《圓明園毀滅》觀后感4篇

《圓明園毀滅》觀后感4篇《圓明園毀滅》觀后感1

今天，班主任江老師為了加深我們對(duì)圓明園的理解，專門為我們播放了一部片子，叫《圓明園的毀滅》。里面講的是1860年10月，圓明園被英法聯(lián)軍燒毀了，把屬于我們中國(guó)人的珍寶自己搶走了。

在電影中，我知道了圓明園的塵封往事。1709年康熙皇帝建造了圓明園，之后的150年中，圓明園不斷擴(kuò)建，集中了中、西文化的精華，成了一個(gè)人間仙境，好像是200多個(gè)我們學(xué)校一樣大。雨果曾說：在世界的一隅，存在著人類的一大奇跡，這個(gè)奇跡就是圓明園，一個(gè)近乎超人的民族所能幻想到的一切都匯集于圓明園。

可是在1860年10月，英法聯(lián)軍進(jìn)入中國(guó)，把中國(guó)最強(qiáng)的部隊(duì)打的一人不活，之后，膽小的咸豐皇帝就把北京放下不管了，跑到避暑山莊去了。英法聯(lián)軍闖入了圓明園，把里面的東西一件不留的帶走了。為了銷毀罪證，一把大火燒了圓明園。這火燒了我們中華兒女的智慧結(jié)晶，也讓6位皇帝的心血，全都一把火燒的一干二凈。

這些事情讓我知道了一定要振興中華，有力保衛(wèi)祖國(guó)，不讓悲劇再次發(fā)生。我們中華兒女要團(tuán)結(jié)一心，建設(shè)好祖國(guó)的未來，不要只在乎自己的利益，不在乎別人的感受。我們學(xué)生一定要好好學(xué)習(xí)，用知識(shí)武裝自己的頭腦，為祖國(guó)未來的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

讓我們大家一起努力吧，加油！

《圓明園毀滅》觀后感2

學(xué)習(xí)了第21課《圓明園的毀滅》這一課，我十分憤慨英法聯(lián)軍的掠奪行為，也十分惋惜圓明園的毀滅，更加無比憤怒的是清朝當(dāng)年的腐??！

但是，被英國(guó)法國(guó)兩個(gè)強(qiáng)盜一把強(qiáng)烈有空。

圓明園這建筑藝術(shù)的精華、園林藝術(shù)的瑰寶用大火燒為了灰燼，被英法聯(lián)軍燼，圓明園的毀滅是中國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失。雨果自己就是法國(guó)人，還在文章中怒斥英法聯(lián)軍，把英國(guó)和法國(guó)比作兩個(gè)強(qiáng)盜，一個(gè)既然會(huì)把自己的國(guó)家比喻成強(qiáng)盜國(guó)家，這就因?yàn)橛⒎?lián)軍做壞事做過頭了。圓明園是萬園之園，卻被侵略者的魔爪粉碎，一座舉世聞名的世紀(jì)文庫(kù)，一座歷任驚嘆的宏偉建筑，一座美麗無比的智慧結(jié)晶，就被一把連燒了三天三夜的大火變成了宇宙的塵?！@也充分說明了清朝的腐敗、無能，當(dāng)時(shí)中國(guó)人的無能、腐敗才造成了這一國(guó)恥。不知道利用第一次和第二次戰(zhàn)爭(zhēng)中間的三十年努力發(fā)展，而還是這樣無所事事，導(dǎo)致這一系列的事件的發(fā)生，落后就要挨打的！這是中國(guó)的國(guó)恥、國(guó)恥、國(guó)恥！

圓明園流失海外的許多多文物，大多是第二次戰(zhàn)爭(zhēng)中被英法聯(lián)軍劫掠，中國(guó)對(duì)他們擁有不可質(zhì)疑的所有權(quán)。這些文物理應(yīng)歸還中國(guó)，回到它的原生地，回到母親的懷抱。但是，他們一直要求中國(guó)用“購(gòu)買”的方式買回被敵人掠走的中國(guó)珍貴文物。

