小學(xué)及學(xué)前教育觀摩活動(dòng)總結(jié)會(huì)上的講話

PAGE5在全市小學(xué)及學(xué)前教育觀摩活動(dòng)總結(jié)會(huì)議上的講話同志們：全市小學(xué)及學(xué)前教育觀摩活動(dòng)圓滿結(jié)束了。下面，我根據(jù)三個(gè)觀摩片的匯報(bào)情況，結(jié)合今天集中觀摩的情況，講三點(diǎn)意見：一、觀摩活動(dòng)的基本情況年初，教體局2011年工作要點(diǎn)中，明確要搞一次小學(xué)及學(xué)前教育觀摩活動(dòng)。其意義在于，通過進(jìn)一步促進(jìn)校際間的交流學(xué)習(xí)，總結(jié)學(xué)校管理新經(jīng)驗(yàn)，檢驗(yàn)教育發(fā)展新成果，強(qiáng)化常規(guī)管理，推進(jìn)學(xué)校管理創(chuàng)新，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)過11月26日和今天共兩天的時(shí)間，大家不辭勞苦，一路奔波，積極參與觀摩活動(dòng)，達(dá)到了相互學(xué)習(xí)、共同提高的預(yù)期目的。第一階段，分片觀摩了17所小學(xué)和17所幼兒園。第二階段，集中觀摩了5所小學(xué)，5所幼兒園。共評(píng)選出11所小學(xué)為“常規(guī)管理先進(jìn)單位”，11所幼兒園為“幼兒園建設(shè)先進(jìn)單位”。參加觀摩的每一位校長園長都高度重視這次活動(dòng)，抓住參觀學(xué)習(xí)的大好機(jī)遇，通過聽講解、看檔案、要資料、記筆記、拍照、錄像等各種方式廣泛收集信息，博采眾長，進(jìn)行深入細(xì)致的學(xué)習(xí)。應(yīng)該說搞這樣的活動(dòng)，重要意義不在于結(jié)果，不在于排名次。而在于通過觀摩活動(dòng)達(dá)到互相取長補(bǔ)短，推動(dòng)整個(gè)教育事業(yè)健康持續(xù)發(fā)展、更好地為學(xué)生服務(wù)。各單位都高度重視觀摩活動(dòng)，準(zhǔn)備工作嚴(yán)密有序。各觀摩點(diǎn)學(xué)校和幼兒園，精心準(zhǔn)備，展示了良好的精神風(fēng)貌。3個(gè)觀摩片打分評(píng)出來的名次，比較客觀公正。特別是各片的前３名難分伯仲。參加活動(dòng)的科長都積極申請(qǐng)?jiān)黾酉冗M(jìn)名額。考慮到先進(jìn)名額的比例應(yīng)當(dāng)控制在三分之一，局里決定仍按原方案執(zhí)行。（？）譚格莊鎮(zhèn)３名校長和園長通過參加學(xué)習(xí)觀摩，切身感受到各小學(xué)及學(xué)前教育發(fā)展的速度和方向，按照“我學(xué)到的”、“我看到的”兩個(gè)項(xiàng)目，詳細(xì)列出了包括本鎮(zhèn)在內(nèi)的各觀摩單位的優(yōu)點(diǎn)和不足，作為今后的工作參考。這種勤學(xué)善思的精神，值得大力倡導(dǎo)。二、觀摩學(xué)校取得的主要成績(jī)和存在的問題本次觀摩的小學(xué)和幼兒園無論外部環(huán)境還是內(nèi)部管理，無論基礎(chǔ)條件較好還是基礎(chǔ)條件不足的，都動(dòng)起來了，一年來變化非常大。各單位積極爭(zhēng)取項(xiàng)目資金和自籌資金，加大投入改善辦學(xué)條件；各學(xué)校幼兒園注重內(nèi)涵發(fā)展，形成了各自的亮點(diǎn)和特色。一是加大投入改善了辦學(xué)條件。呂格莊中心小學(xué)年內(nèi)投資近20萬元用于硬件建設(shè)。其中，投資6萬元更換課桌凳290套；投入2.8萬元，更新了教師辦公桌椅；投入1.6萬特色的校園文化。在抓好綠化、美化、凈化的基礎(chǔ)上，打造書香校園，優(yōu)化育人環(huán)境，使校園成為一部多姿多彩的、立體的“教科書”，對(duì)學(xué)生的行為和成長起到了潛移默化的影響。