湖北省荊門(mén)市沙洋縣20222023學(xué)年四年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試卷（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/1湖北省荊門(mén)市沙洋縣20222023學(xué)年四年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試卷（解析）2022-2023學(xué)年湖北省荊門(mén)市沙洋縣四年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷

1．（10分）我會(huì)拼寫(xiě)。

本學(xué)期，我們看到了老舍筆下無(wú)憂無(wú)慮的小貓以及jǐngjiè心強(qiáng)的母雞；跟隨葉圣陶先生欣賞了山上盛開(kāi)的dùjuān花和雙龍洞內(nèi)洞里的shísǔn；跟隨巴金先生觀看了cànlànduómù的海上日出；了解到nángyíngyèdú的車(chē)胤和mǐnjié的小英雄雨來(lái)；認(rèn)識(shí)到nàmǐ

技術(shù)就在我們身邊和天然sōngzhīqiú形成的琥珀；感受到了哈爾威船長(zhǎng)在hùnluàn中維持zhìxù的鎮(zhèn)定自若。

2．（2分）下列加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是（）

A．模樣（mó）召開(kāi)（zhāo）窺視（kuì）允許（yǔn）

B．叫囂（xiāo）擦拭（shì）春暉（huī）語(yǔ)塞（sè）

C．屏息（bǐng）包攬（lán）間隔（jiān）派遣（qiǎn）

D．祈求（qǐ）綺（qǐ）麗即便（jí）瀏覽（liú）

3．（2分）下面書(shū)寫(xiě)中完全正確的一組是（）

A．慰籍照例一絲不茍B．推測(cè)屋檐前府后仰

C．海濱逼近別有風(fēng)趣D．頭顱狂吠點(diǎn)晴之筆

4．（2分）下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）

A．課堂上我們要專(zhuān)心聽(tīng)課，不能左顧右盼。

B．從監(jiān)控上看，小偷偷了東西揚(yáng)長(zhǎng)而去。

C．突然，狂風(fēng)大作，我們只能回到屋子里。

D．李旭頭腦靈活，做起事來(lái)總是墨守成規(guī)。

5．（2分）下面句子加點(diǎn)字詞運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）

A．如果你是一匹千里馬，那么請(qǐng)做自己的伯樂(lè)。

B．他的吝嗇程度都快趕上葛朗臺(tái)了，簡(jiǎn)直就是鐵公雞一毛不拔。

C．你看他那巴結(jié)樣，真像只搖尾乞憐的哈巴狗。

D．因?yàn)樗莻€(gè)百靈鳥(niǎo)，老板說(shuō)的話他都附合。

6．（2分）下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）

A．《記金華的雙龍洞》中貫串全文的線索有兩條：一是游覽的順序，二是泉水流經(jīng)的順序。

B．《鄉(xiāng)下人家》全文圍繞著“鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景”這句話來(lái)介紹。

C．《墨梅》是一首題畫(huà)詩(shī)，詩(shī)人贊美墨梅不求人夸，只愿給人間留下清香的美德。

D．《“諾曼底號(hào)”遇難記》中只有五十九人得救，哈爾威船長(zhǎng)隨船沉沒(méi)。

7．（2分）下列句子中運(yùn)用的修辭手法與其他三項(xiàng)不一樣的一項(xiàng)是（）

A．木板窗關(guān)起來(lái)后，屋子里就黑得像地洞似的。

B．許多鮮嫩的筍，成群結(jié)隊(duì)地從土里探出頭來(lái)。

C．紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上，唱著好聽(tīng)的歌兒。

D．桃花綻開(kāi)粉紅的笑臉，向我們點(diǎn)頭微笑。

8．（2分）下列詩(shī)歌題目、詩(shī)人和詩(shī)句搭配有誤的一項(xiàng)是（）

A．《江畔獨(dú)步尋花》杜甫桃花一簇開(kāi)無(wú)主，可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅？

B．《宿新市徐公店》楊萬(wàn)里日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶飛。

C．《獨(dú)坐敬亭山》李白相看兩不厭，只有敬亭山。

D．《芙蓉樓送辛漸》王昌齡洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。

9．（2分）以下是某同學(xué)寫(xiě)的《游莫高窟》中的句子，按順序排列應(yīng)該是（）

①只見(jiàn)洞窟連綿十幾里，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像神話中的迷宮。

②汽車(chē)在戈壁上一路顛簸。

③登上塔樓的頂層，雄偉壯觀的景象讓人贊嘆。

④一進(jìn)窟，我就被一幅幅精美的壁畫(huà)和一座座栩栩如生的雕塑震撼了。

⑤走出洞窟，我們來(lái)到了莫高窟的主體建筑，也是莫高窟的標(biāo)志性建筑——主體塔。

A．①②③④⑤B．②①③④⑤C．②④①⑤③D．②①④③⑤

10．（10分）我會(huì)改寫(xiě)。

（1）月明人靜的夜里，紡織娘便叫起來(lái)。（改為擬人句）

（2）三月的桃花水，是春天的豎笛。（縮句）

（3）這次探月成功，是我國(guó)航天事業(yè)的又一座里程碑。（改為反問(wèn)句）

（4）六一兒童節(jié)那天同學(xué)們表演了精致的節(jié)目。（修改病句）

（5）舅舅對(duì)我說(shuō)：“現(xiàn)在太冷了，你夏天來(lái)我這里玩?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

