2024年自考-自考專業(yè)(漢語言文學(xué))-教育學(xué)一筆試歷年全考點試卷附帶答案

2024年自考-自考專業(yè)(漢語言文學(xué))-教育學(xué)一筆試歷年全考點試卷附帶答案（圖片大小可任意調(diào)節(jié)）第1卷一.判斷題(共5題)1.一定社會的政治制度決定著教育目的的性質(zhì)，生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定著培養(yǎng)人才的質(zhì)量規(guī)格。2.德育的過程具有多端性3.教育過程中的師生關(guān)系是知識授受的關(guān)系。4.在泰勒的課程原理和評價原理基礎(chǔ)上設(shè)計的課程評價模式是目的游離評價模式。5.班級管理應(yīng)該以學(xué)生為核心，建立以學(xué)生為本的班級管理機制。二.單選題(共10題)1.中小學(xué)智育的根本任務(wù)是（）A.培養(yǎng)學(xué)生的品德B.發(fā)展學(xué)生的智慧C.增強學(xué)生的體質(zhì)D.提升學(xué)生的審美能力2.德育過程結(jié)構(gòu)的構(gòu)成要素是()。A.教育者、受教育者B.教育者、受教育者、德育內(nèi)容C.教育者、受教育者、德育內(nèi)容、德育方法D.教育者、受教育者、德育環(huán)境3.在西方教育史上，被認為是現(xiàn)代教育代言人的是（）。A.赫爾巴特B.盧梭C.巴洛克D.杜威4.打亂傳統(tǒng)的按年齡編班的做法，而按學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績編班，這是()。A.外部分組B.內(nèi)部分組C.設(shè)計教學(xué)法D.道爾頓制5.人的身心發(fā)展的年齡特征表明了個體的發(fā)展具有（）。A.順序性B.階段性C.不平衡性D.差異性6.教育學(xué)的研究對象是（）A.教育問題B.教育現(xiàn)象C.教育事實D.教育規(guī)律7.以間接經(jīng)驗為主的課程，其典型的表現(xiàn)形式是（）A.活動課程B.學(xué)科課程C.問題課程D.經(jīng)驗課程8.人力資本理論說明了（）。A.教育對經(jīng)濟發(fā)展的促進作用B.經(jīng)濟發(fā)展水平對教育的制約作用C.政治對教育的制約作用D.教育對科學(xué)技術(shù)的促進作用9.以“班主任—班長—組長—學(xué)生”為建制形式的班級組織結(jié)構(gòu)屬于（）A.直線式B.職能式C.直線職能式D.職能直線式10.教師通過展示實物、直觀教具、進行示范實驗，指導(dǎo)學(xué)生獲取知識的方法是()。A.練習(xí)法B.演示法C.實驗法D.發(fā)現(xiàn)法三.問答題(共1題)1.試述泰勒課程設(shè)計模式的主要內(nèi)容。第2卷一.判斷題(共5題)1.分組教學(xué)是為了克服班級授課制的弊端而提出的，因此，比班級授課制優(yōu)越。2.少年期，心理學(xué)家稱之為“危險期”，因此，對這一階段的少年一定要嚴加看管。3.依據(jù)柯爾伯格的道德認知模式進行道德教育主要用的是道德兩難故事法4.課程目標的確定取決于知識或?qū)W科的內(nèi)容5.當(dāng)代教育中，學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育的界限逐漸淡化。二.單選題(共10題)1.學(xué)生在教師指導(dǎo)下，使用一定的儀器設(shè)備進行獨立操作，觀察和研究操作所引起的現(xiàn)象和過程，以獲取知識的教學(xué)方法是（）A.演示法B.參觀法C.實驗法D.練習(xí)法2.我國義務(wù)教育階段的課程計劃應(yīng)該具有的三個特征是()。A.強制性、基礎(chǔ)性、科學(xué)性B.強制性、普遍性、科學(xué)性C.科學(xué)性、普遍性、基礎(chǔ)性D.強制性、普遍性、基礎(chǔ)性3.從評價的功能上區(qū)分，中小學(xué)教育評價可分為（）A.