校園及周邊環(huán)境綜合治理工作計劃

高垴莊中心小學(xué)校園及周邊環(huán)境綜合治理工作計劃一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，認(rèn)真貫徹上級教育部門下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校幼兒園安全防范工作建立健全長效工作機(jī)制的意見》，按照上級關(guān)于“平安校園”創(chuàng)建工作的文件及會議精神，按照“預(yù)防為主，標(biāo)本兼治”的原則，緊緊圍繞新一輪平安學(xué)校建設(shè)的工作目標(biāo)，以落實工作責(zé)任制為核心，以“平安校園”創(chuàng)建為抓手，著力推動學(xué)?！捌桨残@”和綜合治理各項措施的落實，全面推進(jìn)平安校園創(chuàng)建活動，居安思危、警鐘長鳴，大力營造有利于青少年健康成長的育人環(huán)境，促進(jìn)我校教育事業(yè)又好又快、健康和諧地發(fā)展。二、目標(biāo)任務(wù)1、進(jìn)一步明確學(xué)校“平安校園”和綜合治理工作責(zé)任，實現(xiàn)“三有、三無、三加強(qiáng)”的工作目標(biāo)，力爭達(dá)到以良好的校園秩序和優(yōu)美的校園治安環(huán)境為主要標(biāo)志的校園文明程度顯著提高的建設(shè)任務(wù)。三有——有“平安校園”創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組；有相應(yīng)的人防、物防、技防設(shè)施；有完善的工作制度。三無——校園周邊無帶給學(xué)生不良影響的違法、違規(guī)經(jīng)營的網(wǎng)吧、游戲室、舞廳等公共娛樂場所；無違法營運、非法接送學(xué)生的黑校車；無銷售暴力、淫穢、反動書報刊、音像制品及管制刀具等危及學(xué)生身心健康和人身安全物品的經(jīng)營場所。三加強(qiáng)——加強(qiáng)學(xué)校治安整治，形成維護(hù)廣大師生人身安全和學(xué)校財產(chǎn)安全的長效管理機(jī)制；加強(qiáng)法制教育，預(yù)防在校學(xué)生違法犯罪，爭創(chuàng)零犯罪校園；加強(qiáng)校園及周邊治安環(huán)境整治，消除治安隱患。2、進(jìn)一步深入開展“平安校園”創(chuàng)建活動。3、加大“平安校園”創(chuàng)建資金投入，提高科技防范含金量。校園視頻監(jiān)控系統(tǒng)全部達(dá)標(biāo)。4、努力實現(xiàn)杜絕重、特大責(zé)任事故，控制和減少一般事故，全年無責(zé)任死亡、致殘事件，無重大火災(zāi)或火警，無責(zé)任交通事故，無毒品侵入校園，無重大食物中毒事件，無重大疫情、傳染性疾病流行，無影響社會穩(wěn)定的政治事件和群體性事件。三、主要措施（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，擴(kuò)大宣傳，扎實有效地開展安全教育工作按照《中小學(xué)幼兒園治安保衛(wèi)工作規(guī)定（試行）》的具體條款和“一校一策”的要求，本著“缺什么補(bǔ)什么、什么工作不到位就完善什么工作”的精神，梳理存在的問題和不足，制訂具體建設(shè)實施方案，落實人防、物防、技防、制度防等措施，查漏補(bǔ)缺，確保全部達(dá)標(biāo)。真正做到“組織到位、投入到位、責(zé)任到位、保障到位”。要按照貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生的原則，充分利用校園廣播、黑板報、宣傳櫥窗、校園網(wǎng)絡(luò)、安全手冊等各種宣傳陣地，采用主題班會、參觀展覽和應(yīng)急演練等形式，積極開展安全教育，著重講授道路交通、消防、食品衛(wèi)生等方面的安全常識以及觸電、中毒、溺水等自救、互救方法，努力增強(qiáng)學(xué)生的安全意識和防范能力。學(xué)校要全面落實上好安全教育課程，高度重視安全教育，處處提醒安全，時刻牢記安全。