11．（10分）我會(huì)積累。

（1）中國(guó)詩(shī)詞四季皆美：“兒童急走追黃蝶，?！笔谴喝蘸⑼顫娭溃弧?，麥花雪白菜花稀?！笔窍娜丈世_紛之美；“，平明送客楚山孤?！笔乔锶账蛣e情感之美：“已是懸崖百丈冰，?！笔嵌彰坊ㄆ犯裰馈?/p>

（2）“，”告訴我們年輕的時(shí)候不知道勤奮學(xué)習(xí)的苦，到變老的時(shí)候才知道后悔沒(méi)有讀書(shū)。《論語(yǔ)》中的“，”告訴我們遇到困難時(shí)不要抱怨；《孟子》中的“而”告訴我們要有憂患意識(shí)，不能貪圖享樂(lè)。

12．（4分）森林小學(xué)的同學(xué)們正在展開(kāi)一場(chǎng)小小新聞發(fā)布會(huì)，分享自己搜集到的新聞材料。

近日，在位于北京市延慶區(qū)的北京世園會(huì)園區(qū)，10輛色彩艷麗的“生態(tài)花車(chē)”首次亮相彩排。記者從北京世園局獲悉，將為游客獻(xiàn)上180場(chǎng)花車(chē)巡游表演，以“一車(chē)一故事十車(chē)一長(zhǎng)卷”講述歷史悠久、文化璀璨的中國(guó)故事

4月17日，中國(guó)首個(gè)根據(jù)真實(shí)航天邏輯打造的“火星1號(hào)基地”于甘肅金昌市開(kāi)營(yíng)。該基地整體規(guī)劃面積67平方公里，核心建設(shè)區(qū)5平方公里，民眾可體驗(yàn)沉浸式火星主題的生活樂(lè)趣。

你搜集到的新聞是什么？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！

（1）我搜集到的新聞：

（2）我對(duì)這則新聞的觀點(diǎn)是：

13．（8分）課內(nèi)閱讀

救援工作進(jìn)行得井然有序，幾乎沒(méi)有發(fā)生什么爭(zhēng)執(zhí)或毆斗。事情總是這樣，哪里有可卑的利己主義

哈爾威巍然屹立在他的船長(zhǎng)崗位上，指揮著，主宰著，面對(duì)驚慌失措的眾人，他鎮(zhèn)定自若，就連失事的船舶似乎也聽(tīng)從他的調(diào)遣。

……

二十分鐘到了，輪船沉沒(méi)了。

船頭先下去，須臾，海水把船尾也浸沒(méi)了。

哈爾威船長(zhǎng)一個(gè)手勢(shì)也沒(méi)有做，一句話也沒(méi)有說(shuō)，猶如鐵鑄，隨著輪船一起沉入了深淵。人們透過(guò)陰慘慘的霧氣，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進(jìn)大海。

（1）從選文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。

近義詞：指揮——浸沒(méi)——

反義詞：驚慌失措——舍己——

（2）選文中的加點(diǎn)詞語(yǔ)“須臾”的意思是，我從中感受到。

（3）下列對(duì)選文中畫(huà)橫線的句子理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.船長(zhǎng)為了讓大家脫險(xiǎn)，早已把生死置之度外，他的那種臨危不懼、大義凜然的形象十分高大。

B.剛剛逃離險(xiǎn)境的人們滿懷感激和惋惜的心情，告別英勇的船長(zhǎng)，這時(shí)候連薄霧也顯得“陰慘慘”的。

C.環(huán)境描寫(xiě)襯托出哈爾威船長(zhǎng)死得很慘，由于驚嚇過(guò)度，哈爾威船長(zhǎng)呆呆地等著死神的降臨。

（3）選文中把船長(zhǎng)比作一尊，這樣寫(xiě)是為了突出他在災(zāi)難面前。

14．（12分）閱讀下列短文，完成練習(xí)

最棒的玉米

①?gòu)那?，有一個(gè)老婆婆在屋后種了一大片玉米，眼看著收獲的日子一天天近了。

②玉米地里，那個(gè)最大的、顆粒飽滿的玉米高興地說(shuō)：“收獲那天，老婆婆一定先摘我

③收獲那天到了，老婆婆拄著拐杖來(lái)摘玉米，她只是看了看那個(gè)最好的玉米，明天她一定會(huì)把我摘走的?！蹦莻€(gè)很棒的玉米雖然有點(diǎn)失落，但還是自我安慰著。

④第二天，老婆婆又唱著快樂(lè)的歌兒收走了其他玉米，可唯獨(dú)沒(méi)有摘這個(gè)自以為很棒的玉米。“明天

⑤第三天，第四天，老婆婆沒(méi)有來(lái)。這以后的好多好多天，玉米被摘走的希望越來(lái)越渺?！?/p>

⑥直到一個(gè)漆黑的夜晚，棒玉米才突然感悟到：“我總以為自己是今年最好的玉米，我對(duì)自己的估量太高了。其實(shí)我是今年最差的玉米，我頂著烈日，原本飽滿的顆粒變得干癟堅(jiān)硬。夜晚，眼看軀體就要腐爛，我真是自作自受?。　彼芙^望，它甚至想自行了斷，在這個(gè)暴風(fēng)驟雨的凄涼夜晚

