湖南省邵陽(yáng)市2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期1月期末聯(lián)考語(yǔ)文試題（含答案）

年邵陽(yáng)市初中聯(lián)考試題卷九年級(jí)語(yǔ)文溫馨提示:1.本學(xué)科考試方式為閉卷考試;2.本學(xué)科試卷分試題卷和答題卡兩部分,考試時(shí)量為120分鐘,滿分120分;3.考生務(wù)必將自己的姓名和準(zhǔn)考證號(hào)用黑色水筆寫(xiě)在答題卡相應(yīng)的欄目?jī)?nèi),并按答題4.請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上作答,做在本試題卷上的答案無(wú)效。邵陽(yáng)市正在創(chuàng)建全國(guó)文明城市。光明中學(xué)積極響應(yīng)號(hào)召,開(kāi)展了“我以我心愛(ài)邵陽(yáng),我用我行講文明”的主題活動(dòng)。請(qǐng)你參加并完成1~6題,為邵陽(yáng)創(chuàng)文助力。1.請(qǐng)選出加點(diǎn)字的注音和根據(jù)拼音書(shū)寫(xiě)的漢字完全正確的一項(xiàng)(2分)邵陽(yáng)山川毓秀,風(fēng)光旖旎,旅游資源極為豐富。丹霞崀山,峰可成林,山可擎天;南山牧場(chǎng),綠草如茵,牛羊成群;宗教福地武岡云山,云霧繚繞;神奇綠zhōu綏寧黃桑,古木蔥蘢;新邵縣白水洞,流水潺湲,百丈流銀;邵陽(yáng)縣天子湖,漁舟唱晚,靜影沉bì……2.請(qǐng)選擇最恰當(dāng)?shù)囊唤M成語(yǔ)填空(2分)邵陽(yáng)歷史文化。諸葛亮祭旗出征,;周敦頤筑池植蓮,潔身自好。魏源著《海國(guó)圖志》,;蔡鍔護(hù)國(guó)討袁,。城步儺戲演繹風(fēng)土民情,花瑤山歌唱盡離合悲歡。A.源遠(yuǎn)流長(zhǎng)鼓角齊鳴振聾發(fā)聵力挽狂瀾B(tài).根深蒂固鼓角齊鳴震耳欲聾推波助瀾C.源遠(yuǎn)流長(zhǎng)大張旗鼓振聾發(fā)聵推波助瀾D.根深蒂固大張旗鼓震耳欲聾力挽狂瀾3.下面是某同學(xué)寫(xiě)作的倡議書(shū)節(jié)選,其中表述有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(2分)①為了普及文明禮儀知識(shí),提高市民文明素養(yǎng),我倡議同學(xué)們做道德風(fēng)尚的傳播者和文明禮儀的踐行者。②我們要從自己做起,攜手家長(zhǎng)共同打造干凈舒適的家居環(huán)境,營(yíng)造和諧溫馨的家庭。③我們要從小事做起,切忌亂丟亂扔和亂涂亂畫(huà)。④通過(guò)大家的努力,燦爛的文明之花一定會(huì)開(kāi)遍邵陽(yáng)大地。A.①B.②4.綜合性學(xué)習(xí)。(6分)請(qǐng)你和同學(xué)們一起參加邵陽(yáng)市創(chuàng)建全國(guó)文明城市宣傳標(biāo)語(yǔ)與主題徽標(biāo)征集活動(dòng)。(1)小明準(zhǔn)備寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ),只寫(xiě)了一半,請(qǐng)幫他完成。(2分)用文明擦亮邵陽(yáng)底色,。(2)同學(xué)們圍繞右邊的主題徽標(biāo)展開(kāi)討論,請(qǐng)根據(jù)上下文補(bǔ)全對(duì)話。(4分)小慧:對(duì),這個(gè)要素鮮明地突出了創(chuàng)文活動(dòng)的主題?；諛?biāo)的圖案像一只展翅騰飛的鳳凰,但我不太明白它的寓意。小亮:①小慧:你說(shuō)得真好。不過(guò)我感覺(jué)徽標(biāo)右下角的紅色印章有點(diǎn)土氣。小芳:在這一點(diǎn)上我有不同的看法。②5.名著閱讀(4分)某同學(xué)制作了一張讀書(shū)卡,請(qǐng)幫他完善相關(guān)信息?！朵撹F是怎樣煉成的》讀書(shū)卡作者:奧斯特洛夫斯基主人公:(1)主要內(nèi)容退學(xué)→參軍→(2)→寫(xiě)作文段摘錄人最寶貴的是生命。