教師資格考試中學教育學及教育心理學(習題卷18)

試卷科目：教師資格考試中學教育學及教育心理學教師資格考試中學教育學及教育心理學(習題卷18)PAGE"pagenumber"pagenumber/SECTIONPAGES"numberofpages"numberofpages教師資格考試中學教育學及教育心理學第1部分：單項選擇題，共48題，每題只有一個正確答案,多選或少選均不得分。[單選題]1.布魯納認為新知識的學習過程不包括（）A)新知識的獲得B)知識的轉化C)知識的記憶D)知識的評價答案:C解析:[單選題]2.現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動因是（）。A)政治需要B)科技進步C)生產力發(fā)展水平D)產業(yè)革命答案:B解析:在現(xiàn)代社會，生產力的發(fā)展主要靠科技進步來推動，故科技進步才是教育發(fā)展的根本動因。[單選題]3.人類教育賴以存在和發(fā)展的決定性力量是（）。A)人口環(huán)境B)社會生產C)政治制度D)自然環(huán)境答案:B解析:人類教育賴以存在和發(fā)展的決定性力量是社會生產，它是人類得以生存的經濟基礎，它決定教育這個上層建筑領域。[單選題]4.教師運用生動形象的語言描述，使學生產生所描繪事物的表象。這體現(xiàn)的教學原則是（）A)啟發(fā)性原則B)理論聯(lián)系實際原則C)因材施教原則D)直觀性原則答案:D解析:[單選題]5.培養(yǎng)自尊心的先決條件是重要感、成就感和（）A)需要感B)有力感C)安全感D)信任感答案:B解析:[單選題]6.在教學過程中，學生對客觀世界的認識，主要是通過學習什么實現(xiàn)的?（）A)直接經驗B)間接經驗C)生產經驗D)生活經驗答案:B解析:[單選題]7.為人的身心發(fā)展提供前提的因素是（）。A)成熟B)環(huán)境C)遺傳素質D)教育答案:C解析:遺傳為人的身心發(fā)展提供物質基礎。[單選題]8.?導生制?的管理模式最早出現(xiàn)在19世紀初的（）。A)德國B)法國C)英國D)美國答案:C解析:19世紀初，英國學校中出現(xiàn)了?導生制?。[單選題]9.德育過程中各種不同質的要素的組合方式是德育過程的（）。A)內容B)結構C)層次D)方法答案:B解析:德育過程是由各種不同質的要素組合而成的，它們的組合方式就是德育過程的結構。[單選題]10.以兒童主體性活動的經驗為中心組織的課程，是（）A)分科課程B)學科課程C)經驗課程D)綜合課程答案:C解析:[單選題]11.課程論研究的是（）的問題。A)為誰教B)怎樣教C)教什么D)教給誰答案:C解析:課程論側重研究?教什么?，教學論側重研究?如何教?。@jin[單選題]12.學生是學習的（）。A)主體B)客體C)媒體D)手段答案:A解析:[單選題]13.個人主體自我對客體自我的看法就是（）A)自我概念B)自尊C)自卑D)意識答案:A解析:[單選題]14.基礎型課程注重學生基礎學力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學生作為一個公民所必需的?三基?為中心的基礎教養(yǎng)。?三基?指的是（）。A)讀、寫、算B)讀、寫、畫C)讀、畫、算D)寫、畫、算答案:A解析:讀、寫、算是公民最基本的能力。[單選題]15.德育的實施渠道或形式是指德育的（）。A)方法B)手段C)途徑D)內容答案:C解析:德育的途徑是指德育的實施渠道或形式。[單選題]16.為班級授課制奠定理論基礎的教育學著作是（）。A)《愛彌爾》B)《大教學論》C)《普通教育學》D)《學記》答案:B解析:夸美紐斯在其《大教學論》中對班級授課制作了理論闡述，奠定了班級授課制的理論基礎。[單選題]17.需要層次理論中的成長性需要是指（）。