⑦不知不覺(jué)，一縷柔和的陽(yáng)光照在棒玉米的臉上，它抬起頭來(lái)，一下就看到了站在它面前的老婆婆。

⑧老婆婆也在用一種柔和的目光瞧著它她自言自語(yǔ)道這可是今年最好的玉米拿它作種子的話明年的玉米一定比今年長(zhǎng)得好呦

⑨這時(shí)，棒玉米才明白老婆婆不摘它的原因。

⑩正當(dāng)它想著的時(shí)候，這個(gè)獲此殊榮的棒玉米被老婆婆輕輕地摘了下來(lái)……

相信自己，但有時(shí)候也需要耐心和韌性。

（1）給文中畫(huà)線的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（2）根據(jù)“最棒的玉米”的情感變化排序，完成思維導(dǎo)圖（只填序號(hào)）。

①心灰意冷

②并不灰心

③充滿自信

④恍然大悟

⑤絕望悲痛

→→→→

（3）初讀文題時(shí)，你一定有很多疑問(wèn)，請(qǐng)你提出一個(gè)有思考價(jià)值的問(wèn)題。

我的問(wèn)題：

讀完全文，你認(rèn)為這個(gè)問(wèn)題的解析是什么？

我的解析：

（4）假如老婆婆把“最棒的玉米”和其他玉米一起摘走，會(huì)發(fā)生什么樣的結(jié)局？你從這個(gè)故事中得到什么啟發(fā)？

15．(30分）題目：特別的

：我們?cè)谏钪杏性S多特別的經(jīng)歷，見(jiàn)過(guò)許多特別的東西，如：一次特別的旅行、一個(gè)特別的想法、一次特別的學(xué)習(xí)、一支特別的鉛筆……請(qǐng)你選擇一項(xiàng)寫(xiě)一寫(xiě)

①把題目補(bǔ)充完整，并寫(xiě)在第一行的中間；②請(qǐng)關(guān)注“特別”二宇，想一想這一次“經(jīng)歷”或一樣“東西”有什么特別之處；③書(shū)寫(xiě)端正，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，中心突出，不少于400字。

2022-2023學(xué)年湖北省荊門(mén)市沙洋縣四年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷

參考解析與試題解答

1．我會(huì)拼寫(xiě)。

本學(xué)期，我們看到了老舍筆下無(wú)憂無(wú)慮的小貓以及jǐngjiè警戒心強(qiáng)的母雞；跟隨葉圣陶先生欣賞了山上盛開(kāi)的dùjuān杜鵑花和雙龍洞內(nèi)洞里的shísǔn石筍；跟隨巴金先生觀看了cànlànduómù燦爛奪目的海上日出；了解到nángyíngyèdú囊螢夜讀的車(chē)胤和mǐnjié敏捷的小英雄雨來(lái)；認(rèn)識(shí)到nàmǐ納米技術(shù)就在我們身邊和天然sōngzhīqiú松脂球形成的琥珀；感受到了哈爾威船長(zhǎng)在hùnluàn混亂中維持zhìxù秩序的鎮(zhèn)定自若。

警戒杜鵑石筍燦爛奪目囊螢夜讀敏捷納米松脂球混亂秩序

考查了看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。

故解析為：

警戒杜鵑石筍燦爛奪目囊螢夜讀敏捷納米松脂球混亂秩序

完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書(shū)寫(xiě)相應(yīng)的詞語(yǔ)。

2．下列加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是（）

A．模樣（mó）召開(kāi)（zhāo）窺視（kuì）允許（yǔn）

B．叫囂（xiāo）擦拭（shì）春暉（huī）語(yǔ)塞（sè）

C．屏息（bǐng）包攬（lán）間隔（jiān）派遣（qiǎn）

D．祈求（qǐ）綺（qǐ）麗即便（jí）瀏覽（liú）

B

考查了漢字讀音的辨析。辨析漢字讀音要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析。

A.有誤，“模樣”的“?！睉?yīng)讀“mú”；樣子，指法式；標(biāo)準(zhǔn)，指召喚，指周朝國(guó)名。

B.正確。

C.有誤，“包攬”的“攬”應(yīng)讀“l(fā)ǎn”，指隔開(kāi)。讀“jiān”時(shí)。中間。

D.有誤，“祈求”的“祈”應(yīng)讀“qí”。

故選：B。

掌握漢語(yǔ)拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量練習(xí)，熟能生巧。

3．下面書(shū)寫(xiě)中完全正確的一組是（）

A．慰籍照例一絲不茍B．推測(cè)屋檐前府后仰

C．海濱逼近別有風(fēng)趣D．頭顱狂吠點(diǎn)晴之筆

C

本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。根據(jù)平時(shí)的字詞積累，結(jié)合具體語(yǔ)境，對(duì)每個(gè)語(yǔ)句中的字詞進(jìn)行分析完成即可。

A.有誤，慰藉：安慰。

B.有誤，前俯后仰：形容身體因大笑、站立不穩(wěn)的樣子。

C.正確。

D.有誤，點(diǎn)睛之筆：指文章和繪畫(huà)的傳神處。

故選：C。

漢字辨析的方法：

①義辨法。通過(guò)掌握、分析詞語(yǔ)的意思來(lái)辨析書(shū)寫(xiě)是否正確。

②形辨法。通過(guò)形聲字的特點(diǎn)來(lái)判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。

③語(yǔ)境辨析法。借助詞語(yǔ)語(yǔ)境來(lái)判斷用字是否正確，特別是同音詞語(yǔ)，只有結(jié)合語(yǔ)境或詞語(yǔ)組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。