生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò):當(dāng)回憶往事的時(shí)候,他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨,也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧;在臨死的時(shí)候,他能夠說(shuō):“我的整個(gè)生命和全部精力,都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)—文段閱讀感受(3)6.名句填空(6分)家國(guó)情懷總是詩(shī)。杜甫面對(duì)破敗的國(guó)都,悲吟“國(guó)破山河在,(1)”(《春望》),何等沉痛;范仲淹“居廟堂之高則憂其民,(2)”(《岳陽(yáng)樓記》),何等熱忱;陸游聽(tīng)著風(fēng)雨聲,想的是鐵騎踏冰為國(guó)征戰(zhàn),“(3),(4)”(《十一月四日風(fēng)雨大作》),何等悲壯;李賀引用典故,寫(xiě)出將士們“(5),(6)”(《雁門(mén)太守行》)的英雄氣概,何等豪邁!(一)非連續(xù)性文本閱讀(7~9小題,共7分)材料一2023年9月,習(xí)近平總書(shū)記在黑龍江考察時(shí)提出了一個(gè)令人耳目一新的概念—“新質(zhì)生產(chǎn)力”。新質(zhì)生產(chǎn)力是生產(chǎn)力質(zhì)的躍遷,是我國(guó)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的要求,也是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略目標(biāo)的重要推動(dòng)力。與傳統(tǒng)生產(chǎn)力相比,新質(zhì)生產(chǎn)力是包容了全新質(zhì)態(tài)要素的生產(chǎn)力,意味著生產(chǎn)力水平的躍遷。傳統(tǒng)生產(chǎn)力推動(dòng)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)是依靠勞動(dòng)資料、勞動(dòng)對(duì)象和勞動(dòng)者大量投入的水平型擴(kuò)張,不僅嚴(yán)重依賴(lài)要素投入,而且生產(chǎn)力發(fā)展速度和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度都較為緩慢。新質(zhì)生產(chǎn)力驅(qū)動(dòng)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展降低了自然資源和能源投入,使經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)擺脫了要素驅(qū)動(dòng)的數(shù)量型擴(kuò)張模式。而且與傳統(tǒng)生產(chǎn)力的發(fā)展依靠漸進(jìn)型的增量式創(chuàng)新不同,新質(zhì)生產(chǎn)力的形成源自基礎(chǔ)科學(xué)研究的重大突破和對(duì)原有技術(shù)路線的根本性顛覆,在此基礎(chǔ)上形成了一批顛覆性技術(shù)群。(摘自人民論壇網(wǎng),有刪減)材料二步入信息化時(shí)代,互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、區(qū)塊鏈等新型技術(shù)蓬勃興起,萬(wàn)物互通、智能智造,人類(lèi)生產(chǎn)生活進(jìn)入信息化、智能化、智慧化階段。比如時(shí)下流行的人工智能、無(wú)人駕駛技術(shù),它們有可能顛覆我們的生產(chǎn)生活方式,是完全不同于傳統(tǒng)技術(shù)形式的新質(zhì)生產(chǎn)力,會(huì)帶來(lái)不同于以往的發(fā)展變遷。