A)自我實現(xiàn)的需要B)歸屬與愛的需要C)生理的需要D)尊重的需要答案:A解析:成長性需要是指自我實現(xiàn)的需要。[單選題]18.教育在人的發(fā)展中起（）A)制約作用B)決定作用C)動力作用D)主導作用答案:D解析:[單選題]19.學習中，學習者利用一定的記憶術幫助掌握知識，這種學習策略屬于（）。A)精細加工策略B)組織策略C)復述策略D)元認知策略答案:A解析:記憶術是精細加工策略主張的方法。[單選題]20.斯金納是著名的（）心理學家。A)行為主義B)認知C)建構主義D)人本主義答案:A解析:斯金納是美國行為主義的代表人物。[單選題]21.下列哪項屬于人本主義心理學家提出的促進意義學習的基本條件（）A)強調以教師為中心B)強調以學生為中心C)強調以家長為中心D)強調師生互動答案:B解析:[單選題]22.分配學生的座位時，作為一位合格的教師最值得關心的是（）。A)后進生的感受B)對學生群體人際關系的影響C)對課堂紀律的影響D)學生聽課的效果答案:B解析:從學生的人格發(fā)展考慮，教師在分配座位時最應關心的是分配座位的方式和結果對學生群體人際關系的影響。[單選題]23.狹義的教育主要是指（）。A)家庭教育B)職業(yè)教育C)學校教育D)社會教育答案:C解析:狹義的教育指以影響人的身心發(fā)展為直接目的的社會活動，主要指學校教育。[單選題]24.所謂的及時復習，應該是指（）。A)在學習結束立刻復習B)一周之后復習C)考試前復習D)當天復習答案:A解析:學習20分鐘之后，遺忘達42%，所以應當在學習結束立刻復習。[單選題]25.對某種物體或某種情況的恐懼如怕蛇、怕狗、害怕開車等，這種恐懼癥屬于（）。A)廣場恐懼癥B)社交恐懼癥C)單純恐懼癥D)一般恐懼癥答案:C解析:對一種具體的東西、動作或情境的恐懼屬于單純恐懼癥。[單選題]26.場獨立型概念的提出人是()。A)卡塔爾B)威特金C)吉爾福特D)列維托夫答案:B解析:威特金最先提出了場獨立型的概念，在認知過程中，傾向于獨立學習。[單選題]27.我國唐朝?六學二館?等級森嚴的入學條件，充分說明了社會政治經濟影響和制約著（）。A)教育的領導權B)教育發(fā)展的規(guī)模C)受教育權的分配D)教育目的答案:C解析:入學條件等級森嚴充分說明了受教育權的分配不平等。[單選題]28.課程的組織方式或設計課程的種類，指的是（）。A)課程計劃B)課程類型C)課程標準D)課本答案:B解析:課程類型是指課程的組織方式或設計課程的種類。[單選題]29.使用最多、最經常和最便利的認知學習評價方法是（）A)測驗B)行動觀察C)實驗D)評定答案:A解析:對認知學習的評價一般可以采用測驗、行動觀察、實驗、評定等方法，其中測驗是使用最多、最經常和最便利的方法。[單選題]30.體現(xiàn)國家對在學校中培養(yǎng)什么樣的人才的總要求的是（）A)課程目標B)教育目的C)教育原則D)德育目標答案:B解析:[單選題]31.1905年，世界上編制的第一個智力測量的量表是（）A)瑞文標準推理測驗B)韋克斯勒智力量表C)斯坦福一比奈智力量表D)比奈一西蒙智力量表答案:D解析:[單選題]32.標準化成就測驗是指由專家或學者們所編制的適用于大規(guī)模范圍內評定個體學業(yè)()的測驗。A)能力水平B)成就水平C)智力水平D)知識水平答案:B解析:題干是對標準化成就測驗的名詞解釋。[單選題]33.下列哪一項的學習理論和桑代克的聯(lián)結學習理論對立，并且該理論成為認知學派的始祖（）A)布魯納的發(fā)現(xiàn)學習理論B)奧蘇貝爾的同化學習理論C)托爾曼的符號學習理論D)格式塔的完形學習理論答案:D解析:[單選題]34.現(xiàn)代認知心理學的陳述性知識相當于加涅學習結果分類體系中的（）。