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學(xué)前兒童注意的概述匯報(bào)人：日期:注意的概述學(xué)前兒童的注意特點(diǎn)學(xué)前兒童注意的影響因素學(xué)前兒童注意的培養(yǎng)與維護(hù)學(xué)前兒童注意問題的解決策略學(xué)前兒童注意研究的展望目錄注意的概述01心理活動(dòng)對一定對象的指向和集中01注意是心理活動(dòng)對一定對象的指向和集中，它是心理活動(dòng)的一種選擇性功能。指向性02注意的指向性是指心理活動(dòng)有選擇地反映一定的對象，而離開其他對象。集中性03注意的集中性是指心理活動(dòng)停留在被選擇對象上的強(qiáng)度或緊張度，它使心理活動(dòng)具有一定的清晰度并離開一切無關(guān)的事物，以保證人能清晰地認(rèn)識(shí)事物。注意的定義注意能夠提高人對事物的感知效果，使人清晰地認(rèn)識(shí)事物。提高感知效果保持清晰思考促進(jìn)問題解決注意能夠保持清晰的思考，使人能夠更好地理解和記憶事物。注意能夠促進(jìn)問題的解決，使人能夠更快地找到問題的答案。030201注意的重要性

注意的分類有意注意有意注意是有目的、有意識(shí)、需要意志努力的注意。無意注意無意注意是沒有目的、不需要意志努力的注意。隨意后注意隨意后注意是有目的、需要意志努力的注意，但它是在有意注意的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，是一種更為高級(jí)的注意形式。學(xué)前兒童的注意特點(diǎn)02外界刺激的變化會(huì)引起無意注意學(xué)前兒童的注意力容易被外界的新異刺激所吸引，對于突然出現(xiàn)的刺激或變化會(huì)表現(xiàn)出無意注意。無意注意占主導(dǎo)地位在學(xué)前階段，兒童的無意注意占據(jù)主導(dǎo)地位，有意注意處于初步發(fā)展階段。以無意注意為主逐漸能夠主動(dòng)控制注意力隨著年齡的增長，學(xué)前兒童逐漸能夠主動(dòng)控制自己的注意力，通過一定的努力和練習(xí)來保持注意力的集中。有意注意的穩(wěn)定性提高在學(xué)前階段，兒童的有意

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