生產(chǎn)力迭代是人類(lèi)文明發(fā)展的內(nèi)生引擎。抓住生產(chǎn)力轉(zhuǎn)型升級(jí)的契機(jī),就能把握時(shí)代、引領(lǐng)時(shí)代。誰(shuí)能抓住機(jī)遇,誰(shuí)就能占領(lǐng)先機(jī)、贏得優(yōu)勢(shì),真正掌握競(jìng)爭(zhēng)和發(fā)展主動(dòng)權(quán)。(摘自《北京日?qǐng)?bào)》,有刪減)材料三黨的十八大以來(lái),青年科技人才的培養(yǎng)和使用得到高度重視,廣大青年人才被給予更多政策傾斜和更多的信任、更好的幫助、更有力的支持,全力托舉他們?cè)诳萍紕?chuàng)新創(chuàng)造活動(dòng)中挑大梁、當(dāng)主角。一方面表現(xiàn)在我國(guó)青年科技人才規(guī)?？焖僭鲩L(zhǎng),2012年至2021年期間,我國(guó)研究與試驗(yàn)發(fā)展人員數(shù)量由416.7萬(wàn)人增長(zhǎng)到858.1萬(wàn)人,增加441.4萬(wàn)人,年均增長(zhǎng)7.67%。同期,自然科學(xué)領(lǐng)域博士畢業(yè)生總?cè)藬?shù)超過(guò)45萬(wàn)人,年均增長(zhǎng)率4.73%。另一方面,青年科技人才在國(guó)家重大科技任務(wù)實(shí)施中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃參研人員中,45歲以下占比80%以上。北斗導(dǎo)航、探月探火等重大戰(zhàn)略科技任務(wù)的許多項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)平均年齡都在30多歲。在人工智能、信息通信等新興產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域,優(yōu)秀青年科技人才已成為技術(shù)創(chuàng)新的主力?？梢钥吹?培育發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力,青年科技人才是重要依托。(摘自光明網(wǎng),有刪減)7.下列對(duì)三則材料相關(guān)內(nèi)容的表述不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(2分)A.新質(zhì)生產(chǎn)力是生產(chǎn)力質(zhì)的躍遷,是我國(guó)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的要求,也是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略目標(biāo)的重要推動(dòng)力。B.人工智能、無(wú)人駕駛技術(shù)是完全不同于傳統(tǒng)技術(shù)形式的新質(zhì)生產(chǎn)力,會(huì)顛覆我們的生產(chǎn)生活方式,帶來(lái)不同于以往的發(fā)展變遷。C.黨的十八大以來(lái),我國(guó)青年科技人才的培養(yǎng)和使用得到高度重視,青年科技人才規(guī)?？焖僭鲩L(zhǎng),在國(guó)家重大科技任務(wù)實(shí)施中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。D.新質(zhì)生產(chǎn)力是包容了全新質(zhì)態(tài)要素的生產(chǎn)力,意味著生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)型升級(jí)。8.請(qǐng)選出下列對(duì)三則材料理解和分析不正確的一項(xiàng)(2分)A.材料一中加點(diǎn)字“嚴(yán)重”表程度,寫(xiě)出傳統(tǒng)生產(chǎn)力對(duì)要素投入的依賴(lài)程度之深,從而突出新質(zhì)生產(chǎn)力使經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)擺脫了要素驅(qū)動(dòng)的模式。