A)智慧技能B)認知策略C)言語信息D)動作技能答案:C解析:現(xiàn)代認知心理學的陳述性知識相當于加涅學習結果分類體系中的言語信息。[單選題]35.在影響人身心發(fā)展的諸因素中，起主導作用的是（）A)遺傳素質B)教育C)環(huán)境D)個人的主觀能動性答案:B解析:[單選題]36.通過學習而形成的合乎法則的心智活動方式即是（)。A)智力技能B)知識遷移C)智力D)思維程序答案:A解析:智力技能是通過學習而形成的合乎法則的心智活動方式。[單選題]37.行為主義心理學的代表人物是美國心理學家（）A)華生B)弗洛伊德C)馬斯洛D)杜威答案:A解析:[單選題]38.《學記》中提出的?道而弗牽，強而弗抑，開而弗達?，是要求教學中貫徹（）。A)啟發(fā)性原則B)循序漸進原則C)直觀性原則D)因材施教原則答案:A解析:《學記》中提出的?道而弗牽，強而弗抑，開而弗達?體現(xiàn)了啟發(fā)性原則。[單選題]39.練習曲線的作用不包括（）A)表示練習的結果B)幫助人們分析、考察動作技能隨練習量的增加而改進的一般趨勢C)描述動作技能隨練習時間的變化D)檢驗學生的心理素質答案:D解析:[單選題]40.在漢語學習中，學會寫?石?這個字后有助于學習寫?磊?，這就產生了（）A)一般遷移B)水平遷移C)具體遷移D)垂直遷移答案:C解析:[單選題]41.超越了單純的記憶，代表最低水平理解的是（）。A)知識B)領會C)應用D)分析答案:B解析:領會這一目標雖超越了單純的記憶,但也只是對所學材料意義的把握。[單選題]42.教學中?拔苗助長?、?凌節(jié)而施?違背了（）A)人的身心發(fā)展的順序性B)人的身心發(fā)展的階段性C)人的身心發(fā)展的不平衡性D)人的身心發(fā)展的穩(wěn)定性答案:A解析:[單選題]43.班集體建設中最關鍵的因素是（）。A)班主任B)目標和規(guī)范C)學生人數(shù)D)班干部答案:B解析:目標和規(guī)范是班級建設中最關鍵的因素。[單選題]44.是現(xiàn)代師生關系的基礎。（）A)教與學B)相互尊重C)愛與被愛D)服務與被服務答案:B解析:[單選題]45.據(jù)報道，安溪有一伙青少年號稱?山豬幫?，到處偷騙，那個自稱為?老大?的存在著__________心理。（）A)逆反B)支配C)自私D)隨意答案:B解析:[單選題]46.個人對于自己認為重要的或有價值的事力求達成的欲望指的是（）A)成就需要B)交往需要C)權利需要D)進食需要答案:A解析:[單選題]47.關于人的發(fā)展理論，以精神分析的原理為基礎，強調心理社會性的發(fā)展階段的學者是（）A)皮亞杰B)艾里克森C)柯爾柏格D)希爾加德答案:B解析:[單選題]48.教育教學要求的?一刀切?違背了人的身心發(fā)展的（）。A)階段性B)順序性C)不平衡性D)互補性答案:A解析:人的身心發(fā)展具有階段性，不能搞一刀切。第2部分：多項選擇題，共21題，每題至少兩個正確答案,多選或少選均不得分。[多選題]49.發(fā)展性心理教育主要是（）A)提高性的B)矯正性的C)面對正常發(fā)展的學生D)面對心理出現(xiàn)問題的學生E)學習成績不好的學生答案:AC解析:[多選題]50.我國中學課程設計主要以__________的方式表現(xiàn)。（）A)課程計劃B)課程目標C)課程標準D)教科書E)教學目標答案:ACD解析:[多選題]51.以下教育家主張?個人本位論?的教育目的觀的是（）A)杜威B)盧梭C)福祿貝爾D)裴斯泰洛齊E)赫爾巴特答案:BCD解析:[多選題]52.情感教學理論的基本主張有（）A)教學目標B)非指導性教學過程C)學科知識結構D)意義學習與非指導性學習E)師生關系的品質答案:ABDE解析:略[多選題]53.個人本位教育目的論的產生與興起，從歷史背景看，主要與（）有關。