不畏浮云遮慧眼-多則材料作文審題立意

——客觀環(huán)境條件影響著事物的發(fā)展。分析異：——強(qiáng)調(diào)顏色的不同；——強(qiáng)調(diào)味道的不同；——強(qiáng)調(diào)國(guó)家的不同。同：環(huán)境不同，結(jié)果也就不同。立意：美國(guó)大選第三場(chǎng)辯論賽結(jié)束中國(guó)成“話(huà)題”

看了這則新聞？引發(fā)你怎樣的思考？新聞時(shí)間2013年惠州二調(diào)24．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）①龍應(yīng)臺(tái)在《中國(guó)人，你為什么不生氣》中說(shuō)：在一個(gè)法治上軌道的社會(huì)里，人是有權(quán)利生氣的?！憬裉觳簧鷼猓徽境鰜?lái)說(shuō)話(huà)，明天你——還有我、還有你我的下一代，就要成為沉默的犧牲者、受害人！如果你有種、有良心，你現(xiàn)在就去告訴你的公仆立法委員、告訴衛(wèi)生署、告訴環(huán)保局：你受夠了，你很生氣?、?012網(wǎng)絡(luò)經(jīng)典語(yǔ)句：生氣是拿別人做錯(cuò)的事來(lái)懲罰自己。以上兩段話(huà)引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫(xiě)一篇文章。要求：①自選角度，自擬標(biāo)題，自定文體。②不少于800字。③不得套作，不得抄襲。不畏浮云遮慧眼多則材料作文的審題立意閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）英國(guó)科學(xué)家道爾頓送給媽媽一雙襪子，媽媽說(shuō)：“我這個(gè)年紀(jì)怎么能穿紅襪子呢？”大家都說(shuō)是紅色而道爾頓看到的卻是藍(lán)色，他感到自己色覺(jué)有問(wèn)題。他研究了兩年，1794年發(fā)表論文《視覺(jué)之異常》，將這種疾病稱(chēng)為色盲癥，填補(bǔ)了醫(yī)學(xué)理論上的一項(xiàng)空白。日本商人安騰百?？吹嚼鏀偳俺Ｅ胖L(zhǎng)隊(duì)，已經(jīng)破產(chǎn)的他感到這是一個(gè)創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)，他買(mǎi)了面粉和食油，在小屋里每天干20個(gè)小時(shí)，實(shí)驗(yàn)了一年，1958年發(fā)明了世界上第一包方便面，這一新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)帶動(dòng)了一個(gè)新產(chǎn)業(yè)。法國(guó)年輕的家務(wù)雜工喬利，不小心將燈油滴在熨燙的衣服上，他只好白干一年來(lái)賠償。后來(lái)他發(fā)現(xiàn)被煤油滴染的地方，不僅沒(méi)臟反而把陳年污漬也清除了。這個(gè)發(fā)現(xiàn)，促使他研制出干洗劑，改革了傳統(tǒng)的洗衣技術(shù)。

要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。前置作業(yè)要求：1、寫(xiě)標(biāo)題與開(kāi)頭2、小組內(nèi)交流、討論、選出最佳立意3、課堂上展示多則材料作文審題訓(xùn)練討論：多則材料作文審題立意的方法一、分析、比較幾則材料的內(nèi)涵道爾頓——感到自己色覺(jué)有問(wèn)題——發(fā)現(xiàn)色盲癥，填補(bǔ)了醫(yī)學(xué)理論上的一項(xiàng)空白安藤百?！呀?jīng)破產(chǎn)，看到拉面攤前常排著長(zhǎng)隊(duì)——發(fā)明了世界上第一包方便面家務(wù)雜工喬利——不小心將燈油滴在熨燙的衣服上——干洗劑二、找出共同點(diǎn)道爾頓、安騰百福和喬利最后都獲得了成功，他們的成功是有相同之處的，那就是不僅從困難、危機(jī)、細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，而且善于思考探究并著手解決。由此看來(lái)，“遇到困難，陷入困境——善抓機(jī)遇，勤于思考——敢于創(chuàng)造，終獲成功”即為三則材料的中心題意。三、準(zhǔn)確立意1、用創(chuàng)新的眼光關(guān)注身邊生活，成功將無(wú)處不在。2、做生活的有心人3、逆境中求思變4、勤于思考、善于發(fā)現(xiàn)……

