【S農(nóng)業(yè)大學(xué)在校生選修武術(shù)課的現(xiàn)狀調(diào)查探究5400字（論文）】

S農(nóng)業(yè)大學(xué)在校生選修武術(shù)課的現(xiàn)狀調(diào)研分析報(bào)告目錄TOC\o"1-2"\h\u102201引言 1100641.1選題依據(jù) 1130781.2研究目的 2161602研究對象與方法 2259542.1研究對象 2189942.2研究方法 2125273結(jié)果與分析 2105913.1S農(nóng)業(yè)大學(xué)體育選修武術(shù)課的教學(xué)現(xiàn)狀 2137033.2采用多種教學(xué)手段相結(jié)合與原來教學(xué)方法對比 4323433.3影響開展武術(shù)教學(xué)開展的因素 5130534小結(jié)與建議 689564.1小結(jié) 6142344.2建議 624728參考文獻(xiàn) 81引言1.1選題依據(jù)1.1.1理論性隨著中國武術(shù)在全世界的崛起，武術(shù)運(yùn)動逐漸成為了一種被世界人民所喜愛的運(yùn)動，它成為傳播友誼、增進(jìn)健康的載體。從2008年奧運(yùn)會以后，國家對于武術(shù)的發(fā)展換了一種發(fā)展方向，就是普及在學(xué)校，把武術(shù)作為國學(xué)教育的典范，因?yàn)樗侵袊膰猓袃?nèi)涵有歷史。1.1.2實(shí)踐性高校是國家培養(yǎng)人才的基地，在高校中宣傳武術(shù)文化、推廣武術(shù)運(yùn)動具有非常重要的意義。因此，在普通高校積極開展武術(shù)課程教學(xué)，對于各高校武術(shù)運(yùn)動的推廣、全民的健身有著重要的作用。但目前高校公共武術(shù)選修教學(xué)中存在著許多問題，怎樣解決這些問題成為高校發(fā)展武術(shù)教學(xué)的難題。1.1.3前瞻性中國武術(shù)是我們的國寶，形式是多樣的，年齡和明顯的武術(shù)運(yùn)動方式的影響，通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練不僅可以強(qiáng)身健體，而且自衛(wèi)，也可以使人們對中國武術(shù)文化和傳統(tǒng)美德深味，振奮民族精神。此外，大學(xué)生喜歡武術(shù)，不一定要自己搞武術(shù)，看別人表演武術(shù)，欣賞武術(shù)的游戲也能讓他們感到快樂。不僅如此，還要讓觀眾“武術(shù)比賽到莊府懦弱?！睆臉I(yè)人員和觀眾將致力于一個(gè)勇敢和不屈不撓，繼續(xù)贏得強(qiáng)大的精神。由于高校教師和教學(xué)設(shè)施都優(yōu)于中小學(xué)，所以武術(shù)教學(xué)的比例和次數(shù)相同，才能更好地實(shí)施《大綱》中的武術(shù)教學(xué)內(nèi)容。1.2研究目的S農(nóng)業(yè)大學(xué)武術(shù)選修課的調(diào)查分析，提出并解決問題，以此讓武術(shù)在S農(nóng)業(yè)大學(xué)武術(shù)選修課教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)有的作用，讓大學(xué)這一塊沃土孕育武術(shù)的精魄，傳承和播撒中華民族優(yōu)良的武術(shù)文化。也讓學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的同時(shí)，得以強(qiáng)身健體。2研究對象與方法2.1研究對象S農(nóng)業(yè)大學(xué)在校學(xué)生對公共選修武術(shù)課的興趣調(diào)查與分析。2.2研究方法2.2.1文獻(xiàn)資料法對公共選修武術(shù)課的研究和設(shè)計(jì)S農(nóng)業(yè)大學(xué)公共選修課的各類書籍、各類書刊、報(bào)紙、雜志、文獻(xiàn)等進(jìn)行搜索和分析。2.2.2問卷調(diào)查法制作問卷，對學(xué)生發(fā)放問卷，共發(fā)放150份，回收147份有效問卷，有效回收率為98%，對問卷結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。2.2.3數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法對問卷調(diào)查結(jié)果和收集資料進(jìn)行歸納和數(shù)理統(tǒng)計(jì)。3結(jié)果與分析3.1S農(nóng)業(yè)大學(xué)體育選修武術(shù)課的教學(xué)現(xiàn)狀3.1.1學(xué)生對選擇武術(shù)課的動機(jī)及態(tài)度由表1可見，在選擇武術(shù)課的學(xué)生中，20%是喜歡武術(shù)項(xiàng)目的，18%的學(xué)生認(rèn)為選擇武術(shù)能掌握一定的格斗技能、防身，46%的學(xué)生認(rèn)為武術(shù)可以強(qiáng)身健體，而4%的學(xué)生是因?yàn)闆]有別的專項(xiàng)可選只能選擇武術(shù)，還有10%的學(xué)生是為了考試。