對于工作不落實、責(zé)任不到位或存在治安隱患的，要及時責(zé)令限期整改。對于因工作不重視、組織不得力、保障不到位而導(dǎo)致發(fā)生重大惡性案件和安全事故，造成重大損失和惡劣影響的，將依法依紀(jì)追究校長、園長、年級安全責(zé)任人、班主任、科任教師及其他相關(guān)人員的責(zé)任。加強(qiáng)心理健康教育和法制教育?，F(xiàn)在學(xué)生多數(shù)是獨生子女，是被社會、家庭百般呵護(hù)的一代，他們最大的特點是自我意識強(qiáng)，溝通與排解能力弱，安全防范意識差，心理承受能力低，遇到困難和問題容易走極端。加強(qiáng)法制教育，充分利用學(xué)校宣傳媒體、舉辦專題講座，利用典型案例對學(xué)生進(jìn)行法制教育，不斷增強(qiáng)中小學(xué)生的法制意識。根據(jù)小學(xué)生的心理特點，健全心理健康知識普及、心理危機(jī)預(yù)警和心理危機(jī)應(yīng)對體系，充分利用現(xiàn)有的教育資源，采取多種形式，強(qiáng)化心理教育，搞好心理咨詢室建設(shè)，切實做好心理疏導(dǎo)工作，減輕或消除學(xué)生的心理壓力。教育學(xué)生正確面對困難和壓力，在困難和壓力下磨練自己的意志，鍛煉自己的毅力，增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的能力。要特別關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生、貧困家庭學(xué)生、留守兒童以及心理上出現(xiàn)障礙的學(xué)生，全面了解和掌握學(xué)生的家庭背景、思想狀況、成長過程、健康狀況、個性特征和心理素質(zhì)，對不同情況的學(xué)生采取不同的教育方法，加強(qiáng)預(yù)警機(jī)制的落實。及時化解個別師生間和學(xué)生間矛盾，嚴(yán)禁體罰、變相體罰學(xué)生或其他侮辱學(xué)生人格尊嚴(yán)的行為，避免因矛盾激化而引發(fā)傷害事故。充分發(fā)揮學(xué)校心理咨詢室作用，建立心理健康咨詢、輔導(dǎo)、跟蹤、干預(yù)等機(jī)制，教師尤其是班主任要十分了解學(xué)生的思想現(xiàn)狀，對學(xué)生進(jìn)行逐個排查，對有嚴(yán)重事件，尤其是學(xué)生死亡事故，不管責(zé)任歸屬、事發(fā)何地，必須在最短時間內(nèi)書面上報區(qū)教育局?！秶鴦?wù)院關(guān)于特大安全事故行政責(zé)任追究的規(guī)定》首次用法規(guī)形式，確定了對安全責(zé)任的行政追究；衛(wèi)生部、教育部又聯(lián)合下發(fā)了《學(xué)校食物中毒事故行政責(zé)任追究暫行規(guī)定》，安全責(zé)任追究從追究的事故種類、追究的人員范圍、追究的責(zé)任內(nèi)容都更加具體、更加詳細(xì)、更貼近實際。我們要嚴(yán)格執(zhí)行溫總理提出的四個不放過，“事故不查清不放過；事故責(zé)任者不處理不放過；整改措施得不到落實不放過；教訓(xùn)不吸取不放過。”完善安全工作臺賬制度。對上級“平安校園”建設(shè)和綜合治理工作文件通知、年度計劃、總結(jié)、例會、日常管理檢查、階段工作小結(jié)等資料定期進(jìn)行整理，及時歸類建檔，并作為上級部門對學(xué)校安全工作目標(biāo)考核、責(zé)任追究和事故處理的重要依據(jù)。學(xué)?！捌桨残@”建設(shè)和綜合治理工作任務(wù)艱巨，責(zé)任重大，我們要堅決杜絕消極、懈怠思想，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，深刻汲取教訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，落實安全責(zé)任，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，切實做到工作在前，預(yù)防為先，早預(yù)防、早警示，早發(fā)現(xiàn)、早整改，增強(qiáng)學(xué)校安全穩(wěn)定工作的前瞻