實(shí)驗(yàn)小學(xué)在“校園之美”中融入了文化內(nèi)涵，發(fā)揮“文化長廊”、“班級(jí)專欄”的窗口作用，潤物無聲中陶冶了學(xué)生的情操。實(shí)驗(yàn)二小發(fā)揮校園文化引領(lǐng)作用，提出了“方方正正寫字，堂堂正正做人”的校訓(xùn)，開展了“踏著學(xué)問上樓去—樓梯立面文化評(píng)選”和“陽光書寫，翰墨飄香”等系列活動(dòng)，為所有班級(jí)建立了”陽光書寫“刊版，展示學(xué)生不斷進(jìn)步的書寫水平。古柳中心小學(xué)開辟70米長的黑板報(bào)宣傳長廊，長廊廊柱上雕刻了名言名句，甬路上設(shè)置斑馬線，斑馬線上印有警示語。大廳走廊重新設(shè)計(jì)裝修，按照“習(xí)慣養(yǎng)成”、“經(jīng)典國學(xué)”、“科技集萃”分三類介紹，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的同時(shí)，注重養(yǎng)成好習(xí)慣。投資90多萬元修建塑膠操場(chǎng)，修建了高質(zhì)量的學(xué)生寢室，并為所有20個(gè)班級(jí)配備多媒體班班通設(shè)備。河洛中心小學(xué)、穴坊中心小學(xué)、呂格莊中心小學(xué)、白藤口小學(xué)等學(xué)校，校園文化建設(shè)顯示出較高品位，格調(diào)高雅，布局巧妙，使整個(gè)校園充滿溫馨，充滿智慧。童心小學(xué)作為一所民辦小學(xué)，自籌資金400余萬元，在城市花園建成學(xué)校（？待增加內(nèi)容）四是辦學(xué)特色鮮明。我們觀摩的這些學(xué)校幼兒園都針對(duì)自身發(fā)展的實(shí)際，確立了特色立校的辦學(xué)宗旨，走出了一條特色辦學(xué)的好路子。實(shí)驗(yàn)小學(xué)“以人為本”，踐行“做適合學(xué)生的教育”這一理念，著力體現(xiàn)“尊重、高效、優(yōu)化、激勵(lì)”四大人文特色。在立標(biāo)、學(xué)標(biāo)、達(dá)標(biāo)“三標(biāo)課”基礎(chǔ)上，開展同課切磋。教研組內(nèi)同學(xué)科教師共同參與觀課評(píng)課，資源共享，能力互補(bǔ)，取得了良好的跟進(jìn)效果。盛隆小學(xué)走科研興校之路，科研植根課堂教學(xué)、班級(jí)管理，實(shí)現(xiàn)教科研“一體化”。魯花太陽城幼兒園瞄準(zhǔn)與國際現(xiàn)代化接軌，用心辦園，致力建造最適合孩子的園所環(huán)境；用愛教學(xué)，切實(shí)構(gòu)筑家園及師生間的連心橋；用情管理，著力營造幼兒園人性化工作氛圍。龍旺莊中心幼兒園充分利用廢舊材料自制教具玩具，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，蘊(yùn)含了藝術(shù)氣息和創(chuàng)造力。從這次現(xiàn)場(chǎng)觀摩和平時(shí)調(diào)查掌握的情況看，基礎(chǔ)條件各異，情況各不相同，既有自身的優(yōu)勢(shì)、亮點(diǎn)和成果，更有存在的差距、弱項(xiàng)。有的單位，縱向比較自我進(jìn)步很大；但橫向比較，差距不小。我在這里主要講兩個(gè)方面的問題：一是對(duì)辦學(xué)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)沒有深入研究全面把握。個(gè)別學(xué)校把一些古代的啟蒙教材不加選擇的要求學(xué)生全部誦讀，有的還照搬全文上墻，這顯然是不符合規(guī)定的。有的學(xué)校，課堂點(diǎn)名冊(cè)沒有按要求認(rèn)真填寫好。學(xué)籍異動(dòng)情況、在校生情況，沒有形成匯總表，可以說是“帳目不清”。小學(xué)生用課桌，有的學(xué)校采用了升降桌，但不少學(xué)校采用的課桌都是一個(gè)尺寸，對(duì)國家的《學(xué)生課桌椅功能尺寸標(biāo)準(zhǔn)》沒有注意到、沒有落實(shí)好。