鉆636-2 27號(hào) 陜旅版六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)-unit7 I had a good time單元作業(yè)設(shè)計(jì)3000字 版面設(shè)計(jì)

陜旅版六年級(jí)上英語(yǔ)單元作業(yè)設(shè)計(jì)陜旅版六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)單元作業(yè)設(shè)計(jì)Unit7Ihadagoodtime.市(州)縣(區(qū))作品名稱(chēng)陜旅版六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)單元作業(yè)設(shè)計(jì)Unit7Ihadagoodtime.學(xué)段小學(xué)學(xué)科英語(yǔ)教材版本陜旅版年級(jí)四年級(jí)上、下冊(cè)上冊(cè)作品負(fù)責(zé)人信息姓名性別出生年月年月任教學(xué)科小學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)職稱(chēng)工作單位(**縣**小學(xué))手機(jī)號(hào)通訊地址郵政編碼其他人員信息(不分先后)姓名性別出生年月任教學(xué)科工作單位例：1985.08例：小學(xué)數(shù)學(xué)市(州)教育局推薦意見(jiàn)年月日年月日適用單元Unit7Ihadagoodtime.單元內(nèi)容及教材分析本單元話題是過(guò)去的假期活動(dòng)。繼續(xù)學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)態(tài)，功能結(jié)構(gòu)以Didyougoouttoplaylastweekend?Wheredidyougolastweekend?Whatdidyoudothere?為主，對(duì)過(guò)去的假期活動(dòng)進(jìn)行描述并在日常生活中進(jìn)行相應(yīng)的口語(yǔ)交際。單元目標(biāo)：1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)詞匯和短語(yǔ)：Playbeachvolleyball,visitthemuseum,buysomegifts,eatseafood,makeacake,myself,cousin2.能聽(tīng)明白、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)用下列句型：（1）Didyou...?-Yes,Idid./No,Ididn’t.（2）-Wheredidyougolastweekend?-IflewtoHainanwithmyfamily.（3）-Whatdidyoudothere?-I...Wealso...（4）Lastsummerholiday...3.鼓舞學(xué)生和他人進(jìn)行小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，培養(yǎng)學(xué)生之間良性競(jìng)爭(zhēng)以及合作學(xué)習(xí)的意識(shí)、鼓勵(lì)學(xué)生最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。幫助學(xué)生樹(shù)立樂(lè)觀向上、健康積極的生活態(tài)度。設(shè)計(jì)意圖及設(shè)計(jì)思路：隨著國(guó)家新課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷完善和“雙減”政策的出臺(tái)，現(xiàn)在教學(xué)強(qiáng)調(diào)目標(biāo)全面性和具體化、重視學(xué)習(xí)方式、教育活動(dòng)方式的多樣化，尤其強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的重要性。本單元單元綜合作業(yè)設(shè)計(jì)組成結(jié)構(gòu)為：“基礎(chǔ)鞏固——能力提升——拓展實(shí)踐”，學(xué)生可根據(jù)自身實(shí)際情況自主選擇，使學(xué)生各方面知識(shí)點(diǎn)都得到針對(duì)性訓(xùn)練?；陔p減背景下，小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科的作業(yè)設(shè)計(jì)“分層次”，針對(duì)學(xué)生能力有差異的客觀事實(shí)，教師精心設(shè)計(jì)不同層次、不同梯度的作業(yè)，分別為三個(gè)梯度：基礎(chǔ)類(lèi)、提升類(lèi)和實(shí)踐類(lèi)；由簡(jiǎn)單向復(fù)雜的難度遞進(jìn)，著重從理論到實(shí)踐的過(guò)程幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固本單元主題相關(guān)的單詞、短語(yǔ)和固定句型的掌握，從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)環(huán)節(jié)考察學(xué)生的掌握情況。讓學(xué)生根據(jù)自身情況自主選擇合適的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)做作業(yè)的樂(lè)趣，并使他們的能力得到更好的提升?！半p減”后需遵循因材施教的原則，那么針對(duì)不同程度的學(xué)生，分層次布置作業(yè)，真正做到優(yōu)秀學(xué)生“吃飽”，中等學(xué)生“吃好”，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生“吃得了”；給作業(yè)“添趣味”。