B.材料二中的句子“誰(shuí)能抓住機(jī)遇,誰(shuí)就能占領(lǐng)先機(jī)、贏得優(yōu)勢(shì),真正掌握競(jìng)爭(zhēng)和發(fā)展主動(dòng)權(quán)”,運(yùn)用了議論的表達(dá)方式。C.材料三主要運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法,具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了優(yōu)秀青年科技人才已成為技術(shù)創(chuàng)新的主力。D.由材料可知,新質(zhì)生產(chǎn)力是生產(chǎn)力轉(zhuǎn)型變革的必然趨勢(shì),青年科技人才是培育發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的重要依托。9.一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的主題,一代青年有一代青年的使命。請(qǐng)聯(lián)系文本,結(jié)合生活實(shí)際,談?wù)勎覀兦嗄陮W(xué)子應(yīng)如何承擔(dān)時(shí)代的使命。(3分)(二)論述類(lèi)文本閱讀(10~12小題,共8分)人生三境界①楊絳先生說(shuō):“我們?cè)绱似谂瓮饨绲恼J(rèn)可,到最后才知道,世界是自己的,與他人毫無(wú)關(guān)系?！币粋€(gè)人最大的對(duì)手,不是別人,而是自己。只有不斷了解自己,超越自己,取悅自己,才能獲得真正的快樂(lè)和自由。②?！栋肷轿募防镉羞@么一句話:“讀一百本書(shū),不如把一本喜歡的書(shū)讀十遍;讀一本書(shū)十遍,不如把自己的人生經(jīng)歷反省一遍?！雹劭吹竭^(guò)一則故事。一只老鷹從高空中俯沖而下,迅速抓走了一只幼小的羊羔。一只烏鴉看見(jiàn)了,心里十分羨慕,它想:“我要是也能像老鷹一樣捉羊羔,就不用天天吃腐食了?！庇谑撬７吕销椀臉幼尤找咕毩?xí),不斷地扇動(dòng)自己的翅膀,從高處俯沖下去。這一天,烏鴉以為時(shí)機(jī)成熟,從高處飛下直撲向一只小羊羔。結(jié)果,不但沒(méi)有把羊羔抓起來(lái),反被它身上的羊毛纏住了爪子。旁邊的牧羊人看到后,一把將其抓住,剪去了翅膀上的長(zhǎng)羽毛,扎成了玩物。④人生最大的難事,不是了解他人,而是認(rèn)知自己。【甲】我們常常會(huì)忽略自身的不足,或者放大存在的缺點(diǎn),無(wú)法看清真實(shí)的自己,從而變得過(guò)于自負(fù)或自卑?；畹妹靼椎娜?往往會(huì)在經(jīng)歷中正確認(rèn)識(shí)自己,在反省中成為自己。⑤越己,是一種修行。國(guó)學(xué)大師南懷瑾自幼崇尚武俠,十幾歲就入專(zhuān)修班拜師學(xué)藝。雖然他個(gè)子矮小,身體單薄,但習(xí)武十分認(rèn)真。他不惜花重金游歷名山大川,遍訪名師,求取真?zhèn)鳌Ｋ?tīng)說(shuō)在杭州有一位身懷絕技的大師,便多次前去拜訪,好不容易求得一見(jiàn)?？赐昴蠎谚毩?xí)的一套劍法后,大師搖搖頭說(shuō):“你這只是小兒科的把戲,不值一提,再練也是白白浪費(fèi)光陰,不如全心讀書(shū)才是正道?！蹦蠎谚谑枪麛喾艞壛恕皠ο蓧?mèng)”,潛心讀書(shū)學(xué)習(xí)。鉆研讀書(shū),他又有著和習(xí)武一樣的態(tài)度,追求不斷超越自己。他著書(shū)立說(shuō),四處講學(xué),終成一代國(guó)學(xué)大師。⑥【乙】一個(gè)人在自我審視中看清方向,在不確定中勇往直前。敢于突破自己的天花板,才能完成華麗的轉(zhuǎn)變。⑦真正的成長(zhǎng),正是不斷優(yōu)于過(guò)去的自己。⑧悅己,是一種態(tài)度。季羨林先生云:“百分之百的人生是沒(méi)有的,不完滿才是人生?！