（人教版）八年級(jí)下冊(cè)8.2 二力平衡說課 課件

二力平衡目錄CONTENTS01教材與學(xué)情分析02教學(xué)目標(biāo)分析03教學(xué)重難點(diǎn)分析04教法學(xué)法分析說課內(nèi)容05教學(xué)過程分析01教材與學(xué)情分析《二力平衡》是人教版八年級(jí)下冊(cè)第八章第二節(jié)的內(nèi)容?！抖ζ胶狻返闹R(shí)是繼學(xué)生剛了解力的概念，探究出“牛頓第一定律”知識(shí)的延續(xù)，是牛頓第一定律研究的需要和補(bǔ)充；同時(shí)，本節(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，也為后面學(xué)習(xí)浮力知識(shí)奠定了知識(shí)基礎(chǔ)，也做好了思路和方法上的準(zhǔn)備。因此，本節(jié)知識(shí)是聯(lián)系新舊知識(shí)的紐帶，在力學(xué)中起著承上啟下的作用，是解決力學(xué)問題的理論基礎(chǔ)。02教學(xué)目標(biāo)分析知識(shí)與技能1.了解什么是二力平衡及二力平衡的條件。2.初步學(xué)習(xí)分析二力平衡時(shí)物體在豎直或水平方向的受力及其大小關(guān)系。02教學(xué)目標(biāo)分析過程與方法1.通過研究二力平衡條件的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?2.通過對(duì)二力平衡條件的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。02教學(xué)目標(biāo)分析情感態(tài)度與價(jià)值觀通過觀察生活中的平衡現(xiàn)象。初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的熱愛和對(duì)我們生存的空間探索的欲望。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)理解二力平衡的條件分析靜止或做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體在豎直或水平方向的受力及其大小關(guān)系03教學(xué)重難點(diǎn)分析04教法學(xué)法分析教法學(xué)法①直觀演示法；②討論法；③多媒體展示探究學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)05教學(xué)過程分析環(huán)節(jié)一導(dǎo)入新課1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：復(fù)習(xí)牛頓第一定律的內(nèi)容：一切物體在不受力的作用時(shí)，總保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。2.引出概念：物理學(xué)中把處于靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)叫平衡狀態(tài)。3.引發(fā)思考：受力的物體會(huì)不會(huì)也處于平衡狀態(tài)？用時(shí)5分鐘05教學(xué)過程分析環(huán)節(jié)一導(dǎo)入新課4.聯(lián)系生活實(shí)際：靜止的講臺(tái)靜止的桌子老師手中靜止的水都受到力的作用，但是都處于平衡狀態(tài)。用時(shí)5分鐘05教學(xué)過程分析環(huán)節(jié)一導(dǎo)入新課5.得出結(jié)論：受力的物體也會(huì)處于平衡狀態(tài)。期中如果物體處于平衡狀態(tài)時(shí)只受到兩個(gè)力。這種狀態(tài)叫做二力平衡。05教學(xué)過程分析環(huán)節(jié)二新課教學(xué)1.探究二力平衡的條件：從紙片受兩個(gè)力的大小、方向、是否在一條直線上去探究紙片什么時(shí)候處于平衡狀態(tài)。并把結(jié)果填入表格。紙片在水平方向所受二力的情況小車運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是否改變大小方向是否在一條直線上不相等相等相等用時(shí)20分鐘05教學(xué)過程分析環(huán)節(jié)二新課教學(xué)實(shí)驗(yàn)1：在兩邊的繩套上掛不等重的鉤碼。放開紙片，紙片運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變。紙片受力大小不相等、方向相反、作用在同一直線上時(shí)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變。05教學(xué)過程分析環(huán)節(jié)二新課教學(xué)實(shí)驗(yàn)2：在兩邊的繩套上掛等重的鉤碼。放開紙片，紙片運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變。紙片受力大小相等、方向相反、作用在同一直線上時(shí)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不改變。05教學(xué)過程分析環(huán)節(jié)二新課教學(xué)實(shí)驗(yàn)3：在兩邊的繩套上掛等重的鉤碼。將紙片水平旋轉(zhuǎn)一定的角度，放開紙片，紙片運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變。紙片受力大小相等、方向成一定角度、不在同一直線上時(shí)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變。05教學(xué)過程分析環(huán)節(jié)二新課教學(xué)實(shí)驗(yàn)4：將紙片從中間剪開，紙片運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變。受的兩個(gè)力需要在同一物體上運(yùn)動(dòng)狀態(tài)才不改變。05教學(xué)過程分析環(huán)節(jié)二新課教學(xué)探究二力平衡的條件：紙片在水平方向所受二力的情況小車運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是否改變大小方向是否在一條直線上不相等相反在改變相等相反在不改變相等成一定角度不在改變剪開紙片，力不作用在同一物體上改變05教學(xué)過程分析環(huán)節(jié)二新課教學(xué)教師與學(xué)生一起總結(jié)出結(jié)論：作用在同一物體上的兩個(gè)力，如果大小相等、方向相反，并且作用在同一直線上時(shí)，這兩個(gè)力就彼此平衡