教師招聘考試山水

新課標實驗版教科書四年級下冊第一單元第二課桂林山水本溪市廣裕小學楊凈說課流程板書設(shè)計說學法教學過程說教法說教材一、說教材

四年級下冊的這一單元從不同角度選擇了三篇課文，三首古詩詞介紹了我國的美麗風光，意在讓學生在感受祖國大好河山的同時激發(fā)熱愛祖國的思想感情?！豆鹆稚剿愤@篇課文以優(yōu)美、簡練的語言，生動地描繪了桂林的美景，全文首尾呼應(yīng)，自然流暢，給人以美的享受。一說教材

根據(jù)《新課標》的要求與本課教材的特點,我設(shè)計了如下教學目標：1．了解桂林山水的特點，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情，陶冶愛美的情操。2．學習作者抓住景物特點具體描寫的寫作方法。3．有感情地朗讀課文，背誦課文。一說教材

教學重點：抓住重點語句理解漓江水和桂林山的特點。

教學難點：學習作者抓住景物特點進行具體描寫的寫作方法。

一說教材二、說教法1．直觀教學法：運用多媒體圖片創(chuàng)設(shè)情境刺激感官，可以優(yōu)化學習效果，降低學習課文的難度。2．舉一反三法：第2、3自然段結(jié)構(gòu)相似、教學要求相同，運用舉一反三法，有利于培養(yǎng)學生的自學能力。3．朗讀體會法：可以幫助學生體會作者對桂林山水的贊美之情，激發(fā)熱愛祖國的情感。二說教法三、說學法

“讀——找——品——誦”

（1）讀—有感情的朗讀課文，讀懂課文講了什么。（2）找—這段描寫了景物的什么特點？圈出體現(xiàn)特點的詞語、句子。（3）品—品讀句子，品味作者是怎樣把這一特點寫清楚的。（4）誦—通過有感情誦讀，讀出作者對桂林山水的贊美之情。三說學法

(1)創(chuàng)設(shè)情境，整體感知↓

(2)合作探究、學習新知

↓（3）總結(jié)升華，拓展延伸

↓

(4)總結(jié)全文，布置作業(yè)

四說教學程序

“桂林山水甲天下”！

(1)創(chuàng)設(shè)情境，整體感知↓

(2)合作探究、學習新知

↓（3）總結(jié)升華，拓展延伸

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(4)總結(jié)全文，布置作業(yè)

四說教學程序復(fù)習回顧：波瀾壯闊無瑕木筏屏障翡翠漓江

危峰兀立怪石嶙峋奇峰羅列

形態(tài)萬千水平如鏡峰巒雄偉色彩明麗連綿不斷紅葉似火lánlíxiáfěifáPíngzhàng

“甲天下”是什么意思？學生自由朗讀第二自然段，邊讀邊畫出描寫漓江水特點的詞語，并用波浪線畫出具體描寫的句子。讀一讀“甲天下”是從什么地方體會到的？水靜得讓你感覺不到它在流動；清得可以看見江底的沙石；綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。靜清綠漓江的水真靜啊,靜得讓你感覺不到它在流動;漓江的水真清啊,清得可以看見江底的沙石;漓江的水真綠啊,綠得仿佛是一塊無瑕的翡翠;①漓江的水真靜啊;②漓江的水真靜啊,靜得讓你感覺不到它在流動;①漓江的水清得可以看見江底的沙石;②漓江的水真清啊,清得可以看見江底的沙石;①漓江水的水可真綠啊?、诶旖乃婢G啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠

！語言生動，描寫具體，直接抒發(fā)情感，運用修辭。說說哪句話更能讓人感到漓江水的美？漓江的水真靜啊,靜得讓你感覺不到它在流動;漓江的水真清啊,清得可以看見江底的沙石;漓江的水真綠啊,綠得仿佛是一塊無瑕的翡翠;照樣子,說一說：1、公園的花真香呀，香得—————。2、西瓜真（）啊，（）得————。3、———————，———————。知識遷移、讀寫結(jié)合寫漓江的水，為什么還要寫大海、西湖？利用對比突出漓江水“甲天下”的特點，緊扣文章題目，突出課文中心大海西湖漓江第2自然段的學習方法：（1）讀—有感情的朗讀課文，讀懂課文講了什么內(nèi)容。（2）找—桂林的水有什么特點？圈出概括特點的詞句。（3）品—品讀句子，品味桂林水的特點。（4）誦—想想作者是怎樣寫出桂林水的特點的，有感情朗讀課文。

用這個學習方法，學生自學第3自然段：（1）讀—有感情的朗讀課文，讀懂課文講了什么內(nèi)容。（2）找—桂林的山有什么特點？圈出概括特點的詞句。（3）品—品讀句子，品味桂林山的特點。（4）誦—想想作者在文中怎樣寫出桂林山美的，試著有感情朗讀。像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千；像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。山奇秀險利用直觀圖片，優(yōu)化句子的學習效果

利用直觀圖片，優(yōu)化句子的學習效果利用直觀圖片，優(yōu)化句子的學習效果這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映這樣的山，再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟讓你感到像是走進了連綿不斷的畫卷，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。

(1)創(chuàng)設(shè)情境，整體感知↓

(2)合作探究、學習新知

↓（3）總結(jié)升華，拓展延伸

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(4)總結(jié)全文，布置作業(yè)

四說教學程序人們都說“桂林山水甲天下”，桂林以她獨具特色的美成為全國十大風景名勝之一?？墒墙鼛啄觌S著旅游者的增多，桂林的山水受到了一定程度的污染。

2007年11月19日，桂林區(qū)段漓江水幾乎陷入枯竭，河床干枯。干枯的河床，“大象”無水可飲。

（保護環(huán)境熱愛祖國）

(1)創(chuàng)設(shè)情境，整體感知↓

(2)合作探究、學習新知

↓（3）總結(jié)升華，拓展延伸

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(4)總結(jié)全文，布置作業(yè)

四說教學程序這篇課文讓我們收獲了什么？寫法上：1總﹣分﹣總結(jié)構(gòu)

2特點鮮明的寫作方法

3生動、具體，運用修辭突出中心思想上：1保護環(huán)境，責任感

2熱愛祖國，自豪感使學生在寫作上與思想上獲得雙重收獲。布置作業(yè)：

1喜歡說的同學可以選擇圖上的景點，練練怎么做導(dǎo)游；

2喜愛寫的同學可以把贊美桂林的話寫在書里的插圖上，為美景題詞，別忘了簽名；

3喜歡創(chuàng)造的同學可以給桂林山水設(shè)計旅游廣告詞。配樂抒情朗誦：