奔热蝗松煌隄M,索性自在度余生。⑨【丙】模特呂燕,是中國(guó)第一個(gè)走向國(guó)際的名模。呂燕小時(shí)候經(jīng)常因長(zhǎng)相而遭到別人的嘲笑,他們常嘲諷呂燕小眼睛大顴骨,塌鼻梁厚嘴唇,還滿臉雀斑。呂燕覺(jué)得自己和其他人“不一樣”,總是自卑地不敢表達(dá)自己。直到慢慢長(zhǎng)大,她開(kāi)始試著研究自己的個(gè)性、優(yōu)點(diǎn),開(kāi)始接受“不完美”的自己,并勇敢地走向T臺(tái)。身著霓裳走在聚光燈下的呂燕充滿自信,笑容滿面。⑩幸福,不是活成別人那樣,而是能夠聽(tīng)從自己的內(nèi)心去生活。每個(gè)人終其短暫的一生,最該取悅的人是自己。真正接納自己,才能擁有更強(qiáng)大的內(nèi)心。ol作家馮唐曾說(shuō):“敢于做自己,敢于表達(dá)自己,敢于取悅自己,才能在這紛亂的世界中,站穩(wěn)自己的位置,活出自己的格局。”ol2認(rèn)清自己,不盲目效仿;超越自己,不固步自封;取悅自己,不丟失本心。把自己活成喜歡的樣子,把生活過(guò)成想要的樣子。10.選出下列對(duì)文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)(2分)A.這篇文章的中心論點(diǎn)是人生有三重境界。B.本文主要運(yùn)用了舉例論證和引用論證的方法。C.第③段列舉烏鴉學(xué)老鷹的故事,從反面論證人生最大的難事就是認(rèn)清自己;第⑤段舉出南懷瑾的例子,從正面論證超越自己才會(huì)真正地成長(zhǎng)。D.季羨林先生云:“百分之百的人生是沒(méi)有的,不完滿才是人生?！边@句話的意思是說(shuō)人生總會(huì)有許多不如意的事。11.請(qǐng)?jiān)谏衔牡冖诙螜M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。(2分)12.下面這段文字放在文中甲、乙、丙哪一處最恰當(dāng)?請(qǐng)選擇并說(shuō)明理由。(4分)(三)文學(xué)類(lèi)文本閱讀(13~16小題,共15分)永遠(yuǎn)不要忘記,成長(zhǎng)里的陣痛董宇輝①我一開(kāi)始上大學(xué)的經(jīng)歷非常的痛苦。我念的是西安的一所外國(guó)語(yǔ)大學(xué),老師每次問(wèn)問(wèn)題,我緊張地站起來(lái),因?yàn)榫o張就很磕絆,然后我越緊張?jiān)娇慕O,越想把話說(shuō)快。我只要說(shuō)完,全班就哄堂大笑。老師當(dāng)時(shí)評(píng)價(jià)說(shuō):“董宇輝,我能清楚地從你的英語(yǔ)中,聽(tīng)出來(lái)你的老家在哪里。”我出生在一個(gè)農(nóng)村家庭,從小要強(qiáng),無(wú)法接受自己在課堂上連老師的問(wèn)題都回答不出來(lái),很焦慮很羞愧,這讓我難以忍受。②好多年后,我當(dāng)了老師,上課經(jīng)常給學(xué)生們說(shuō),痛苦是對(duì)的,焦慮也是對(duì)的,痛苦的本質(zhì)來(lái)源于你對(duì)現(xiàn)狀的不滿,焦慮的本質(zhì)來(lái)源于你成長(zhǎng)速度太慢。不開(kāi)心的詩(shī)人會(huì)寫(xiě)出流頌千年的詩(shī)篇,不開(kāi)心的作家會(huì)寫(xiě)出獲得大家好評(píng)的作品。如果在一段時(shí)間里,你總是感覺(jué)悶悶不樂(lè),你要暗示自己會(huì)成為一個(gè)人才—我當(dāng)時(shí)就是這樣騙自己的。每天苦練英語(yǔ),有時(shí)候也很沮喪,我的口語(yǔ)方言味怎么如此濃重?但是我后來(lái)發(fā)現(xiàn)世界各地的英語(yǔ)都有它的口音。每個(gè)人說(shuō)話都有每個(gè)人的方式,重點(diǎn)是流暢且準(zhǔn)確地表達(dá)你的思想。我想通了,就逐漸自如,越來(lái)越進(jìn)入狀態(tài)。練著練著,我就能完整通順地表達(dá)了。