4．下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）

A．課堂上我們要專(zhuān)心聽(tīng)課，不能左顧右盼。

B．從監(jiān)控上看，小偷偷了東西揚(yáng)長(zhǎng)而去。

C．突然，狂風(fēng)大作，我們只能回到屋子里。

D．李旭頭腦靈活，做起事來(lái)總是墨守成規(guī)。

D

本題考查了學(xué)生對(duì)于詞語(yǔ)的理解。完成此類(lèi)題目不難，結(jié)合平時(shí)的閱讀與積累完成，不會(huì)的可查閱相關(guān)的資料。

A.左顧右盼：左看看，右看看。與語(yǔ)境相符。

B.揚(yáng)長(zhǎng)而去：丟下別人不管，大模大樣地離去。

C.狂風(fēng)大作：刮大風(fēng)，形容風(fēng)很大。

D.墨守成規(guī)：形容思想保守，按老規(guī)矩辦事。與語(yǔ)境不相符。

故選：D。

理解詞語(yǔ)的含義，需聯(lián)系詞語(yǔ)所處的具體語(yǔ)言環(huán)境，透過(guò)詞語(yǔ)的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。

5．下面句子加點(diǎn)字詞運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）

A．如果你是一匹千里馬，那么請(qǐng)做自己的伯樂(lè)。

B．他的吝嗇程度都快趕上葛朗臺(tái)了，簡(jiǎn)直就是鐵公雞一毛不拔。

C．你看他那巴結(jié)樣，真像只搖尾乞憐的哈巴狗。

D．因?yàn)樗莻€(gè)百靈鳥(niǎo)，老板說(shuō)的話他都附合。

D

考查了對(duì)詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用，認(rèn)真分析所給詞語(yǔ)的意思，結(jié)合具體的語(yǔ)境判斷選擇。

A、B、C正確。

D.有誤，“百靈鳥(niǎo)”形容聲音像百靈鳥(niǎo)一樣悅耳。用在此處不當(dāng)。

故選：D。

學(xué)習(xí)中對(duì)于詞語(yǔ)的積累，不僅要會(huì)寫(xiě)、會(huì)讀，還要理解其意思，并能熟練應(yīng)用。

6．下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）

A．《記金華的雙龍洞》中貫串全文的線索有兩條：一是游覽的順序，二是泉水流經(jīng)的順序。

B．《鄉(xiāng)下人家》全文圍繞著“鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景”這句話來(lái)介紹。

C．《墨梅》是一首題畫(huà)詩(shī)，詩(shī)人贊美墨梅不求人夸，只愿給人間留下清香的美德。

D．《“諾曼底號(hào)”遇難記》中只有五十九人得救，哈爾威船長(zhǎng)隨船沉沒(méi)。

D

考查了對(duì)課文的理解能力，對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解等，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。

A．《記金華的雙龍洞》是葉圣陶所寫(xiě)的一篇游記，文中貫串全文的線索有兩條：一是游覽的順序。說(shuō)法正確。

B．《鄉(xiāng)下人家》課文講鄉(xiāng)下人家總愛(ài)在屋前、養(yǎng)花、養(yǎng)雞，描繪出一個(gè)個(gè)自然，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家充滿詩(shī)意的鄉(xiāng)村生活、善于用勤勞的雙手裝點(diǎn)自己生活的美好品質(zhì)，不論什么時(shí)候，都有一道獨(dú)特。說(shuō)法正確。

C．《墨梅》是元代詩(shī)人王冕創(chuàng)作的一首題畫(huà)詩(shī)，最后兩句盛贊墨梅的高風(fēng)亮節(jié)，只愿給人間留下清香的美德，表述自己對(duì)人生的態(tài)度以及不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操。

D．《“諾曼底號(hào)”遇難記》課文記敘了1870年3月17日夜晚，在這次猝不及防的海難中，沉著指揮，在死亡面前成就了一個(gè)偉大的英雄形象。文中寫(xiě)了船上六十人得救。說(shuō)法有誤。

故選：D。

對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。

7．下列句子中運(yùn)用的修辭手法與其他三項(xiàng)不一樣的一項(xiàng)是（）

A．木板窗關(guān)起來(lái)后，屋子里就黑得像地洞似的。

B．許多鮮嫩的筍，成群結(jié)隊(duì)地從土里探出頭來(lái)。

C．紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上，唱著好聽(tīng)的歌兒。

D．桃花綻開(kāi)粉紅的笑臉，向我們點(diǎn)頭微笑。

A

考查修辭方法的解答和運(yùn)用。首先要了解常見(jiàn)的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。

A.“黑得像地洞似的”運(yùn)用夸張修辭；

B.“筍探出頭來(lái)”擬人修辭；

C.“紡織娘唱著好聽(tīng)的歌兒”擬人修辭；

D.“桃花綻開(kāi)笑臉，微笑”擬人修辭。

故選：A。

做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭手法，還要學(xué)會(huì)分析各種修辭手法的表述效果。

8．下列詩(shī)歌題目、詩(shī)人和詩(shī)句搭配有誤的一項(xiàng)是（）

A．《江畔獨(dú)步尋花》杜甫桃花一簇開(kāi)無(wú)主，可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅？

B．《宿新市徐公店》楊萬(wàn)里日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶飛。

C．《獨(dú)坐敬亭山》李白相看兩不厭，只有敬亭山。

D．《芙蓉樓送辛漸》王昌齡洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。

B

考查了作家及其作品。作家及其作品屬于文學(xué)常識(shí)的范疇，廣義的文學(xué)常識(shí)指涵蓋文化的各種問(wèn)題，包括作家、年代、作品，文學(xué)中的地理、歷史各種典故、故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。答題的關(guān)鍵是熟知文學(xué)常識(shí)，根據(jù)自己的積累作答。

