huà)一橫線）這部分求的是什么？為什么還要加2？在3×4-1中，3×4（下面畫(huà)一橫線）求的是什么？為什么還要減1？學(xué)生思考，指名回答。4、小結(jié)：在乘加乘減的算式中，要先算乘法，再算加減法。三、鞏固練習(xí)，深化理解1、完成P58做一做第2題2、完成P58做一做第1題3、完成“練習(xí)十二”的第1題通過(guò)上下兩題對(duì)比的形式，使學(xué)生了解算式之間的關(guān)系，從而獲得記憶乘法口訣的方法。4、完成“練習(xí)十二”的第4題5、完成“練習(xí)十二”的第5題四、課堂小結(jié)老師：今天我們學(xué)了什么？你們有什么收獲？（學(xué)生自由發(fā)言）小結(jié)：在進(jìn)行乘加、乘減計(jì)算時(shí)，應(yīng)該按照先乘法后加減法的順序進(jìn)行計(jì)算。如果忘記口訣，可以通過(guò)聯(lián)想相鄰口訣來(lái)計(jì)算得數(shù)，例如4×4可以通過(guò)4×3+4得到。板書(shū)設(shè)計(jì)：4×3+4=164教學(xué)反思：今天的課程主要是關(guān)于乘加、乘減的計(jì)算方法。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生們