喜歡武術(shù)自愿選擇武術(shù)項(xiàng)目的學(xué)生還是占大多數(shù)的。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，學(xué)生喜歡武術(shù)的原因，主要是為了強(qiáng)身健體增強(qiáng)自信，豐富知識和技能，課程氛圍愉悅。而學(xué)生不喜歡武術(shù)的原因有：實(shí)用性不強(qiáng)；動作復(fù)雜難學(xué)；學(xué)校場地設(shè)施欠佳，而其他受外在的影響因素較小。表1學(xué)生對武術(shù)課教學(xué)內(nèi)容興趣的調(diào)查統(tǒng)計(jì)內(nèi)容比較感興趣感興趣一般不感興趣人數(shù)30276921百分比（%）20%18%46%14%表2學(xué)生選擇武術(shù)課的動機(jī)內(nèi)容喜歡武術(shù)項(xiàng)目能掌握技術(shù)、技能強(qiáng)健身體無可選項(xiàng)目為了考試人數(shù)302769615百分比（%）20%18%46%4%10%3.1.2課程設(shè)置現(xiàn)狀大學(xué)體育課一般安排每周兩學(xué)時(shí)，要學(xué)習(xí)的內(nèi)容又多，除去雨天或其它原因耽誤的部分學(xué)時(shí)，真正用于室外教學(xué)的時(shí)間就更短了。3.1.3武術(shù)教學(xué)場地、器械情況S農(nóng)業(yè)大學(xué)開設(shè)的武術(shù)課等項(xiàng)目，對于場地的要求很低，籃球場等場地就可以滿足要求。但是，學(xué)生感興趣的一些器械上的項(xiàng)目很難開展，比如散打、搏擊等由于場地設(shè)施的不足難以開展?，F(xiàn)在，S農(nóng)業(yè)大學(xué)的武術(shù)公共選修課主要是在田徑場和籃球場等場地進(jìn)行，只有部分時(shí)候運(yùn)用到室內(nèi)武術(shù)場地，但都用在武術(shù)專選課上，并沒有用在武術(shù)公共選修課上。從圖1中可以看出武術(shù)場地設(shè)施不容樂觀，在器械方面并不能滿足使用。圖1學(xué)校武術(shù)場地設(shè)施是否滿足武術(shù)公共選修課的使用3.1.4武術(shù)教學(xué)內(nèi)容情況武術(shù)教學(xué)內(nèi)容陳舊激不起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)各校所采用的主要教學(xué)內(nèi)容僅是初級三路長拳、初級劍、北京長拳、24式太極拳、散打等。據(jù)調(diào)查有27%的學(xué)生對當(dāng)前武術(shù)教學(xué)內(nèi)容不感興趣，在調(diào)查學(xué)生最喜歡的武術(shù)教學(xué)內(nèi)容時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對攻防技擊內(nèi)容興趣很高。3.1.5學(xué)生對武術(shù)課內(nèi)容的滿意程度分析在開設(shè)有武術(shù)課的高校中，統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，學(xué)生對現(xiàn)行武術(shù)課教學(xué)內(nèi)容持“非常滿意”態(tài)度的學(xué)生數(shù)占6%，持“滿意”態(tài)度有20%，為數(shù)較少。持“一般”及“不太滿意”的學(xué)生占有不到半數(shù)以上的比例(見表4)，這說明現(xiàn)行教學(xué)內(nèi)容需進(jìn)一步的改善。表3學(xué)生對武術(shù)課內(nèi)容滿意程度情況統(tǒng)計(jì)內(nèi)容非常滿意滿意一般不太滿意不滿意人數(shù)930692415百分比（%）6%20%46%16%10%3.2采用多種教學(xué)手段相結(jié)合與原來教學(xué)方法對比當(dāng)前，S農(nóng)業(yè)大學(xué)采用示范教學(xué)的方法，通常使用的方法：背面示范、側(cè)面示范、正面示范，方法傳統(tǒng)單調(diào)，運(yùn)用學(xué)生造型示范手段先進(jìn),能活躍課堂氣氛,提高學(xué)習(xí)效率，學(xué)生的興趣。傳統(tǒng)教學(xué)方法通過一個(gè)單一的、僵化的形式意味著傳統(tǒng)的教學(xué)方法，很難消除學(xué)生的消極心理狀態(tài)，通常存在的過程中，為了消除心理的不良影響，實(shí)踐證明：學(xué)生造型在武術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用，新的教學(xué)方法和特點(diǎn)，它改變了學(xué)生被動接受教育的異化，教師啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)、思考和實(shí)踐融為一體，和諧，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，使學(xué)生的實(shí)踐行動更好的質(zhì)量更高的完成。