A、C、D正確。

B.有誤，“日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)。

故選：B。

文學(xué)常識(shí)題雖以記憶為主，但并不提倡死記硬背。要進(jìn)行理解性記憶、遷移性記憶，理清文學(xué)發(fā)展的大體脈絡(luò)以及與時(shí)代發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，將識(shí)記與提高鑒賞能力，提高文化素養(yǎng)結(jié)合起來(lái)。

9．以下是某同學(xué)寫(xiě)的《游莫高窟》中的句子，按順序排列應(yīng)該是（）

①只見(jiàn)洞窟連綿十幾里，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像神話中的迷宮。

②汽車(chē)在戈壁上一路顛簸。

③登上塔樓的頂層，雄偉壯觀的景象讓人贊嘆。

④一進(jìn)窟，我就被一幅幅精美的壁畫(huà)和一座座栩栩如生的雕塑震撼了。

⑤走出洞窟，我們來(lái)到了莫高窟的主體建筑，也是莫高窟的標(biāo)志性建筑——主體塔。

A．①②③④⑤B．②①③④⑤C．②④①⑤③D．②①④③⑤

D

考查了句子的排序。語(yǔ)句排序要求考生根據(jù)語(yǔ)句隱含的信息，將幾個(gè)打亂順序的語(yǔ)句重新排序，從而使文段表述流暢，完整通順。

按照句子地點(diǎn)變換關(guān)系排列，先寫(xiě)“汽車(chē)在戈壁上一路顛簸”，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像神話中的迷宮，我就被一幅幅精美的壁畫(huà)和一座座栩栩如生的雕塑震撼了，我們來(lái)到莫高窟的主體建筑?！弊詈髮?xiě)“登上塔樓的頂層。

故選D。

將幾個(gè)語(yǔ)句初步排成了片段，這時(shí)要將它們連起來(lái)讀一讀，看語(yǔ)意是否連貫，有沒(méi)有不對(duì)勁的地方，如果有，及時(shí)調(diào)整，直到感覺(jué)流暢為止。

10．我會(huì)改寫(xiě)。

（1）月明人靜的夜里，紡織娘便叫起來(lái)。（改為擬人句）

月明人靜的夜里，紡織娘便奏起音樂(lè)來(lái)。

（2）三月的桃花水，是春天的豎笛。（縮句）

桃花水是豎笛。

（3）這次探月成功，是我國(guó)航天事業(yè)的又一座里程碑。（改為反問(wèn)句）

這次探月成功，難道不是我國(guó)航天事業(yè)的又一座里程碑嗎？

（4）六一兒童節(jié)那天同學(xué)們表演了精致的節(jié)目。（修改病句）

六一兒童節(jié)那天同學(xué)們表演了精彩的節(jié)目。

（5）舅舅對(duì)我說(shuō)：“現(xiàn)在太冷了，你夏天來(lái)我這里玩?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

舅舅對(duì)我說(shuō)，現(xiàn)在太冷了，讓我夏天來(lái)他這里玩。

（1）月明人靜的夜里，紡織娘便奏起音樂(lè)來(lái)。

（2）桃花水是豎笛。

（3）這次探月成功，難道不是我國(guó)航天事業(yè)的又一座里程碑嗎？

（4）六一兒童節(jié)那天同學(xué)們表演了精彩的節(jié)目。

（5）舅舅對(duì)我說(shuō)，現(xiàn)在太冷了，讓我夏天來(lái)他這里玩。

本題為句子專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，考查的項(xiàng)目較多，完成時(shí)要注意分析原句的特點(diǎn)，然后結(jié)合改寫(xiě)要求進(jìn)行改寫(xiě)。在改寫(xiě)后，要注意將改寫(xiě)后的句子讀一遍，看是否合適，通順。擬人句要注意寫(xiě)出人的神態(tài)、行為，縮句注意找到主干進(jìn)行縮減，陳述句改為反問(wèn)句。加上反問(wèn)詞，加上問(wèn)號(hào)，有否定詞的去掉否定詞，沒(méi)有否定詞的加上否定詞。修改病句是搭配不當(dāng)。

（1）考查了改為擬人句。將“促織娘的叫聲”賦予人的行為特點(diǎn)。解析為：月明人靜的夜里。

（2）考查了縮句。根據(jù)“的（名詞）前面的要去除，“三月的”“春天的”要去掉。

（3）本題考查陳述句改成反問(wèn)句。考查了陳述句改為反問(wèn)句，加上問(wèn)號(hào)，沒(méi)有否定詞的加上否定詞，難道不是我國(guó)航天事業(yè)的又一座里程碑嗎？

（4）本題考查修改病句。讀句子可知“精致的節(jié)目”用詞不當(dāng)。

（5）引述句改為轉(zhuǎn)述句方法如下：把冒號(hào)改為句號(hào)，把引號(hào)去掉。即：舅舅對(duì)我說(shuō)，讓我夏天來(lái)他這里玩。

故解析為：

（1）月明人靜的夜里，紡織娘便奏起音樂(lè)來(lái)。

（2）桃花水是豎笛。

（3）這次探月成功，難道不是我國(guó)航天事業(yè)的又一座里程碑嗎？

（4）六一兒童節(jié)那天同學(xué)們表演了精彩的節(jié)目。

（5）舅舅對(duì)我說(shuō)，現(xiàn)在太冷了。

在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要養(yǎng)成好習(xí)慣，善于積累好詞佳句，日積月累，厚積薄發(fā)。