③在很長(zhǎng)時(shí)間地苦練英語(yǔ)之后,我終于得到了一次機(jī)會(huì),被認(rèn)可。有一次上口語(yǔ)課,老師讓我回答問(wèn)題。我回答完,老師說(shuō),沒(méi)想到你的口語(yǔ)還挺好的。我突然感覺(jué)到自己的付出被看見(jiàn)了,雖然它小到不值一提,但卻是我人生曲線里的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。這件事也讓我明白了,如果你依然默默無(wú)聞,但你還一直持續(xù)專(zhuān)注,請(qǐng)你要不斷地暗示自己,你做的是對(duì)的事情,這是一個(gè)人的定力。一個(gè)人的定力最終能決定他走多遠(yuǎn),它跟聰明沒(méi)有太大關(guān)系。④不久之后,老師的同學(xué)從國(guó)外來(lái)西安旅游,讓我?guī)兔Ξ?dāng)個(gè)導(dǎo)游,我爽快答應(yīng)了。那天,我?guī)е@個(gè)嘉賓去西安的景點(diǎn)打卡,像什么大雁塔、兵馬俑、華清池。當(dāng)時(shí)我很興奮,我把他帶到了大雁塔下,看唐僧那個(gè)銅像。據(jù)說(shuō)唐僧當(dāng)年不是被皇帝送出去的,他是帶著一種巨大的使命和宗教般的熱情偷偷跑出去的,很有可能回不來(lái)。我想象他在回來(lái)的那一刻,遙望長(zhǎng)安城時(shí),內(nèi)心的激動(dòng)和興奮;我想象他晚年坐在慈恩寺,銀杏樹(shù)葉落下,晨鐘暮鼓,他在那里給徒子徒孫們講經(jīng)的時(shí)候,內(nèi)心是怎樣的一種豪邁。⑤記得那天晚上,我看著唐僧銅像的時(shí)候,突然就理解了這樣一種使命感,然后想到了羅素,想到了他的一個(gè)演講—《我為什么而活著》。我為什么而活著?其實(shí)先賢給出了非常準(zhǔn)確的答案,對(duì)愛(ài)情的渴望,對(duì)知識(shí)的追求,對(duì)人類(lèi)苦難難以遏制的同情心。我說(shuō)出這些話的時(shí)候,非常激動(dòng),甚至手舞足蹈、語(yǔ)無(wú)倫次。然后我回頭看那個(gè)外國(guó)嘉賓,他的臉上也有淚水,很激動(dòng)。那是一個(gè)農(nóng)村出身、一直很自卑、嘗試在大學(xué)里尋找自我、探清人生未來(lái)方向的年輕人,第一次用自己的表現(xiàn)獲得了外部的認(rèn)可。那是我人生的又一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),因?yàn)閺哪谴沃?一發(fā)不可收。那個(gè)外國(guó)嘉賓專(zhuān)門(mén)給我們學(xué)校老師發(fā)了一個(gè)短信,表?yè)P(yáng)我具有詩(shī)一般的語(yǔ)言和非常飽滿的激情。之后老師所有的朋友來(lái)西安都聯(lián)系我。那一年我去了兵馬俑⑥我在上高中或者一開(kāi)始上大學(xué)的時(shí)候,只要女同學(xué)和我說(shuō)話,我就臉紅,當(dāng)時(shí)我特別害怕上課,因?yàn)槊看紊险n,所有人都看著我。直到連續(xù)完成導(dǎo)游、翻譯、接待外賓的任務(wù)之后,我發(fā)現(xiàn),我可以清楚地表達(dá)自己內(nèi)心的想法了,我甚至可以很合理地安排一天的日程,我還能夠比較熟練地跟陌生人打交道。⑦其中有一個(gè)夜晚,我印象特別深刻。那時(shí)候已經(jīng)很晚了,外賓的飛機(jī)延點(diǎn)了,我打車(chē)去機(jī)場(chǎng)接人,那個(gè)司機(jī)在車(chē)費(fèi)上騙了我。我把外賓送到酒店入住后只剩下的50塊錢(qián),已經(jīng)不夠我再打車(chē)回學(xué)校了,我只能走回學(xué)校。到學(xué)校的時(shí)候,已經(jīng)凌晨2點(diǎn)多了。寒冬臘月,……………星光抖擻,繁星漫天,學(xué)校院子里荒無(wú)人煙,因?yàn)榇蠹叶挤偶倭?。我特別疲憊,回到學(xué)校院子…………敲門(mén),太晚了,宿管阿姨沒(méi)有給我開(kāi)門(mén)。