A)文藝復興與宗教改革B)十八世紀的啟蒙運動及其思想C)近代工業(yè)革命及資本主義的發(fā)展D)近現(xiàn)代西方人本主義哲學思想E)國家主義思潮答案:ABD解析:文藝復興與宗教改革運動促進了個體自我意識的覺醒；啟蒙思想運動提出了自由、平等的思想;人本主義哲學的產生等都在不同程度上促進了個人本位教育目的論的產生。[多選題]54.創(chuàng)造能力是指在生活中創(chuàng)造出獨特的、新穎的、有社會價值的產品能力，它具有（）A)獨特性B)新穎性C)變通性D)社會性E)流暢性答案:ACE解析:[多選題]55.動作技能形成所要經歷的階段有（）A)認知階段B)聯(lián)系形成階段C)接受階段D)熟練階段E)自動化階段答案:ABE解析:[多選題]56.教師應具備的教育思想素養(yǎng)包括（）A)正確的教育價值觀B)科學的育人觀C)正確的學生觀D)現(xiàn)代的教學觀E)科學的教學質量觀答案:ABCDE解析:[多選題]57.動機作為活動的一種動力，具有__________功能。（）A)激活B)指向C)調節(jié)與維持D)穩(wěn)定E)滿足答案:ABC解析:[多選題]58.人際交往除了自我的認知，對他人的認知也非常重要，包括（）A)對他人儀表的認知B)對他人人格的認知C)對他人表情的認知D)對人際關系的認知E)對社會角色的認知答案:ABCDE解析:[多選題]59.教育能夠具有創(chuàng)造和更新文化的作用，這主要體現(xiàn)在（）A)傳播新思想B)推進文化的創(chuàng)造C)促進文化的更新D)推動文化交流E)促進新生一代創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的發(fā)展答案:ABCE解析:[多選題]60.社會文化影響學校教育文化活動內部的文化構成的哪些方面（）A)學校文化B)課程文化C)教師文化D)學生文化E)課桌文化答案:ABCD解析:[多選題]61.課程設計的表現(xiàn)方式是（）A)課程目標B)課程計劃C)課程標準D)教材E)課程評價答案:BCD解析:[多選題]62.下面哪些因素影響著注意的廣度（）A)主觀狀態(tài)B)知覺對象C)活動任務D)知識經驗E)神經系統(tǒng)答案:BCD解析:[多選題]63.教育的社會屬性包括（）A)歷史性B)永恒性C)復雜性D)階級性E)相對獨立性答案:ABE解析:[多選題]64.人格傾向性是心理活動動力方向的特征，包括（）A)需要B)興趣C)理想D)世界觀E)自我意識答案:ABCDE解析:[多選題]65.心理健康教育的內容主要有（）。A.習慣的養(yǎng)成R學習輔導C.生活輔導D.擇業(yè)指導E.衛(wèi)生引導A)AB)BC)CD)DE)E答案:BCD解析:心理健康教育的主要內容是學習輔導、生活輔導和擇業(yè)指導三個方面。[多選題]66.群體規(guī)范是約束群體內成員的行為準則，包括（）。A)成文的正式規(guī)范B)口頭約定的規(guī)范C)約定俗成的規(guī)范D)不成文的非正式規(guī)范E)潛意識遵循的規(guī)范答案:AD解析:群體規(guī)范有成文的正式規(guī)范和不成文的非正式規(guī)范兩類。[多選題]67.長時記憶中信息的儲存是多種多樣的，包括（）A)情景記憶B)語義記憶C)程序記憶D)言語記憶E)陳述記憶答案:ABCE解析:[多選題]68.很多因素可能影響到言語理解，主要有__________因素。（）A)語境B)推理C)變式D)圖式E)策略答案:ABDE解析:[多選題]69.常見的抑制劑有（）A)苯丙胺類B)巴比妥酸鹽C)GHBD)安定藥E)酒精答案:BCDE解析:第3部分：判斷題，共6題，請判斷題目是否正確。[判斷題]70.教育受政治經濟制度的制約，所以教育只能完全依附于政治經濟制度。（）A)正確B)錯誤答案:錯解析:教育雖然受政治經濟制度的制約，但它又具有相對的獨立性。