11．我會(huì)積累。

（1）中國(guó)詩(shī)詞四季皆美：“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋?！笔谴喝蘸⑼顫娭溃弧懊纷咏瘘S杏子肥，麥花雪白菜花稀?！笔窍娜丈世_紛之美；“寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤?！笔乔锶账蛣e情感之美：“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。”是冬日梅花品格之美。

（2）“少年不知勤學(xué)苦，老來(lái)方悔讀書(shū)遲”告訴我們年輕的時(shí)候不知道勤奮學(xué)習(xí)的苦，到變老的時(shí)候才知道后悔沒(méi)有讀書(shū)?！墩撜Z(yǔ)》中的“不怨天，不尤人”告訴我們遇到困難時(shí)不要抱怨；《孟子》中的“生于憂患而死于安樂(lè)”告訴我們要有憂患意識(shí)，不能貪圖享樂(lè)。

（1）飛入菜花無(wú)處尋梅子金黃杏子肥寒雨連江夜入?yún)仟q有花枝俏；

（2）少年不知勤學(xué)苦老來(lái)方知讀書(shū)遲不怨天不尤人生于憂患死于安樂(lè)。

本題考查的歸納點(diǎn)有古詩(shī)文默寫(xiě)，有名言警句?；卮疬@些知識(shí)，都要通過(guò)在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成。

（1）依次出自宋代楊萬(wàn)里的《宿新市徐公店》，宋代范成大的《四時(shí)田園雜興》，毛澤東的《卜算子詠梅》。

（2）“少年不知勤學(xué)苦，老來(lái)方悔讀書(shū)遲”意思是：年少的時(shí)候不知道勤奮刻苦地學(xué)習(xí)?！安辉固?。意思是：不抱怨天?！吧趹n患而死于安樂(lè)”出自《孟子》、使人振作和勤奮；安逸享樂(lè)使人怠惰、事業(yè)的衰敗，不能貪圖享樂(lè)。

故解析為：

（1）飛入菜花無(wú)處尋梅子金黃杏子肥猶有花枝俏；

（2）少年不知勤學(xué)苦老來(lái)方知讀書(shū)遲不尤人死于安樂(lè)。

做此類(lèi)題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，回答正確。

12．森林小學(xué)的同學(xué)們正在展開(kāi)一場(chǎng)小小新聞發(fā)布會(huì)，分享自己搜集到的新聞材料。

近日，在位于北京市延慶區(qū)的北京世園會(huì)園區(qū)，10輛色彩艷麗的“生態(tài)花車(chē)”首次亮相彩排。記者從北京世園局獲悉，將為游客獻(xiàn)上180場(chǎng)花車(chē)巡游表演，以“一車(chē)一故事十車(chē)一長(zhǎng)卷”講述歷史悠久、文化璀璨的中國(guó)故事

4月17日，中國(guó)首個(gè)根據(jù)真實(shí)航天邏輯打造的“火星1號(hào)基地”于甘肅金昌市開(kāi)營(yíng)。該基地整體規(guī)劃面積67平方公里，核心建設(shè)區(qū)5平方公里，民眾可體驗(yàn)沉浸式火星主題的生活樂(lè)趣。

你搜集到的新聞是什么？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！

（1）我搜集到的新聞：近日，成都市第一人民醫(yī)院醫(yī)護(hù)的朋友圈和群里，流傳著一張溫馨的照片。照片中，身穿綠色手術(shù)隔離服的醫(yī)生舉著手機(jī)，屏幕上播放著動(dòng)畫(huà)片《小豬佩奇》，患兒躺在手術(shù)臺(tái)上，右眼蒙著紗布，左眼看著屏幕。醫(yī)生為了緩解患兒的情緒，播放她喜歡的動(dòng)畫(huà)片。

（2）我對(duì)這則新聞的觀點(diǎn)是：這畫(huà)面真是充滿著暖暖的愛(ài)意，向偉大的醫(yī)生致敬！

（1）近日，成都市第一人民醫(yī)院醫(yī)護(hù)的朋友圈和群里，流傳著一張溫馨的照片。照片中，身穿綠色手術(shù)隔離服的醫(yī)生舉著手機(jī)，屏幕上播放著動(dòng)畫(huà)片《小豬佩奇》，患兒躺在手術(shù)臺(tái)上，右眼蒙著紗布，左眼看著屏幕。醫(yī)生為了緩解患兒的情緒，播放她喜歡的動(dòng)畫(huà)片。

（2）這畫(huà)面真是充滿著暖暖的愛(ài)意，向偉大的醫(yī)生致敬！

考查了口語(yǔ)交際、新聞，完成此類(lèi)口語(yǔ)交際是小學(xué)語(yǔ)文中常見(jiàn)的題型，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生組織語(yǔ)言的能力、交際能力，提高學(xué)生寫(xiě)作水平很有幫助。

寫(xiě)出自己搜集到的新聞及對(duì)這則新聞的觀點(diǎn)即可。

故解析為：

（1）近日，成都市第一人民醫(yī)院醫(yī)護(hù)的朋友圈和群里。照片中，屏幕上播放著動(dòng)畫(huà)片《小豬佩奇》，右眼蒙著紗布。醫(yī)生為了緩解患兒的情緒。