我當(dāng)時(shí)特別餓,又特別冷,從書(shū)包里拿出白天買(mǎi)的面包酸奶,開(kāi)始吃。吃完了之后,特別想嚎啕大哭一場(chǎng),但是我又一想,連人都沒(méi)有,哭給誰(shuí)看啊。⑧好多年后,我在給學(xué)生講課時(shí)提到這個(gè)故事,他們問(wèn)我,那一天晚上是否感覺(jué)到了孤單與漫長(zhǎng)。我還特別美化地、詩(shī)意般地重繪了這個(gè)畫(huà)面,說(shuō):“恰恰相反,我看到的是漫天的⑨這是我在大學(xué)成長(zhǎng)中,印象最深刻的一段。(節(jié)選自《讀者》,有刪改)13.請(qǐng)概括文中作者在成長(zhǎng)中經(jīng)歷了哪些“陣痛”。(3分)14.文中第⑤段畫(huà)橫線句“那是我人生的又一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)”,為什么說(shuō)是“又”一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)?它對(duì)“我”的人生產(chǎn)生了怎樣的影響?(3分)15.賞析文中第⑦段畫(huà)波浪線句子的表達(dá)效果。(3分)寒冬臘月,星光抖擻,繁星漫天,學(xué)校院子里荒無(wú)人煙,因?yàn)榇蠹叶挤偶倭恕?6.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文本,結(jié)合以下材料,探究董宇輝能走過(guò)“成長(zhǎng)中的陣痛”,取得成功的主要原因。(6分)董宇輝,出生于陜西潼關(guān)一個(gè)小鄉(xiāng)村,畢業(yè)于西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué),2023年榮獲北京·平谷人才發(fā)展大會(huì)“深耕厚植”獎(jiǎng),現(xiàn)為東方甄選高級(jí)合伙人、新東方文旅集團(tuán)副總裁。他說(shuō):“人從來(lái)都是信念問(wèn)題,而不是方法問(wèn)題,因?yàn)槲覀冋f(shuō)‘有志者事竟成’絕對(duì)能成?！彼秒p語(yǔ)直播,以吟詩(shī)作賦等獨(dú)特的直播方式走紅網(wǎng)絡(luò)。他的直播不僅提供了產(chǎn)品介紹和推廣,還分享了豐富的知識(shí)和文化。(一)古詩(shī)詞閱讀(17~18小題,共6分)望闕臺(tái)①戚繼光十年②驅(qū)馳海色寒,孤臣于此望宸鑾③。繁霜盡是心頭血,灑向千峰秋葉丹?！咀ⅰ竣偻I臺(tái):在今福建省福清縣,是戚繼光自己命名的一個(gè)高臺(tái)。闕,宮闈,指皇帝居處。②十年,指作者調(diào)往浙江,后又到福建抗倭的這段時(shí)間,前后約十年。③宸鑾(luán):皇帝的住處。17.下列對(duì)本詩(shī)的理解或分析不正確的一項(xiàng)是(2分)A.詩(shī)歌首句不像一般登臨詩(shī)開(kāi)篇就寫(xiě)景,而是概寫(xiě)了作者在海上長(zhǎng)達(dá)十年?yáng)|征西討艱苦卓絕的戰(zhàn)斗生活。B.“海色寒”的“寒”既指大海的蒼茫清寒,又暗示作者常年征戰(zhàn)的凄寒孤苦,與“孤臣”相呼應(yīng)。C.第二句的“望”字直白地寫(xiě)了作者復(fù)雜的心境:既有得不到朝廷支持的怨憤,又對(duì)朝廷仍寄予厚望。D.本詩(shī)語(yǔ)言形象生動(dòng),極富藝術(shù)感染力,誦讀其詩(shī),若見(jiàn)其人,如聞其聲,不愧為膾炙人口的千古名作。18.這首詩(shī)的最后兩句廣受后人稱(chēng)道,請(qǐng)分析其中蘊(yùn)含的思想感情。(4分)(二)文言文閱讀(19~22小題,共12分)【甲】上自勞軍。至霸上及棘門(mén)軍,直馳入,將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍,軍士吏被甲,銳兵刃,彀弓弩,持滿。天子先驅(qū)至,不得入。先驅(qū)曰:“天子且至!”軍門(mén)都尉曰:“將軍令曰‘軍中聞將軍令,不聞天子之詔’?！