[判斷題]71.學生對真實性的問題不理解時，可以給以間接指導。（）A)正確B)錯誤答案:錯解析:因為事實性的問題不能靠知識經驗和思維加以推理，因此對這些問題應給以直接指導。[判斷題]72.建構主義認為教學就是知識的傳遞。（）A)正確B)錯誤答案:錯解析:建構主義認為，教學不是知識的傳遞，而是知識的處理和轉換。[判斷題]73.闡述規(guī)則的時候，新教師往往是簡單明了的。（）A)正確B)錯誤答案:錯解析:闡述規(guī)則時，新教師往往是含糊其辭的。[判斷題]74.課外輔導是因材施教的重要途徑之一。（）A)正確B)錯誤答案:對解析:課外輔導可根據(jù)不同學生的特點進行，是因材施教的重要途徑之一。[判斷題]75.組織教學只是在上課開始時進行的。（）A)正確B)錯誤答案:錯解析:組織教學應貫穿于教學的全過程。第4部分：問答題，共25題，請在空白處填寫正確答案。[問答題]76.幾乎每個家庭都有電視，它的影響是如此普遍，以至于它被稱為另一個?家長?。由于大部分孩子花在電視上的時間過長，所以關于電視對孩子學習和行為影響的爭論不斷。你認為電視給孩子們帶來了怎樣的影響？我們該做些什么以減小電視的負面影響？答案:電視的普及給孩子們帶來了積極與消極的影響。積極的影響包括：（1）電視節(jié)目能夠形象地教給孩子大量的多方面的知識，啟迪孩子的智慧，培養(yǎng)孩子的智能素質。（2）電視文化對培養(yǎng)孩子成為創(chuàng)造型、全面型的人才起著開啟心靈的作用。（3）電視可以通過直觀可視的藝術形象，讓人身臨其境欣賞到全國各地和世界各國的音樂、舞蹈、體育等。能夠開拓孩子的眼界、增長見識、提髙認知能力，在享受美的同時，陶冶了情操，受到了審美教育。（4）電視對于孩子思想品德的教育以及行為習慣的形成起著巨大作用。電視劇中的人物、故事情節(jié)使孩子明白了好與壞、善與惡、美與丑。因此在他們年幼的心靈里就會逐漸樹立起一個正確的人生觀。消極的影響包括：（1）在商業(yè)利益驅使下，電視往往強調突出暴力與色情內容，由于孩子辨別是非的能力較弱，對他們具有腐蝕作用。（2）電視節(jié)目繁多，有的孩子坐在電視機前一坐就是幾個小時，這對孩子的身體健康不利，對于孩子之間交流也無疑設置了一道障礙。（3）電視文化發(fā)展越來越快，覆蓋面越來越大,但與此相反，優(yōu)秀的少兒讀物似乎少了，逐漸地，文字文化被圖像文化所代替，不利于兒童良好讀書習慣的養(yǎng)成。為了減低電視的負面影響：（1）家長和教師要對孩子進行正確的引導,讓他們明白電視的利弊。（2）要控制兒童看電視的時間，引導他們選擇健康的電視節(jié)目。（3）積極引導兒童多讀書，讀好書，或是參加有益的課外活動，減少他們花在看電視上的時間。解析:[問答題]77.教師應多用正強化塑造學生良性行為，用{pz_填空}消除消極行為，慎用懲罰。答案:消退法|解析:[問答題]78.完形頓悟說認為完形是一種{pz_填空}，是對事物關系的認知。答案:心理結構|解析:[問答題]79.學生年齡特征，就是指一定年齡階段的學生在{pz_填空}發(fā)展上表現(xiàn)出來的共同的、本質的、典型的特征。答案:身體和心理|解析:[問答題]80.簡述教學結構確定的步騾。答案:教學結構的確定一般要遵循3個步騾：(1)選取教學環(huán)節(jié)。(2)在選取教學環(huán)節(jié)后，要具體設計教學各環(huán)節(jié)的組織，即將各教學環(huán)節(jié)進行冇機的組合，安排各環(huán)節(jié)的先后順序，使之前后環(huán)連，成為一個適于教學的整體結構。(3)對各教學環(huán)節(jié)的設計進行??統(tǒng)調?，使各部分教學內容的組織冇機協(xié)調，做到重點突出，兼顧全而，以保證整體功能大于各部分之和，保證教學目標的實現(xiàn)。