（2）這畫(huà)面真是充滿著暖暖的愛(ài)意，向偉大的醫(yī)生致敬！

口語(yǔ)交際訓(xùn)練應(yīng)該與聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練聯(lián)系起來(lái)，與觀察、思維、想象訓(xùn)練聯(lián)系起來(lái)，在語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表述能力。

13．課內(nèi)閱讀

救援工作進(jìn)行得井然有序，幾乎沒(méi)有發(fā)生什么爭(zhēng)執(zhí)或毆斗。事情總是這樣，哪里有可卑的利己主義

哈爾威巍然屹立在他的船長(zhǎng)崗位上，指揮著，主宰著，面對(duì)驚慌失措的眾人，他鎮(zhèn)定自若，就連失事的船舶似乎也聽(tīng)從他的調(diào)遣。

……

二十分鐘到了，輪船沉沒(méi)了。

船頭先下去，須臾，海水把船尾也浸沒(méi)了。

哈爾威船長(zhǎng)一個(gè)手勢(shì)也沒(méi)有做，一句話也沒(méi)有說(shuō)，猶如鐵鑄，隨著輪船一起沉入了深淵。人們透過(guò)陰慘慘的霧氣，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進(jìn)大海。

（1）從選文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。

近義詞：指揮——領(lǐng)導(dǎo)浸沒(méi)——沉沒(méi)

反義詞：驚慌失措——鎮(zhèn)定自若舍己——利己

（2）選文中的加點(diǎn)詞語(yǔ)“須臾”的意思是片刻，時(shí)間短，我從中感受到船沉下去的很快。

（3）下列對(duì)選文中畫(huà)橫線的句子理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是C

A.船長(zhǎng)為了讓大家脫險(xiǎn)，早已把生死置之度外，他的那種臨危不懼、大義凜然的形象十分高大。

B.剛剛逃離險(xiǎn)境的人們滿懷感激和惋惜的心情，告別英勇的船長(zhǎng)，這時(shí)候連薄霧也顯得“陰慘慘”的。

C.環(huán)境描寫(xiě)襯托出哈爾威船長(zhǎng)死得很慘，由于驚嚇過(guò)度，哈爾威船長(zhǎng)呆呆地等著死神的降臨。

（3）選文中把船長(zhǎng)比作一尊黑色的雕像，這樣寫(xiě)是為了突出他在災(zāi)難面前臨危不懼，大義凜然的形象。

（1）領(lǐng)導(dǎo)沉沒(méi)；

鎮(zhèn)定自若利己；

（2）片刻，時(shí)間短船沉下去的很快；

（3）C；

（4）黑色的雕像臨危不懼，大義凜然的形象。

語(yǔ)段選自課文《“諾曼底”號(hào)遇難記》一文講述了哈爾威船長(zhǎng)在“諾曼底”號(hào)客輪遭到“瑪麗”號(hào)大輪船猛烈撞擊即將沉沒(méi)的時(shí)候，鎮(zhèn)定自若，指揮60名乘客和船員有秩序地乘救生艇脫險(xiǎn)，自己卻屹立在船長(zhǎng)崗位上，隨著客輪一起沉入了深淵，歌頌了哈爾威船長(zhǎng)忠于職守、舍己救人的崇高精神。

（1）本題考查了近、反義詞，調(diào)度；浸沒(méi)：沒(méi)入水中。故近義詞為：沉沒(méi)，失去常態(tài)；舍己：將自己的一切置之度外。

（2）考查了對(duì)詞語(yǔ)的理解與應(yīng)用?！绊汈А钡囊馑际瞧獭Ｕf(shuō)明船瞬間被淹沒(méi)。

（3）考查了對(duì)寫(xiě)作方法的理解，文中關(guān)于“陰慘慘的霧氣”的描寫(xiě)是環(huán)境描寫(xiě)，烘托了哈爾威船長(zhǎng)高大的形象，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進(jìn)大?！笨芍摹澳暋边@個(gè)詞語(yǔ)中。故C不恰當(dāng)。

（4）考查了學(xué)生的閱讀理解能力。把“船長(zhǎng)”比作“雕像”、臨危不懼。

故解析為：

（1）領(lǐng)導(dǎo)沉沒(méi)；

鎮(zhèn)定自若；

（2）片刻，時(shí)間短；

（3）C；

（4）黑色的雕像臨危不懼。

本題考查了學(xué)生對(duì)于課內(nèi)語(yǔ)般的理解，完成時(shí)要根據(jù)課文原文的理解及課內(nèi)學(xué)習(xí)完成。

14．閱讀下列短文，完成練習(xí)

最棒的玉米

①?gòu)那?，有一個(gè)老婆婆在屋后種了一大片玉米，眼看著收獲的日子一天天近了。

②玉米地里，那個(gè)最大的、顆粒飽滿的玉米高興地說(shuō)：“收獲那天，老婆婆一定先摘我

③收獲那天到了，老婆婆拄著拐杖來(lái)摘玉米，她只是看了看那個(gè)最好的玉米，明天她一定會(huì)把我摘走的?！蹦莻€(gè)很棒的玉米雖然有點(diǎn)失落，但還是自我安慰著。