英法聯(lián)軍是可惡的，當(dāng)年的清朝是腐敗的！我們要記住這個(gè)傷痛，記住這個(gè)國(guó)恥，才可以發(fā)展更美好的明天。

《圓明園毀滅》觀后感3

今天，老師和我們一起觀看了一片電影——《圓明園的毀滅》，看完電影，我的心里有說不盡的仇恨與惋惜。

圓明園內(nèi)有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；有古代名人的書法名畫，也有稀世罕見的青銅禮器。因?yàn)橛辛怂抛兊酶恿钊松裢?/p>

可是，正是因?yàn)閳A明園的美麗，一雙雙貪婪的眼睛盯上了它。

1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖入圓明園，于是，一場(chǎng)激烈的搶奪，就這樣開始了。

英法聯(lián)軍開始了他們所謂的“文明”搶奪。他們把園內(nèi)的各種奇珍異寶統(tǒng)統(tǒng)掠走，一些瓷器太大，拿不動(dòng)，侵略者們就無情的把它們?cè)宜椋驮谠业倪@一瞬間，我的心也仿佛碎了，這些瓷器是花了多少人的心血才造出來的呀！

搶走了珍寶，英法聯(lián)軍卻還不肯罷休，為了毀滅罪證，他們又派出了三千五百名侵略者在園內(nèi)放火，大火就像一只可惡的惡魔，瘋狂吞噬著美麗的圓明園。我國(guó)這一片人間奇跡，一片藝術(shù)的精華，就這樣在侵略者的無情的爪下化成了一片灰燼。

可惡的外國(guó)侵略者，他們就像一群群無用的畜牲，就像一只只貪婪的惡狼，就像一堆堆骯臟的垃圾，他們破壞了我們的文明，侵犯了我們的祖國(guó)！他們仗著自己的洋槍大炮，隨意的掠奪我們的財(cái)產(chǎn)，在我們的領(lǐng)土上胡作胡非。

我一定好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大做一個(gè)有用的人，不忘國(guó)恥，振興中華！

《圓明園毀滅》觀后感4

3月22日，在學(xué)校語(yǔ)文組教研活動(dòng)中，非常有幸觀看全國(guó)小語(yǔ)賽課活動(dòng)一等獎(jiǎng)一課《圓明園的毀滅》，教師的精彩授課，給我留下了深刻的印象。

一、課前交流、激趣

課前師生交流，目的是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生進(jìn)入到一種樂于學(xué)習(xí)，精神亢奮的狀態(tài)。上課伊始，教師便來個(gè)猜字游戲，引出4個(gè)象形文字，讓學(xué)生猜，學(xué)生的興趣一下子調(diào)動(dòng)，全班學(xué)生參與到活動(dòng)中來。最后引出的正確答案是：旅行山水。接著，教師提問：喜歡旅行嗎？你走過怎樣的的山水？這樣的課前交流與激趣，很自然的延伸到課文內(nèi)容，為學(xué)習(xí)新課做了鋪墊。

二、注重學(xué)生讀、說、寫能力

1、整篇課文的教學(xué)過程中，教師尊重學(xué)生的個(gè)性閱讀感受，例如：從昔日?qǐng)A明園中你感受到了什么？

2、注重朗讀。朗讀形式多樣，個(gè)人讀、師生互讀，生生互讀，全班讀等等。在朗讀過程中，學(xué)生對(duì)昔日?qǐng)A明園的感情加深，對(duì)圓明園印象更深，學(xué)生時(shí)而落得深情款款，時(shí)而讀得激昂澎湃，在師生互讀過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生課文內(nèi)容是運(yùn)用了對(duì)比的寫法，使學(xué)生在讀中感悟，領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒?

3、注重學(xué)生寫的能力

在老師授課高潮之際，學(xué)生學(xué)得興致