因此，作業(yè)設(shè)計(jì)要擺脫單調(diào)乏味、機(jī)械的練習(xí)，增強(qiáng)趣味性，激發(fā)學(xué)生完成作業(yè)的熱情?！半p減”后，作為英語(yǔ)教師我嘗試通過(guò)設(shè)計(jì)不同形式的作業(yè)，布置讓學(xué)生通過(guò)創(chuàng)作來(lái)完成自己的作業(yè)或者作品，讓學(xué)生覺(jué)得自己并不是在寫(xiě)作業(yè)而是在完成一件有趣的事情，實(shí)現(xiàn)“玩中學(xué)”。作業(yè)一作業(yè)類(lèi)型課后作業(yè)作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)說(shuō)明及參考答案：基礎(chǔ)類(lèi)作業(yè)1.朗誦大師。（跟讀單詞和課文的錄音一遍，并大聲朗讀，做到語(yǔ)音正確，語(yǔ)調(diào)優(yōu)美），可以在“釘釘”上打卡，與大家分享。（作業(yè)時(shí)長(zhǎng)：3分鐘）2.根據(jù)繪本，寫(xiě)出單詞，并火眼金睛，圈出單詞。（作業(yè)時(shí)長(zhǎng)：4分鐘）___________________________________________________________________________________________mstorybookauybotebocktsseafoodalheqateanskeyuschoolbeggmohicountlivolleyballfrndgeakeyptydyootballs3.連一連,將下面的短語(yǔ)與圖片相匹配。（作業(yè)時(shí)長(zhǎng)：5分鐘）（（1）buysomegifts（2）makeacake（3）eatseafood（4）visitthemuseum（5）playbeachvolleyball設(shè)計(jì)意圖：考察學(xué)生對(duì)于書(shū)本基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，包括單詞和句型的發(fā)音。設(shè)計(jì)意圖：圖形結(jié)合，考察學(xué)生的觀察能力，火眼金睛主要考察核心素養(yǎng)的語(yǔ)言能力；考察學(xué)生對(duì)于書(shū)本基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，包括單詞的掌握情況。設(shè)計(jì)意圖：圖形結(jié)合，本題主要考察核心素養(yǎng)的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力；考察學(xué)生對(duì)于固定短語(yǔ)的運(yùn)用?！緟⒖即鸢浮?.略。參考說(shuō)明：開(kāi)放題型，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確，發(fā)音流暢，老師可根據(jù)學(xué)生的所朗讀的具體情況提供評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)。2.略。beach,volleyball,museum,gifts,seafood,cake3.略。提升類(lèi)作業(yè)4.Let’stalk.和你的小伙伴討論一下你們度過(guò)的周末，編造對(duì)話，請(qǐng)注意禮貌英語(yǔ)（作業(yè)時(shí)長(zhǎng)：5分鐘）WheredidyougolastweekendWheredidyougolastweekend?Whatdidyoudo?I...Iflewto...5.情景交際。選擇正確答語(yǔ)，補(bǔ)全對(duì)話（作業(yè)時(shí)長(zhǎng)：5分鐘）TomTom:Hello,Lucy.(1)________Lucy:Itwasgreat!IwenttoChinawithmyfamily.Tom:Really?Wow!Whatdidyoudothere?Lucy:Well,(2)________.Tom:Oh,howwerethemuseums?Lucy:Theywerereallyinteresting.But(3)________.Tom:Howweretheshopsthere?Lucy:Oh,thethingstherewereverycheap.(4)________Andthepeoplewerereallyfriendly.MyparentshavesomeChinesefriends,and(5)________.Thefoodwas delicious.Iloveit.A.theywerealsoverycrowded.A.theywerealsoverycrowded.B.wewenttolotsofmuseums.C.wehaddinnerattheirhomesD.Howwasyourtrip?E.Iboughtmanygifts.6.我是閱讀小能手。并給下面圖片排序。（作業(yè)時(shí)長(zhǎng)：7分鐘）Lastsummerholiday,TomwenttoBeijingwithhisparents.Theywenttherebytrain.Onfirstday,theywenttoTian’anmenSquare.Itwasbig.Thenextday,theyvisitedthemuseumandateBeijingDuck.Thelastday,theywenttotheGreatWall.Theyreallyhadagoodtime.()()()()設(shè)計(jì)意圖：本題主要考察核心素養(yǎng)的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力；學(xué)會(huì)模仿，考察學(xué)生的語(yǔ)言交際能力，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)話。