④第二天，老婆婆又唱著快樂(lè)的歌兒收走了其他玉米，可唯獨(dú)沒(méi)有摘這個(gè)自以為很棒的玉米?！懊魈?/p>

⑤第三天，第四天，老婆婆沒(méi)有來(lái)。這以后的好多好多天，玉米被摘走的希望越來(lái)越渺?！?/p>

⑥直到一個(gè)漆黑的夜晚，棒玉米才突然感悟到：“我總以為自己是今年最好的玉米，我對(duì)自己的估量太高了。其實(shí)我是今年最差的玉米，我頂著烈日，原本飽滿的顆粒變得干癟堅(jiān)硬。夜晚，眼看軀體就要腐爛，我真是自作自受?。　彼芙^望，它甚至想自行了斷，在這個(gè)暴風(fēng)驟雨的凄涼夜晚

⑦不知不覺(jué)，一縷柔和的陽(yáng)光照在棒玉米的臉上，它抬起頭來(lái)，一下就看到了站在它面前的老婆婆。

⑧老婆婆也在用一種柔和的目光瞧著它她自言自語(yǔ)道這可是今年最好的玉米拿它作種子的話明年的玉米一定比今年長(zhǎng)得好呦

⑨這時(shí)，棒玉米才明白老婆婆不摘它的原因。

⑩正當(dāng)它想著的時(shí)候，這個(gè)獲此殊榮的棒玉米被老婆婆輕輕地摘了下來(lái)……

相信自己，但有時(shí)候也需要耐心和韌性。

（1）給文中畫(huà)線的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（2）根據(jù)“最棒的玉米”的情感變化排序，完成思維導(dǎo)圖（只填序號(hào)）。

①心灰意冷

②并不灰心

③充滿自信

④恍然大悟

⑤絕望悲痛

③→②→①→⑤→④

（3）初讀文題時(shí)，你一定有很多疑問(wèn)，請(qǐng)你提出一個(gè)有思考價(jià)值的問(wèn)題。

我的問(wèn)題：老婆婆不早摘走這只棒玉米的原因是什么？

讀完全文，你認(rèn)為這個(gè)問(wèn)題的解析是什么？

我的解析：想讓他多接受陽(yáng)光和風(fēng)雨，多吸收養(yǎng)分，作為明年的種子。

（4）假如老婆婆把“最棒的玉米”和其他玉米一起摘走，會(huì)發(fā)生什么樣的結(jié)局？你從這個(gè)故事中得到什么啟發(fā)？假如老婆婆把“最棒的玉米”和其他玉米一起摘走，結(jié)果可能是“最棒的玉米”成了一個(gè)普通的玉米，成了人們的食物，而成不了種子。從這個(gè)故事中我得到的啟發(fā)是：人要相信自己，成功需要等待，付出了，并非所有的事情都能立竿見(jiàn)影，這時(shí)堅(jiān)持、耐心最為重要，不要半途而廢。

（1）老婆婆也在用一種柔和的目光瞧著他，自言自語(yǔ)道：“這可是今年長(zhǎng)得最好的玉米，用他當(dāng)種子，明年我的玉米一定會(huì)長(zhǎng)得更好！”

（2）③②①⑤④；

（3）老婆婆不早摘走這只棒玉米的原因是什么？想讓他多接受陽(yáng)光和風(fēng)雨，多吸收養(yǎng)分，作為明年的種子。

（4）假如老婆婆把“最棒的玉米”和其他玉米一起摘走，結(jié)果可能是“最棒的玉米”成了一個(gè)普通的玉米，成了人們的食物，而成不了種子。從這個(gè)故事中我得到的啟發(fā)是：人要相信自己，成功需要等待，付出了，并非所有的事情都能立竿見(jiàn)影，這時(shí)堅(jiān)持、耐心最為重要，不要半途而廢。

這篇課文采用了擬人的寫(xiě)法，生動(dòng)地再現(xiàn)了棒玉米的思想變化歷程。文章告訴我們一個(gè)道理：人要相信自己，成功需要等待，付出了，并非所有的事情都能立竿見(jiàn)影，這時(shí)堅(jiān)持、耐心最為重要，不要半途而廢。

（1）考查了學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。如果提示語(yǔ)在引語(yǔ)前，說(shuō)的話用引號(hào)。表述感嘆的語(yǔ)氣用感嘆號(hào)，自言自語(yǔ)道：“這可是今年長(zhǎng)得最好的玉米，明年我的玉米一定會(huì)長(zhǎng)得更好！”

（2）考查學(xué)生對(duì)心理變化的揣摩。閱讀文章可知，最棒的玉米充滿自信。最棒的玉米以為老婆婆明天一定會(huì)把它摘走?？墒菑倪@以后的好多天。它有點(diǎn)心灰意冷了，棒玉米才突然感悟到對(duì)自己的估量太高了，自己是今年最差的玉米，他悲痛，這時(shí)，明白老婆婆為什么不摘走它。

（3）考查學(xué)生對(duì)提出問(wèn)題并解決的能力。學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容回答即可？讀完全文，多吸收養(yǎng)分。

（4）考查學(xué)生的語(yǔ)言組織能力。學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容回答即可，結(jié)果可能是“最棒的玉米”成了一個(gè)普通的玉米，而成不了種子，成功需要等待，并非所有的事情都能立竿見(jiàn)影、耐心最為重要。

故解析為：

（1）老婆婆也在用一種柔和的目光瞧著他，自言自語(yǔ)道：“這可是今年長(zhǎng)得最好的玉米，明年我的玉米一定會(huì)長(zhǎng)得更好！”

（2）③②①⑤④；

（3）老婆婆不早摘走這只棒玉米的原因是什么？想讓他多接受陽(yáng)光和風(fēng)雨，作為明年的種子。

（4）假如老婆婆把“最棒的玉米”和其他玉米一起摘走，結(jié)果可能是“