從表4可以看出，學(xué)生的評價(jià)模型是非常高的，并且有82%的學(xué)生認(rèn)為教師的演示是準(zhǔn)確和熟練的。教師的示范和學(xué)生評價(jià)專業(yè)技術(shù)水平較高，在武術(shù)教學(xué)中教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)了解武術(shù)，武術(shù)教的介紹和理論知識，使學(xué)生在民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目武術(shù)更感興趣。表4教師示范效果評價(jià)內(nèi)容準(zhǔn)確熟練規(guī)范一般不規(guī)范很差人數(shù)72511593百分比（%）48%34%10%6%2%3.3影響開展武術(shù)教學(xué)開展的因素3.3.1高校大學(xué)生對武術(shù)的認(rèn)識有很大的盲區(qū)S農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生認(rèn)為所謂的習(xí)練武術(shù)就是學(xué)習(xí)少年拳、初級長拳等類似的套路運(yùn)動,既難學(xué)又難練。雖然S農(nóng)業(yè)大學(xué)的常規(guī)教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)發(fā)生了變化，但由于種種原因不能很好地實(shí)施，所以不能取得明顯的效果。例如，S農(nóng)業(yè)大學(xué)被選為攻防技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容之一，受到學(xué)生的歡迎，但經(jīng)過實(shí)踐，教學(xué)效果不理想。主要原因是研究和應(yīng)用的攻擊和防御技術(shù)，并非像電影或小說的典范和理想，與預(yù)期的結(jié)果有很大的不同的學(xué)生，影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。其次，攻防教學(xué)需要有一定的防護(hù)措施和基礎(chǔ)設(shè)施，否則容易出現(xiàn)安全問題。因此，學(xué)校和教師在實(shí)施過程中非常謹(jǐn)慎，因此往往不能按照教學(xué)任務(wù)完成。此外，S農(nóng)業(yè)大學(xué)體育課堂教學(xué)改革的引入還處于探索階段，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段進(jìn)一步提高和提高了教學(xué)效果，達(dá)不到預(yù)期的程度。這些問題導(dǎo)致武術(shù)教學(xué)改革的質(zhì)量不能得到保證，也影響了學(xué)生對武術(shù)課的興趣。有的同學(xué)認(rèn)為武術(shù)課只是學(xué)校安排的體育課，它的作用只是給學(xué)生體育課的學(xué)分而已。3.3.2S農(nóng)業(yè)大學(xué)武術(shù)教師隊(duì)伍建設(shè)有待于加強(qiáng)武術(shù)教學(xué)質(zhì)量的高低,與教師有著密切的關(guān)系。在教學(xué)過程中，教師要以身作則，酷愛武術(shù)事業(yè)，責(zé)任心強(qiáng)，重難點(diǎn)準(zhǔn)確把握教材，合理利用有限的課堂，教師的教學(xué)態(tài)度、講解與示范規(guī)范準(zhǔn)確、全面?zhèn)魇谖湫g(shù)的學(xué)生的知識和技能。通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)S農(nóng)業(yè)大學(xué)武術(shù)教師的專業(yè)水平、專業(yè)素質(zhì)和科研能力都存在很大的問題。雖然學(xué)校的專業(yè)老師是一個(gè)程序或散打?qū)I(yè)出身，但缺乏對傳統(tǒng)武術(shù)的認(rèn)識和自己的理解的內(nèi)容，不能因地制宜，結(jié)合因材施教的實(shí)際情況。部分教師由于自身業(yè)務(wù)水平低，不能按照要求實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教學(xué)內(nèi)容。為了完成教學(xué)任務(wù)，只能堅(jiān)持老套路走老路。3.3.3武術(shù)教學(xué)場地差，教學(xué)器材不足武術(shù)教學(xué)場地差，缺乏教學(xué)設(shè)備影響武術(shù)教學(xué)效果。