設(shè)計(jì)意圖：本題主要考察核心素養(yǎng)的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力；考察學(xué)生的語(yǔ)言交際能力，鼓勵(lì)學(xué)生掌握語(yǔ)言交際用語(yǔ)。設(shè)計(jì)意圖：基于本單元主題的綜合閱讀理解，考察學(xué)生的閱讀理解能力和基礎(chǔ)單詞短語(yǔ)和句型的綜合運(yùn)用?！緟⒖即鸢浮?.略。參考說(shuō)明：開(kāi)放題型，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行編寫(xiě)對(duì)話，語(yǔ)句通順，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確，發(fā)音流暢，老師可根據(jù)學(xué)生的所朗讀的具體情況提供評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)。5.DBAEC6.4231拓展實(shí)踐類(lèi)作業(yè)7.做思維導(dǎo)圖的英語(yǔ)小報(bào),基于本單元主題“Fun”，進(jìn)行頭腦風(fēng)暴。比如有趣的活動(dòng)，去了哪里...（作業(yè)時(shí)長(zhǎng)：5分鐘）beachvolleyballbeachvolleyballSportSportFunFun8.個(gè)人配音作品，通過(guò)英語(yǔ)趣配音App,配音與本單元主題“Ihadagoodtime.”相關(guān)的語(yǔ)音作品，時(shí)長(zhǎng)小于一分鐘?？煽截愊聛?lái)或者發(fā)到學(xué)生群和大家一起分享。（作業(yè)時(shí)長(zhǎng)：5分鐘）繪畫(huà)大師。將自己度過(guò)的美好周末畫(huà)下來(lái)。（作業(yè)時(shí)長(zhǎng)：5分鐘）設(shè)計(jì)意圖：本題主要考察核心素養(yǎng)的語(yǔ)言能力、文化品格、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力；頭腦風(fēng)暴，考察學(xué)生的發(fā)散思維和想象力，能夠發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，基于日常生活和常識(shí)延伸知識(shí)點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：本題主要考察核心素養(yǎng)的語(yǔ)言能力、文化品格、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力；將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與信息技術(shù)相結(jié)合，迎合社會(huì)趨勢(shì)，能夠發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，增加英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性。設(shè)計(jì)意圖：本題主要考察核心素養(yǎng)的語(yǔ)言能力、文化品格、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力；將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與美術(shù)相結(jié)合，能夠發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，增加英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性?！緟⒖即鸢浮?.略。參考說(shuō)明：開(kāi)放題型，老師可根據(jù)學(xué)生的所完成的具體情況提供評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)。8.略。開(kāi)放題型，語(yǔ)句通順，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確，發(fā)音流暢，老師可根據(jù)學(xué)生的所朗讀的具體情況提供評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)。9.略。開(kāi)放題型，有設(shè)計(jì)美感，老師可根據(jù)學(xué)生的所完成的具體情況提供評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)。作業(yè)要求要求100%的同學(xué)完成掌握基礎(chǔ)性作業(yè)，70%完成掌握提升類(lèi)的題目，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)作為非日?？陬^語(yǔ)言，很多的同學(xué)的基礎(chǔ)較為薄弱，且不習(xí)慣。鼓勵(lì)100%的同學(xué)完成拓展性作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手，思考，創(chuàng)作。預(yù)估時(shí)長(zhǎng)39分鐘及標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自我評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)1.答案正確，無(wú)錯(cuò)誤，五顆星；1-2處錯(cuò)誤，四顆星；3-4處錯(cuò)誤，三顆星；5處及以上錯(cuò)誤，兩顆星。2.思維導(dǎo)圖完整，卷面保持整潔。3.達(dá)成題目所給的要求，發(fā)音