學(xué)前教育方面，不少幼兒園與“山東省鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園辦園標(biāo)準(zhǔn)”還有一定的差距。舉例來說，省標(biāo)準(zhǔn)要求：配備移動(dòng)式紫外線燈；室內(nèi)活動(dòng)區(qū)域必須安裝漏電保護(hù)裝置，所使用的電源插座應(yīng)為安全型；環(huán)境布置及所使用的物品不能有突出的尖角，兒童使用家具的邊角應(yīng)為圓弧形；幼兒生活、活動(dòng)用房及經(jīng)常出入的通道，應(yīng)為防滑地面。這些要求我們并未全部做到。2012年省對(duì)學(xué)前教育要進(jìn)行專項(xiàng)督導(dǎo)。相關(guān)評(píng)估方案和標(biāo)準(zhǔn)，督導(dǎo)科已經(jīng)傳達(dá)了。省督導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)，其中對(duì)幼兒園要配備哪些大型玩具都一一明確。請(qǐng)各有關(guān)部門和幼兒園抓緊準(zhǔn)備，一一對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)查漏補(bǔ)缺。各鎮(zhèn)街中心初中校長和中心園長，要率先吃透標(biāo)準(zhǔn)，保質(zhì)保量完成達(dá)標(biāo)建設(shè)。二是常規(guī)管理有待進(jìn)一步加強(qiáng)。常規(guī)管理工作落實(shí)不到位，離精細(xì)化的要求還有較大差距。學(xué)校制定了大量的管理規(guī)章制度，缺乏可操作性；檔案資料不齊全，各項(xiàng)記錄不完備。平時(shí)不注重積累，業(yè)務(wù)檔案管理沒有形成常態(tài)化。一到有上級(jí)檢查，全家齊上陣，白天黑夜連軸轉(zhuǎn)，補(bǔ)這項(xiàng)、補(bǔ)哪項(xiàng)。一些學(xué)校的有關(guān)制度、計(jì)劃和記錄可信度低，網(wǎng)上下載打印、批量制造的痕跡比較明顯。大多數(shù)學(xué)校沒有校歷，也可能是沒展示出來；不少學(xué)校檔案里沒有班級(jí)花名冊(cè)，與之相反，有的學(xué)校卻非常細(xì)致，特困生、留守兒童、單親家庭學(xué)生都單獨(dú)造冊(cè)存檔，有的學(xué)校花名冊(cè)上還標(biāo)注學(xué)生是否特異體質(zhì)。學(xué)校門窗油漆快掉光了、墻壁斑駁陸離應(yīng)該重粉刷了、桌椅板凳亂刻亂畫、搖搖晃晃，等等，這些都體現(xiàn)了管理還有不到位的情況。樹木系上精美的名片，結(jié)合科普教育，有的學(xué)校還配上詩詞名句，多數(shù)學(xué)校做得比較好；而有的學(xué)校卻只是臨時(shí)突擊、應(yīng)付檢查。不知這種應(yīng)付檢查的做法，師生看了會(huì)有什么樣的感受。由此可見，教育的均衡發(fā)展不僅僅體現(xiàn)在資源配置上，還需要在內(nèi)部管理上狠下功夫、做足功課。三、今后的工作要求因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，很多學(xué)校的辦學(xué)特色不可能一下子展現(xiàn)出來。這些能“看”出來的辦學(xué)特色也仍然有很大的發(fā)展空間。我們所看到只是學(xué)校的“第一印象”，內(nèi)部管理的全部還沒有看到，決不能因此產(chǎn)生錯(cuò)覺，只注重美化、綠化、凈化和校園文化，編幾本校本教材，弄一些研究課題，要在此基礎(chǔ)上抓管理、促教學(xué)，上水平、提質(zhì)量，這才是我們組織觀摩活動(dòng)的初衷。條件好的，不能背榮譽(yù)的包袱，要進(jìn)一步激發(fā)是榮譽(yù)就爭(zhēng)，是紅旗就扛的創(chuàng)業(yè)激情；條件不佳的，要樹立“只為發(fā)展想辦法，不為落后找理由”的觀念，創(chuàng)造條件，努力趕超。一是要持之以恒抓好學(xué)校常規(guī)管理。