相對評價和絕對評價.B.正式評價和非正式評價C.正確評價和錯誤評價D.形成性評價和總結(jié)性評價4.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合()。A.課程B.課程標準C.課程計劃D.課程目標5.在講授新內(nèi)容之前，教師常常要進行摸底測驗，這種測驗是（）A.形成性測驗B.總結(jié)性測驗C.診斷性測驗D.安置性測驗6.影響教育目的確定的依據(jù)有很多，下列選頊中作為確定教育目的客觀依據(jù)的是（）A.哲學(xué)觀念B.人性假設(shè)C.科技水平D.理想人格7.把對集體的管理和對個別的管理結(jié)合起來的班級管理方式是()。A.常規(guī)管理B.目標管理C.平行管理D.民主管理8.杜威認為，“教育的過程，在它自身以外沒有目的;它就是自己的目的”，“我們假定教育的目的在于使個人能繼續(xù)他們的教育，或者說，學(xué)習(xí)的目的和報酬是繼續(xù)不斷生長的能力”。這種對教育目的的認識屬于（）A.社會本位教育目的論B.神學(xué)教育目的論C.個人本位教育目的論D.教育無目的論9.位于我國教育法體系第二個層次的是（）A.《中華人民共和國教育法》B.部門教育法C.教育行政法規(guī)D.地方性法規(guī)10.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是()。A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集C.做好個別學(xué)生的教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量三.問答題(共1題)1.這是五年級(1)班的一堂數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用課一一《制訂郊游計劃》。上課伊始，老師走上講臺，興沖沖地對同學(xué)們說:“老師打算本周六和同學(xué)們一塊兒到紫山風(fēng)景區(qū)郊游，大家愿意嗎?”“愿意!”齊刷刷的聲音里跳躍著興奮與激動。“要想玩得痛快、玩得好，必須事先做好計劃。今天咱們就一起來制訂出郊游計劃?！苯酉聛?，同學(xué)們在老師的精心引導(dǎo)下，對租什么樣的車、帶哪些物品、乘車的路線、購買紫山風(fēng)景區(qū)的游覽門票、風(fēng)景區(qū)內(nèi)幾個景點的游覽順序等問題都做了詳細的規(guī)劃和設(shè)計，最終形成了《五年級(1)班奪周六郊游計劃》。星期六到了，天氣風(fēng)和日麗，五年級(1)班的同學(xué)們坐上租來的大巴向紫山風(fēng)景區(qū)出發(fā)了....問題:結(jié)合案例闡述理論聯(lián)系實際教學(xué)原則的內(nèi)的及貫徹要求。第1卷參考答案一.判斷題1.參考答案：正確2.參考答案：正確3.參考答案：錯誤4.參考答案：錯誤5.參考答案：正確二.單選題1.參考答案：B2.參考答案：C3.參考答案：D4.參考答案：A5.參考答案：B6.參考答案：A7.參考答案：B8.參考答案：A9.參考答案：A10.參考答案：B三.問答題1.參考答案：泰勒的課程設(shè)計模式圍繞解決四個問題的方法與程序展開。這四個問題是：(1)學(xué)校應(yīng)該達到哪些教育目標?(2)提供哪些教育經(jīng)驗才能實現(xiàn)這些目標?(3)怎樣才能有效的組織這些教育經(jīng)驗?(4)我們怎樣才能確定這些目標正在得到實現(xiàn)?第2卷參考答案一.判斷題1.參考答案：錯誤2.參考答案：錯誤3.參考答案：錯誤4.參考答案：錯誤5.參考答案：正確二.單選題1.參考答案：C2.參考答案：D3.參考答案：D4.參考答案：B5.參考答案：D6.參考答案：C7.參考答案：C8.參考答案：D9.參考答案：B10.參考答案：B三.問答題1.參考答案：(1)理論聯(lián)系實際教學(xué)原則的內(nèi)涵;指教學(xué)活動要把理論知識與生活和社會實踐結(jié)合起來。(2)在這一堂課中，教師緊緊