求同法想一想，以下立意對(duì)不對(duì)？要善于發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)創(chuàng)業(yè)帶來(lái)成功要為人類(lèi)做貢獻(xiàn)錯(cuò)誤立意回顧:2012年廣東高考作文24．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文．（60分）

醉心于古文化研究的英國(guó)歷史學(xué)家湯因比曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，如果可以選擇出生的時(shí)代與地點(diǎn)，他愿意出生在公元一世紀(jì)的中國(guó)新疆，因?yàn)楫?dāng)時(shí)那里處于佛教文化、印度文化、希臘文化、波斯文化和中國(guó)文化等多種文化的交匯地帶。

居里夫人在寫(xiě)給他外甥女的信上說(shuō)：“你寫(xiě)信對(duì)我說(shuō)，你愿意生在一世紀(jì)以前……伊雷娜剛對(duì)我肯定地說(shuō)過(guò)，她寧可生的晚些生在未來(lái)的世紀(jì)里．我以為，人們?cè)诿恳粋€(gè)時(shí)期都可以過(guò)有趣而且有用的生活?！?/p>

上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫(xiě)一篇文章。要求：①自選角度，自擬標(biāo)題，自定文體。②不少于800字。③不得套作，不得抄襲?；仡櫍?012年廣東高考作文題最佳立意：1、時(shí)代與生活2、我想生活的時(shí)代3、活在當(dāng)下4、有趣而有用的生活靠我們創(chuàng)建

錯(cuò)誤立意：1、時(shí)代2、中國(guó)文化璀璨

2、享受生活3、選擇缺乏對(duì)材料的整體把握原因原因只選材料中的某個(gè)詞作為“自選角度”注意：多則材料類(lèi)作文的審題立意方法，必須從整體考慮，切忌把幾則材料割裂開(kāi)來(lái)，就事論事；其次要弄清幾則材料間的聯(lián)系，尋找聯(lián)系點(diǎn)，分析材料。

三、實(shí)戰(zhàn)演練一、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。材料一：清晨的公共汽車(chē)?yán)?，往往是一個(gè)讓人心情壓抑的地方，這里沒(méi)有對(duì)話(huà)，沒(méi)有微笑，只有一張張毫無(wú)表情的臉。材料二：澳洲的一位媒體記者在中國(guó)的一些地方考察了一圈，他說(shuō)：“清晨，空氣是那么清新，掃過(guò)水的街道濕漉漉的，沒(méi)有灰塵揚(yáng)起。太陽(yáng)已經(jīng)升上來(lái)了，金色的光輝從高樓大廈間斜射過(guò)來(lái)，這是多么美好的事情。人們經(jīng)過(guò)了一夜的酣睡，該精神抖擻才對(duì)，可是，如此美妙的清晨，人們的表情卻如地球末日即將來(lái)臨般嚴(yán)肅，沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)愜意的笑容?！辈牧先寒?dāng)今社會(huì)人們笑容缺失的現(xiàn)象引起不少人的關(guān)注，一位叫流沙的作者以“醉人的笑容你有沒(méi)有”為題，對(duì)這一現(xiàn)象做了一些探討。全面理解以上三則材料提供的信息，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。1、分析、比較幾則材料的內(nèi)涵

材料一中是一種社會(huì)現(xiàn)象――笑容缺失。

材料二中是外國(guó)記者對(duì)這一現(xiàn)象（笑容缺失）的不解。

材料三中是對(duì)這一現(xiàn)象（笑容缺失）的探討。

2、找出共同點(diǎn)