加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理，既是學(xué)校建立健全規(guī)章制度并認(rèn)真加以實(shí)施的過程，也是學(xué)校常規(guī)管理制度的不斷完善、不斷創(chuàng)新的過程，更是學(xué)校管理水平、辦學(xué)水平不斷提升的過程，更是學(xué)校管理的基本功、精細(xì)活。各學(xué)校幼兒園必須以精細(xì)化為基點(diǎn)，狠抓常管理工作的全面、全員、全程落實(shí)，形成以質(zhì)量求生存、以管理促發(fā)展，以特色創(chuàng)品牌的良好局面。在這里，我重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一下規(guī)范學(xué)行為。規(guī)范辦學(xué)行為的實(shí)質(zhì)就是尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的主體地位和全面發(fā)展的權(quán)利。最近，網(wǎng)上曝出三個(gè)反面例子：紅校服、綠領(lǐng)巾、彩色作業(yè)本事件。內(nèi)蒙古包頭二十四中向初二、初三年級(jí)成績(jī)前50名學(xué)生發(fā)放紅色校服，印有“包24中優(yōu)秀生，翔銳房地產(chǎn)”字樣。西安市未央?yún)^(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)，給學(xué)習(xí)、思想品德表現(xiàn)稍差的學(xué)生發(fā)放了綠領(lǐng)巾。山東棗莊39中根據(jù)學(xué)生成績(jī)好壞，為學(xué)生發(fā)放紅黃綠三種顏色作業(yè)本，校方稱這是分層次作業(yè)，是為幫助學(xué)生縮小差距。這些做法造成了人格歧視，傷害了學(xué)生的自尊心，應(yīng)當(dāng)引以為戒。我認(rèn)為，沒有尊重就沒有教育。二是要加強(qiáng)校園文化建設(shè)。進(jìn)一步加強(qiáng)校園綠化、美化和人文環(huán)境建設(shè)，彰顯學(xué)校的文化特色和品牌，積淀形成學(xué)校精神，以鮮明正確的導(dǎo)向引導(dǎo)、鼓舞學(xué)生，以內(nèi)在的力量凝聚、激勵(lì)學(xué)生，以獨(dú)特的氛圍影響、規(guī)范學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。要把“三風(fēng)一訓(xùn)”（校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)和校訓(xùn)）和“省規(guī)范四十條”（全稱《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》），轉(zhuǎn)化成實(shí)際活動(dòng)，滲透在整個(gè)校園文化建設(shè)當(dāng)中。三是加強(qiáng)校長園長自身建設(shè)，實(shí)現(xiàn)專家治校。一個(gè)好校長，成就一所好學(xué)校。一名好校長，要在“長、寬、高”三個(gè)維度上出類拔萃。長，即學(xué)有專長，熟悉教育教學(xué)規(guī)律，有先進(jìn)的管理理念、獨(dú)特的管理方法、豐富的管理經(jīng)驗(yàn)；寬，即眼界要寬，具有大局意識(shí)、開放意識(shí)和發(fā)展意識(shí)；高，即境界要高，高起點(diǎn)定位、高標(biāo)準(zhǔn)要求、高質(zhì)量發(fā)展。各位校長、園長要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，虛心學(xué)習(xí)省內(nèi)外、市內(nèi)外先進(jìn)學(xué)校的管理經(jīng)驗(yàn)，不斷更新辦學(xué)理念，不斷完善管理機(jī)制，不斷探索管理創(chuàng)新，這是提高辦學(xué)水平的根本保證。同志們，國家及省《中長期教