本訜o(wú)何,上至,又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍:“吾欲入勞軍。”亞夫乃傳言開(kāi)壁門(mén)。壁門(mén)士吏謂從屬車(chē)騎曰:“將軍約,軍中不得驅(qū)馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營(yíng),將軍亞夫持兵揖曰:“介胄之士不拜,請(qǐng)以軍禮見(jiàn)。” ①,字晉卿,未冠從軍。夏人②犯邊,玠以百余騎追擊,大破之。玠與敵對(duì)壘且十年,?？噙h(yuǎn)餉③勞民,屢汰冗員④,益治屯田⑤,調(diào)戍兵,治廢堰⑥。民知灌溉可恃,愿歸業(yè)者數(shù)萬(wàn)家。玠善讀史,凡往事可師者,錄置座右,積久,墻牖⑦皆格言也。御下嚴(yán)而有恩虛心詢(xún)受故士樂(lè)為之死。選用將佐,視勞能為高下先后,不以親故、權(quán)貴撓之?！?選自《宋史·吳玠傳》,有刪減)【注】①吳玠:南宋將領(lǐng)。②夏人:西夏。③遠(yuǎn)餉:遠(yuǎn)道轉(zhuǎn)運(yùn)糧餉。餉,指軍隊(duì)的錢(qián)糧、俸給。④冗員:閑散、多余無(wú)用的人。⑤屯田:政府利用兵士在駐扎地區(qū)種地,或招募農(nóng)民種地。⑥廢堰:長(zhǎng)久不用的廢塘。⑦牖yǒu:這里指墻壁。19.下面選項(xiàng)中對(duì)字詞的理解和分析不正確的一項(xiàng)是(2分)意思不同。禮,后者指帽子。20.下列對(duì)乙文中畫(huà)波浪線語(yǔ)句的斷句,正確的一項(xiàng)是(2分)A.御下嚴(yán)而有恩虛心/詢(xún)受故士/樂(lè)為之死B.御下嚴(yán)而有恩虛心/詢(xún)受故/士樂(lè)為之死C.御下嚴(yán)而有恩/虛心詢(xún)受故士/樂(lè)為之死D.御下嚴(yán)而有恩/虛心詢(xún)受/故士樂(lè)為之死21.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)橫線的句子(4分)(1)于是上乃使使持節(jié)詔將軍:“吾欲入勞軍?！?2)玠與敵對(duì)壘且十年,常苦遠(yuǎn)餉勞民。22.請(qǐng)參照示例,為乙文寫(xiě)簡(jiǎn)短的賞析。(4分)示例:甲文運(yùn)用了正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的寫(xiě)法,塑造了周亞夫治軍有方、恪盡職四、寫(xiě)作與表達(dá)(50分)23.下面兩道題,請(qǐng)任選一題寫(xiě)作。文題一:請(qǐng)以“走進(jìn),遇見(jiàn)更好的自己”為題,寫(xiě)一篇文章。文題二:閱讀下面短詩(shī),按要求寫(xiě)作。我不去想是否能夠成功,既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程。我不去想是否遇見(jiàn)彩虹,既然鐘情于飛翔,就勇敢地?fù)肀{(lán)天。我不去想是否有冷嘲熱諷,既然目標(biāo)是地平線,留給世界的只能是背影。我不去想未來(lái)是順利還是艱難,只要熱愛(ài)生命,一切都在自己手中。請(qǐng)從上面的詩(shī)歌中選擇最觸動(dòng)你的地方,自選角度,自擬題目,寫(xiě)一篇文章。要求:①內(nèi)容具體,有真情實(shí)感;除詩(shī)歌外,文體不限;②卷面整潔,書(shū)寫(xiě)規(guī)范,不少于600字;2024年邵陽(yáng)市初中聯(lián)考參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)九年級(jí)語(yǔ)文12378DABBCACBD4.(1)(2分)示例:以行動(dòng)助力城市發(fā)展(字?jǐn)?shù)相同,結(jié)構(gòu)相近,內(nèi)容與創(chuàng)文相關(guān)才給滿分)(2)①(2分)鳳凰騰飛的寓意是創(chuàng)文活動(dòng)將為邵