它們的共同點(diǎn)在于――微笑的缺失。

3、準(zhǔn)確立意

讓笑容回歸，生活需要微笑，呼喚微笑。

也可以更深入一層來(lái)立論：打開(kāi)你塵封的心靈，溝通從微笑開(kāi)始，

材料作文仍是2013年高考作文備考的重中之重！而學(xué)會(huì)審題立意則是你作文成敗的關(guān)鍵！

不畏浮云遮慧眼——只要我們多思善想，掌握方法，定能決勝高考作文，笑傲考場(chǎng)！

作業(yè)：（2010課標(biāo)卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。有一種熱帶觀賞魚(yú)，在小魚(yú)缸里不管養(yǎng)多長(zhǎng)時(shí)間，也只能長(zhǎng)到3寸來(lái)長(zhǎng)。然而，將這種魚(yú)放到大水池中，兩個(gè)月就可以長(zhǎng)到一尺長(zhǎng)。狼是一種有極強(qiáng)好奇心的動(dòng)物，它們對(duì)周?chē)沫h(huán)境總是充滿(mǎn)興趣，不斷體驗(yàn)，從而躲避危險(xiǎn)，發(fā)現(xiàn)實(shí)物，頑強(qiáng)地生存下來(lái)。心理學(xué)家羅森塔爾曾隨機(jī)挑選出一些學(xué)生作為“最有前途者”，然后將名單交給班主任。由于老師對(duì)這些學(xué)生寄予了更大的期望，八個(gè)月后，他們的成績(jī)明顯提高。以上現(xiàn)象啟發(fā)人們認(rèn)識(shí)到人才成長(zhǎng)是有一定規(guī)律的。要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義范圍作文，不要套作，不得抄襲。二①佛羅倫薩詩(shī)人但丁的名言：“走自己的路，讓別人去說(shuō)吧！”②波蘭諺語(yǔ)：“常問(wèn)路的人不會(huì)迷失方向?！辈牧弦唬毫⒁猓悍治觥白咦约旱穆贰睆?qiáng)調(diào)要有堅(jiān)定的信念；“常問(wèn)路的人不會(huì)迷失方向”強(qiáng)調(diào)要有虛心求教的精神，要聽(tīng)從他人指導(dǎo)?！纫小白咦约旱穆贰钡膱?jiān)定信念，又要有“常問(wèn)路”的虛心精神，才能走好自己的人生之路。材料二：三1.近朱者赤，近墨者黑。2.橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何？水土異也。3.有楚大夫于此，欲其子之齊語(yǔ)也……一齊人傅之，眾楚人咻之。雖日撻而求齊也，不可得矣？引而置之莊岳之間數(shù)年，雖日撻而求其楚，亦不可得矣。試一試一、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

古馬其頓亞歷山大帝未即位時(shí)，每聽(tīng)到父王在國(guó)外打勝仗的消息，就憂(yōu)心忡忡，生怕天下都被他父親征服了，自己將來(lái)再無(wú)用武之地。唐詩(shī)是中國(guó)文學(xué)史上的一座豐碑。對(duì)宋代詩(shī)人來(lái)說(shuō)，唐詩(shī)既是豐厚的遺產(chǎn)，也是巨大的挑戰(zhàn)。所以，錢(qián)鐘書(shū)先生說(shuō)，有唐詩(shī)作榜樣，是宋人的大幸，也是宋人的大不幸。思路點(diǎn)拔：1.這是一道組合式材料作文，審題時(shí)要找到兩則材料的共同點(diǎn)。2.從“父王——亞歷山大”“唐詩(shī)——宋朝詩(shī)人”這兩組關(guān)系來(lái)看，材料的共同話(huà)題是“如何對(duì)待優(yōu)秀前輩或前輩取得的成就”，對(duì)這個(gè)話(huà)題的回答即文章的立意，如：

（1）學(xué)會(huì)站在巨人的肩膀上舞蹈（2）別把前人成就當(dāng)包袱（3）既要繼承前人的優(yōu)秀成果，又要敢于超越。觀點(diǎn)：在繼承中發(fā)展傳承與創(chuàng)新大作文評(píng)改要求1、標(biāo)題是否出彩2、開(kāi)頭是否引用材料，有明確的中心論點(diǎn)。字?jǐn)?shù)不超過(guò)100字。3、運(yùn)用多少個(gè)事例，有沒(méi)有對(duì)事例進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（如果不是并列式結(jié)構(gòu)，最多兩個(gè)事例，否則就是事例的疊加，缺少議論）4、是否用材料當(dāng)論據(jù)5、是否引用名人名言5、是否聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活發(fā)表議論6、是否有比喻、擬人、排比等修辭手法7、采用哪種議論文的結(jié)構(gòu)（總分總遞進(jìn)、并列對(duì)照）8、打分，看是否分?jǐn)?shù)與老師給的分?jǐn)?shù)相符，如果相差6分，即進(jìn)行三評(píng)（以小組為單位，進(jìn)行