解析:[問答題]81.?拔苗助長?、?凌節(jié)而施?違背了身心發(fā)展的_（）規(guī)律。答案:順序性,解析:[問答題]82.循序漸進的教育要求是根據(jù)個體身心發(fā)展的{pz_填空}規(guī)律提出來的。答案:順序性|解析:[問答題]83.心理教育課的教學模式包括：誘導式、自我分析模式、{pz_填空}。答案:主體參與模式|解析:[問答題]84.教學史上先后出的影響較大的教學組織形式有個別教學制、班級上課制、分組教學和{pz_填空}。答案:道爾頓制|解析:[問答題]85.教育目的與培養(yǎng)目標之間是{pz_填空}的關系。答案:普通和特殊|解析:[問答題]86.簡述教育對科學技術發(fā)展的作用。答案:(1)教育能完成科學知識的再生產；(2)教育推進科學的體制化；(3)教育具有科學研究的功能；(4)教育具有推進科學技術研究的功能。解析:[問答題]87.在加涅的學習層次分類中，{pz_填空}屬于巴甫洛夫的經典條件反射。答案:信號學習|解析:[問答題]88.如何建立良好的班集體?答案:(1)確定班集體的發(fā)展目標；(2)建立班集體的核心隊伍；(3)建立班集體的正常秩序；(4)組織形式多樣的教育活動；(5)培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風。解析:[問答題]89.成就動機理論認為____傾向于選擇非常容易或者非常困難的任務。答案:避免失敗者,解析:[問答題]90.中學時期是一個人生理、心理發(fā)育和形成的（）時期。答案:關鍵,解析:[問答題]91.簡述個體身心發(fā)展的不平衡性的表現(xiàn)。答案:個體身心發(fā)展的不平衡性表現(xiàn)在兩個方面：(1)個體同一個方面的發(fā)展，在不同的年齡階段發(fā)展是不均衡的。例如，人的身高、體重在不同年齡階段發(fā)展速度不同。(2)個體不同方面的發(fā)展具有不均衡性。有些方面在較早的年齡階段就已達到較為成熟的發(fā)展水平，有些方面則要到較晚的年齡階段才能達到較為成熟的水平。解析:[問答題]92.在直觀教學中，要使對象從背景中突出，必須遵循三個規(guī)律，即________、________和________。答案:差異律,活動律,組合律解析:[問答題]93.班杜拉認為，影響自我效能感形成的最主要因素是____的成敗經驗，同時，____也直接影響到自我效能感的形成。答案:個體自身行為,歸因方式,解析:[問答題]94.1623年，英國哲學家{pz_填空}首次在科學分類中將教育學作為一門獨立的學科劃分出來。答案:培根|解析:[問答題]95.簡述顯性課程與隱性課程的關系。答案:(1)隱性課程對于某一個或某幾個課程主體來說總是內隱的、無意識的；而顯性課程則是以直接的、明顯的方式呈現(xiàn)的課程，它對課程的實施者和學習者來說都是有意識的。(2)顯性課程的實施總是伴隨著隱性課程，而隱性課程也總是蘊藏在顯性課程的實施與評價過程之中的。(3)隱性課程可以轉化為顯性課程。當顯性課程中存在的積極或消極的隱性課程影響為更多的課程主體所意識，而有意加以控制的時候，隱性課程便轉化為顯性課程。解析:[問答題]96.論述現(xiàn)代教師的專業(yè)素質。答案:教師的專業(yè)素質是教師作為專業(yè)人員應該具備的多方而的專業(yè)要求，是順利進行教育活動的前提，也是教師勝任工作的基木條件。教師的專業(yè)素質不僅具冇多樣性、時代性特征，而且具冇結構性特征。其素質結構包括教育理念、專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)道德、身體素質和心理素質等方而。(1)先進、科學的教育理念。教育理念是教師在對教育工作木質理解的基礎上形成的關于教育的觀念和理性信念，它是以觀念或信念的形式