高校武術(shù)選項(xiàng)課的教學(xué)是在室外進(jìn)行的，在下雨的情況下很難保證教學(xué)計(jì)劃的正常實(shí)施。在目前的報(bào)名情況，武術(shù)類的數(shù)量成倍增加，空間設(shè)備和設(shè)施影響武術(shù)教學(xué)存在的問題較為突出，存在許多安全問題在武術(shù)教學(xué)設(shè)備有限的地面，但也限制了儀器發(fā)展的長度，這在一定程度上影響了學(xué)生的積極性。此外，由于武術(shù)器材缺乏，學(xué)生可以接觸在每周的課堂練習(xí)樂器，課外活動，復(fù)習(xí)課堂教學(xué)內(nèi)容不滿意，這就抑制了課堂教學(xué)延伸到課外體育鍛煉。雖然武術(shù)對場地器材的要求較低，俗稱“拳打臥牛之地”，較之不少體育運(yùn)動項(xiàng)目，具有更廣泛的適應(yīng)性。但是S農(nóng)業(yè)大學(xué)應(yīng)設(shè)立比較固定的武術(shù)場地，配置有地毯、墊子、鏡子、肋木、器械架和設(shè)立簡易的散打房。條件更好的學(xué)校，應(yīng)購置攝像機(jī)，把教學(xué)過程拍攝下來，進(jìn)行分析研究。3.3.4缺少科學(xué)的教學(xué)手段教學(xué)方法傳統(tǒng)的體育教學(xué)思想的影響下，許多年來武術(shù)S農(nóng)業(yè)大學(xué)，關(guān)注教師的教和學(xué)生的學(xué)”在教學(xué)過程中，使用一個(gè)單一的方法——學(xué)習(xí)從第一個(gè)到最后一個(gè)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)，很少用于娛樂、對抗、視聽教學(xué)法，教學(xué)形式老化，無聊課堂氣氛沉悶乏味，學(xué)生活潑好動的天性，郁悶。同時(shí)在教學(xué)過程中忽略了武術(shù)的本質(zhì)，沒有生動地說明只有技擊，用有限的空間作為土地的引入，這部分是武術(shù)的本質(zhì)，也是學(xué)生的期望。這使學(xué)生感受到了武術(shù)的動作是名義上的，是多余的，“花拳繡腿”，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。4小結(jié)與建議4.1小結(jié)4.1.1從學(xué)生選課動機(jī)來看，學(xué)生選課存在盲目選課，只為得分的動機(jī)。4.1.2從武術(shù)教學(xué)課程、內(nèi)容、方法等方面來看，課程較少，內(nèi)容不能引起學(xué)生的興趣比較枯燥，教師教學(xué)方法沒有很大的創(chuàng)新性。4.1.3從教學(xué)場地來看，S農(nóng)業(yè)大學(xué)的教學(xué)場地還不能滿足學(xué)生的需求。目前，學(xué)武術(shù)公共選修課的場地主要是在田徑場和籃球場上進(jìn)行，這種場地不利于武術(shù)教學(xué)的發(fā)展。4.1.4從教師素質(zhì)來看，還有待進(jìn)一步的提升。4.2建議4.2.1引導(dǎo)學(xué)生通過正確途徑接觸武術(shù)，減少對武術(shù)的錯誤認(rèn)知在教授武術(shù)課程的過程中，要注意對學(xué)生選課心理動機(jī)的了解，通過適當(dāng)?shù)姆椒ㄏ驅(qū)W生講授武術(shù)的基本原理和作用，幫助他們形成正確的認(rèn)識，避免學(xué)生學(xué)習(xí)過程中抱不切實(shí)際的期待，挫傷學(xué)習(xí)積極性。4.2.2武術(shù)專業(yè)教師素質(zhì)與水平的培養(yǎng)加大培訓(xùn)力度，提高武術(shù)師資素質(zhì)和專業(yè)水平，不斷完善S農(nóng)業(yè)大學(xué)武術(shù)師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。我們應(yīng)該采取多種方式和方法（如定期培訓(xùn)，培訓(xùn)，有針對性地組織武術(shù)教學(xué)和研究活動）培養(yǎng)和提高武術(shù)教師的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)水平，是S農(nóng)業(yè)大學(xué)武術(shù)教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)。在職培訓(xùn)通常被認(rèn)為是教師更新知識和技能的有效途徑。在教育改革的要求下，教師在職培訓(xùn)應(yīng)為教師提供專業(yè)的學(xué)習(xí)機(jī)會，調(diào)整他們的教育思想，改變他們的教學(xué)習(xí)慣。