幼兒園小班健康活動《好玩的彩帶》教案反思

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小班健康《好玩的彩帶》教案

活動背景

不知不覺，春天又來到了幼兒園，天氣慢慢溫和，風(fēng)兒也和煦起來。戶外活動時，孩子們常揮舞著手帕，在草地上奔跑、嬉戲，那隨風(fēng)飄舞的手帕給孩子們帶來很多美妙的遐想。假如孩子手上是長長的、五彩的飄帶呢?定會激發(fā)孩子更奇妙、更綺麗的想像。由此，我設(shè)計了本次體育活動。

活動目標(biāo)

1、練習(xí)向指定方向跑，進(jìn)展四散跑的力量，熬煉腿部肌肉力氣。

2、探究彩帶的多種玩法，進(jìn)展制造力和想像力。

3、愿意與同伴一起參與嬉戲活動。

4、情愿參加體育嬉戲，體驗在嬉戲中奔跑、追趕的樂趣。

5、進(jìn)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

6、了解多運(yùn)動對身體有好處。

7、引導(dǎo)幼兒樂于溝通，激發(fā)幼兒的想象力，培育幼兒的平安意識。

活動預(yù)備

紅、黃、藍(lán)、綠彩帶若干(與幼兒人數(shù)相同);錄音機(jī)、磁帶;各種顏色標(biāo)記。

活動過程

⒈開頭部分

師："小伴侶，今日我們一起來學(xué)小動物走路，學(xué)小動物做嬉戲。'老師帶領(lǐng)幼兒聽音樂依次做小熊走、小鴨走、小魚游、大象走、小兔跳、小鳥飛、小雞走等動作。(孩子們愛好盎然地做著動作，既調(diào)動了活動的愛好，又為下面身體運(yùn)動的開展做好了生理上的預(yù)備。)

⒉基本部分

⑴出示彩帶，引出活動。

①師："這兒有很多小蟲子，雞寶寶們每人捉一條蟲子吃吃吧。'(情境設(shè)置自然、好玩，孩子們真的把卷起的彩帶當(dāng)作了"蟲子'。)

②幼兒每人從地上撿一根彩帶，打開。(將卷起的彩帶漸漸打開，對小班孩子是一個挑戰(zhàn)，它熬煉了孩子手部的小肌肉群。)

③提問："這是什么呀?'"彩帶有什么本事呢?'

⑵探究彩帶的玩法。

①師："彩帶可以怎樣玩呢?請你找一個好伴侶說一說，玩一玩。'幼兒自由玩彩帶，老師巡回觀看。(有了充分自主活動的機(jī)會，孩子們表現(xiàn)得非常活躍，將舞手帕的閱歷紛紛遷移了過來。)

②老師逐一提問："你是怎樣玩的?做給我們看看。'老師反饋幼兒的動作，引導(dǎo)其余幼兒仿照。(有了實際探究、嘗試的過程，孩子們的想像特別豐富，描述得比較詳細(xì)，動作仿照得也比較生動，像風(fēng)箏、像彩虹、像流水、像游動的蛇、像下雨)

③師："我們一起來放風(fēng)箏!'引導(dǎo)幼兒高舉彩帶，向前跑。

④師："我們一起來學(xué)小蝌蚪游泳。'引導(dǎo)幼兒將彩帶放在身后，向前跑。(老師敏捷地生成了"小蝌蚪找媽媽'的情節(jié)，既引發(fā)了幼兒更大的愛好，又做到了動靜交替，有效地掌握了幼兒的運(yùn)動強(qiáng)度，為下面運(yùn)動量較大的嬉戲做好了體力上的預(yù)備。)

⑶嬉戲：小鳥找家。

①提問："彩帶真好玩，可以在頭上飄，可以在身后飄，還可以在我們身體的什么地方飄呢?'引導(dǎo)幼兒在身體的兩側(cè)揮舞彩帶。"這樣似乎誰在飛呀?'引導(dǎo)幼兒說說自己是什么顏色的小鳥。

②老師帶領(lǐng)幼兒飛到"紅房子'前，問："這是哪些小鳥的家?'引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)顏色標(biāo)記。"你們的家在哪里呢?'讓"小鳥'回到相應(yīng)顏色的"房子'里休息。(將數(shù)學(xué)的分類活動有機(jī)地融合在體育活動中。)

③師："小鳥出來做嬉戲了!'各種"小鳥'飛到場地中間，飛來飛去。"不好了，野貓來了!'"小鳥'趕快飛回家，老師檢查"小鳥'是否回到自己的家。嬉戲反復(fù)三次。(通過好玩的嬉戲情節(jié)，使幼兒的活動量達(dá)到最高，熬煉了幼兒的身體和動作。)

⒊結(jié)束部分

⑴師："今日，我們仿照小動物玩了彩帶，彩帶除了飄呀飄，還可以怎樣玩呢?'引導(dǎo)幼兒將彩帶折疊起來當(dāng)成"花朵'，擺出各種造型。

⑵老師用彩帶仿照"下雨'給"花兒'澆水。(幼兒在嬉戲的情境中放松了身體，放松了心情。)

教學(xué)反思：

這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的爭論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探究活動吸引了孩子們的留意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱忱。孩子們在輕松、開心地氛圍中，發(fā)揮了