在學(xué)校建立武術(shù)教師培訓(xùn)制度和交流機(jī)制，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法和方法的研究和研究，大力提高教師的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能。S農(nóng)業(yè)大學(xué)武術(shù)發(fā)展與武術(shù)研究奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。提高服務(wù)質(zhì)量和教師通過培訓(xùn)的技術(shù)水平，加強(qiáng)教師之間的交流，掌握當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)武術(shù)練習(xí)和教學(xué)中，了解歷史人物，與傳統(tǒng)文化傳統(tǒng)武術(shù)蘊(yùn)含的歷史典故，使我們可以輕松的教學(xué)，提高教學(xué)效果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性學(xué)習(xí)，所以要加強(qiáng)在職教師的培訓(xùn)是非常重要的武術(shù)。4.2.3完善場地器材及設(shè)備場地器材匱乏，缺乏引導(dǎo)，成為影響大學(xué)生參加武術(shù)活動的因素。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要把發(fā)展武術(shù)作為體育不可缺少的一部分，加大經(jīng)費(fèi)投入，完善武術(shù)相關(guān)設(shè)施，建設(shè)武術(shù)協(xié)會。學(xué)校要進(jìn)一步完善教學(xué)設(shè)備、教學(xué)體系，如武術(shù)現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，提供了一個(gè)更好的環(huán)境，為高校進(jìn)一步發(fā)展；完善教學(xué)設(shè)備，還為學(xué)生提供了更多的交流，充分展示了潛在的市場機(jī)會。4.2.4改善教學(xué)方法在不斷深化高校武術(shù)教學(xué)改革的今天,教師必須確立“健康第一”和“以人為本”的教學(xué)指導(dǎo)思想,在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)教學(xué)方法的基礎(chǔ)上,從培養(yǎng)學(xué)生習(xí)武興趣入手,采用啟發(fā)式、開發(fā)式等教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生理解武術(shù)特點(diǎn),技擊方法,多給學(xué)生一些思考、實(shí)踐的機(jī)會,最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的積極性、主動性和創(chuàng)新性。要在教學(xué)過程中靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段手段?？梢圆捎糜螒蚪虒W(xué)、情景教學(xué)等貫穿整個(gè)教學(xué)過程，在教學(xué)過程中教師應(yīng)該作正確有力的示范，同時(shí)要多表揚(yáng)、多贊美學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另外，在教學(xué)過程中還可以舉辦武術(shù)比賽或者武術(shù)表演等增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。充分利用現(xiàn)有的多媒體教學(xué)設(shè)備，是提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要途徑。視頻教學(xué)不僅可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)要領(lǐng)、武術(shù)練習(xí)方法，還可以通過觀看各種武術(shù)比賽，了解國內(nèi)外武術(shù)的動態(tài)性，從而激發(fā)學(xué)生的積極性。組織也應(yīng)該是多元化的，在教學(xué)過程中發(fā)揮積極作用，在相互幫助的課程的學(xué)生，互相學(xué)習(xí)，共同提高，課外組織“一幫一”活動，主動關(guān)心幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生基礎(chǔ)差，感覺很棒，實(shí)現(xiàn)類的整合，讓學(xué)生對課堂教學(xué)內(nèi)容的掌握消化課堂之外，然后轉(zhuǎn)化成自我訓(xùn)練方法。參考文獻(xiàn)[1]魏小虎.淺談武術(shù)選修課中常見的運(yùn)動損傷[J].黑龍江科技信息,2014,(29):47.[2]蔡瑾瑾.高校武術(shù)教學(xué)中存在的問題及對策[J].教書育人(高教論壇),2014,